仁爱版英语七年级下全册教案

仁爱版英语七年级下全册教案

仁爱版英语七年级(下)教案

Unit5

一、【教学目标】

(一)语言知识

语音/t//d//ts//dz//tr//dr//1//m//n/

词汇掌握wake,early,first,day,term,must,still,by,onfoot,thesame

to,usually,always,Ms.,boat,ship,sea,train,byplane/air/airplane,etc.

理解SubwayWormreporter,NetBar,rollerskatingMeasuredininghall,

dormitorybookstore,etc.

(二)语法

1.一般现在时(Simplepresent)

2.频度副词(Adverbsoffrequency)never,seldom,sometimes,often,

usually,always,once,twice

3.现在进行时(Presentcontinuous)

I'mlookingforabook.

Areyoudoingyourhomework?Yes,Iam./No,Imnot.

Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn,t.

Whatareyoudoingnow?I?mplayingcomputergames.

Whatishe/shedoing?He/Sheis...

4.谈论交通方式(Talkingaboutmeansoftransport)

Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike.

(三)功能用语与话题

1.采访(Interviews)OurguesttodayisMichaelfromClass2,Grade1.

2.谈论日常生活(Talkingaboutroutines)

3.学校建筑(Schoolbuildings)swimmingpool,playground,library,

dormitory,lab,canteen,gym

4.谈论兴趣喜好(Talkingaboutinterests,likesanddislikes)Ilikethe

swimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglish?Becauseit'sinterestingand

easy.

5.借物(Borrowingthings)HowlongcanIkeepit?Twoweeks.

6.新闻(News)、海报(Poster)Attention,please!Hereisthenews.

7.谈论学校活动、科目和时间表(Talkingaboutschoolactivities,subjectsand

timetable)

8.谈论学校生活(Talkingaboutschoollife)

(四)能力培养

【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。

【说】1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。

2能用简单对话描述校园生活。

3能根据图片或借助他人帮助描述自己或他人的校园生活。

4能与他人合作进行角色扮演，表现校园生活。

【读】1能理解简单的书面表达。

2能准确地朗读课文。

3能读懂表现校园生活方面的文章，包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。

写能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、

失物招领等。

情感态度培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的

精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于学校生活的意识。

学习策略积极探索适合自己的英语学习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务

型学习方法与技巧。

二、【教材分析】

本单元的交际用语主要是围绕学生的学校生活展开的，谈论学生的上学方式、作息时

间、课程安排、业余生活等内容，这些内容为学生所熟悉，便于展开讨论。

本单元的语法内容主要是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。

仁爱版七年级（下）教案1/102Topic1

SectionA

【教学目标】：

1.谈论交通工具及如何上学。

2.学习句型：Howdoyouusuallycometoschool?

Iusuallycometoschoolbysubway.

【重点】la和3a。【难点】谈论交通工具及如何上学。

【教具】录音机

【课时建议】：1〜2

【教学过程】：

第一步：复习

1.教学生如何在开学的第一天相互问候。

T:Goodmorning,class!S:Goodmorning,Miss.../Mr...

T:Nicetoseeyouagain!S:Nicetoseeyou,too.

学习问候语•：

T:HappyNewYear!S:Thesametoyou.

然后老师说：Boysandgirls.Todayisthefirstdayofournewterm.

解释today,newterm。

老师说：Ioftencometoschoolbybus.Mysonoftentakesthesubwayto

school.Whataboutyou?

学习词组bybus,takethesubway()

Notes:subway(AmE)=underground(BrE)

2.听录音3a,回答问题：

(1)HowdoesKangkangusuallycometoschool?

(2)HowdoesSallyalwayscometoschool?

两人一组作对话，然后请3〜4对同学到前面表演对话。(对参加表演的同学给予鼓

励。)完成3b。第二步：呈现

1.老师向-一些同学依次展示并学习词组：wakeup,getup,gotoschool,by

bike等，然后做动作练习。要一名同学在前作动作，其余同学猜测词组。

2.听录音1,回答问题：

What'sthetime?/Isittimetogetup?

