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2024地理初一教学教案都有哪些？气候改变和人类活动深第一课时相识地球的形态和大小地球的模型——地球仪1.地球的形态和大小。1.东西经度、南北纬度的判读。P21.1“P21.1“4000P21.1“P21.1“勇于探究的精神;树立破除迷信，抵制邪教，实事求是，崇尚科学的观念和探求自然奇妙的志趣;用动态的、发展的眼光相识地理事物的发生、演化和发展。P31.2“P45的不同表现在：①地球仪是地球大大缩小了的模型;②地球在地球上实际并不存在;③地球仪上是用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。识别等高线地形图上的ft峰、ft脊、ft课时支配：24000P126B“A1500BA1000米，1500A;1000AB离ftft200m200～500500～10002000～30003000～5000ft|标第|一|P30IAB。然后将该直线与等高线的交点P30I课内作业：画出ft1234 地理初一教学教案精选篇3部分淡水资源中可干脆被人类利用的部分又比重微小;另一方面，在肯定空间和肯定时间范围内，由于自然缘由(例如和奢侈)，水资源不仅有限，还可能枯竭。因此，希望学生能辩证科学地相识可再生资源的属性，了解我们生活的这个753.16768023。在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线通过本节课的教学，使学生更加酷爱祖国的大好河ft1：(31_省(自治区)_县(自治县、市)___下面我们了解一下四大地理区域划分的缘由及区域位B10℃B800mmB的确定，主导因素是气温柔降水——综合的这节课我们主要了解了人们可依据不同的须要划分地mm(1)1.(1)秦岭淮河(2)夏季风400(3)2.(1)×(2)×(3)×4.2由3发导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10大洲?b18-5128-518-518-511/362学会分析位置地形气候等要素在地里环境形成中的学会运用对比分析的方法比较区域之间的差别与联1232-32312-1的123237①最北：81°N;最南②最东：169°40′W;最西92°，大部分在北半球，跨寒、温、热距离(10120于几个欧洲和南极洲面积之和?(三个欧洲和一个南极洲面6.2亚欧分界：乌拉尔ft-乌拉

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