国培幼儿园心得体会

国培幼儿园心得体会（10篇）

国培幼儿园心得体会篇1

本着要把握国内外学前教育进展的趋势、了解儿童学习与进展的规律，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问构造的宗旨，特别荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培育对象等聚会在一起——武汉参与国培规划幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，承受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。

省幼儿师范为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。不同风格的教师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学治理者的我，有以下几点体会：

一、端详好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园进展的将来之路

给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学讨论》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业进展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了许多他人的间接阅历和案例，这些阅历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位教师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我熟悉和阅历相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严峻？”、“幼儿园教育活动生态要如何进展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定根底，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步承受教育的根底不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的奇怪心、激发幼儿的学习兴趣和，培育幼儿的制造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学治理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。

只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我进展;落实到孩子，确保孩子安康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进展沟通，提出支持性策略，教师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向进展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增加，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，到达园本教研的目的。这样才能创立“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的讨论是与其日常教学完全融入的，讨论和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是学问传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。“

三、要有多元的学问构造，有终身学习的思想。

在倾听费广洪教授的《幼儿进展的观看与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期进展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理安康的活动》等等讲学后，我熟悉到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来观看、思索、端详，通过这次学习，我熟悉到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。

专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境地、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学治理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

国培幼儿园心得体会篇2

在这为期二十多天的学习时间里，首先特别感谢教育部门为我们供应了一个很好的学习的平台，我每一分每一秒都在收获学问,增长见识，由于几乎每天都能听到来自全国各地权威专家不同课程的讲座。例如：《科学的儿童观与教育观》，《幼儿园课程价值取向》，《幼儿园教师职业道德标准与行为》，《农村幼儿园生活化课程》，《一日生活中的保教结合》，《学前儿童全纳教育》，《语言领域的价值取向与目标》，《语言领域教学活动设计与指导》，《农村幼儿园“以嬉戏为根本活动”原则的贯彻落实》等等重要理论和实践课程。

通过学习，我感悟许多。我深深感受到，作为幼儿教育工，我们要与时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的将来,而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁,并且是处在他们受教育的启蒙阶段。我们的思想变革,课堂变革与学校治理变革，都与孩子们的成长血脉相连,与社会进步息息相关,而通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我明白了什么是科学教育观、让我明白了教学反思在教育教学活动中的重要性、更让我看到了成为幼儿教育名师的努力方向……

在这里，有专家教授循循善诱的指导和急躁细致的讲解，令我们全体学员无不为之快乐和感动;在这里还有治学严谨又不失幽默幽默的班主任李文治教师在学习和生活上对我们无微不至的关心，让我们在长沙师范能扎实学习，放心学习，快乐学习。

培训完毕了，作为一名教师，此次培训中我深刻熟悉到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问构造，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

国培幼儿园心得体会篇3

本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村教师有幸倾听了专家对我们的理论指导。专题一听取了韦钰、李吉林、王珠珠三位专家讲座。其中李吉林教授的“情境教育特质及其独特优势”让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽敞的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。

之后柳琏教授为我们教授了《“多认少写”背景下的教学》。使我熟悉到了“多认少写”的好处，传统的“四会”方法使学生学问量有限，给学生的进展造成了肯定的困难。“多认少写”对于学生开阔视野，开发智力都有不行估量的作用。王崧舟教师的《阅读教学要用好教材》让我懂得了在教学中要把握文本的价值取向，开掘文本的语言因素，立足文本进展适度拓展。王燕骅教师的《阅读教学要促进学生进展》使我明白了阅读教学要以学生为本。教师要引导学生提出问题，产生主动阅读的愿望。要培育学生提问的意识，引领学生学会提问。要珍惜学生提出的“真问题”，引导学生比拟、筛选，提高问题的质量，并启发学生自己解决问题。在今后教学中，我让尽可能多的孩子动起来，进入阅读情境，从中学习学问、技能和方法，并且感受到阅读的欢乐。张化万教师的《让学生欢乐有效的习作》为我们的作文教学指明白方向，我想听了张教师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥无味的了，而是会让孩子们在欢乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安教师的《农村小学怎样开展语文综合性学习》，由于作为一名农村教师，怎样开展语文综合性学习始终是困扰我的问题。农村学生学问面窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈教师的课我才知道怎样挖掘外乡资源和用好教材资源来开展综合实践活动。