WhowakesKangkangup?完成1。

3.利用图画,完成2。

4.听录音4,完成4。

第三步：巩固

1.放录音1和3a,学生跟读。

2.学生两人一组表演1和3a。

第四步：练习

1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。

2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：

A:Howdoyouusuallycometoschool?

B:Iusuallycometoschool...

例如：onfoot,bybike,bybus,bycar,bytrain,bysubway,by

boat/ship,byplane/air,完成4。

3.让学生做一个调查报告，调查全班同学一Howdoyouusuallygotoschool?II按人

数从多到少列成表格，向大家汇报：Inourclass,fifteenstudentsgotoschool

bybike...完成5。

第五步：综合探究活动

1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。

2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如：

—Inourclass,somestudentsusuallywakeupat6：30.Theygetupat

6：35...II

仁爱版七年级（下）教案2/102SectionB

【教学目标】：

1.复习SectionA。2.学习频度副词。

【重点】1,2和3a【难点】：频度副词

【教具】录音机

【课时建议】：1

【教学过程】：

第一步：复习

1.复习SectionA4,进行achainwork活动，按照自己的想法回答问题：Howdo

youusuallycometoschool?尽可能不重复前面同学的答语。

2.两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。

3.老师手指图画（一人正在骑自行车）。

Thisisme.Iusuallyrideabiketoschool.教学rideabike«

介绍gohomebysubway,walktothepark,gotothezoobybus等等。

让同学挑选自己喜欢的方式。手拿图画谈论自己。例如：

Iwanttogotoschoolbybus.

4.双人活动，两同学各指一幅3a图画相互介绍:

ThisisHe/Sheusuallywalkstoschool.完成3a。

5.双人活动,看3a图进行问答:完成3b°

A:HowdoesLiXiangusuallygotoschool?

B:Heusuallyridesabiketoschool.

第二步：呈现

1.老师教学频度副词：never,seldom,sometimes,often,usually,alwayso

2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如：

Inevercometoschoollate.SometimesIwalktoschool.

3.听录音1,回答问题：WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

HowdoesKangkangusuallygotoschool?

让学生猜一Theearlybirdcatchestheworm.||的汉语意思。

第三步：巩固

1.听录音1和3a,学生跟读。

2.学生两人一组表演1。

第四步：练习

1.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。

2.双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。

3.练习频度副词。让学生之间互相询问：

DoyouoftenwatchTVintheevening?

No,Idon'.IsometimeswatchTV.SometimesIreadbooks.

4.双人活动，完成4。

第五步：综合探究活动

1.学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。

2.学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照SectionB4），然后写一篇小短文，

如：

LiMingismygoodfriend.HesometimeswatchesTVintheevening.Henever

walkstoschool.Healwaystakesthesubway...

3.课堂活动：Let'schant.

仁爱版七年级（下）教案3/102SectionC

【教学目标】：

1.谈论学校生活。2.继续学习频度副词。3.校园采访。

【重点】:la,2和3

【难点】：频度副词

【教具】录音机

【课时建议】：1

【教学过程】：

第一步：复习

1.复习SectionB1,2和3a。

2.双人活动作采访，谈论学校生活：

Howdoyouusuallygotoschool?/Whattimedoyouusuallygettoschool?/

Wheredoyouhavelunch?/Doyouhaveashortbreakafterlunch?/Whatdoyou

usuallydoafterschool?完成lb。

第二步：呈现

L使用图片或动作教学生词:guest,life,almost,bicycle,break,finish,

spare,basketball,football,read,story,clean,dance,piano,library,once,

twice,week,listen,music,write,rollerskating,supermarketo

2.双人活动，使用图片或动作练习以上生词。

3.一人到前面做动作，其余同学猜词。

4.听录音la,回答问题:

HowdotheAmericanstudentsusuallygettoschool?/Wheredotheyhave

lunch?/Dotheyhaveashortbreakafterlunch?/Whatdotheydointheir

sparetime?

