2023年巴中职业技术学院教师招聘考试笔试试题及答案解析

PAGEPAGE12023年巴中职业技术学院教师招聘考试笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆属于()。A、机械记忆B、无意记忆C、意义记忆D、被动记忆答案：C解析：意义记忆是指在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系，运用有关的知识经验进行的记忆，与机械记忆相对应。老师通过讲解新旧知识之间的联系帮助学生记忆，目的是为增加学生的理解，故选C。2．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是()。A、记忆B、再造想象C、注意D、思维答案：B解析：再造想象就是根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象。故选B。3．—个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：D解析：一个人离我们距离远近时的大小保持不变，属于知觉的恒常性。故选D。4．个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是()。A、固体智力B、情境智力C、经验智力D、成分智力答案：D解析：成分智力是指个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力。它包含有三种机能成分。一是元成分，是指人们决定智力问题性质、选择解决问题的策略以及分配资源的过程。例如，一个好的阅读者在阅读时分配在每一段落上的时间是与他要从该段落中准备吸收的知识相一致的。这个决定就是由智力的元成分控制的。二是执行成分，是指人实际执行任务的过程，如词法存取和工作记忆。三是知识习得成分，是指个人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。故选D。5．如果认为抑制是一种迁移现象，那么前摄抑制属于()。A、逆向负迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移答案：B解析：前摄抑制是指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。先前学习对后来学习的影响属于顺向迁移;前摄抑制的影响是负面的，产生干扰作用，所以是负迁移。故选B。6．情操分为三类，它们是()。A、理智情操、美的情操、思想情操B、道德情操、美的情操、思想情操C、理智情操、道德情操、美的情操D、思想情操、理智情操、道德情操答案：C解析：情操分为三类：①理智的情操，又称认识性的或逻辑性的情操，是在学生的智力活动过程中认识、探求真理或维护真理的需要是否满足而产生的情感体验。②道德的情操是评价个人行为是否符合道德规范时产生的内心体验，是情操的核心部分。③美的情操是通过观赏自然景物、欣赏文艺作品和社会生活关系的节奏而产生的情感体验。故选C。7．大学生职业辅导的目标是()。A、帮助学生了解自我B、帮助学生了解职场C、帮助学生发展健全的职业自我概念D、求职技巧指导答案：C解析：大学生职业辅导的任务主要有帮助学生了解自我、帮助学生了解职场、帮助学生发展健全的职业自我概念和求职技巧指导。健全的职业自我概念的形成，是个人职业成熟的标志，也是职业成功与生活满意的必要条件之一。对学生进行职业辅导，应当把发展学生健全的职业自我概念作为指导的目标。故选C。8．智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和()。A、心智技能B、特殊技能C、元认知D、程序知识答案：A解析：智育目标包括三个方面：陈述性知识，包括符号、概念和命题三个层次;认知策略，即学习策略，也包括元认知策略;心智技能，也称智力技能或认知技能。认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件，也是概念和命题转化为学生能力的重要保证。这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科学依据。故选A。9．看同一个人，由于距离远近不同，在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是()。A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性答案：D解析：知觉恒常性：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。题干中的知觉远近不同即为知觉条件发生了变化。但感觉他没有什么变化就是指映像保持稳定不变。故选D。10．教师注意力的特点集中表现在()。A、注意集中能力B、注意稳定能力C、注意转移能力D、注意分配能力答案：D解析：教师注意力的特点集中表现在注意分配能力上。注意分配能力是指教师在同一时间内能够把自己的意识集中在主要对象上，又能分散注意到其他对象的能力。如教师在课堂上不仅要讲课，还要注意学生对知识的接受程度以及注意调动学生积极性等，这都需要教师有较强的注意分配能力。故选D。11．情绪和情感变化的维度包括()。A、动力性、激动度、强度和紧张度B、积极性、消极性、强和弱的程度C、增力性、减力性、饱和度和外显度D、兴奋性、激动性、外显度和内隐度答案：A解析：情绪和情感变化的维度一般包括：(1)情绪情感的动力性有增力和减力的两极。(2)激动度有激动和平静的两极。(3)强度有强弱的两极。(4)紧张度有紧张和轻松的两极。故选A。12．教师答疑时能够迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这主要体现记忆品质的()。A、准确性B、持久性C、敏捷性D、准备性答案：D解析：记忆的准备性是指对保持内容在提取应用时所反映出来的征，记忆的准备性是记忆的准确性、持久性个敏捷性的综合体现。记忆的目的在于在实际需要时，能迅速、灵活地提取信息，回忆所需的内容加以应用。