在我们培训的每一天都可以倾听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力气。同时，使我的专业理论根底得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学讨论活动是浅薄的，是飘浮的。专家们从小学语文课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进展专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立小学语文教学的整体观念、全局意识得到加强。马上转变我们以前孤立地进展教学的现象和模式。今后必需加强识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与讨论。这五个版块的学问是严密联系的，相互依存，相互促进的。我们通过学习，把握了很详细的操作方法，比方训字教学的方法有许多，归类识字、嬉戏识字、编故事、编字谜、编顺口溜，字理分析等;口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生熟悉到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中到处需要口语交际，这是一种生活、工作力量进展的需要;阅读教学，要注意语感的培育、注意语言艺术的感染、要注意读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等;写作教学要注意兴趣培育，难易适度，循序渐进，让学生欢乐有效地作文，克制苦痛无效或低效作文，要让学生熟悉到作文是生活的需要，不是为完成任务而作文，要给学生充分展现自己习作的时机与平台等;综合性学习方面，要制订规划，要注意活动过程的指导，进展活动成果的展现与共享，还要仔细进展活动总结，要处理好实践活动与学生人身安全的的关系，教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学力量，积极主动参加学生的综合性学习实践等。

理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资源，实际上我们能够与专家进展面对面学习，节省时间本钱，节省经济本钱，非常便利快捷，真正到达教育均衡、实现教育公正，资源共享!虽然培训完毕了，但是，作为教师的提高学习永久不会完毕!相反，这是连续教育一个新的起点，今后盼望能够多参与类似的培训。我将要针对本次培训仔细做好反思，仔细整理学习笔记，特殊是在下学期开学时，有针对性地开展以上五个版块的教学实践与讨论活动，把我们在假期中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

国培幼儿园心得体会篇4

不知不觉间，完毕南京之行竟然是两周前的事情了，今日黄昏一场偶然的思想碰撞又在心底激荡起了涟漪，是谢德华主任、游云云、朱芳香和黄琼华几位教师把我又一次拉回到那难忘的七天里。不禁感慨：感动仍要行动；誓言还需坚守！

家祖曾有一句话流传于家乡的小山村里：教师是传承民族文化精华的无名英雄！此次南京之行，我有幸见到了像班华老先生、齐红英教授、朱曦教授、陈红燕博士等几位为班主任事业呕心沥血的无名英雄，正是由于有了他们的坚守，才使南师班主任培训中心成为全国班主任成长成才的摇篮；我还结识了杨源清校长、陈宇、郭教师等一批南京优秀的教育工，他们几十年悄悄无闻的坚守在教育的第一线，为这一片土地上一代又一代青少年的安康成长辛勤耕耘，他们无愧为：无名英雄！更为欣喜的是我发觉了就在光明新区我们工作生活的地方，身边也有一大批喜爱教育事业，喜爱班主任工作的，有着满满的教育情怀的教师们，从每天的学习心得和回来后的博文中，都使我们深深的感受到：这些优秀的教师都是战斗在最前线的无名英雄！

七天的培训使我们每个人都有着巨大的收获，从大家的学习过程和总结中都表达出积极热忱的愿望和探究创新的才智，有些学员已经把学到的阅历用于自己的工作中了，这是多么难能珍贵。

激情慢慢消退，繁忙的工作、琐碎的生活又回到我们身边，相比起那些洪亮的誓言，日复一日的教育教学工作更加鲜活，真实。能不能让火种成为火焰，保持那份长久燃烧的激情，是我们全体南京学员共同的守望。

让我们一起携手，用行动实现誓言，做教育岗位上的无名英雄！

国培幼儿园心得体会篇5

20xx年的10月我特别荣幸的参与了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受到了学习的重要性。黄教师的亲切关心也让我在20天的学习中感到了无限的暖和。在学习中我们倾听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何理解儿童，如何对待师童关系，如何做好听课，评课，如何进展有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度动身，引领我重新的走进了幼教的事业当中。

在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄教师还帮我们安排了许多实践和动手的环节。比方我们在倾听完郑传琴教师的幼儿园以嬉戏为主流程后，教师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参加，亲自实践提高了我们的创新力量，开拓了学问视野。在幼儿园有用手工与环境创设中，我们倾听了詹薇教师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精致的手工作品。

在本次活动中我们倾听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增加了我不断进步的信念。

此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀教师？我认为一名优秀的教师应当具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真实的爱融入一切活动中，为孩子终身进展奠定良好的品性根底。其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的教育教学力量和教研力量，用才智启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要擅长从大事和活动中查找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：阅历﹢反思=成长。阅历是成长的财宝，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。十五天的国培已经过去，但我在国培中吸取的学问养分将会转化教育行为，为自己宠爱的幼教事业奉献自己微薄的力气。

国培幼儿园心得体会篇6

我很荣幸能参与本次的”国培规划xx幼儿教师“两学”网上培训学习。通过这几个月的培训学习，我从中学习到了许多学问，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的熟悉。知道了许多的先进的教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多。固然还需要自己不断的积存，不断的去学习。通过本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下领悟：