第三步：巩固

1.听录音la,学生跟读。

2.学生两人一组表演la。

3.对比中国学生和美国学生学校生活。

ChinesestudentsAmericanstudents

第四步：练习

1.假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1c。

2.使用图片进行对话。例如：

A：Doyouoftenreadbooksinthelibrary?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

A:Howoftendoyougotothelibrary?

B:Onceaweek.

3.利用2的图片和3的短语进行问答。

第五步：综合探究活动

1.分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请1—2位同学向全班作汇报。

2.使用频度副词介绍自己的日常生活Myday。（不少于5个句子）

仁爱版七年级（下）教案4/102SectionD

教学目标：

1.音标/t//d//ts//dz//tr//dr//1//m//n/2.谈论日常活动。

3.复习一般现在时。4.复习频度副词。

重点：1,2和5

难点：一般现在时，频度副词。

教具录音机

课时建议：1

教学过程：

第一步：复习

L复习并学习新单词：measure,pleasure,volleyball和while。

2.根据图画猜测单词，看谁读得快而准。

3.听录音1,然后再跟读，学会音标/t//d//ts//dz//tr//dr//1//m//n/

第二步：呈现

1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。

A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallywalktoschool.

A:Whatdoyoudoinyoursparetime?

B:Ioftenplaybasketball.

2.表演SectionCla这个采访活动。—表演interviewer,一个表演Michael,看哪

组同学表演最好。

3.谈论自己的日常活动。如：

Iusuallygetupat6：30./Ihavebreakfastwithmyparentsat7:30.

Inevercometoschoollate./SometimesIwalktoschool.

第三步：巩固

1.听录音1然后再跟读，学会音标/t//d//ts//dz//tr//dr//1//m//n/

2.阅读2并且回答下列问题。

HowdoesJanegotoschool?/Whattimedoclassesbeginintheafternoon?

第四步：练习

1.填写第8页的表格，两人•组讨论，据课文内容彼此检查答案。

2.谈论你好朋友的日常活动。

3.听录音3填空。

4.知识点总结：4a和4b。

第五步：综合探究活动完成5o

仁爱版七年级（下）教案5/102Topic2

SectionA

教学目标：1.谈论学校建筑。2.谈论兴趣喜好。3.学习现在进行时。

重点：1,2aand3难点：现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议：1〜2

教学过程：

第一步：复习

1.师生问答，复习第一个话题中的重点句子。

T:Howdoyouusuallygotoschool?

S:Iusuallygotoschoolonfoot.

T:Howdoesyourfatheroftengotowork?

S:Heoftengoestoworkbycar.

T:Howoftendoyougotothelibrary?

S:Threetimesaweek.

2.找儿个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈•天情况的报道。

第二步：呈现

1.把1的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词：library,playground,lab,

computerroom,canteen,gym,classroombuilding,swimmingpool,

dormitory...

2.请A同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：

Whatisshedoing?（帮助学生回答）Sheisdancing.

（然后再问）Isshedancing?（帮助学生回答）Yes,sheis.

Isshesinging?No,sheisn't.

3.请三名同学轻轻地唱TheMoreWeGetTogether。

（老师边问边回答）Whataretheydoing?

Theyaresinging.

Aretheysinging?Yes,theyare.

Aretheydancing?No,theyaren,t.

4.听2a回答问题。

WhichplacedoesKangkanglikebest?/Whatishedoing?

WhichplacedoesWangWeilikebest?/Whatishedoing?

第三步：巩固

1.听1,把图画与单词搭配起来。

2.再次播放2a,根据课文内容完成2b。

第四步：练习

L两人一组读2a,一个是Jane,另一位是Michael。

2.参看3里的图画回答下列问题，然后听录音核对答案。

WhatisJanedoing?/WhatisMichaeldoing?

3.听3,两个一组问和答。

4.看4的图画，两人一组问和答。以图画①为例。

A:Whereisshe?B:Sheisinthegym.

A:Issheinthecomputerroom?B:No,sheisn,t.

A:Whatisshedoing?B:Sheisdancing.

