大班安全教案记录20篇小学

大班安全教案记录20篇小学

第1篇教案

作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教

学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以

下是小编精心整理的大班安全教案及教学反思《迷路的小兔》，仅供参考，希

望能够帮助到大家。

活动目标：

1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关

系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的

手。

3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所

获得的快乐情感。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

电脑软件

活动过程：

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断

他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么？发生了什么事情？”

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结

尾，体验得到帮助及别人所获得的‘快乐情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它

想想方法。”

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动反思:

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的

手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员

你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

第2篇教案

安全小卫士大全

活动目标：

1、了解日常生活中的一些安全知识；

2、初步建立自我保护意识。

活动准备：

1、课件；

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么？

（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么？我们能不能这样做？

2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细

看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻

璃。

③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门；不能玩锤子;不能乱掏耳

朵、眼、鼻。

3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。当幼儿讲到玩滑滑梯注

意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结

束。

活动延伸：

①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；

②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁

错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；

③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教

育的内容。

④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

安全小卫士大全

第3篇教案

活动目标：

1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

3、让幼儿体验交往、成功的快乐。

材料准备：

1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。

2、一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机

等。

3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手

一份，大盘子、小盘子各一个。

指导要素：

重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌

用语。

活动过程：

1、在游戏中，初步感知大小。

今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧！

准备好了吗？出发咯！（放音乐）

商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物

品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。

礼物买好了，我们到大大小小家去吧！

咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问：“有人在家

吗？”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。

1）认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大

的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大?哪个小?

2）老师：“我们给大大小小送礼物吧!记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢

小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。

3）教师检验幼儿摆放的是否正确。

2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。

大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小

庆祝生日好吗？”

1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。

2）幼儿在操作中进一步感知大小。（放音乐）

3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。（放音乐）

4、大大小小的妈妈给小客人发食物。

5、在愉快的气氛中结束活动。（放音乐）

评价记录：

1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。

2、能否感知、比较两个同类物体的大小。

3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。

活动建议：

在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小

床、一个大电视机、一个小电视机等，继续让幼儿玩“过生日”的游戏，并引

导他们区别哪个大、哪个小。

第4篇教案

大班健康小小安全员

活动目标：

1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。

活动准备：

拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。

小小安全员标记人手一个。

食物展示仪，图片。

活动过程：

1、读新闻引出课题

师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

提问：

(1)新闻中说了一件什么事？(2)

火灾给人们带来了哪些灾难?

(3)怎么会引发火灾的呢？

2、认识易燃物和火种

⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？

⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？

⑶让幼儿认识易燃物标志(易燃物中间有一团火，表示火种)

你们知道哪些东西是火种？

小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给

我们的生活带来灾难。

3、讨论：如何预防火灾

认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？

幼儿间先讨论

然后个别讲

4、竞聘小小安全员

(1)全知识竞赛，

看图片辨正误

抢答题

合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。

(2)录取小小安全员

戴标记

宣誓

(3)小小安全员去行动。

大班健康小小安全员

第5篇教案

大班健康认识常见的安全标记

活动目标：

1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意

义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有

着密切的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意

识。

活动准备：

1、常见的安全标记图；红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么

地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼

儿认识具体方法同上。

2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

-提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知

道它表示什么意思吗?用笔画下来。

-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两

个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

4、讨论：

-生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用？

-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？

5、小组制作标记。

每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。

大班健康认识常见的安全标记

第6篇教案

认识常见的安全标记

活动目标：

1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意

义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有

着密切的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意

识。

活动准备：

1、常见的安全标记图；红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么

地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼

儿认识具体方法同上。

2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

-提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的？你知

道它表示什么意思吗?用笔画下来。

-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两

个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

4、讨论：

-生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用？

-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？

5、小组制作标记。

每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。

认识常见的安全标记

第7篇教案

教育教学目标：

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。

3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

活动准备：

故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织讨论。

（1）回顾童话内容

师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）

师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的

皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱

帮助人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调

动）

（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。

1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她

的，是要毒害她的）。

4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆

说出自己心中的想法）。

教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开

门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”

