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文档简介

《三字经》教学设计教学目标：知识目标：引导学生大体理解《三字经》中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这些句子的意思，并能用自己的话顺畅地朗读、背诵。能力目标：通过《三字经》中句子的学习，锻炼学生用多种方法识字的能力，同时不断培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。情感目标：通过学习《三字经》，使学生受到“仁、义、诚、敬、孝”等德育思想的熏陶，养成基本的道德观念，懂得为人要诚实守信，知恩图报。教学重点：识字写字和朗读、背诵《三字经》。教学难点：初步理解《三字经》中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这些句子的意思，并能用自己的话顺畅地朗读、背诵。教学准备：教师制作多媒体课件；学生收集有关《三字经》的资料。教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，今天我们学习一篇新课文《三字经》（板书课题）。这篇课文是一首流传已久的儿童启蒙读物的开篇之作。它短小精悍，琅琅上口，千百年来，家喻户晓。介绍《三字经》的有关知识。

（1）学生介绍收集的有关《三字经》的资料。（2）教师小结：《三字经》是南宋王应麟编写的，至今已有七百多年的历史了。它是我国不可多得的儿歌、童谣宝库。它只有一千一百四十五个字，但它的内容却十分丰富。它以三字为一句，每句押韵，读起来琅琅上口，十分好读好记。因此，《三字经》被看成是儿童启蒙读物中的瑰宝。《三字经》里还有许多广为流传的格言警句，蕴藏着深刻的道理，它教育儿童懂得了许多做人的道理。所以这篇课文我们在学习拼音的同时进行识字、写字练习，还要引导学生大体理解这些句子的意思。在学习过程中不断培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。二、初读课文，感知大意借助拼音读通课文。

（1）学生借助拼音自读课文。要求读准字音，不添字、不丢字。（2）同桌互读课文，互相正音。（3）指名学生读课文，正音并评价。再齐读课文。再读课文，感知大意。

（1）指名学生说一说每行的意思。（2）教师相机引导学生理解“人之初”、“性本善”、“性相近”、“习相远”、“教之道”、“贵以专”等词句的意思。初步理解课文内容。练习朗读课文。

（1）学生自读课文，练习背诵。（2）指名学生背诵课文。三、学习生字，识记字形认读生字卡片。（课件出示生词：人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专）指名学生认读并组词。分析识记字形。教师用课件演示识记方法：熟字加减偏旁法、熟字换偏旁法、加偏旁法、形象记忆法等。学生讨论识记方法并回答。教师小结识字方法：识字的方法很多，“加一加、减一减、换一换”是常用的方法；“形象记忆”也是很有效的学习方法；“编顺口溜”“谜语记忆”也是常用的方法；结合词句来识字也是好办法；“找规律”识字也是很有趣的方法……识字的时候,要边读书,边思考,边动笔,多问几个“为什么”。同时要重视在语言环境中识字,把音、形、义结合起来,有机的结合起来,提高识字效率.鼓

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