体育基本理论教程复习资料

目录体育是一种社会现，是人类完善自我身心与开发自身潜能的一种特殊的实践活动。体育根本理论的学科性质和学科特点1体育根本理论属于体育科学科中的一门根底学科，同时也是人文社会科学的一个分支学科。2特点：a是研究对象的整体性b研究视角的宏观性c研究内容的时代性d研究方法的综合性体育根本理论的开展历程萌发阶段16~19世纪：16世纪是欧洲文艺复兴运动的极盛时期初步形成阶段20世纪初~70年代早在19世纪末夜，欧洲一些国家在卢梭自然主义教育思想的影响下，曾推行各种名目的体操的改革。标志是1927哥伦比亚大学JF威廉姆斯所著体育原理的出版。中国的体育根本理论研究于20世纪初期的新文化运动〔三〕改革阶段20世纪70年代后期以来体育根本理论的研究对象和领域体育的根本概念〔术语〕体育的根本观念1体育的整体观2体育的价值观3人文体育观4科学体育观体育的根本规律体育的根本方法体育根本理论体系的重构学习和研究根本理论的重要意义第一篇第一章体育概念的历史回忆第一节古代体育概念古希腊的体育概念古代中国体育的体育概念第二节近代体育概念近代欧美国家的体育概念近代中国的体育概念关于“体操〞一词的传入和应用关于“体育〞一词的传入和应用第二章现代体育概念问题第一节“体育〞概念之争及其根源有关“体育〞概念的困惑与争论“体育〞概念混乱的根源国际上的根源1符合体育运动的本质2语言表达要准去3能为一般人所理解4语言要简洁翻译上的根源认识上的根源体育概念之争的认识根源，说到底是对体育的属性、本质、功能等有着不同的理解和认识。这不是一个短的时期就能解决的问题，但相信的理论研究却需要抓紧进展。第二节体育的总概念及其相识概念体育总概念的认同及表述美国百科全书是“泛指一切非生产性的体力活动，即从兴趣出发，以竞技为目的的和以强健身体为目的的的体力活动〞苏联百科全书是“社会总文化的一局部，是为了增进安康，开展人的身体能力，并为适应社会实践需要而利用这些能力的一个社会活动领域〞苏联百科词典是“社会文化的一局部。为增强人的安康和体质而开展的社会活动的一个领域〞国际“体育名词学会〞出版的体育名词术语是“广义文化的组成局部，它综合各种身体活动来提高人的生物学潜力和精神潜力的范畴、规律、制度和物质条件〞中国大百科全书·体育是人们锻炼身体、增强体质、延长生命的重要方法：是与德育、智育、美育等相配合的整个教育的组成局部；它以竞技的形式，成为人们文化生活的内容和各国人民之间加强联系的纽带。体育学院通用教材体育概论是指以身体练习为根本手段，一增强体质，促进人的全面开展，丰富人们的业余文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识有组织的社会活动。体育的本质和概念的在认识体育总概念的相似概念1体育活动2体育事业3体育文化第二篇第一章体育整体观第一节体育整体观的提出和意义体育整体观的提出和应用有着特殊的现实意义1我国是一个开展中的社会主义国家，经济还不兴旺，国家的财力物力还有限，全国各地的经济、社会开展极不平衡。~有助于处理和解决好体育开展中的这类矛盾和问题，从而有利于我国体育整体功能的发挥。2由于国情所致，我国体育〔特别是我国的竞技体育〕管理体制的根本特征是政府集中统一领导，即通常所说的“举国体制〞~有助于发挥我国体育体育体制的优势和作用。3体育整体观的应用可促进体育根本理论的研究，深化我们对于体育的进一步认识，特别是对体育的定位、体育的构造，以及体育要素协调开展诸多问题的认识，从而有助于提高自身的理论修养和科学水平，有利于做好体育工作。第二节体育整体观的应用体育定位的分析体育构成的分析体育要素协调开展的分析大型赛事组织管理的分析第二章体育价值观第一节体育价值观体育价值观的含义与决定因素体育价值观是体育的价值在人们头脑中的反映，或者说是关于体育价值的根本观点、根本看法，是指导人们对体育问题作价值判断、价值取向的根本原则。决定因素1体育价值观受人的立场、观点、方法的影响。2体育价值观受主体的体育经历、体育知识、体育感受、体育审美等影响。3体育价值观还受社会文化状况的影响。4体育价值观的形成也受客观上的统一功能发挥情况的制约。