题干中，老师能灵活地提取脑中的信息，解决学生当前得的问题，这体现了其记忆的准备性。故选D。13．心理学的研究对象主要包括()。A、认识过程和情感过程B、意志过程和情感过程C、心理过程和个性心理D、认识过程和意志过程答案：C解析：心理学是对心理现象的阐述并揭露其本质和规律的科学。人的心理活动包括有紧密联系的两个方面：心理过程和个性。认知、情感、意志均属于心理过程。故选C。14．儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。A、同化B、顺应C、平衡D、发展答案：B解析：顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。故选B。15．教材编写的依据是()。A、教学制度B、教学设计C、教学目标D、教学大纲答案：D解析：教材是直接实现教学目标的工具和手段。编教材的依据是教学大纲，首先要制定各级各类人才的培养规格;其次要充分反映学习规律，以利各种人才的迅速造就;再次要妥善处理教材本身的内在逻辑要求与学习规律的要求，以利提高教学成效;最后要注意教材的科学性和思想性。故选D。16．某学生在考试时正想作弊,突然与老师的目光相遇,一种不安之感制止了作弊,这种道德情操从形式上看主要是()。A、伦理道德情操B、理情道德情操C、直觉道德情操D、与具体道德形象相联系的道德情操答案：C解析：道德情感如果按其形式可分为，直觉的道德感、形象性的道德感和伦理性的道德感。直觉的道德感是由具体情境而引起的，以迅速产生为特点，对道德行为具有迅速定向的作用。比如，人们常由于莫明其妙的不安感或突如其来的菜辱感迅速制止和做出某种举动，而事后才意识到这种举动的是非直。故选C。17．个体社会自我的获得一般是在()。A、1岁左右B、2岁左右C、2~3岁D、3岁以后答案：D解析：从3岁到青春期，是个体接受社会文化影响最深的时期，也是学习角色的时期。这一时期，也是获得社会自我的时期，个体开始能意识到自己在人际关系、社会关系中的作用和地位，能意识到自己所承担的社会义务和享有的社会权利等。故选D。18．思维的过程不包括()。A、分析与综合B、判断与推理C、比较与抽象概括D、系统化与具体化答案：B解析：判断和推理是思维的基本形式。故选B。19．参加社会实践是发展能力的重要途径，小明既想通过参与社会实践发展自己的能力，又怕参加实践浪费学习时间导致学习成绩下降，这时他面临的心理冲突是()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋势冲突答案：C解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时产生的冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。多重趋避是指对含有吸引力与排斥两种力量的多重目标予以选择时所发生的冲突。故选C。20．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构属于()。A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、计划策略答案：C解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略;复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略;组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构;计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性的策略。故选C。21．由于外部诱因引起的学习动机称作()。A、外部学习动机B、诱因性学习动机C、强化性动机D、激励性学习动机答案：A解析：外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。比如，某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而在学习活动之外。故选A。22．在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是()。A、认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体和客体之间的需求关系B、认知活动随意性强C、情绪活动随意性弱D、认知活动比情绪有更强和鲜明的集体表现答案：D解析：情绪活动比认知活动有更强和鲜明的集体表现。故选D。23．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()。A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向答案：B解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。故选B。24．如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有()。A、灵活性B、敏捷性C、深刻性D、独创性答案：A解析：思维是以已有知识为中介，对客观事物概括的、间接的反映。人的智力水平的高低表现为思维品质的差异。思维品质主要指思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等方面。其中，思维的灵活性是指思维活动的灵活程度，表现为思路广阔、能随机应变。故选A。25．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略答案：B解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。故选B。26．下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是()。