（最终定稿）幼儿园安全教育现状及对策研究-以济南市S幼儿园为例

目录TOC\o"1-3"\u摘要 幼儿园安全教育现状及对策研究——以济南市S幼儿园为例摘要：幼儿园时期是幼儿发育的最关键时期，应为幼儿的发育打下坚实的基础。在幼儿园工作中，安保工作是重中之重，是全面实现体、智、德、美、劳的前提与保证。最近几年，孩子们在幼儿园的安全，已经成为每个人都很关注的一个问题。本文的研究重点是在安全教育方面，运用了问卷调查、访谈和文献等方法，选择了济南市S幼儿园的幼儿老师为调查对象，并给他们分发份调查表。本课题的研究重点集中在以下几个方面，即：老师们对幼儿园的安全教育的状况、对幼儿园的安全教育的了解程度、对幼儿园的安全教育的内容和方式等。在设计采访提纲中的问题时，重点关注与幼儿园的安全教育体系、安全教育的设备等相关的问题。然后，在这些调查和访谈的基础上，对幼儿园安全教育的现状存在问题进行了归纳，最后，通过对幼儿园安全教育现状原因的分析，提出了如何进行幼儿园安全教育的建议。关键词：幼儿园；安全意识；安全教育Researchonthecurrentsituationandcountermeasuresofkindergartensafetyeducation——TakeJinanSKindergartenasanexampleAbstract:Kindergartenisthemostcriticalperiodforchildren'sdevelopment,whichshouldlayasolidfoundationforchildren'sdevelopment.Inthekindergartenwork,securityworkisthetoppriority,whichisthepremiseandguaranteeofthecomprehensiverealizationofphysical,intellectual,morality,beautyandlabor.Inrecentyears,thesafetyofchildreninkindergartenhasbecomeamatterofgreatconcerntoeveryone.Inthispaper,withthemethodsofquestionnairesurvey,interviewandliterature,weselectedthekindergartenteachersofJinanSKindergartenasthesurveyobjects,anddistributedaquestionnairetothem.Theresearchofthistopicfocusesonthefollowingaspects,namely:theteachers'statusofkindergartensafetyeducation,theunderstandingofkindergartensafetyeducation,thecontentandwayofkindergartensafetyeducation.Inthedesignoftheproblemsintheinterviewoutline,focusontheissuesrelatedtothekindergartensafetyeducationsystemandsafetyeducationequipment.Then,onthebasisoftheseinvestigationsandinterviews,thecurrentproblemsofkindergartensafetyeducationaresummarized.Finally,throughtheanalysisofthecurrentcausesofkindergartensafetyeducation,suggestionsonhowtocarryoutkindergartensafetyeducationareputforward.Keywords:kindergarten;safetyawareness;safetyeducation一、前言幼儿的安全工作，是幼儿园各项工作中最重要的一环，也是实现体智德美五育的根本，也是进行其他各种教育、教学活动的根本。