要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保护意识

（1）角色扮演，巩固安全知识。

师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎

么办？

（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸

贴）。

A、情景表演：邮递员来家送信笺

应对策略：

1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，

知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强

哦。

B、情景表演：远房亲戚来家探亲

应对策略：

1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。

3、想办法拖延时间。

师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪

明……

C、情景表演：公园里碰见陌生人

应对策略：

1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。

3、不跟陌生人走。

教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意

安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

三、知识抢答，加强安全常识

（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想

办法）

师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园

里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋

友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗？

2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？

3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸

爸。

四，观看录象，巩固安全知识

师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录

像（关于如何应对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正

确了。

1）录像看完，幼儿开心地交流、讨论；

2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现

场？（想。。。）好，让我们现在就出发吧！（欢快的音乐响起……）

第8篇教案

大班安全教育活动爱护我的小手教学设计

活动目标：

1、知道爱护自己的小手，不去玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：

1、手受伤的小狗玩具。

2、红药水、紫药水、白纱布各少量。

活动过程：

1、出示小狗玩具，通过故事导入：“今天小狗在玩的时候可不小心了，弄

伤了自己的手，它好疼，都快哭了！”

讨论:

⑴这个小狗的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破?为什么？（小刀、剪刀、针、玻璃等。因为这些东

西很尖，很锋利。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃

片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们

去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们

不要去玩这些东西。

3、讨论怎样保护、处理小狗（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不

能，因为没有洗过的手有细菌。）

⑵手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫

药水;严重的要找医生处理。）

⑶手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能把纱布拿掉，

要按时找老师、医生换药等。）

教师小结：如果我们的小手在玩游戏或在不小心的时候受了伤，就要好好

的去保护它，严重时要找医生处理包扎，这样才能使我们的小手快快地好起

来。

第9篇教案

大班健康活动认识常见的安全标记教学设计

活动目标：

1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意

义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有

着密切的联系。

3、尝试设计标记，体验创作的快乐。

活动准备:

1、常见的安全标记图；红、绿灯、禁止吸烟、禁止攀爬、禁止通行等。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通

秩序？

2、马路上有许多标记提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交

通标记吗？

3、随幼儿的回答，教师出示红、绿灯、禁止通行及注意行人安全标记，每

出示一个共同讨论其作用。

4、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知

道它表示什么意思吗?用笔画下来。

请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

5、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两

个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

6、讨论：

生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用？

想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？

7、小组制作标记。

教师：这些标记为我们的生活带来了很多方便，我们看到标记就知道什么

可以做，什么不可以做，那我们今天也来设计一些标记。

幼儿讨论：你想设计什么标记，这个标记要提醒人们什么事情。

8、展览作品，幼儿讲述、介绍。

每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。

第10篇教案

教育目标:

1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。

活动准备：

拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。

小小安全员标记人手一个。

食物展示仪，图片。

活动过程：

1、读新闻引出课题

师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

提问：

（1）新闻中说了一件什么事？（2）

火灾给人们带来了哪些灾难？（3）

怎么会引发火灾的呢？

2、认识易燃物和火种

⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？

⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？

⑶让幼儿认识易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种）

你们知道哪些东西是火种？

小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给

我们的生活带来灾难。

3、讨论：如何预防火灾

认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？

幼儿间先讨论

然后个别讲

4、竞聘小小安全员

(1)全知识竞赛，

看图片辨正误

抢答题

合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。

(2)录取小小安全员

戴标记

宣誓

(3)小小安全员去行动。

第11篇教案

教育教学目标：1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。2、让

幼儿掌握一些基本的自我保护方法，培养幼儿远离危险的意识。活动准备：多

媒体动画“小狗的一天”、物品图片、筐三个。

活动过程：

教师用生动话语，引出活动内容一小狗的一天。

师：小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去玩呀?有一只小

狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢？

观看多媒体动后提问。师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们一起来看看小狗

走过的路线图。

二、根据观察路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危险场所及危害。

1、点击场景一：

师：这是哪里呀？(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的？(安全标

志;有一块一块的砖头掉下来)这个安全标志有什么意义？

引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。

2、点击场景二:

师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草地上干

吗？（放风筝）

3、点击场景三：

师：这又是哪里？（变压器）你看到了什么？（闪电安全标志）这里可以玩吗？为

什么？

同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆。

师：小狗最后去了哪？（回到了家）再看看在小花狗的家又发生了什么事情？

4、点击场景四：

师：小狗想干嘛?妈妈说了什么？（插座很危险，会触电的）宝宝们，你们家

有带插头的电器吗？

师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈，大人

们才能碰。

5、点击场景五：

师：再看看，小狗去干嘛啦？（开煤气灶）这样危险吗?为什么呀?你们有没有

去碰家里的煤气灶啊?它们最后在干吗？（玩积木）

教师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危险的？它真是

乖宝宝，听大人的话，不去危险的地方，不玩危险的东西，希望小朋友们也能

向它学习，做个懂事的好孩子。

6、危险的物品在哪里。

师：小朋友们仔细瞧，其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰

的，我们一起帮忙当个小侦探，帮它找出来，好吗？

试试看，找对了吗?一起来看看是不是这些危险的东西。

三、和孩子们讨论，共同完成危险图片的分类。

师：今天，我们跟着小狗认识了一些危险物品和场所，学习了许多安全知

识，这个月是我们幼儿园的安全月，想请小朋友来当安全小卫士，你们愿意吗?

仔细看，在你们每人的座位下都有一张图片，请你按照危险、较危险、安全的

要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好。

四、结束。邀请幼儿一起将分好的安全提示海报张贴出去。

第12篇教案

大班安全活动打电话要小心教学设计

活动目标

.通过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的事情。

.通过对话发展语言表达能力。

准备

大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。

活动过程

1.利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿判断小动物做得是否

对。

2.老师表演以下两段对话：

对话一：

3.大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗？

小动物：他们都不在家。

大灰狼：家中有大人吗？

小动物：家里有爷爷。

大灰狼：我是你爷爷的朋友，想来看看你们，但忘记了地址，

请你告诉我你家的地址，好吗？

小动物：好呀，我家住在动物村12号。

对话二：

大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗？

小动物：请问你找谁？

大灰狼：家里有大人吗？

小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。

4.请幼儿分析刚才的两段对话，谁做得对，为什么。

5.引导幼儿知道不能随便和陌生人对话，有陌生人打电话来，应立即交给

家里的成年人接听。

6.提醒幼儿不能随便在电话里透露个人及家庭信息。

陌生人，爸爸妈妈，小朋友，成年人，大灰狼

第13篇教案

活动目标：

1、初步了解安全用电的基本常识。

2、通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的电。

5、培养幼儿对动作的控制能力。

活动重点难点：

重点：初步了解安全用电的基本常识。

难点：在生活中如何运用安全用电的知识来保护自己。

活动准备：

教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志

活动过程：

一、出示电线，直接引入。

小朋友看，这是什么呀?看看里面和外面有什么不一样？

师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，

是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就

会碰到电，就会发生危险。

二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

你们看，这又是什么呢?它有什么用呢?

师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护

层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了

人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。

三、讨论电的用处。

师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？

幼：电灯，电脑，电视.....（幼儿自由回答）

小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是如果不安全用电，就会

发生危险。

四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观察。

图中的小朋友在干什么呢?他们这样做对吗？

五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。

1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源

的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢？（用专用的胶布包裹）

如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢？（绕过去）

2、出示“电”的标志，让幼儿认识。

要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去

靠近，也不能去攀爬。

活动延伸：

幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸。

活动反思：

上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能掌握其中的内容。课

前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子

的回答，毕竟孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答

案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在一定程度

上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，

这个就是需要我改进的地方。

第14篇教案

活动目标：

1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关

系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的

手。

3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所

获得的快乐情感。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

电脑软件

活动过程：

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断

他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么？发生了什么事情？”

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结

尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它

想想方法。”