A、可以加强理论和实际的联系B、为科研提供更广阔的基础C、英才教育部门有更大的自主权D、有利于学生重新选择学习机会答案：C解析：教育一体化模式指把以前地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标、教育内容的机构。这种模式有众多优点，A、B、D选项都包括在内，而C选项反映的是多样化模式的特点。故选C。27．一个人的对人对己、对事、对物的态度是()。A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的答案：D解析：态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。故选D。28．教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是()。A、电化教学法B、演示法C、参观法D、问答法答案：B解析：演示法、参观法等都属于教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，其中演示法是指教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法。故选B。29．如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为()。A、过度学习B、低度学习C、中度学习D、超前学习答案：A解析：一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习;如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。故选A。30．适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式为()。A、职能制组织结构B、直线—职能制组织结构C、矩阵式组织结构D、直线制组织结构答案：D解析：直线制组织结构是一种由上级首长对下级下达命令的组织形式，组织结构中各个阶层的指挥和管理职能都由校长自己执行，只有个别的职能人员协助校长工作，不设职能机构，这种组织结构适用于规模较小的学校。故选D。31．高等教育活动的总方向是()。A、专业培养目标B、高等教育目的C、课程目标D、教学计划答案：B解析：高等教育目的是高等教育实践活动的起点和归宿，同时贯穿于高等教育活动的全过程。高等教育目的一经确立，就为高等教育活动指明了发展方向。故选B。32．开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的()。A、综合化趋势B、多样化趋势C、人文化趋势D、科学化趋势答案：A解析：世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理，等等。重组知识、反映现代、融入基础、综合交叉，要反映现代科技成果，融入学科基础，体现多学科知识的综合化。故选A。33．()是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。A、科学、技术因素B、教育因素C、文化、传统因素D、经济因素答案：D解析：影响高等教育结构的因素主要包括经济因素、文化和传统因素、教育因素、科学和技术因素，其中经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。故选D。34．美国开设的第一所高校是()。A、耶鲁学院B、普林斯顿大学C、哈佛学院D、威廉玛丽学院答案：C解析：美国的大学出现得比较晚，最早的是建于1636年的哈佛学院，就是今天著名的哈佛大学。故选C。35．人与人区别的主要方面，也是人格的核心的是()。A、情感B、意志C、性格D、气质答案：C解析：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格具有直接的社会意义，是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心成分。故选C。36．卡特尔16种人格因素测验是采用()编制的。A、经验法B、逻辑分析法C、因素分析法D、综合法答案：C解析：16种人格因素测验是有美国卡特尔教授经过几十年的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法编制而成的。故选C。37．一个学生胆怯，老师应培养其意志品质的()。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案：C解析：意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。缺乏意志自制性的人常表现出任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效地调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常为情绪所支配。怯懦的人胆小怕事，遇到困难或情况突变时惊慌失措，畏缩不前，故题干中的学生表现出的是怯懦，因此，老师要培养其意志品质的自制性。故选C。38．下面对气质的描述错误的是()。A、气质是一种稳定的心理特征B、人的气质差异是通过后天培养形成的C、气质不具有好坏之分D、气质不能决定一个人未来的成就大小答案：B解析：气质与性格往往是心理学学习中两个容易混淆的概念，考生在学习过程要投入更多注意。气质表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。对此定义的理解应注意以下四点。第一，气质是个体心理活动和行为的外部动力特点，主要表现在心理活动的速度、强度、稳定性、指向性方面的特征。第二，气质作为人的心理活动的动力特征，它与人的心理活动的内容、动机无关，即气质特点一般不受个人活动的目的、动机和内容的影响，具有较强的稳定性。它能使人的心理活动染上特定的色彩，形成独特的风貌。第三，气质受先天生物学因素影响较大，即先天因素占主要地位。