幼儿的自我保护意识还没有完全形成，他们还没有构建起与之对应的预防意识，他们缺乏相对的自我保护的能力，教育者对幼儿的安全教育方面的内容不够关注等，因此出现了一些挫伤幼儿的事件，同时也出现了幼儿园的安全教育制度不够规范，以及对安全教育设施的预防等一系列问题，需要教育工作者给予足够的关注，以防止有关问题的出现。通过研究，可以看出，有关幼儿园的安全教育的文献很多，而在目前的资料中，对幼儿进行安全教育的过程中，还存在着一些问题。《幼儿园教育指导纲要》[1]中有明文规定：“幼儿园要以保障幼儿生活和增进幼儿身体健康为第一要务，与幼儿生活紧密联系，开展安全、营养、健康等方面的教育，培养幼儿的自我防护意识和技能。”加强幼儿的安全意识和预防意识非常重要，幼儿的安全不仅仅是幼儿自己的问题，也是幼儿父母的关注的重要问题。文章从文献资料的研究和整理中得出的结论和造成这一现象的原因等几个方面进行了剖析，并提出了切实可行的有效措施。二、相关概念界定（一）安全“安全”在《新华字典》中的解释是：跟“危”相反，在《现汉代语词典》中的解释是“没有危险；不受威胁；不出事故”的一种工作和状态。韦氏大词典定义安全为：安全，即指人和物在社会生产生活中没有或不受或免除了侵害，损伤，和威胁的状况。（二）安全教育安全教育是以幼儿的行动发展、认知发展以及生活经验的积累为基础，指导幼儿对身边的各种可能存在的威胁进行识别，从而增强他们对危险的预测和自我保护的能力，降低事故的发生，提升幼儿的生命品质。《中小学幼儿园安全管理办法》中明确了“安全教育”这个术语，它主要是为了提高学生的安全意识，提高他们对自己的防范和保护能力。（三）幼儿园健康教育在汉语字典中，“健康”一词的意思是：身体和精神都很好，身体也很好，身体也很好，没有残疾，没有生病。WHO对健康进行了界定，认为健康并不只是无病无灾，而是生理上、心理上和社交上的良好状况。陈鹤琴老师曾对健康教育作过阐释，他认为健康教育是以“五指活动”为主要目的，即幼儿的健康问题为基础的。三、研究对象与研究方法（一）研究对象以济南市S幼儿园为研究对象，采用问卷调查的方法，对S幼儿园的学生进行了安全教育。本研究是以济南市S幼儿园为研究对象。运用问卷、访谈和文献资料等方法，调查了济南市S幼儿园的安保工作情况，以及安保工作人员对安保工作的了解程度，安保工作的形式和内容。并有系统的采访和笔记，包括对幼儿园的规定、设备和设备。（二）研究方法及过程1.问卷调查法通过发放问卷，调查的内容有幼儿园安全教育的现状，态度，方式等方面进行问卷调查。来了解当前济南市S幼儿园安全教育的现状，发现其不足，为研究提供实证材料。调查通过问卷星对济南市S幼儿园在职教师随机发放问卷。研究共发放问卷120份，收回了问卷120份，其中无效问卷为4份，有效问卷为116份，有效率为96.6%。2.访谈法本研究对济南市S幼儿园教师进行访谈，以便对济南市S幼儿园教师更深入了解，对调查进行更全面的补充。本次访谈提纲具体从幼儿园安全教育的制度，幼儿园的器械设施、等方面进行深入调查，得出更为详细、准确的结论，为本次研究提供更具体全面的资料。3.文献法本研究采用了文献法，在知网和学校图书馆查找与幼儿同伴交往相关的文献资料，查阅幼儿同伴交往相关图书、期刊等材料。整理、分析这些收集到的资料和材料，进一步深入了解安全教育的现状，为本研究提供了理论意义与框架。四、结果与分析（一）幼儿园安全教育的现状1.幼儿询问关于危险灾难的内容表3.1幼儿询问关于危险灾难的内容(N=116)问题是否教师数量(n)占百分比(%)96802420由表3.1可知，幼儿询问过关于危险灾难的问题占80%，没有询问过关于危险灾难的问题的孩子占20%。