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动反思：

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的

手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员

你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

第15篇教案

活动目标：

1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。

2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、录像：一些被小动物伤害的事例

2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片

活动过程：

1、教师念谜面，幼儿猜谜活动。

组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗?为什么？

2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。

(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。

(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？

(3)它们发脾气的样子还可爱吗？

(4)它们发脾气时，会伤害人吗？

3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。

4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事

情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾

巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很

近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它

们，要离动物远一点，这样就比较安全。

5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢？

让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。

活动反思：

本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有兴趣，在

猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿

都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打

招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认

真，幼儿们也能说出自己害怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸

引，图片中都是些被动物伤害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片

就能感觉到动物凶狠的一面。

我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，可以更

直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会伤害人，所

以不能去逗它，更不能离它太近了。

第16篇教案

活动设计背景

生活中有许多的不安全事故发生，促使我们加强安全教育让幼儿了解一些

危险因素，认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本安全知识，知道一些突

发事件的处理方法，提高自我保护能力。

活动目标

1、认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发

事件的处理方法，提高自我保护的能力。

2、通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些

突发事件的处理方法。

难点：通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。

活动准备

1、内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。

2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种

标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程

一：开始部分

幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交

谈。玩自制的“交通棋”，教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话，观看

幼儿园内的墙报：“请遵守交通规则”。

-：基本部分，认识主要几种标记

认识几种主要标记（1）有毒危险品标记，师：这是什么标记?你在哪里见到

过这种标记了它表示什么，提醒我们注意什么？幼儿自由讨论，最后让幼儿知道

有毒、危险品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱用。（2）防触电标记

师：这是什么标记?哪些地方挂（画）着这种标记?它表示什么？出示一幅内容为在

高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地

方不应该放风筝。（3）防火标记师：这是什么标记?平时小朋友应该怎样防火?在

幼儿讨论的基础上，教师讲一些安全知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火

机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。当发生火灾时要采取一些一些自救

的方法。如：拨火警电话“119”，大声喊“救火”或“救命”，通知大人前来

救火;想方设法离开现场等等。玩“报火警”的游戏。玩法：教师当消防队的值

班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警（要求讲

清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班人员立即发出“全体消防

队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。

稍顷，做举水龙头射水的动作，征刻后，开车返回，表示火已扑灭。（4）人行横

道师：这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么？过与路为什么要走人

行横道线?幼儿回答后，教师提醒幼儿要遵守交通规则，过与路要从人行横道线

上走，切不可乱。违反交通规则，就会闯大祸，组织幼儿玩“过马路的游

戏”。玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心，指挥交通，部分幼儿扮司机部

分幼儿扮行人过马路，司机开车沿着向前行驶，眼看红绿灯，随灯开行或停

下。遇红灯停车时，行人边念儿歌（小朋友，大步走，一走走到与路口，绿灯车

开人停下，红灯车停人快走）边从人行道穿过马路。

三：设计标记

1）通过讨论懂得标记的主要作用：提示和警告。（2）通过观察多种标记，知

道标记主要特征：图案简单，符号化，一目了然严禁做的事一般用一红色斜线

来提示或警告，如严禁吸烟标记。(3)师：小朋友认识了许多标记，知道标记的

作用很大，大家想一想，幼儿园还有哪些地方可以挂标记能提醒，我们注意安

全(幼儿讨论，发表自己的意见)现在，请小朋友做“小小设计师”为幼儿园设

计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全，好吗？

四：识标记竞赛

识标记竞赛：把全班幼儿分成若干参赛小组，教师做主持人，竞赛内容(1)

分别出示以下标记，请幼儿讲出标记的名称，严禁吸烟标记，中国银行标记、

公路标记、医院标记、铁路标记、邮政标记、少先队标记(2)猜谜底是“交通信

号灯”的谜语(3)看图讲话：小弟弟在马路旁玩皮球，对吗?为什么？(4)从幼儿

园到公园可以乘坐哪条线路的车(5)默色认识的标记。答对一题奖红星一颗，以

红星多者为胜。

教学反思

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式

来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地

思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到

困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，

因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下

导他们主动参与活动。

关注幼儿经验，幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续

性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危险等等，教

师都必须有所了解，然后才能选择相应的组织形式。幼儿以具体形象思维在引

导幼儿学习自我保护法时主要通过先认识标记，然后游戏的方式讲安全，如果

采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，

真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。

第17篇教案

我该怎么办

活动目标：1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿

加强安全知识教育。

2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

活动准备：

情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

活动过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害怕、尽力想办法

解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

（1）让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

你认为小明这样做对吗？

当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办?如果这

个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？

教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清

来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们

也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗？”

