师德感言：三十二个春秋扮好“导演”

第第页师德感言：三十二个春秋扮好“导演”

师德感言：三十二个春秋扮好"导演'

今年正是我从教三十二年，也当了三十二年的班主任兼语文老师。回顾三十二年的教育工作，为了扮好"导演'的角色，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，但孩子们的一点点进步，也使我的生活变得多姿多彩，有滋有味，真是苦中有乐，乐中有苦。在教学中，我始终牢记自己已作的选择用自己的知识加上爱心和诚意，教育好每位同学。利用的班级这块阵地，扮好"导演'的角色，通过丰富多采各种中队活动，挖掘同学的潜力，使班风一展新姿。我教了十几届的毕业班，每届都是从高班级接起，对五六班级孩子的学习、生活还算是了解。

不过，我越来更加现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭，环境的了解更深，要想当好班主任还真是不简单。我每接一届首先都是努力地接近他们，把自己融进孩子们的天地，和他们建立感情。我喜爱每一个孩子，他们各有不同的特点，有的文雅；有的活泼；有的见解独到；有的知识丰富；有的乐于助人；有的心胸宽广；有的淘气捣蛋；有的关怀他人；还有的不爱学习，搞的班上状况不断为了当好班主任，说准确些，为了能和孩子们融洽在一起，我每期都是仔细制订班级活动计划和教学计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的熬炼。

三十几年来我一贯把它作为自己的座右铭，时时刻刻来提示自己。鞭策自己。特别着重同学爱好的激发，良好习惯的培育等各种技能提高，并追求"创新'、"高效'的教学风格。更非常着重教学讨论，我把从教以来的点点滴滴撰写的教学论文，先后有二十余篇论文在《学校语文老师》、《少先队活动》、《辅导员》、《湖南教育》、《湖南学校老师》、《学校教学设计》等刊物发表，论文有五十余篇在全国、省、市、区级竞赛中获奖。指导的同学作文在各种书刊上发表了四十多篇。指导同学参与全国、省、市作文竞赛一百多人数获奖。

我每接一个班都是从孩子们的道德意识传授转移到道德主体的培育和进展上来，全面关注"人'的进展，我在德育教学活动中，努力扮好"导演'角色。着重发挥道德的主体参加道德行为的过程，不断提高同学德育修养，真正提高班风的实效。我做到了从活动中使孩子们不断进步，使班风不断好转。

一、抓同学思想教育，工作在"爱'中表达

作为母亲，我知道，孩子需要鼓舞，需要信心.我经常在不经意的时候，发觉我的儿子会由于我的一句赞美而表现超卓.相比较一下，每个同学都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位同学，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和饶恕，有时也会严苛的批判，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严峻犯错的同学，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓舞他们下决心改正，给他们信心。

岑念慈，纪律性差、脾气暴燥、下课追打，甚至打架、骂人，不能自觉调控自己的心情；学习上不感爱好，不听课，不做作业。

教育岑念慈，我是以真诚和实意使他相信我，渐渐建立师生间的相互信任，从而解除顾虑，使他转变立场。岑念慈，他心情稳定时，就会对别人以赞扬，也可能放声大笑；心情不稳时，只要涌现导火线的引发，可能就会涌现打人骂人的现象，一涌现打架，他就会把人乱打一通，打后还会涌现强词夺理，不接受教育，针对岑念慈这一非常现象，我就采纳以理喻情，当他打了同学时，我先带他去和同学赔理赔礼。然后把他喊到一边，先让他信任我，我再利用通俗的语言，给他讲一些知错就改的人的故事，英雄故事等等，这些故事所具备的正义感、怜悯感、友情感、义务感、责任感，作为一名学校生也应当具备。我动之以情，使他明之以理，关键采纳肯定的方法预掌握他激情的发生，或减弱它的强度，使他的激情降低到最低到最低，使他涌现不稳定状况时，不至于失去理智，以同学为敌，再加上实时灌输英雄故事或身边同学们的道德故事，使他记住老师的话，一次次涌现不稳定，一次次同他讲故事、讲道理，久而久之岑念慈也能掌握自己的心情，逐步形成良好的道德情感，学习爱好越来越浓，2022年的毕业考试他语、数双科分别是92、89分成果毕业。试验证明采纳这种方法在教育岑念慈是有效的。

胡志勇，他的父母离异，导致他失去家庭暖和。家庭生活的拮据常使他在其他同学面前感到愧不如人，再加上自理技能也很差，就更加产生自卑心理，产生破罐破摔的心情。在课堂上面对批判，流露出"反正我做的都是错的，干脆就不做了。'面对这种状况我调整方法，与瞧不起他的同学谈话，告知同学们：援助他的只有我们，假如连我们也不管他了，那无异于用我们的双手把他推向深渊。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关怀、照看、只要一发觉他有一点点闪光点我就在班上表扬他、鼓舞他。慢慢地，他变成了一个自尊心强的孩子，间或也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说："老师不会由于一名同学的家庭背景而对你另眼相看，老师只在乎你是否真正学会做人，学到知识。

让老师来援助你，使你成为个