体育价值观的根本内容体育价值目标：是指人在特定条件下所追求和期望实现的体育价值理想。体育价值实现手段1经济手段2政治手段3舆论手段体育价值评价标准：是对体育价值的质和量进展评价的依据和尺度。体育价值观的特点与建立体育价值观的必要性批判性自调性定向性驱动醒第二节体育价值观与体育理念1体育理念是推动体育开展的主导意识，贯穿体育事业的方方面面，特别是在关乎开展目标和社会责任等重大问题的决策上起着定向和指导作用，影响体育开展的始终。2体育理念还是体育决策者们进展决策、组织、经营活动的主导意识。3理念也是形成和决定体育群体意识的住到意识。第三节体育价值观与体育精神体育精神：是体育的整体面貌、水平、特色以及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。第三章人文体育观第一节人文体育观确实立一、“人文〞朔原释义二、体育观呼唤人文精神第二节现代体育的人文价值取向竞争观念：是现代人应具备的一个重要的价值观念。规则观念民主观念开放观念民族观念协同观念主题观念第四章科学体育观第一节科学体育观的形成嗯和认同体育科学的开展主要取决两个因素：1是现代体育科学的巨大开展2是长期体育工作经历的启示第二节科学体育观的多视角分析科学体育观的根本原则——实事求是科学体育观的目标导向——体育科学化：包括1体育管理科学化，首要是体育决策的科学化2运动训练科学化，是现代体育的重要标志之一3全民健身科学化科学体育观的理论根底——体育科学化体系科学体育观与人文体育观的融通第三篇体育主体实施论体育的根本形态体育形态是指体育实践的相对稳定形式或状态，又称体育形式。按一实施范伟划分：学校体育、军队体育、社区体育、农村体育按年龄特征分：少儿体育、成年体育、老年体育按时代特征分：传统体育、近代体育、现代体育按不同功能分：健身活动、娱乐体育、医疗体育体育的教育形式—体育教育、体育的文化形态—竞技体育、体育的文化、教育及其产业的综合形态—群众体育〔社会体育〕第一节体育教育体育教育的体系和特征体育教育：它是教育的组成局部，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进展的有目的的、有方案、有组织的教育过程。学校体育学校体育是教育的组成局部，是全面开展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有方案、有组织的教育活动过程。学校体育的构成与特征学校体育的五个要素构成：1体育教学2课外体育活动3运动代表队训练和各种形式的体育比赛4早操和课间操5科学的作息和保健措施学校体育的特征：普及性根底性学科性学校体育的地位和意义1学校体育是全面开展教育的组成局部，是培养社会所需人才的重要内容。2学校体育是国民体育的根底，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要的战略意义。3学校体育不仅能够使学生的体质增强，而且可以促进智力的开展。4学校体育有助于培养学生高尚的思想品质和坚强的意志品质。5学校体育对于美育也有积极的作用。6学校体育还是一项高尚的娱乐休闲活动。总之，学校体育开展至今，其作用越来越广。它的重要性已超出学生时代的界限，具有终身意义；超出学校教育的范畴，具有广泛的社会价值；超出增强体质的独特功能，具有促进身心协调开展的全面成效。学校体育的目的任务1全面锻炼学生身体，增强学生体质，促进其身体正常生长、发育和内脏器官肌能的开展，形成健美的体格和良好的姿势。2使学生掌握体育和卫生保健的根本知识、根本技术和根本技能，培养学生良好的生活、锻炼和卫生习惯，学会科学地锻炼身体的方法，以适应终身体育的需要。3开展学生的竞技能力，特别是对体育根底较好且有一定运动才能的学生，应进展科学的训练，提高其运动技术水平，为国家培养和运输竞技体育人才。4通过学校体育队学生进展思想品德、意志品质、现代意识和美育教育。体育专业教育〔一〕体育专业教育的沿革与特征；是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。