幼儿询问过危险灾难的内容明显高于没有询问过的，根据调查，大部分幼儿向教师询问过关于洪水，地震，火灾，建筑物倒塌等基本的危险灾难常识，说明大部分幼儿对安全教育常识都很感兴趣，教师应该关注到这一点，有针对性的培养幼儿的安全意识。2.教师对“天灾人祸”的看法表3.2教师对“天灾人祸”的看法(N=116)教师对天灾人祸的看法是否教师数量(n)占百分比(%)5344.176755.83由表3.2可知，幼儿园教师认为“天灾人祸”是普遍现象的是44.17%，不认为“天灾人祸”是普遍现象的是55.83%天灾人祸是指自然的灾害和人为的祸患。认为天灾人祸是普遍现象与不认为天灾人祸是普遍现象的人数相差不多。说明教师对于天灾人祸是否是普遍现象区别不是特别清楚，界限没有清晰。3.教师认为孩子应该了解安全的问题表3.3认为孩子应该了解安全的问题(N=116)问题是否教师数量(n)占百分比(%)11293.3386.67由表3.3可知，幼儿园教师认为孩子应该了解安全的问题是93.33%，不认为孩子应该了解关于安全的问题是6.67%。说明大部分幼儿园教师对于孩子了解安全的问题的态度很高，很认可。幼儿的年龄虽然偏小，可是学习知识容易接受,幼儿园的安全教育可以提高幼儿在安全方面的知识，可以很好的为幼儿一生发展奠定良好的基础,所以说幼儿园阶段的安全教育可以影响幼儿安全认知方面知识的掌握，安全意识的形成。幼儿在园的安全问题是幼儿园的首要之事，只有保障了幼儿的安全问题，其他一系列活动才能得以顺利的实施。4.教学过程中，涉及到安全的内容表3.4教学过程中涉及到安全的内容(N=116)问题是否教师数量(n)占百分比(%)11394.1775.83由表3.4得知，教师在教学过程中涉及安全的内容为94.17%，没有在教学过程中涉及到安全的内容为5.83%，教师对于在教学过程中孩子们涉及安全的内容程度是占大多数的，可以让大多数的幼儿在教学过程中学到关于安全的内容。教师可以在教学过程中涉及到关于安全的内容，例如：防疫安全的内容:让幼儿知道出门要带口罩，少去人多密集的地方，如果不舒服一定告诉教师，及时到医院进行治疗；每天要量体温，鼓励幼儿接种疫苗；交通安全的内容;知道简单交通出行规则，绿灯行，红灯停，要走斑马线，安全出行；消防安全的内容：让幼儿知道不能轻易玩火，不要燃放烟花爆竹；饮食健康安全的内容：不吃发霉，发臭的食物，不喝凉水，碳酸饮料，少吃油炸食品，不吃膨化食物，知道食物是有保质期的，过了保质期就不能吃了等。5.教学过程中，涉及到自然灾难的内容表3.5教学过程中涉及到自然灾难的内容(N=116)问题是否教师数量(n)占百分比(%)10486.671613.33由表3.5得知，教师在教学过程中涉及自然灾难的内容为86.67%，没有在教学过程中涉及到自然灾难的内容为13.33%，教师对于在教学过程中孩子们涉及自然灾难的内容程度是占大多数的，孩子可以很好的获取关于自然灾难的相关知识。教师可以在教学过程中涉及到关于自然灾难内容，洪水：让幼儿知道如果洪水来临，要尽量站在高处，躲避洪水，不要随意乱动，等待救援;地震：地震发生时，尽量往外面跑，找一个空旷的地方，不要靠近电线杆，建筑物，如果没有来得及往外跑，在室内就躲在一个坚硬的物体下面，保护自己，不要受到伤害；泥石流：发生泥石流时，一定要躲避，尽量抱住树木，保护自己。6.教师回答幼儿安全知识的态度表3.6教师回答幼儿安全知识的态度(N=116)问题是否教师数量(n)占百分比(%)11293.3386.67由表3.6得知，当幼儿盘问安全方面的知识，教师耐心，正确地给孩子引导为93.33%，只有少数教师没有做到，在回答孩子关于危险灾难的问题也是大多数教师能够耐心，正确地引导，少数教师没有做到。可见教师对于孩子安全方面的知识的回答，大多数教师都是非常重视，给予耐心，正确地回答，没有对幼儿地问题感到不耐烦，或者是无视孩子的问题。（二）教师安全教育知识的掌握1.教师对安全教育内容结果分析表3.7教师对安全教育内容的掌握(N=116)问题是否教师数量(n)占百分比(%)11394.1775.83如表3.7所示，济南市S幼儿园教师了解安全教育是94.17%，不了解安全安全教育的是5.83%，说明大多数教师对安全教育了解，少数教师则不了解安全教育。