第五步：综合探究活动

用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。例如：

Ontheplayground,Mr.LiandMr.Wangareplayingtabletennisnow.Liu

Junandhisgoodfriendsareplayingbasketball.Lookthere!Somegirlsare

playingtheguitar...

仁爱版七年级（下）教案6/102SectionB

教学目标：1.复习校园建筑。2.复习现在进行时。3.学习如何表达在图书馆借书，借用

物品。重点：la,2和3a

难点：现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议：1

教学过程：

第一步：复习

1.展示一些图片来复习学校建筑。如：

T:What,sthis?S:It'sadininghall.

T:Canyouspellit?S:Yes.d-i-n-i-n-g,h-a-1-1,dininghall.

以同样的方式复习其它词，如：library,playground,lab...

2.请一位同学到前面做动作，另外两位同学猜测他/她在做什么，然后问答。

A:Ishesinging?B:No,heisn't.

A:What'shedoing?B:He'sreading.

第二步：呈现

1.利用图片或动作学习新词：shelf,keep,return,borrow,newspaper,purse,

2.请同学们用刚才所学的单词造句。

3.双人活动练习1b,同学之间使用不同的物品进行对话练习:

A:Excuseme,can/mayIborrowyour...?

B:Sure/Ofcourse.Hereyouare.

4.听录音lb,回答问题:

WhatbookdoesKangkangwanttoborrow?/HowlongcanKangkangkeepit?完

成lb„

5.听录音2,学习以下句子:

Mariaislookingforherpurse,butshecan,tfindit.

Anythingelse?

Thankyouallthesame.

第三步：巩固

1.放录音la,lb和2,学生跟读。

2.两人一组表演la,1b和2。

第四步：练习

独立学习，阅读3a,回答问题：

What'sthelostthing?/What'sthefoundthing?

第五步：综合活动探究

1.小组活动，介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。

2.假设一个同学是图书馆管理员，另一位同学来借书，根据la开展对话。

3.小组活动，假设有同学丢失或拾到一块手表，请写一份遗失声明或失物招领。

仁爱版七年级（下）教案7/102SectionC

教学目标:

1.复习表示建筑的名词。2.学习并制作海报。

本课重点：la和2a

难点：现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议：1

教学过程：

第一步：复习

1.教师使用带有学校建筑的图片来复习单词：library,playground,canteen...

如：T:What'sthis?S:It'sa1ibrary.

T:Whereisourclassroom?

教师帮助学生回答：It'snexttotheteachers*office.

T:Wherearethelibraryandcanteen?

（教师帮助学生回答）Theyarenearourclassroom.

T:Whereisthecomputerroom?

教师帮助学生回答：It'supstairsnexttothelab.

教师把新词nextto,near,upstairs写在黑板上，教学新词。

2.独立学习，完成la。

第二步：呈现

1.使用图片来教学生生词：news,stamp,hall,collection...

2.双人活动，使用图片来练习以上所学生词。

3,听录音2a,回答问题:

Whendoesthematchbegin?/WhendoesthemovieGonewiththeWindbegin?/

WhendoesthemovieTheSoundofMusicbegin?/Wherecanwewatchthemovies?

对电影GonewiththeWind和TheSoundofMusic稍作解释。完成2a和2b。

第三步：巩固

1.放录音2a,学生跟读。

2.请一个同学上前表演2a»

第四步：练习

1.画一幅理想中的校园简图，完成1b。

2.双人活动，向对方介绍该校情况，完成1c。

3.独立学习，阅读2a,完成3。

第五步：综合探究活动

1.写一篇小短文：MyIdealSchool。

2.小组活动。假设星期五晚上学校要在礼堂举行•个音乐晚会，请制作一个海报。

仁爱版七年级（下）教案8/102SectionD

教学目标：

1.学习掌握音标/ts//dz//tr//dr/o2.复习现在进行时。

3.复习表示学校建筑的名词。

本课重点：1,3a和5

难点：现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议：1

教学过程：

第一步：复习

1.在班上向同学展示你的海报和声明。

2.听录音1,学习音标/ts//dz//t「//dr/,并跟录音大声朗读。

3.写出下列动词的现在分词形式。(同学们互相检查答案，写对一个得一面小红旗，全

对得十面小红旗。)

(1)play(2)watch(3)draw(4)sit(5)put(6)run(7)shop(8)come(9)

see(10)take

第二步：呈现

1.请两名同学表演游泳的动作，在他们表演时问大家：Whataretheydoing?学生会

回答：Theyareswimming.再问：Wherearetheyswimming?学生会回答：They're

swimmingintheswimmingpool.

