信任情趣效率

信任情趣效率2013.11谈构建和谐师生关系提高复习效率1一、信任人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。——培根美国心理学家罗杰斯说“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。"21、学生遇到疑难时，能想到老师2、会按照老师的要求学习，学得其法，得到预期的效果3、课堂上师生平等交流，能按照老师的预设学习，有质疑、有举手、互动多31、不吓唬学生，用好有限的复习时间，绝不向课外延伸2、到位而不越位，所有学生过B，不让一位学生因为生物而不能上本科；让选修等级与语数外平衡匹配3、课堂组织目标清晰，亲和力强4、考前少讲，多让学生看书复习4二、情趣情趣指志趣，志向或情调趣味。兴趣。情趣有高雅，低俗之分。高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理51．转变教法，调动学生积极性

变知识的教为问题解决式的教！变灌输的教为体验式的教！让学习的主体——学生去体验知识的产生、知识体系的建构、知识的应用、技能的形成和习惯的养成过程！6如在上课时，让学生画反射弧、质粒、遗传图解、概率计算过程、等位基因等等72、联系社会热点和学生生活，将其融入学科教学如：诺贝尔生理学和医学奖、转基因的探讨、兴奋剂、绿色和平组织、8黄金大米事件与基因工程的应用黄金大米的转基因过程图片：91、加强自身学习，多沟通、多交流科学教师就是科学界在课堂上的代表——朱正威《生物学通报》2011年第8期要全面了解生物学课程标准和相应的生物学教科书涵盖了哪些生物科学内容；它们在哪些生物科学的专业分支中；它们涉及历史和现象的哪些主要科学家的工作；它们形成了哪些重要概念、阐明了哪些科学原理、发现了哪些科学规律、建立了怎么的科学理论或模型。甚至还有哪些有教育意义的科学故事。要避免那种临备课，查资料，半懂不懂就上讲台的状况。那样，你可能会教错了或者不到位，即不准确也不生动。三、效率102、教学生会学更重要！让学生每次综合考试后，将自己各科存在的问题分成三类，订出相应的对策。第一类问题是会的却做错了的题。第二类问题是模棱两可的问题。第三类问题是不会的题。正确的策略安排应该是：消灭第一类问题；攻克第二类问题；暂放第三类问题。教师应注重指导,分层要求（保级区学生是重点）11考前的复习学会整理12

一节课的复习，不在于老师讲了多少，而在于学生理解了多少，学生掌握了多少。高三复习课要让学生课堂乐于动脑、动手、参与教学就显得非常重要。调动学生主体参与就成为有效复习的最佳方式。3、以学定教，让学生从“被复习”中解脱出来

小组讨论、模型展示、作业交流、学生讲解、质疑13对相关概念进行举例、对比分析如：染色体组—基因组、激素—酶等常用方法：求同、求异、发散对相关联的生命活动进行联系，让过程在细胞中动态还原如：蛋白质的脱水缩合与基因表达过程，光合与呼吸过程，细胞分裂与分化过程、建立知识间的逻辑联系包括章节内、章节间、模块内、模块间、学科内知识的逻辑关系如：元素→化合物→细胞→组织、器官、系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈4、把相关联知识适当联系，建构知识网络145、非选择题讲解，由点到面，以面带点15（2011年江苏高考第33题）请回答基因工程方面的有关问题：（1）利用PCR技术扩增目的基因，其原理与细胞内DNA复制类似（如下图所示）。图中引物为单链DNA片段，它是子链合成延伸的基础。①从理论上推测，第四轮循环产物中含有引物A的DNA片段所占的比例为

。②在第

轮循环产物中开始出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA片段。①15/16②三PCR技术的四个关键词：模板，原料，热聚合酶，引物16引物A结合部位引物B结合部位3’3’5’5’3’5’3’5’3’5’17（2）设计引物是PCR技术关键步骤之一。某同学设计的两组引物（只标注了部分碱基序列）都不合理（如下图），请分别说明理由。①第1组：

；②第2组：

。①引物Ⅰ和引物Ⅱ局部发生碱基互补配对而失效②引物Ⅰ＇自身折叠后会出现局部碱基互补配对而失效PCR引物的设计原则：①引物应用核酸系列保守区内设计并具有特异性。②产物不能形成二级结构。③引物长度一般在15~30碱基之间。④G+C含量在40%~60%之间。⑤碱基要随机分布。⑥引物自身不能有连续4个碱基的互补。⑦引物之间不能有连续4个碱基的互补。⑧引物5′端可以修饰。⑨引物3′端不可修饰。⑩引物3′端要避开密码子的第3位。18高考实验题亲近教材，但高于教材

。课本实验的重新设计：把验证性实验改为探究性实验，把演示性实验改为验证性实验；在课本实验的基础上改进、变化。6、关注实验形式变换，养成审题、答题规范1913年27题:右图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为吟h,此时S1和S2浓度大小关系为_________。(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的_________,两者在物质透过功能上的差异是_________。(3)为进一步探究两种膜的特性,某兴趣小组做了以下实验。

实验材料:紫色洋葱。

实验器具:如图所示的渗透装置(不含溶液),光学显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等。

实验试剂:蒸馏水,0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液。

部分实验步骤和结果如下:①选两套渗透装置,标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有_________(填代号)。②选两片洁净的载玻片,

________

,在载玻片中央分别滴加

________

,制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。③观察临时装片中