在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，

相信自己能办好。幼儿

安全教育教案：我们不玩火

活动背景：

现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤

亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所

不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知

识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备：

1蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2有关灭火的录像。

3人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的

灭火方法）。

活动过程：

L游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢？”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小

结。

2.讨论，“出现了火情，该怎么办？”“现在天气干燥，如果出现火情，我

们小朋友该怎么办呢？”

引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭

火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出

现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办

法一样不一样？”

看完录像，提问：“他们想到了哪些办法？”“哪些办法是我们没想到

的？”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器

等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一

定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同

的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”

号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇

越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的

办法。

5.怎样避免火灾？

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那

我们平时怎样做才能避免火灾呢？”

幼儿讨论回答。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。

那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗？

户外游戏“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

准备：体操垫、红布

玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或

滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下

第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。

活动反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情一一着火为主题，对幼儿

进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么

办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从

教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提

问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏

后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办？”充分激发幼儿想出各种灭火

的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样

避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的

损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

幼儿园大班安全教育教案：火

活动分析：大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自

我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让

幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道

自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火

焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感

受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明

等）

（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、实验：火的熄灭

⑴、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼

儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

⑵、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡

烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛

燃烧的时间）

小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

活动二

1、组织幼儿讨论：

⑴、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟

花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

⑵、怎么样防止火灾发生？

⑶、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么

街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开

门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到

火苗，赶快离开。C；受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向

安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾

捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：

遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封

锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信

号，等待救援，不可盲目跳楼。

2、逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

幼儿园中班安全教案一不跟陌生人接触

中班幼儿相对于小班幼儿，对自身安全有一定的认知程度，同时我们也要

制订幼儿园中班安全教案来让幼儿更加认识安全的重要性，如何制订幼儿园中

班安全教案，确保孩子的安全是首要任务，以下是幼儿园中班安全教案：

［活动目标］

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌

生人走。

［活动准备］

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开

门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后

果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

［活动过程］

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

二、1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说

一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受

骗。

3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录

进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竞猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速

且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？

(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?如

果有人强迫你走，你该怎么办？

(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办？

三、活动结束

请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母

上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动

电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市

和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家

长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌

握。

生活中的防盗

一、设计意图：

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及

众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩

子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于

幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最

近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有

非常现实积极的意义。

二、目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3.提高自我保护的意识与能力。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、

美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。

三、准备：

L幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自

己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准

备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段

来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、过程：

1.利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激

发）

2.了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大

家）

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰

富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从

网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；

农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄

了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;

外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

（这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力

差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力

体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个

别化教学的问题。）

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还

知道哪些防盗门。）

（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住

宅小区一一银行、商店等公共场所一一公共汽车等多方面思考，教师及时播放

幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子

门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并

拓展视野）

（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门

上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）

（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上

的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教

师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）

3.通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意

些什么？”