一、师德修养方面

由于教育质量的凹凸，取决于教师素养的凹凸。良好的师德乃教师最关键的素养，让我明白了幼儿教师素养、师德修养的重要性。幼儿教师的权利比任何教育阶段的教师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而到达仿照学习的。”因此，作为幼儿教师肯定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的典范，要像李跃儿巴学园里的教师那样去关爱孩子、教育孩子。

另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。

二、教育教学方面

“幼儿园教育给孩子带来了什么？”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我仔细地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为身体安康、性格阳光、受人欢送的人；成为顽强英勇、自我克制、自我治理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。

在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。为此，就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定相宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的力量、需要、进展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要常常对自己的教育教学绽开反思，这不仅有利于教师的专业化进展，也有利于提高我们的教育教学效果。

此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、简单性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。

三、家园共育方面

要实现幼儿园的教育目标，让幼儿安康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力气。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，而现在我们要熟悉到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公平为根底的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的胜利阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做到实处。

总之，我学到了许多许多，找到了自身的差距和缺乏，我真的很想感谢这次“国培规划”的组织者，让我们有这样的时机来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学习，效劳于幼儿教育事业，争取成为一名合格的幼儿教师。

国培幼儿园心得体会篇7

在这个阳光明媚的季节，我有幸参与了幼儿园的国培规划——示范远程培训与学习。首先，我要感谢领导给我这个难得的学习时机，让我有幸倾听了很多教授精彩的讲座，我的很多教学问题都在这里得到了专家的解答。

许多人认为，幼儿教师只是哄孩子，对于专业学问的要求并不高，每个人都能做好这一份工作。我曾经也是这样认为的人。可当真正成为一名幼儿教师的时候，才发觉自己原来对这个职业的熟悉是那么的浅薄。所以必需在反思学习和把握新的技能。

通过专家的指导，让我找到了前进的方向。要想成为一名专业的幼儿教育工，首先必需树立专业、欢乐的教育理念。把幼儿教育作为一项事业来做，力求做到最好。其次，关爱孩子，认可孩子，公平对话，与孩子形成合作学习的共同体，擅长接住孩子抛来的“球”。另外，还要具有扎实的演奏、阅读、写作、绘画等方面的艺术力量。把握多种教学方法，擅长准时、合理地筹划、组织和实施活动。

要想成为一名专业的幼儿教师，我们需要进展反思，不断学习，擅长总结，勇于创新。

这次的国培教师都是来自全国各地的专家学者。他们拥有渊博的学问，让我不得不竖起大拇指！固然，我也充分熟悉到作为幼儿园的骨干教师，必需加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，提高教师和孩子们的学习技能，从儿童的现实角度动身，重视示范的作用，融入符合时代的教育概念和方法，不断更新自己的思想，实现更好的教育。

幼儿教师是教育的先行者，是幼儿教育的启蒙教师。作为一名幼儿园教师，我感到很快乐，由于我们是培育祖国的花朵。

国培幼儿园心得体会篇8

通过这次“国培规划”远程工程的培训，使我进步了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲授，使我对教学有了更多新的熟识。

经过这次的培训令我感慨很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思索，深入的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学教师呢?怎样才能在教学进程中给学生修建一个良好的气氛，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我以为要解决的题目还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真理。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了题目时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，和对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交换所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以本身的聪慧不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习聪慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！

最终，我还熟识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历……是一节成作业堂的必要根底。二是：关注数学：捉住数学的本质进展教学，重视数学思惟方法的渗透，让学生在观看、操纵、推理、验证的进程中有时机经受数学化的学习进程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。另外，我熟识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深入、清爽而厚重”的教学风格，呈现思惟力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装胡涂、留空间”也是一种教学的聪慧和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了许多，不但拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份气力。

国培幼儿园心得体会篇9

为期15天的农村幼儿园转岗教师培训已经接近尾声了，通过这次培训，我收获了许多。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听多位教授的精彩讲座，而我的很多教学疑问也在专家这里得到了解决。

这次学习让我重新熟悉了3~6岁幼儿的学习过程。3~6岁幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与四周环境互动的过程，是幼儿主动地探究四周的社会环境、自然环境和物质世界的过程。对待幼儿的学习必需持一种广义的学习观，这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持阅历的特征及其身心进展规律所打算的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。

许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才发觉自己如此看不上的职业，竟然也不能刃有余时的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引，让我找到了前进的方向。要不断的践行反思，不断的学习，擅长总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿教师。

这次授课的教师们都是来自各地地幼儿教育的专家学者。他们渊博的学识，对学问的信手拾来，侃侃而谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对