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文档简介
六年级法制教育教学计划
一、学情分析:
六年级有两个班学生,他们活泼聪明,求知欲望强,对各门功课的
知识都有着强烈的兴趣,正是对他们进行正确言行指导的好时候。
教学中,要通过各种方式,深入浅出地让他们学校一些与自身紧密
相关的法律法规知识,并应用到生活实践中去,以更好的保护自己。
二、教材分析:
青少年学生是21世纪的建设者,法律素质是青少年学生综合素质的
重要组成部分,青少年学生法制教育工作,要以“三个代表”重要
思想为指导,按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要
求,坚持法制教育和思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教
育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大青少年
学生的普法知识水平和法律素质,增强法制意识,努力把青少年学
生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业
的合格人才。
三、教学目标:
1、要根据六年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性
地开展法制教育。
2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教
学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、
交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识,以及分辨是非的能
力,从小养成遵纪守法的好品德。
3、着重进行社会主义民主与法治观念教育,增强学生的国家意识、
权利义务意识、守法用法意识,进行预防示成年人犯罪教育,使学
生明辨是非,提高自我约束、自我保护能力,预防和减少违法犯罪
行为。
四、教学重、难点:
1、明确在未成年人在健康成长过程中,家庭、学校和社会的责任和
义务,学习用法律来保护自己。
2、培养学生的法制意识,做遵纪守法的小公民。五、教学措施:
1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口,通过
《守则》和《规范》的学习,养成良好的守纪习惯,要求各个学生
能记、会背、能对照、会执行,同时利用板报等宣传阵地进行有关
学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。
守纪是守法的最基础的环节。
2、法律素质是学生综合素质的重要组成部分,坚持法制教育和思想
政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,坚持近期目标
与长远目标相结合,不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律
素质,增强法制意识,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文
化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
六年级法制教育教案
课题一:捍卫人格尊严
一、教学目标
⑴知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。
⑵能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,
切莫损害他人的人格尊严。
(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注
意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。
二、教学方式
运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学
生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
(一)新课导入:情景再现1,请学生翻开书的第2页。
教师:请同学看看书中内容,说一说李文和张亮遇到什么事了?
请学生自由发言。
2.教师:同学们你们如果是他你会怎么做?请学生小组交流。
3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做?请学生举
手说说自己想法和感受。
(二)案列分析:同学们我们一起读一读,说一说,案列中说
了些什么呢?你是怎么理解的?通过分析你明白了什么呢?
(三)活动天地:
L王芳的做法正确吗?面对这种情况,宋丽应该怎么做?
2.李强的做法正确吗?杨凯应该怎么做,请你帮帮他。
四,法律链接:《中华人民共和国宪法》第三十七条禁止非法
拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜
查公民的身份。
五,教师小结:通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格
尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。
课题二:我的肖像权我做主
一、教学目标
⑴知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。
⑵能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注意自己的言行,
切莫损害他人的人格尊严。
(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注
意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严。
二、教学方式
制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举
例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
(-)新课导入:情景再现
1、请同学看看书中内容,说一说刘芸芸遇到什么事了?请学生自由
发言。
2.教师:同学们你们如果遇到同样的事,你会怎么做?请学生在小
组内交流。
3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做?请学生举手发言在全
班分享。
(二)案列分析:同学们我们一起读一读,说一说,案列中说了些
什么呢?你是怎么理解的?通过分析你明白了什么呢?
(三)活动天地:
1.下列行为,哪些涉及侵犯他人的肖像权?请在相应的项目后画
“X”
2.你有过这样的行为吗?想想看,这样做对吗?看图发言。
四,法律链接:《中华人民共和国国民法通则》第一百条公民享有
肖像权,未经本人同意,不得以盈利为目的的使用公民的肖像。
五,教师小结:通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维
护自身的肖像权,与此同时,我们也应尊重他人的肖像权。
课题三:向家庭暴力说“不”
一、教学目标
⑴知识目标:家庭暴力不仅发生在父母子女身上,还会发生在夫妻
之间,成年子女之间或者成年子女与父母之间。
(2)能力目标:无论何种形式的家庭暴力,都会对个人,家庭和社会
造成危害。
(3)情感态度、价值观目标:对未成年人而言,家庭暴力会严重伤害
他们的身心健康。因此,我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。
二、教学方式
运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学
生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
(一)新课导入:
1.请学生翻开学生用书第10页。仔细阅读“情境再现”,说说伊
始同学遇到了什么困难?请学生在小组内交流。
2.同学们你们如果遇到同样的事,你会怎么做?请学生在全班分享
你的感受和想法。
3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做?请学生举手发言在全
班分享。
4.请学生仔细阅读学生用书第11页“法律链接”,并听教师讲解。
5.阅读并了解了“法律链接”请学生帮助伊始同学解决困难。请每
组选出代表在全班分享你的帮助方法和想法。
6.教师鼓励学生要正视家庭暴力,要敢于用法律保护自己。
7.请学生翻到学生用书第13页,“活动天地”听下面几位同学的谈
话,你有什么感想?遇到家庭暴力时,我们该怎么保护自己?
