低年级学生授课课件VIP

NEW2019/01

低年级试听课流程幼小--二年级2019/11/271.01.了解幼儿心理03.试听分享02.知晓幼儿应具备的能力04.课后与家长沟通CONTENTS1/26/20242.Topic.01了解幼儿心理，事半功倍1/26/20243.论3-5岁宝宝的心理发展特点

3-5岁是人生的第一个反叛期!

在幼儿心理成长过程中，3～5岁正经历人生的第一“反抗期”。这时期孩子活动能力增强了，不再像以前那样听话，开始学会说“不”，凡事总想摆脱大人的约束，试一试自己的能力。实际上，这种“反抗”心理正是幼儿独立品格形成和发展自我的重要标志。

1/26/20244.

4岁的孩子对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。1/26/20245.

5岁的孩子思想仍简单，专注能力可达20分钟-30分钟，很喜欢听真实的故事，对问题会生疑向。例如：为什么?怎么变成这样子?小脑袋常生问号；做事持久、有次序，会先想想才做，有耐性及恒心；很好问，成人应耐心倾听及解答。1/26/20246.6岁儿童语言开始完善，能发表己见，好问，能解答，会明白语言与文字的关系，理解时间、空间的概念，喜欢剪贴，欣赏简单的几何图案，喜欢扮演角色。他们的社交从家庭走到学校，很看重友伴的关系，喜欢团体生活，不喜欢困在家中，对于玩具及游戏有性别之分。论6-8岁宝宝的心理发展特点

1/26/20247.Topic.2知晓幼儿应具备的能力1/26/20248.3～5周岁培养逻辑思维和注意力

※多给孩子念图画书和说话必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。除了对孩子说话，还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。

※在游戏中培育孩子的注意力游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。1/26/20249.喜欢阅读具备简单的逻辑推理能力强烈的表达欲能认识一些简单的字5-8岁孩子学习能力1/26/202410.Topic.3试听分享1/26/202411.教师需具备的性格有爱心，有耐心，能够细心，温柔，活泼，和小朋友说话要符合他们的年龄。1/26/202412.1.了解孩子的基本信息——孩子性格和家长需求点。幼儿：拼音

简单识字和古诗入学前孩子应学会拼音和用拼音拼读词句；执笔姿势正确，会端正书写自己的姓名；因为3岁起是孩子认字的黄金期，至大班结束，识常用字200~300个（最好以上），会自己看读故事书中一两行的句子，生活中有比较准确的表达能力。试听前—备课1/26/202413.第一课ɑoe

ɑ姨带小朋友去河边玩，河边有一个小桥，小桥上有一只公鸡在o的叫，河里有两只白色的小e，在拍着翅膀欢迎她们。

1/26/202414.第二课iuü

在一条清澈的小河里，一只蚂i坐在u龟的背上玩，不一会来了一条小金ü，他们三个一起快乐的做游戏。1/26/202415.常用APP1/26/202416.见到孩子时

小孩子初次见面，戒备心会很强，所以与小朋友说话时，我们不妨蹲下，与他们平视，让他们自心底有平等感，同时注意对孩子的称呼，一定要微笑，温暖，热情，所有这些都是为了让孩子放下戒备与你亲近。1/26/202417.引导孩子做自我介绍，增强与孩子的熟悉感比如：我叫什么名字?（家住哪里?）今年几岁了?自己喜欢干什么？（连起来说给小朋友听）注意：自我介绍是双方进行，且情绪要饱满，语言需活泼上课期间破冰1/26/202418.授课时注意事项试听课不要讲太多，先和孩子做好朋友！因为孩子对教师都大部分比较敏感。一定要多多互动，孩子的注意力有限，多采用游戏的形式拉回他们的注意力。讲课时多加入手势动作，让孩子产生共鸣。多多夸奖关注学习习惯（坐姿，笔顺等）注意总结（小总结和大总结）1/26/202419.

教师如何对待性格内向的孩子

首先，要帮助他们树立应有的自信心。即使他们做得不好也不要随便责备，应说：“你下次一定做得更好”，由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。其次，要督促他们多参与课堂互动。要让他们在互动中多扮演主要角色，多鼓励他们表现自己，引导他们大胆的参加，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。这是帮助内向孩子克服胆怯的最有效途径。

最后，对性格内向型的孩子说话要特别小心，不能乱批评，更不能加于讽刺，因为内向型的孩子也和大人一样，特别能“记仇”，平时他不爱说话，但别人说的话他记得特别清楚，也特别久，不象“马大哈”型的孩子，你批评几句没关系，过不了多久他就忘了。

1/26/202420.Topic.4课后与家长沟通1/26/202421.1）想象的发展

该时期儿童想象的有意识、目的性迅速增加，创造性想象显著发展，想象的内容逐渐丰富，想象的现实性有了较大的提高。2）思维的发展

这个时期，虽然已经具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维水平总的来说仍是非常低的；仍有很大的具体形象性，思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与他的经验，很少联系教材。思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力很差。不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，以致离开原有的目的任务。3）注意的发展该时期儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。他们的注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。集中注意的时间可达15-20分钟。对照孩子应该具备的能力与家长面谈1/26/202422.5-6岁孩子学习方面的不足视觉混淆，容易出现镜面字手眼协调性差，写字歪歪扭扭注意力不足，坐不住1/26/202423.提升注意力的方法增强规律的运动，让孩子在运动中充分释放；做手眼协调的练习，提升视觉能力；听故事的同时多提