特征：教育目标的额明晰化教育科目的综合化教育方法的学科化国外体育专业教育个大体育院校代表我国体育专业教育专门的体育院校普通的高等院校第二节竞技体育竞技体育的含义与构成竞技体育：是指在全面开展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心里、智力等方面潜力的根底上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的的一种体育活动。竞技体育是由，运动选材、运动训练、运动竞赛和竞技体育管理四个要素主成竞技体育的特征：竞争性公平性协调性标准性公开性欣赏性竞技体育的目的与任务目的：是不断提高运发动的竞技能力，在竞赛中创造优异的运动成绩；挖掘和表现人类身体、精神的巨大潜力，为国家和民族争取荣誉。任务：1全面提高运发动的竞技能力2完善徐莲体制和竞赛体制，使之成为运发动创造优异的运动成绩的组织保障。3开展科学研究，促进竞技体育科学化。4完善竞技体育场馆、设施、器材等物质条件，改善体育的人文与自然环境，为竞技体育的开展提供充分的物质根底和良好的环境保障。第三节群众体育群众体育：是指人们自愿参加的，以强身、健休闲、社交等为目的，小型多样的社会体育活动。特征：业余性自愿性多样性松散性群众体育的重要意义开展群众体育的活动是现代化人们的需要：1自上个世纪以来，特别是第二次世界大战以后，随着科学技术的开展，生产过程自动化程度日益跳高，劳动力构造向智能化趋势开展，体力劳动力与脑力劳动的比例不断发生变化。2由于生活条件的不断改善，现代“文明综合症〞的发病率越来越高。3现代紧张、快节奏的工作方式，是人们需要在紧张的工作之后通过一些活动来调节自己的身心，而体育活动则是人们最积极的休闲方式和恢复手段。群众体育的开展趋势1是全民化趋势2是终身化趋势3是生活化趋势体育的根本功能体育功能概述体育功能的概念体育作用的对象1体育直接作用的对象之一是人的机体2体育直接作用的另一对象是有思想的人3体育还直接作用于某一自然物和人造物等客体体育功能的变化和开展要素的影响1要素的数量2要素的性质构造的影响外部环境的影响体育的根本功能健身功能：1促进有机体的生长发育，改造人体骨骼和肌肉系统。2改善人体内脏器系，增强肌能能力。3提高人体适应能力，增进安康水平。4调节人的心理，促进个体心理安康。娱乐体育益智功能1体育运动可以促进儿童的大脑发育2可以改善和提高种树神经系统的工作能力，使人头脑清醒，思维敏捷育德功能社会功能1调节社会关系2强化社会意识3促进国际交流体育的目的和任务体育目的任务确实定依据体育的目的任务的提出是以下几点为其依据1社会的需要2体育的特点3社会开展的根本状态4体育法律法规确实定、、是实现体育目的是统一活动标准是协调社会关系是促进体育开展我国体育的目的和任务我国体育的目的增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建立和精神文明建立效劳。首先，这一体育目的的提出，是符合题意的本质特征和体育的根本功能。其次，这一体育目的与我国的社会主义建立的目的和目标是一致的。最后，尽管现代社会在经济上趋于全球化一体化，但是由于国家的存在和民族的差异我国体育的任务增强人民体质，提高民族素质体质，它是指人体的质量，即在遗传性和获得性的根底上表现出来的人体形态构造、生理肌能和心理素质的综合的、相对稳定的特征。体质是有体格、体能、机能、适应能力和精神状态等几个方面构成的。体格可以说是人体的根本“规格〞，主要包括人体生长发育水平、体型及身体姿态。体能是指人体在身体活动中所表现出来的能力，主要包括身体根本活动能力、身体素质和体育运动能力。肌能是指人体器官系统的功能适应能力是指人体在适应内、外界环境改变是所表现出来的肌能能力，它包括对内、外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。