（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？

（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教

育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨

论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有

情况先打110,提高安全意识。）

4.游戏：设计防盗方案。

（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超

市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰

撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完

善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经

验。）

⑵巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计

丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻

动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

5.活动延伸：

幼儿介绍自己的设计创造。

学校安全教育备课记载

授课时间授课地点

授课内容《电》安全系列活动一：安全用电

授课对象授课人姓名

活动目标

1.帮助幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。

2.学习词汇：插头、插座、触电。

活动准备

挂图"安全用电"(一)、(二)、(三)、(四)。

活动过程

1.通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。

提问：

(1)天黑了，什么都看不见了，这时候我想看书怎么办？

(2)天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办？

(3)房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么？

(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让他们工作起来，都需要用什么？

(5)在我们生活中，还有那些东西也需要用电？

小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来

越离不开它了，它是我们的好朋友，但是这位朋友有时候也会发脾气伤人的。

2.取出画面，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解安全使用电器得粗浅知

识。

电在什么时候会发脾气伤人呢?请小朋友看图片，想一想他们这样做对吗？

（1）请幼儿取出画面（一）观察：小熊用剪刀在剪电线。提问：这只小熊做

的对不对?这样做会怎样?为什么？

根据画面（一）引导幼儿思考、讨论：

①如果你家有破损的电线怎么办？

②如果马路边有断电线落在了地上，你需要通过这里，怎么办？

③能不能把电线放在靠近炉子的地方使用？为什么？

⑵幼儿取出画面（二）观察：小老鼠将手指伸进电源插座的孔内。

提问：这只小老鼠在干什么？他这样做对不对?会发生什么问题？

根据画面（二）引导幼儿思考、讨论：

①如果电源插座已损坏，还能不能用？

②如果你想看电视，可电源插头还没插上，怎么办？

⑶幼儿取出画面（三）观察：一幼儿在浴室内洗澡，一电暖器放在潮湿的地

上，小朋友伸出潮手想摸电热器。提问：这微笑朋友在干什么？这样做会怎样？

根据画面（三）讨论：

①一位小朋友正在看电视，他发现电视机上落了许多灰，就拿了一块湿抹

布来抹，对吗?为什么？应该怎样做？

②器内不小心弄进了水，还能不能用？为什么？怎么办？

⑷请幼儿取出画面（四）观察：一幼儿在台灯下看书，另一幼儿把台灯放在

被子里看书。根据画面（四）讨论：

①夏天看电视时，能不能将盖布一直罩在上面，不取下来。

②电器能不能放在容易燃烧的物品旁使用？（如纸、木屑等）

学校

授课时间授课地点

授课内容《电》安全系列活动三：认清安全标志

授课对象授课人姓名

活动目标

1.教幼儿认识有关的安全标志，交通规则。

2.教育幼儿不玩火、电等危险物品，遵守交通规则;初步培养其自我保护意

识和能力。

3.发展幼儿细致观察的能力。

活动准备

1.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志、禁止通行标志、当心触

电、禁止烟火等六个标志教学挂图及卡片若干（套数与幼儿人数想等）。

2.准备教学挂图四幅

第一幅：有几个孩子在标有禁止通行的路上走。

第二幅：红灯亮了，有个大人领着孩子在乱跑。

第三幅：①幼儿在标有高压电标志的地方玩，有的在爬电杆;②一幼儿用手

指或铁片去抠插座孔。

第四幅：有3-5个孩子在标有禁止玩火的地方玩火。

让幼儿与同伴交流，树立安全用电的意识。

活动过程

1.逐幅出示挂图，组织幼儿讨论：①土上有什么？②他在干什么？

③这样做危险不危险，为什么？教师针对每幅图及时小结。

2.组织幼儿继续讨论：遇到这种情况我们应怎么办？

3.教幼儿认识有关的安全标志，并讲解遇到这样的标志我们应该怎样做？

4.游戏《摸口袋》。老师将几种安全标志的卡片装进口袋里，请一幼儿上

来摸，摸到后说出这是什么标志，遇到这种标志应怎样做？

5.教师任意说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的标志卡片，看

谁找得快又准。

建议活动延伸

教师可把各种安全标志布置在活动室里，在日常生活中进行随机教育。

学校安全教育备课记载

授课时间授课地点

授课内容《电》安全系列活动二：如何防雷电和安全用电

授课对象授课人姓名

活动目标：

1、教育幼儿节约用电、安全用电。

2、教育幼儿学会如何防雷电。

3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。

活动准备：课件《如何防雷电》

活动过程：

一、活动的导入：今天，小芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们

出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景：

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），

“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。

2、雨停了，继续走，来到了小芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。

三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里？

3、今天娇娇也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样

做的？

四、观看课件《如何防雷电》。