五年级美术下册《实用又美观的盘子》教学设计

冀美版五年级下册《实用又美观的盘子》教学设计执教者：陶萍一、教材分析：本课具有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。“漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，体会“挂盘设计”创造过程的乐趣。学情分析：五年级的学生通过小学阶段的学习，有了一定的美术基础。有了一定的动手能力。在本节课既能学到如何绘制漂亮又美观的盘子，又会灵活运用到生活当中去。在课前准备期间，学生们非常积极，对本节课的学习非常期待。教学目标：1、知识与能力目标：了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。2、过程与方法目标：能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。3、情感态度与价值观目标：在创作实践中，培养设计意识，感受艺术美感。教学重难点：1、重点：知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。2、难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样教学策略与设计说明：本课的内容与日常生活联系密切，是学生熟悉的内容，容易激发他们的兴趣，引起他们的共鸣，增强学生学习的主动性。采用分组的形式，将学生分成各个“设计小组”——本堂课美术活动的载体，学生通过角色的转变，以设计师的形式投入到本次活动中去，利用课程内容贴近生活实际的特点，挖掘学生熟悉的素材，使每个学生都能参与到其中。课堂以学生自主学习、讨论、探索为主，教师进行引导和归纳。教学过程：一、谈话导入，提示课题（3分钟）1、将一盘糖果带到课堂，与学生交流：你看到了什么？老师是用什么盛装这些糖果的？导出本节课的学习内容并表示将水果作为奖品送给课堂中表现优秀的学生。（当学生发现老师带来的糖果的时候会非常惊讶。惊讶之余会渐渐地将目光转移到盘子上。）2、谈话质疑：盘子有什么作用？通过交流让学生了解到盘子不仅有实用功能，还有装饰作用。（通过谈话导出本节课主题。）3、展示教师画的盘子作品和挂盘的图片，揭示课题，板书课题。（学生看到教师手绘的作品会非常新奇，更深一步探究新知。）二、探究新知，学习适合纹样（10分钟）1、欣赏具有代表性的挂盘作品《“福寿双全”盘》，让学生分析该盘子的名字由来和设计思路，总结出作者用均衡式的布局方法使图案与外轮廓更加相适应。2、欣赏挂盘作品《“一束莲”纹盘》，总结出对称式的布局方法。3、欣赏各类挂盘作品，引导学生分类，加深对均衡式和对称式的理解。（将轻松愉悦的课堂氛围带进教室，学生由简入深，便于理解学习本课知识。）4、观察圆盘、方盘中的图案与盘子的形状有什么样的关系，引导学生交流发现，教师适时以视频的形式小结什么是适合纹样，视频内容是以实物盘子为素材介绍说明的。（学生会观察出方形的盘子中的图案适合装饰成方形、圆形盘子内部的图案则适合装饰成圆形、等等，并通过老师总结、学习了解到到什么是适合纹样。）5、欣赏不同各类、不同材质、不同时期的盘子艺术作品，激发学生的创作欲望和创新思维。（学生通过欣赏对比认识到其意义，便于理解学习。）6、说一说：用图案来装饰这个圆盘，你会怎样设计？要求设计成适合纹样。引导学生在观察交流中了解适合纹样中对称式、均衡式的综合运用。（学会生针对教师所设计的环节，进行教学难点的突破。）三、讨论交流，自主创作（15分钟）1、出示一组学生作品让学生观察，并说说你喜欢哪一个，为什么？2、小组讨论，全班交流：如果让你来装饰一个盘子，你会怎样设计？3、出示作业要求，学生自主创作。（学生按照老师所提出的学习活动要求，自己绘制自己喜欢的盘子，将其进行装饰。）四、作业展示，交流评价（10分钟）1、以小组为单位，选取部分优秀作品，粘贴在黑板上。2、展示全班优秀作品，学生交流评价。3、评选优秀创作小组，分发奖品。4、装饰完毕之后在由其小组代表介绍展示本组作品。五、课堂小结（2分钟）通过本节课的学习，我们了解了什么是适合纹样，你在生活中见过这样的纹样吗？学生回答，教师展示课件，总结出生活当中也随处可见的纹样。所以我们通过学习绘制《实用又美观的盘子>一课，了解这些精美的图案不仅可以用来装饰我们居住的环境，更能装点我们的生活。（教师总结延伸部分将本节课引入学习生活当中。）六、教学反思本课内容丰富，涉及绘画、手工等多方面。我所上的这一课是，以认知、绘画、创新为主。我以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示自制的水果果盘。通过自己的作品展示出来，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。在构思设计时，我把这节课定位为绘画设计的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。从装饰的范围到绘画的内容，我都进行了全面的指导，学生也通过欣赏图片，自己动手制作，从而制作出了较为漂亮的盘。通过