四,法律链接:
《中华人民共和国反家庭暴力法》第二条本法所称家庭暴力,是指
家庭成员之间以殴打,捆绑,残害,限制人身自由以及经常性谩骂,
恐吓等方式实施的身体,精神等侵害行为。
课题四:警惕性侵犯
一、教学目标
⑴知识目标:自我防范意识很重要,不贪图小便宜,不随便跟陌生
人走,不吃陌生人给的食物,不单独跟异性到僻静的地方或房间。
(2)能力目标:当受到侵犯时,有权对侵犯自己的大人说“不”,并
及时告诉父母或可以信任的人。
(3)情感态度、价值观目标:放学回家要结伴而行,不要一个人走夜
路,不要搭乘陌生人的车,不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方,
独自在家时不给陌生人开门。
二、教学方式
运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学
生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
(-)新课导入:
1.请学生翻到学生用书,认真听教师阅读“情境再现”。同学们听
完这篇故事你认识到了什么?玲玲做得对吗?请学生小组讨论。
2.讨论后你们有什么感想?你有没有类似的经历?如果发生类似的
事情你要怎么做?请学生举手发言。
3.请学生认真阅读“法律链接”。你知道了哪些法律?你对这些法
律有听说过吗?请学生自由发言。
4.通过学生们的发言大家对本案列进行“案列分析”根据法律本案
例会有怎么结果?请学生自由发表想法。
5.请学生把学生用书的“活动天地:内容认真阅读并牢记在心。
四,法律链接:
《中华人民共和国未成年人保护法》第四十一条禁止拐卖,绑架,
虐待未成年人,禁止未未成年人实施性侵害。
《中华人民共和国刑法》第二百三十七条以暴力,胁迫或者其他方
法强制妇女或者侮辱妇女的,处五年以下有期徒刑或者拘役。聚众
或者在公共场所当众犯前款罪的,处五年以上有期徒刑。儿童的,
依照前两款的规定从重处罚。
五,教师小结:
通过本节课学生要认识到自我防范意识很重要,不贪图小便宜,不
随便跟陌生人走,不吃陌生人给的食物,不单独跟异性到僻静的地
方或房间。放学回家要结伴而行,不要一个人走夜路,不要搭乘陌
生人的车,不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方,独自在家时不给
陌生人开门。
课题五:文明安全行
教学目标:
1、通过读新闻,看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并逐步养成自觉遵守交通
规则的好习惯。
重点难点:
养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学过程
一、认识文明交通的重要性。
1、看录像。
2、教师导言:说起死亡,人们常常将其与战争联系在一起,第一次
世界大战,2000万人丧失生命,第二次世界大战,3600万人化为硝
烟,然而,一个更为残酷的事实被人们忽略了,自第一辆汽车问世
以来,已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通
管理局统计,我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县
城的人口数,每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数,更为
可怕的是,全国平均每6分钟就有一人死于车祸,每1分钟就在车
祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。
那么,如何降低交通事故对我们的危害呢?这就是我们今天学习的主
题:关爱生命安全出行
3、危险离我们很近,说说今年发生在我们身边的交通事故。
4、听了刚才同学了解到的新闻,想想,引发这些交通事故的原因是
什么?(违反交通规则)
5、再深究一下,为什么会违反?(有时是不知道,有时是知道,)
6、所以,我们不光要了解更多的交通知识,更要怎样?(懂得时时遵
守)
二、学习交通小知识
1、以小组为单位展开竞赛:说说走路,骑自行车,乘车安全知识。
2、小游戏:交通知识连连看。
三、学习交通安全警示语。
在大家的共同努力下,我们完成了这个游戏,也知道了更多的交通
知识,光自己知道还不行,我们要让更多的人知道,来,一起读读
这些安全口号:
(1)、找点空闲,找点时间,交通法规,经常看看。
⑵、实线、斑马线,都是生命安全线。
⑶、转弯抹角要谨慎,减速慢行记心头。
⑷、驾车头盔要戴好,流汗总比流血好。
⑸、安全是生命之本,违章是事故之源。
⑹、交通法规要遵守,行车畅顺乐悠悠。
⑺、生命诚可贵,安全价更高。
⑻、互让半步,处处通途。
⑼、各行其道,平安有靠。
⑩、最大的幸福是平安。
四、总结
文明交通,从我做起,我们小学生应该事事处处做一个遵守交通法
规,关心他人的文明好学生。
课题六:学会自我保护
教学目标:
通过法制教育使学生树立自我保护的意识,并学会如何实施自我保
护。
重点难点:
学会如何实施自我保护。
教学方法:
例举法,讨论法。
教学过程:
一、导言:
保护未成年人虽然是全社会的责任,但家庭、学校、社会和司法部
门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权
益得到保护,避免身心伤害,还要未成年人自身的配合,要增强自
我保护意识,提高自我保护能力。
二、过程:
1.出示案例:
案例一:某日晚10点,由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父
家吃过晚板后徒步回家。天色已黑,路途又远,她在途中碰到一个
骑摩托车的男青年,男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某
对他的信任,上了他的摩托车。半路上,他企图*污杨某,却被杨某
狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了,但他因落下伤残,很快
就被公安机关捕获。
案例二:某日晚,浙江省某县的一所中学,四个女学生被一手持菜
刀的歹徒侮辱,其中两名被强*。案子破获后,公安人员既愤怒又惋
惜。
案犯是个身高不足1米58,体重不足50公斤的瘦弱男子。明明自
己房间的对面就住着人,只要呼喊就可得救,却不敢喊也不敢逃;明
明是4比1,而面对这个比自己矮小的歹徒,姑娘们却惊恐万状,
在长达三个小时里,任歹徒凌辱,实在令人痛心。
2.讨论案例:
通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。
前者不但勇敢而且机智,因为她不但保护了自己,而且打击了歹徒。
而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰,还使自身受到了严重
的伤害。因此,面对不法侵害,特别是严重的不法侵害,首先要勇
敢。因为勇气能给人以信心,给人以力量,相信正义必将战胜邪恶。
3.案例三:学生袁帅遭绑架后,机智与歹徒周旋,最后得以逃生。
并协助公安机关将歹徒抓获。
4.讨论案例:
青少年年龄小,身单力薄,在面对身高力大,用心险恶的犯罪分子,
不仅要勇敢斗争,更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧,机
智巧妙地战胜敌人,保护自己。否则,单凭勇敢,鲁莽从事,硬拼
硬干,可能会受到更大的伤害。所以,“智勇双全”,才是预防和
对付侵害的正确原则。
5.怎样预防侵害
学会自救,就是要最大限度地保护好自身的安全,尽量减少所受的
损害,不要轻易付出生命的代价,不要错过任何逃生的机会,更不
能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化,沉着应
对,设法周旋,冷静处理,从而达到保护自身的目的。
预防侵害的手段和方法:
⑴义正辞严,当场制止。(2)处于险境,紧急求援。
⑶虚张声势,巧妙周旋。(4)主动避开,脱离危险。
⑸诉诸法律,报告公安。(6)心明眼亮,记劳特点。
⑺堂堂正正,不贪不沾。(8)遵纪守法,消除隐患。
教师总结;
同学们通过这节课的案例分析,学生懂得了作为未成年人,当自己
身心或生命受到威胁时,应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才
智与歹徒周旋,以保护自身的安全。
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教育其它课程小学六年级法制教育教案泉落清幽7542018-03-13
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法
制
教
育
教
案
小学六年级
第一课:学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
重点:对未成年人不良行为的预防目的:
1
、使广大学生了解本法内容。
2
、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为,
3
、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作品学兼
优的好少年。
教学目标:
使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为
教学过程:
今天我们重点学习本法中的第三章:对未成年人不良行为的预
防。
一、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说:
“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗话说:风是雨的头。未成年
人违
法犯罪并非一朝一夕的事,
而是一个由量变到质变的积累、
渐变过程。
此间必然
会出现诸多前兆与信号。
小错不断,
大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违
法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,
放任自己而又没有及时有利的得到矫
正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象,根据外部表象的差异其前兆。
1
、言语:经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不
言、脏话不
断。
2
、举止:衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师
长、爱打群
架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、
行踪诡秘、大把花
钱,喜怒无常。
3
、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4
、起居:生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5
、打扮:注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束。
6
、嗜好:抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网
吧。
7
、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
8
、学业:旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡
觉。
在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为:
(
1
)旷课、也不归宿;
(
2
)带管制道具;
(
)打架斗殴、辱骂他人;
)强行向他人索要财物;
)偷窃、故意毁坏财物;
)参与赌博或变相赌博;
)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;
)入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场
所;
(
9
)它严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为
的青少年
如果不及时教育、
其不良行为得不到有力的尽快的矫正,
那不良行为的进一步发
展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实。
例一:湖北某缔结连发胜
8
起家庭被盗、商店被撬案件,现场不留痕迹,
作案手法高超。
经侦破,
这伙神出鬼没的作案团伙是由
21
名
13
岁左右的初中学
生组成。这些人有的从
8
、
9
岁就染有不良习气,有劣迹,但又得不到及时的教
育和矫正,最终走向犯罪
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