1促进体格的强健2全面开展体能3提高适应能力4促使精力充分、生命力旺盛提高竞技水平，攀登世界体育顶峰丰富文化生活，促进精神文明参与市场运作，创造社会财富影响体育目的的任务实施的主要因素社会政治因素社会经济因素社会文化因素社会生产方式因素体育实施途径体育教学体育教学概述体育教学是按一定方案和大纲进展的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地开展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。体育教学的根本特点内外合一的健身系统性1有序性身体形态发育的序与体育教学身体主要器官系统发育的序与体育教学2全面性身心合一的健身统一性体育教学过程的教育性体育教学的根本组织形式—体育课体育课教学实践中首先要解决编班分组问题其次要掌握分组教学的形式再次要认真执行课前、课堂和课后的教学常规，保证正常的教学秩序课外体育活动课外体育活动沿革它是指学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育教学活动。课外体育活动的地位和意义1满足学生身体活动的需要，促进身体成长发育，增强体质。2有利于培养学生的自主性和独立性，促进学生个性的全面开展。3有利于培养学生的群体意识、人际交往能力，养成文明礼貌的行为习惯。4有利于培养学生对体育的兴趣和爱好，提高自我锻炼能力，为终身体育奠定根底。5有利于培养体育骨干和运动人才。课外体育活动的特点1规定参与和自愿参与相结合2活动内容的多样性3组织形式的灵活性4空间领域的广阔性5自主选择性运动训练运动训练概述是指在教练员指导下或实施运发动自我方案的前提下，为全面提高运发动竞技能力和专项运动成绩而专门组织、进展的教育活动或过程。主要目的：在开展竞技能力的根底上不断提高运动成绩。竞技能力：是运发动体能、技能、智能和心理能力的综合表现。运动训练的根本特点：运动训练的适应过程：训练适应的作用表达在三个方面：1训练适应是人体机能不断提高的生物学根底。2训练适应是开展竞技状态的生物学前提。3训练适应是运动训练理论的生物学依据。承当运动负荷的极限性合理安排运动负荷的根本要求是：1训练过程中加大负荷必须循序渐进。2掌握好负荷和恢复的关系。3适当地搭配负荷量和负荷强度。4根据训练的不同任务和运动工程的特点安排负荷。5加强医务监视和恢复手段的运用。运动成绩的表现性运动竞赛运动竞赛的根本特征运动竞赛是指参赛各方以各自独有的制胜系统相互对抗和制约，从而力争获得胜利的过程。竞赛目的的综合性竞赛对抗的剧烈性影响因素的庞杂性、随机性竞赛结果不确定性运动竞赛的价值价值表达在功能运动竞赛的社会效益1促进人类和平2更新传统观念3参与政治活动4推动经济开展5丰富文化生活运动竞赛在体育中的地位和作用1运动竞赛是体育的轴心和杠杆2运动竞赛是实现体育价值主要途径3运动竞赛是构成同样方法的重要组成局部4运动竞赛是衔接运动训练的唯一通道运动竞赛的分类运动会单项比赛对抗赛友谊赛邀请赛通讯赛表演赛选拔赛测验赛或达标赛等级赛和联赛锦标赛等等等等体育锻炼体育锻炼概述体育锻炼是指人们根据需要自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以开展身体、增进安康、增强体质、调节精神、丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。体质是人类有机体生命活动的根底。体育锻炼的实质是人在中枢神经系统支配下的身体的随意活动。体育锻炼1可以改变人的形态构造，提高各器官系统的机能，调节人体的新陈代谢水平。2可以对人体实施以全面影响，提高人体对自然的适应能力、工作能力、劳动能力以及运动能力。3可以提高人体在生长发育期的发育水平，可以推迟和延缓人体的衰老过程，延长人的寿命。4可以提高人的智力水平，改善人的精神状态和心理品质。5可以预防和治疗某些疾病，加快患病者的安康。6可以培养人的健美的体态，提高人的审美能力。7有利于人体产生某些特殊性状的变异，并使这些对人类优异的性状遗传下来。体育锻炼的根本特点不同对象参与体育锻炼的区别性婴幼儿期体育锻炼儿童期体育锻炼少年期体育锻炼青壮年体育锻炼中年期体育锻炼老年期体育锻炼脑力劳动体育锻炼农民工体育锻炼工人体育锻炼残疾人的体育锻炼获取体育锻炼效果的持续性要取得效果必须需要有一个日积月累