2.听录音2,把人物与活动及地点搭配起来完成2。

3.老师说IhavethreepicturesofWenWei。现在看第一幅图画并回答问题:

(1)WhereisWenWeiinPicture1?

(2)WhatisWenWeidoing?

其余两幅照片，同学之间进行问和答。

第三步：巩固

1.读3a,根据3a,完成3b,核对答案。

A:WhereisWenWeiinPicture1?B:Heisinthegym.

A:Whatishedoing?B:Heistakingexercise.

A:WhereisWenWeiinPicture2?B:Heisinaswimmingpool.

A:Whatishedoing?B:Heisswimming.

A:WhereisheinPicture3?B:HeisontheGreatWall.

A:Whatishedoing?B:HeistalkingtoaJapanese.

第四步：练习

1.把全班同学分成四个组，每个组选一个同学到黑板前，老师给出五分钟时间，让他们

用现在进行时写句子，看谁写得既对又多。其它同学在练习本上写。如：

I'mplayingthepiano./Areyoulisteningtothemusic?/Wearen,t

watchingTV./Kangkangisridingabike.

2.学生自学Grammarfocus和Usefulexpressions,老师检查效果。

第五步：综合探究活动

1.完成5O

2.画四个你正在做某一动作的图片，用现在进行时描述。

仁爱版七年级(下)教案9/102Unit5Topic3Myschoollifeisvery

interesting.

SectionA

SectionAneedsP2periods.SectionA需用2课时。

Themainactivitiesarelaand2a.

I.Aimsanddemands

1.(1)Learndaysoftheweek:

Wednesday,Monday,Tuesday,Thursday,Friday

(2)Learnsubjects:

physics,geography,P.E.,art,math,science,history,biology,politics

(3)Learnothernewwordsandphrases:

today,meeting,outdooractivity,lesson,learn

2.LearnWh-questions.

Whatdayisittoday?

Whattimedoestheclassbegin?

3.Talkaboutsubjectsandtimetables.

Theyarehavingahistoryclass.

Whattimeisitover?Ataquartertoeleven.

Howmanylessonsdoeshehaveeveryweekday?

WhatlessonsdoeshehaveonWednesdays?

Howoftendoeshedooutdooractivities?

II.Importantanddifficultpoints:（重难点）

Whatdayisittoday?It'sWednesday/Monday/Tuesday/Thursday/Friday

Howmanylessonsdoeshehaveeveryweekday?

WhatlessonsdoeshehaveonWednesdays?

Howoftendoeshedooutdooractivities?

III.Teachingaids教具

录音机/图片/小黑板/单词卡片

IV.教学方案

Step1Review第一步复习（时间:5分钟）

通过复习，导入la。

1.（师生共同说唱，复习现在进行时。）

T:Let'schant—Whatareyoudoing?||

Whatareyoudoingnow?

I'msingingnow.

Whatareyoudoingnow?

I'mdancingnow.

Whatareyoudoingnow?

I'mwalkingnow.

Whatareyoudoingnow?

I'mplayingnow.

（一边唱，一边做动作，全班学生跟着唱，一起做动作，活跃课堂气氛，激发学生学习

兴趣。）

2.（通过师生问答，导入lao）

T:Whatareyoudoingnow?

Ss:Wearesingingachant.

T:Whatarewedoingnow?Wecansay,—Wearehavingaclassnow.||What

classarewehaving?Ss:WearehavinganEnglishclass.（老师帮助学生回答。）

T:DowehaveanEnglishclasseveryday?

仁爱版七年级（下）教案10/102Ss:Yes,wedo.