幼儿园安全教育的内容是：在日常生活和平时游戏要遵守规则，不随便乱跑；在没有成人的情况下不从高处往下蹦；让知道幼儿不要随便爬树，在窗台上站着，翻墙；下雨打雷时不要站在大树底下和电线杆附近；上下楼梯时要扶好楼梯扶手；开门时推门框，手不能放在门缝里；上下楼梯靠右走；不跟自己不认识的人说话，不跟自己不认识的人走，更不能接触自己不认识的人等。调查发现大部分教师了解安全安全教育的内容，这可以在一定程度上；保证幼儿关于安全教育知识的掌握，形成一定的安全意识。2.教师希望接受安全教育培训表3.8教师希望接受安全教育培训(N=116)希望接受安全教育培训是否教师数量(n)占百分比(%)11192.597.5由表3.8可知，教师希望接受安全教育培训为92.5%，不希望接受安全教育培训的是7.5%。可见大部分教师缺乏安全教育知识时，希望接受有关安全教育的培训的比例会略高，说明大部分教师希望通过安全教育培训来学习有关安全教育的知识。幼儿园教师接受安全教育培训，可以提高全体幼儿园教师的安全意识，保障幼儿园各项活动顺利开展的前提，安全教育事关每个幼儿生命安全，教师可以通过安全教育培训深知自身责任的重大，可以有效加强幼儿教师安全意识，从而采取各项措施，幼儿园教师要把幼儿园安全教育工作当成幼儿园最重要的事情。科学，合理安排学习时间，不断提高关于安全方面的认识，跟新知识观念，拓宽有关安全方面的知识理论，将安全工作落到有效处，全力做好幼儿园安全工作。3.教师希望在幼儿园开展安全教育课程或渗透安全教育思想表3.9教师希望在幼儿园开展安全教育课程或渗透安全教育思想(N=116)希望开展课程或渗透安全教育思想是否教师数量(n)占百分比(%)11091.67108.33由表3.9可知，教师希望在幼儿园开展教育课程或渗透安全教育思想为91.67%，不希望幼儿园开展安全教育课程或渗透安全教育思想的是8.33%。说明教师对幼儿园安全教育重视程度很高，非常有利于幼儿园安全教育的思想的形成。幼儿园教师接受相关幼儿园教育课程，或渗透相关幼儿园安全教育思想可以在一定程度上促进教师安全教育理论与知识经验的积累，可以有效较强幼儿教师对幼儿园安全工作的重视程度，提高教师的安全防范意识，杜绝安全隐患，从而更好的维护幼儿的生命安全。（三）幼儿园安全教育的形式与内容1.幼儿园教学中涉及安全教育的形式表3.10安全教育形式(N=116)安全教育形式游戏教学日常生活社会教育多媒体，电视教师数量(n)981011058683占百比(%)81.4784.1787.571.6769.17由表3.10可知，幼儿园的安全教育的形式，游戏涉及到81.47%,教学涉及到84.17%，日常生活涉及到.5%，社会教育涉及到71.67%,多媒体，电视等资源涉及到69.17%。说明幼儿园安全教育形式非常丰富，大体以游戏、教学、日常生活为主，这也符合孩子的身心发展特点，以游戏的形式对孩子进行安全教育，利于孩子接受。在教学中对幼儿进行系统的教学。在日常生活中进行多方面的教育。多媒体、和社会教育相对来说略少。2.教师教学中采取的安全教育内容表3.11教师教学中涉及的安全教育内容(N=116)安全教育形式交通安全学校安全防火安全用电安全法制教育游泳活动中的安全游戏活动中的安全教师数量(n)106102102104777569占百比(%)88.33858586.6764.1762.557.5由表3.11得知，幼儿园教学中所涉及到的安全教育内容，交通安全是88.33%，用电安全是86.67%，防火安全85%,学校安全85%，法制教育64.17%,游戏活动中的安全57.5%,泳活动中的安全62.5%。由此得知幼儿园教学中交通安全，用电安全，防火安全，和学校安全的内容占的比例相对来说很高，这可以让孩子在交通，用电，防火，和在学校安全方面获取比较全面的知识。但是幼儿园中的法制教育，游戏活动中，和游泳活动中的安全相对来说略少，可以适当的加强这些方面的安全教育。