因此没有好坏之分。第四，气质具有一定的可塑性。气质虽然具有先天性，但并不意味着它完全不发生变化。气质与性格的区别就在于：气质受生理影响较大，性格受社会影响较大。气质的稳定性，性格的可塑性强。气质特征表现较早，性格特征表现较晚。人的气质差异是先天形成的，表现在先;性格是后天形成的，出现得比较晚。气质是人的天性，无好坏之分。性格表现了一个人的品德，具有道德评价含义，有优劣之分。故选B。39．当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是()防御机制。A、压抑B、否认C、文饰D、代偿答案：B解析：自我防御机制中，否认是指对某种痛苦的现实有意识或者无意识地加以否定，来缓解自己的焦虑和痛苦。由于不承认似乎就不会痛苦(如拒绝亲人的亡故，仍坚持说其未死)。故选B。40．小明早上起来，推开窗户发现地面全都湿了，由此他推断昨天夜里一定下雨了。他的这种推断体现了思维的()。A、概括性B、间接性C、稳定性D、推断性答案：B解析：思维的基本特征是间接性和概括性。其中，思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。题干中的“地面都湿了，推断昨天夜里一定下雨了”是借助知识经验对客观现实进行的间接认识，这属于思维的间接性。故选B。二、填空题1．项目难度指测验题目的____________，通常以答对或通过该项目的人数占应试总人数的百分比来表示。答案：难易程度2．我国高校教师的培养有四条基本途径，分别是：在职进修、____________、实践锻炼和____________。答案：脱产学习、学术交流3．测验的效度指测量的____________和____________，即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。答案：正确性、有效性4．人的心理是一种动态的活动过程，包括____________、____________和____________。它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。答案：认知过程、情绪过程、意志过程5．高等教育心理学研究的具体方法有____________、____________、____________及个案法等。答案：观察法实验法调查法6．心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的____________。答案：心智活动方式7．科学探究教学模式的理论基础是____________学习论及____________教学论。答案：认知发现、认知结构8．教材概括是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是____________的过程。答案：理解知识9．____________是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。答案：社会助长10．在思想政治教育中，开展调查研究法的步骤一般分为为五个步骤，分别是选题和制定计划、________________________、实地调查、__________________、评价与总结。答案：收集和分析、研究资料、完成调研报告11．____________是高等教育系统中的最高层次，____________已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。答案：研究生院研究生教育12．____________的本质是进行信息处理和信息传递的通讯线路，即通过以计算机技术为基础的网络，可以进行大量信息内容的加工、整理、制作和进行远程传输。答案：计算机网络13．____________指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的____________，反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。答案：学历结构业务素质14．____________是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。答案：狭义的课程15．人际交往包括两个方面的涵义：从动态的角度说，人际交往是指人与人之间的__________________;从静态的角度说，人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的____________。答案：信息沟通和物品交换、人际关系16．在大学的科研成果中，____________指在重大科技项目研究进程中取得有相对独立应用价值或学术意义的科技成果。答案：阶段性成果17．______________________________对我国高校的办学自主权做出了较明确的规定。答案：《中华人民共和国高等教育法》18．把学科的设置和选择权利还给学校，其实是把学科的____________和____________交给学校。答案：选择权、发展权19．科研活动有本身的规律，科研准备阶段包括______和____________。答案：选题、申请课题20．高校的教学活动主要由课堂教学、__________________、实习、______和毕业设计(论文)等几个环节组成。答案：实验课的教学科研三、判断题1．能力是一个人顺利完成活动的心理过程。()答案：错误解析：能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。故错误。2．在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。()答案：错误解析：心理过程的基础是感觉和知觉，并非认知和情感。故本题说法错误。3．特别聪明的学生非智力因素较差，所以要特别打磨他们的性格。()答案：错误解析：狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心