3.（呈现表示星期和学科的单词，并让学生学习它们。）（板书）

ItisMonday,physics

Tuesday,geography

Wednesday.P.E.

Thursday,art

Friday,math

history

biology

politics

science

Step2Presentation第二步呈现（时间：15分钟）

呈现lao

1.（老师拿出表示星期和学科的单词卡片，进行问答练习）T:Whatdayisittoday?

（举着星期二的卡片。）

Ss:It'sTuesday.

T:DoyouhaveaP.E.classonTuesday?

Ss:No,wedon,t.

T:Whattimedoestheclassbegin?

Ss:Ateighto'clock.

T:Whattimeisitover?

Ss:Ataquartertonine.

（让学生两人一组利用板书和画线句型编对话。）

T:Workinpairsandmakeadialog.

Example:

SI:Whatdayisittoday?

S2:It'sTuesday.

SI:DoyouhaveanEnglishclassonTuesday?

S2:…

2.（让学生听la的录音并回答黑板上的问题。）

T:Listentolacarefullyandfindouttheanswerstothesequestions.（板书）

（1）Whatdayisittoday?

（2）Whattimedoestheclassbegin?

（3）Whattimeisitover?

（播放录音。）

3.（核对答案。）

T:OK.Areyouready?

Ss:Yes.

T:Letyschecktheanswers.Thefirstquestion,whocananswerit?S3:It

isWednesday.

T:Yeah,verygood.Thesecondone?

S4:Atteno'clock.

T:Goodjob.Whataboutthethirdone?

S5:Ataquartertoeleven.

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

仁爱版七年级（下）教案11/102巩固la,完成lb。

1.（让学生听la,跟读，并标出语音和语调。）

T:Listentola,followitandmarkthepronunciationandintonation.

2.（朗读la,并核对语音和语调。）

T:Readlaloudlyandcheckthepronunciationandintonation.

3.（让学生背诵la）新课标第一网

T:Now,pleaserecitela.Areyouready?

Ss:Yes.

4.（让学生看图片和所给信息，完成Ibo）

T:Lookatthepicturesandinformationinlb,andpracticethedialogwith

yourpartner.Example:

SI:Whatdayisittoday?

S2:It's…

SF:Whatclassaretheyhaving?

S2:They're…

SI:Whattimedoestheclassbegin?

S2:At…

SI:Whattimedoestheclassfinish?

S12:At•••

Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）

复习有关科目和星期的单词，练习现在进行时态，完成2a和3。

1.（老师把2a中的课程表贴在黑板上。）

T:What'sthis?Doyouknow?

Ss:课程表。

T:You'reclever.It'satimetable.Doyouknowhowtoreadthetimetable?

Ss:Yes.

T:OK.Readthistimetablecarefully,andthenanswerthequestionsin2a.

Begin!（板书并教生词。）

timetableclassmeeting

outdooractivitylesson

2.（核对答案，并对有困难的学生给予指导。）

T:OK.Areyoureadynow?

Ss:Yes.

T:Good!Whowantstosharetheanswerswithus?Thefirstquestion?

S3:Hehassixlessonseveryday.

T:Welldone.Thesecondone?

S4:HehasfiveEnglishlessonseveryweek.

T:Right.Thethirdone?

S5:•

T:Anyquestions?

S6:-

3.（取出小黑板，呈现科目表格，练习询问科目以及上、下课时间的句型。）Subject

Time

（begin—finish）Day

English7:50—8:35everyday

Math8:45—9:30everyday

仁爱版七年级（下）教案12/102Geography9:50—10:35Monday

History10:45—11:30Tuesday

Biology14:00—14:45Wednesday

Art14:55—15:40Thursday

P.E.15:50—16:35Friday

T:Lookattheblackboard,andanswermyquestions.Doyouhaveamathclass

everyday?

Ss:Yes,wedo.

T:Whattimedoestheclassbegin?

Ss:At・・・

T:Whattimedoestheclassfinish?