3.4幼儿园安全教育制度与器械设施访谈分析（四）调查结论（1）某些幼儿园的安全管理制度不太规范，幼儿园教育工作者和管理者思想上不够重视，对幼儿园的管理工作疏忽，还有的幼儿园的对安全教育工作的细节处理不够详细，有待幼儿园教育工作者的完善。（2）安全工作一直是幼儿园工作最重要的事，只有确保了幼儿的安全健康，才能保证幼儿园一日活动的顺利实施，因此更要加强教师的安全教育意识，只有教师有足够安全教育意识，才能确保幼儿的安全，减少不必要的安全事故发生。（3）幼儿园安全教育形式可以再丰富，尽可能让幼儿通过多种形式了解安全教育知识，也可以加强与家长的合作，家园共育，让家长在日常生活中也加强幼儿的安全常识。（4）幼儿园的安全设施器械如果没有定期检查，会造成安全隐患问题，危及幼儿幼儿的生命安全，幼儿园管理者要在这一方面引起足够的重视，要定期检查安全器械设施，排除安全隐患问题，保证幼儿的安全。（5）幼儿园教师要不断学习安全方面的知识，可以通过园内的安全教育培训，讲座或多种形式，来不断丰富自己的经验，这样可以解答幼儿关于安全方面的问题，为幼儿关于安全教育方面打下良好的基础。五、完善幼儿园安全教育的建议（一）加强幼儿园的安全教育制度一个幼儿园，如果没有一种体系完整的安全教育体系，或者没有一种体系的安全体系作为保证，那么，在进行安全教育时，就只能是走个过场，幼儿园的教育者和工作人员应当对此进行严格的规定，而不能任意妄为，毫无章法可言，这会造成整个幼儿园的安全工作一团糟，不能进行下去。幼儿园的安全教育体系要结合幼儿的年龄特征和认知水平，来建立一套完整的、有条理的、有体系的、有规律的、有针对性的、有步骤的、由幼儿园的老师来制定的，这样才能让老师们在编写的过程中能够及时地找到问题所在。规范的安全教育体系并非一成不变，而是要反映出幼儿园与社会发展的特征。要经常对各项制度进行审查，增加新的制度，将某些不符合现在的幼儿园，不符合现在的社会，要及时地重新修订并评估幼儿园的安全制度。（二）提高幼儿园教育工作者的安全意识幼儿园教育工作者应该要牢固树立“只有保障了幼儿的生命安全，才能保证其他活动顺利开展”的正确观念，要将幼儿园的安全工作作为最重要的事情来对待。要在思想上认识到安全工作的重要意义，时刻保持警惕，做到预防为主，在现实中要成为一名细心的人，比如，在日常生活中要对幼儿的行为给予足够的重视，在组织教学的时候要对学生的资料进行仔细的检查，在进行游戏的时候要对学生的行为进行仔细的观察，这样就可以对学生的安全产生很大的作用。因此，老师们只有时刻保持警惕，在每一次的教学活动，或是在做出每一个决策之前，都应该对幼儿的安全问题进行充分的考虑，并制定出与之相适应的安全对策，这样才能防止很多事情的发生。幼儿园老师应了解幼儿园的保安工作以防范为主。事实表明，在幼儿园中，出现了一些无法预料、无法控制的事件。所以，老师们要具备相当程度的预见性，要将幼儿园中可能会出现的或会出现的问题一一列举出来，并对其进行归纳。之后，要让老师们进行深入的探讨，从而找到造成安全事故的根源所在，并针对这些问题，给出相应的对策，对这些问题进行系统地总结，从而达到触类旁通的目的，从而达到对这些问题进行有效地预防和预测的目的。了解了在什么情况下，幼儿可能会出现怎样的问题，此时，老师应该采取怎样的措施，要及时制止，为孩子们提供怎样的协助，这样才能让老师逐渐学会对于各种情况进行不同的分析，针对各种情况采取不同的应对措施，从而让老师们能够将理论与现实相结合，从而进行有效的预测，预防在先。（三）丰富幼儿园的安全教育形式在此基础上，提出了在幼儿园开展安全教育的必要性和可行性。同时，其教学内容也要与当前的社会发展保持一致，要表现出新颖性、趣味性、创新性等特征。在幼儿时期，主要的活动是游戏，教师可以针对这一特点，用游戏的方式让幼儿分辨出危险和安全，从而可以避免危险，这样不仅可以丰富幼儿的安全教育形式，还可以引起幼儿的兴趣。在教导幼儿要远离大人，不要拿不熟悉的人的东西，不跟不熟悉的人走，可以采用角色扮演的方式，让幼儿通过角色扮演来了解到安全教育的内容，也可以吸引到他们。