苏教版初中语文八年级上册8上《记承天寺夜游》课件VIP

记承天寺夜游目录作者及背景介绍文章结构分析主题思想解读艺术特色赏析课堂互动环节设计CONTENTS01作者及背景介绍CHAPTER苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。苏轼是“唐宋八大家”之一，他的文学创作涉及诗、词、散文等多个领域，被誉为“文起八代之衰”。苏轼的文学风格独特，语言质朴自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。作者苏轼简介创作背景及时代背景《记承天寺夜游》是苏轼被贬官之后所作，当时他正处于人生低谷，心情郁闷。北宋时期，社会矛盾尖锐，政治腐败，人民生活困苦。苏轼因反对新法、直言进谏而遭贬谪，这篇文章表达了他对现实的不满和苦闷。

苏轼的文学地位及影响苏轼是宋代文学的代表人物，他的作品具有极高的文学价值和历史意义。苏轼的文学风格和思想对后世产生了深远的影响，他的作品被广泛传颂和研究，成为了中国文学史上的经典之作。苏轼在文学创作之外，还在书法、绘画等领域有着卓越的成就和独到的见解，是中国文化史上的杰出代表之一。02文章结构分析CHAPTER文章结构梳理开头主体结尾描述夜游所见景色，抒发情感。总结全文，表达感慨。点明夜游的时间、地点和人物。交代夜游的时间、地点和人物，即元丰六年十月十二日的夜晚，苏轼与好友张怀民一起在承天寺游玩。第一段总结全文，再次强调夜游的时间、地点和人物，表达了苏轼对自然景色的赞美和对人生的感慨。第四段描述夜游所见景色，包括庭院的月光、水中的月影以及竹柏的影子。苏轼用生动的语言描绘了一幅月夜美景图。第二段抒发情感，表达了苏轼对自然景色的欣赏和感慨，同时也流露出他内心深处的孤独和无奈。第三段段落大意概括重点语句解析这句话是苏轼描绘月光的美句，通过比喻和拟人的手法，将月光下的庭院比作清澈的水面，将竹柏的影子比作水中的藻荇，形象生动地描绘出月夜的美景。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这句话是苏轼抒发感慨的句子，表达了他对自然景色的欣赏和感慨，同时也流露出他内心深处的孤独和无奈。他认为像他和张怀民这样的闲人并不多，暗示了他对人生的感慨和对社会的批判。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”03主题思想解读CHAPTER主题思想在文中的体现文章通过描绘月夜景色，表达了作者对自然景色的赞美和向往，同时也透露出作者对现实生活的感慨和无奈。主题思想在文中的重要性主题思想是文章的灵魂，它能够引导读者深入理解文章的主旨，并引发读者对生活和自然的思考。主题思想本文通过描绘月夜景色，表达了作者对自然景色的赞美和向往，同时也透露出作者对现实生活的感慨和无奈。主题思想概述主题思想解读作者通过描绘月夜景色，表达了对自然景色的赞美和向往。这种情感表达在文中体现在“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”等句子中。主题思想解读二作者在文中透露出对现实生活的感慨和无奈。这种情感表达在文中体现在“但少闲人如吾两人者耳”等句子中。主题思想解读三作者通过记承天寺夜游，表达了自己的人生态度和价值观。这种价值观体现在作者对自然景色的赞美和向往中，也体现在对现实生活的感慨和无奈中。主题思想解读一本文的主题思想对于引导读者思考生活和自然具有重要的意义。它能够启发读者更加深入地理解自然和生活的本质，并激发读者对美好事物的向往和追求。主题思想的意义本文的主题思想具有很高的艺术价值。它通过简洁明快的语言，描绘了一幅生动的月夜景色，让读者感受到了自然的美好和宁静。同时，主题思想也体现了作者的人生态度和价值观，为读者提供了重要的启示和思考。主题思想的价值主题思想的意义和价值04艺术特色赏析CHAPTER语言简洁明快文章语言简练，用词精妙，没有冗余和繁复之感，如“月色入户”、“庭下如积水空明”等，读来朗朗上口。自然流畅文章行文自然流畅，没有刻意雕琢的痕迹，表现出作者高超的文学造诣和语言天赋。平易近人文章用词平易近人，不追求华丽辞藻，而是以朴实无华的语言表达出深刻的意境和情感。语言特色赏析123作者通过描绘月夜景色，将情感融入其中，使读者在欣赏美景的同时感受到作者的情感波动。情景交融作者运用丰富的想象和联想，将现实与虚构巧妙地结合在一起，创造出独特的艺术效果。虚实结合文章对月夜景色进行了细腻的描写，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，使读者仿佛置身于其中。细节描写表达技巧赏析03情感深沉作者在营造意境时融入了深沉的情感，使读者在感受美景的同时感受到作者的情感世界。01静谧美妙作者通过描绘月夜景色，营造出一种静谧、美妙的意境，使读者感受到大自然的美好与神秘。02空灵幽深文章所营造的意境具有空灵、幽深的特点，使读者在欣赏美景的同时感受到心灵的震撼和启迪。意境营造赏析05课堂互动环节设计CHAPTER回答这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将月光比喻为积水，将竹柏影比喻为水中藻荇，形象生动地描绘出月夜的静谧与美丽，增强了读者的感官体验。提问作者苏轼在文中表达了怎样的情感？回答作者苏轼在文中表达了豁达、乐观的人生态度，通过描绘月夜美景，抒发了对自然景色的热爱和闲适的心情。提问请分析文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这句话的修辞手法和表达效果。课堂提问及回答请小组讨论苏轼在文学史上的地位和影响。主题讨论过程总结学生分组进行讨论，各抒己见，互相交流，共同探讨苏轼在文学史上的地位和影响。小组讨论可以激发学生的思维活跃性，提高他们的口头表达和合作能力。030201学生小组讨