Ss:At…

（方案一:给学生两分钟时间练习对话。一名学生问，一名学生答，然后交换角色。）

T:Now,V11giveyoutwominutestopracticethedialog.Oneasks,the

otheranswers,andthenchangetheroles.（方案二：给学生3分钟分组活动练习对话,

并进行表演，评出优秀小组。）

T:Now,I'11giveyouthreeminutestopracticeandactoutthedialog.

（找学生表演他们的对话。）

T:Areyouready?

Ss:Yes.

T:Whowantstoactoutyourdialog?

G1:Wewant.

SI:What'syourfavoritesubject?

S2:Myfavoritesubjectisart.

SI:Doyouhaveanartclasseveryday?

S2:No,wedon,t.

SI:Whatdaydoyouhaveanartclass?

S2:OnThursday.

SI:…

T:That'sgreat.Nextgroup?

G2:…

4.（猜一猜。使用动作或单词卡片让学生复习有关科目和星期的单词。完成3。）

（1）T:Now,lookatmeandguesswhatclassIamhaving.

（做出唱歌跳舞的动作。）

Ss:Youarehavingamusicclass.

T:Whatdaydoyouhaveamusicclass?

Ss:OnWednesday.

（让一名学生做动作，另外两名学生一问一答。）

Example:

S3:（做画画动作。）

S4:Whatclassishehaving?

S5:Heishavinganartclass.

（板书）

learn

（2）（练习现在进行时。）www.xkbl.com

T:Now,makesimilarconversationswiththephrasesintheboxof3with

yourpartner.

Example:

仁爱版七年级（下）教案13/102S1:TheyarespeakingEnglishintheclass.

Whatclassaretheyhaving?

S2:TheyarehavinganEnglishclass.

Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟）

通过调查，探究学生对科目的喜好。

1.（让学生做一个调查，采访班上的学生，了解他们一周中每一天喜欢上的科目及原

因。）

T:Pleaseinterviewyourclassmatesandlearnabouttheirfavoritesubjects

andreasons.

TimeFavoritesubjectLike/DislikeReasonDay

8:00—9:00artlikeverymuchlikedrawingpicturesMonday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

2.（让学生完成调查表格后，把调查结果汇报给全班学生。）

T:Youcanreportittotheclasslikethis:

OnMonday,myfavoritesubjectisart.Itbeginsateightandfinishesat

nine.Ilikeitverymuch.BecauseIlikedrawingpictures

3.（家庭作业。）

（让学生用英语设计一个自己的课程表。完成2b。）

IV.疑点探究

1.Sunday意为一星期日，星期天II。在英国它被看做是一周的最后一天，在美国则被

看做是一周的第一天。

2.class指整个课堂，包括老师讲授和学生听讲，比如英语课，美术课等。

lesson是课文本身，范围非常小，比如：LessonOne第一课

仁爱版七年级（下）教案14/102SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。

Themainactivitiesarelaand2.本课重点活动是la和2。

I.Aimsanddemands目标要求

1.（1）Learnsomeadjectives:

easy,interesting,difficult,boring

（2）Learnothernewwords:

which,subject,best,story

2.GoonlearningWh-questions.

Whatdoyouthinkofit?Sometimesit'sdifficultandboring.

Whydoyoulikeit?Becauseit'seasyandinteresting.

3.Talkaboutinterests,likesanddislikes.

YoumustlikeEnglishverymuch.

Idon'tlikeitverymuch.

Whichsubjectdoyoulikebest?Ilikehistorybest.

Importantanddifficultpoints:（重难点）

Whatdoyouthinkofit?Sometimesit'sdifficultandboring.

II.Teachingaids教具

录音机/小黑板/单词卡片/图片

III.教学方案

Step1Review第一步复习（时间:7分钟）

复习科目，导入2。

1.（让值日生汇报当天要学的科目，复习上节课内容。）

Example:

It'sFridaytoday.WehaveChinese,English,geographyandartinthe

morning.AndintheafternoonwehaveP.E.andmath.

2.（师生互动，复习上节课内容。）

T:Whatdayisittoday?

Ss:Itis***

T:Whatclassarewehaving?

Ss:We'rehavinganEnglishclass.