由于幼儿具有不同的年龄特点，以及他们的认知水平，所以老师们会采用不相同的教学方式，从而使幼儿园中的安全教育内容更加充实，让孩子们不仅可以充实自己的学习，还能让孩子们对自己的学习产生浓厚的兴趣。（四）丰富幼儿园教育工作者的安全教育经验针对各幼儿园的特点，制订出各幼儿园的安全教育方案，定期对各幼儿园的教师进行相关的安全训练，并掌握相关的相关知识。每个班级要以自己所在班级的具体状况为依据，制订出与自己所在班级有关的安全教育方案，做到有计划、有系统地展开安全工作，充分运用班会、教育培训、安全会议等多种方式，强化对老师们进行的安全知识的普及，切实提升了幼儿园教育工作者对安全工作的认知，提升了他们的责任意识，并将其贯彻到执行之中。老师们也可以有计划地、有目的地学习安全方面的知识和理论，并参与到一些有关安全教育方面的讲座中去，在学习中，老师们可以对自己在教学过程中的形式进行改进，从而引起孩子们的兴趣，让孩子们在学习的过程中更容易地被他们所接受。老师要充实自己的安全教育经验，有计划、有目标地向孩子们介绍的有关安全方面的知识，并对孩子们的安全意识进行培养。结论安全教育工作是幼儿园工作的最重要部分，也是开展其它一系列活动的基础和第一项工作，家长将幼儿送到幼儿园，幼儿在园的一日三餐都需要教育者的细心照顾，这更要保证幼儿的安全，要让幼儿具备一定的安全教育知识，这就要求教育者要充实自己的安全教育理论，注重对幼儿的安全教育内容的讲解，防止或降低由于幼儿的安全教育经验不足而导致的意外。以济南市S幼儿园的安全教育状况为研究对象，对其目前所面临的问题进行了深入的研究，并对其进行了深入的剖析，同时，还可以为其提供一些切实可行的对策，以此来充实有关安全教育的教学方法，以促进其顺利地进行。MACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc参考文献[1]高丙成.我国幼儿园安全教育的现状与对策研究[J].东方娃娃·保育与教育,2023(01):42-46.[2]左崇良,邓薇.幼儿园安全教育现状的调查[J].幼儿教育研究,2023(01):24-29.[3]林艳.刍议幼儿园安全教育中易被忽视的四个问题[J].福建基础教育研究,2022(12):132-134.[4]袁琳.幼儿园幼儿安全教育问题分析及对策思考[J].家长,2022(32):186-188.[5]张寒,梁羽燕.科学设计微课，为幼儿安全保驾护航[J].安徽教育科研,2022(31):110-112.[6]闫龙龙.幼儿园安全教育与管理的思考及改进策略[J].甘肃教育,2022(21):46-50.[7]戴珊珊.幼儿园安全教育的方式与策略[J].求知导刊,2022(28):17-19.[8]赵晓芳.幼儿园安全教育的现状调查[J].幸福家庭,2021(08):59-60.[9]夏月平.应急疏散演练在幼儿园安全教育中的价值及实施[J].教育界,2022(25):113-115.[10]苟莉琴.浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径[J].新课程,2021(27):211.[11]王贤芳.谈谈如何做好幼儿园安全教育宣传工作[J].幸福家庭,2021(13):49-50.[12]刘美兰.幼儿园安全教育的价值及策略探究[J].当代家庭教育,2021(18):69-70.[13]单丽华.浅议幼儿园安全教育的途径[J].科学咨询(教育科研),2021(05):134-135.[14]白俊秀.幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究[J].新课程,2021(16):210-211.MACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc附录附录一(教师卷)济南市S幼儿园安全教育的现状的调查尊敬的老师：您好！我是济南学院学前教育专业的学生，为了了解幼儿园安全教育的现状情况，我特设此调查问卷，此问卷答案没