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文档简介

先生的课堂阅读理解在这所乡村学校，有位老师被称为“先生”。他来自城市，中师毕业，已工作了六年。每次家访，他都骑一辆无刹车的破车，边蹬边擦。学生的家长常说：“张先生是我们村有史以来最年轻的老师，也是最认真教书的先生。”这位先生有个习惯，爱吹哨子。上课预备铃声一响，他就吹响哨子。有时哨子声会从高年级教室响起，中低年级的教室学生听到后纷纷跑进教室。有时是哨子声在校园四处响起，学生听到后陆续走进教室。“张先生上课真有意思，上他的课比看小人书还有趣。”这是学生传颂的话语。他教语文、思想品德课时结合实际案例，常常妙语连珠，学生听得津津有味。他的课堂充满诗意，常结合课文内容吟诗诵词。有时他吟诵岳飞的《满江红》，有时朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。在他的熏陶下，很多孩子开始喜欢吟诗、背词。这位先生很爱自己的学生。学校条件简陋，没有食堂，中午孩子们把带来的饭菜放在课桌抽屉里。到了下午，饭菜冰凉，这位先生看到后很心疼。于是他利用家访之机，和村干部商量在学校建个食堂。经过多次努力，村干部终于同意了。这位先生还把家里的炉灶、碗筷、煤炭搬到了学校。每天中午，他第一个到校为孩子们烧开水、热饭菜。在他的影响下，不少家长自发到学校为孩子们做饭。从此，孩子们中午吃上了热腾腾的饭菜。这位先生经常组织学生开展课外活动。春暖花开时，他带学生到野外开展野炊活动；白雪皑皑时，他带学生到操场上堆雪人、打雪仗；秋高气爽时，他带学生到树林里捡黄叶做标本；果实累累时，他带学生到果园里采摘苹果、梨子。在先生的课堂里，学生们是幸福的、快乐的、充实的。联系上下文解释词语意思。

妙语连珠：形容说话非常精彩巧妙，使人赞不绝口。文中指这位先生的课上得生动有趣，学生听得津津有味。

传颂：到处称扬，赞扬传颂。文中指学生们到处称赞这位先生的课上得有意思。

妙语连珠：聪明绝顶、才思敏捷、语惊四座、口才流利；言辞巧妙、言辞华美、辞藻丰富、诙谐幽默、谈吐不凡、妙趣横生、妙不可言、美妙动听、妙语解颐、意味深长、耐人寻味等词语都可以用来形容妙语连珠的意思。文中指这位先生的课上得非常精彩巧妙，使学

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