（提问全班男生。）

T:Whattimedoestheclassbegin?

Boys:At***

（提问全班女生。）

T:Whattimeisitover?

Girls:At…

3.（检查家庭作业。让学生拿出自己制作的英语课程表，五人一组讨论下列问题，复习

有

关科目和星期的特殊疑问句。）

T:OK.Verygood!Now,takeoutyourtimetable,lookatit,andaskand

answerquestionsonthesmallblackboardingroups.

（取出一个小黑板，呈现以下问题。）

（l）Howmanylessonsdoyouhaveeveryweek?

（2）HowmanyEnglish/Chinese*"lessonsdoyouhaveeveryweek?

（3）WhattimeistheEnglishclassover?

（4）Whatisyourfavoritesubject?

（5）Howoftendoyoudooutdooractivities?

仁爱版七年级（下）教案15/102（请一组学生就方框中的问题到讲台上进行链式问答,

第一名学生问，第二名学生答，第二名学生接着问，第三名学生答，以此类推。）

4.（1）（老师拿出语文、数学、英语等不同学科的几本书向学生发问，并帮助学生回

答。）

（出示easy,interesting,difficult和boring的单词卡片。）

T:DoyoulikeEnglish?

SL:Yes,Ido.

T:Why?

SI:Becauseit'seasyandinteresting.（老师帮助回答。）

T:Doyoulikemath,S2?

S2:No,Idon't.

T:Why?

S2:Becauseit'sdifficultandboring.（老师帮助回答。）

T:Whichsubjectdoyoulikebest,S3?

S3:Ilikemusicbest.（老师帮助回答。）

T:Whydoyoulikeit?

S3:Becauseit'seasyandinteresting.

T:Whatdoyouthinkofit,S4"\

S4:…

（板书）

easy,interesting,difficult,boring,which,subject,best

（2）（领读并教学单词。）

Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）

呈现2。

1.（把2中的图片挂在黑板上，让学生根据2的例子，与同伴组织对话。）

T:Now,boysandgirls,lookatthepicturesontheblackboard.Accordingto

thepicturesandtheexamplein2,makeconversationswithyourpartners.

Example:

SI:Whichsubjectdoyoulikebest?

S2:Ilikehistorybest.

SI:Whydoyoulikeit?

S2:Becauseit'seasyandinteresting.Whatdoyouthinkofit?

SI:Ithinkit'stoodifficult.

Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）

巩固2,完成4。

1.（让学生表演自己组织的对话。）

T:Now,pleaseactyourconversationsout.Whocan?

G1:Wecan.

2.（小组活动，进行4。）

（1）（让学生进行调查，并填写表格，完成4。）

T:Yourpairworkswonderfully.Nowlet'sdogroupwork.Makeasurvey

aboutthesubjectsinyourgroupandfilloutthetablein4.Youcanaskyour

classmateslikethis:

S3:Hi!XX.What'syourfavoritesubject?/Whichsubjectdoyoulikebest?

S4:Music.Ithinkit'sinteresting.

S3:Doyoulikeart?

S4:No,Idon't.

S3:Whydon'tyoulikeart?

S4:BecauseIthinkit'sboring.

仁爱版七年级（下）教案16/102-

（教师在学生练习的过程中，巡视全班。当学生有困难时，给予指导和帮助。）

（2）（让学生汇报结果，教师给予点评。）

T:OK.Stophere!Whowantstoshareyourresultswithus?

G2:Wewant.XXlikesmusicbest,becauseit'sinteresting.

T:OK.Goodjob,G2.Anyoneelse?

Step4Practice第四步练习(时间：10分钟)

呈现la,完成1b和3。

1.(呈现la,设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。)

T:Let'slearnla.ThisisadialogbetweenMariaandZhouYan.Now,listen

tothetape

carefullyandmarkthefollowingsentencesTrue(T)orFalse(F).

(板书)

(l)Mariaislisteningtomusic.

(2)MariathinksEnglishiseasyandinteresting.

(3)ZhouYandoesn'tlikehistory.ShelikesEnglish.

(4)ZhouYan