六年道德与法治教案

六年级法制教育教学计划

一、学情分析：

六年级有两个班学生，他们活泼聪明，求知欲望强，对各门功课的

知识都有着强烈的兴趣，正是对他们进行正确言行指导的好时候。

教学中，要通过各种方式，深入浅出地让他们学校一些与自身紧密

相关的法律法规知识，并应用到生活实践中去，以更好的保护自己。

二、教材分析：

青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年学生综合素质的

重要组成部分，青少年学生法制教育工作，要以“三个代表”重要

思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要

求，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教

育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年

学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把青少年学

生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业

的合格人才。

三、教学目标：

1、要根据六年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性

地开展法制教育。

2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教

学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、

交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能

力，从小养成遵纪守法的好品德。

3、着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、

权利义务意识、守法用法意识，进行预防示成年人犯罪教育，使学

生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪

行为。

四、教学重、难点：

1、明确在未成年人在健康成长过程中，家庭、学校和社会的责任和

义务，学习用法律来保护自己。

2、培养学生的法制意识，做遵纪守法的小公民。五、教学措施：

1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口，通过

《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生

能记、会背、能对照、会执行，同时利用板报等宣传阵地进行有关

学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。

守纪是守法的最基础的环节。

2、法律素质是学生综合素质的重要组成部分，坚持法制教育和思想

政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标

与长远目标相结合，不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律

素质，增强法制意识，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文

化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

六年级法制教育教案

课题一：捍卫人格尊严

一、教学目标

⑴知识目标：法律赋予我们每个人同等的人格尊严。

⑵能力目标：我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，

切莫损害他人的人格尊严。

（3）情感态度、价值观目标：我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注

意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

二、教学方式

运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学

生，引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:情景再现1,请学生翻开书的第2页。

教师：请同学看看书中内容，说一说李文和张亮遇到什么事了？

请学生自由发言。

2.教师：同学们你们如果是他你会怎么做？请学生小组交流。

3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？请学生举

手说说自己想法和感受。

（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说

了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？

（三）活动天地：

L王芳的做法正确吗？面对这种情况，宋丽应该怎么做？

2.李强的做法正确吗？杨凯应该怎么做，请你帮帮他。

四，法律链接：《中华人民共和国宪法》第三十七条禁止非法

拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜

查公民的身份。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格

尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

课题二：我的肖像权我做主

一、教学目标

⑴知识目标：法律赋予我们每个人同等的人格尊严。

⑵能力目标：我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行,

切莫损害他人的人格尊严。

(3)情感态度、价值观目标：我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注

意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

二、教学方式

制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举

例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则。

三、教学过程

(-)新课导入:情景再现

1、请同学看看书中内容，说一说刘芸芸遇到什么事了？请学生自由

发言。

2.教师：同学们你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在小

组内交流。

3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全

班分享。

(二)案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些

什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？

(三)活动天地：

1.下列行为，哪些涉及侵犯他人的肖像权？请在相应的项目后画

“X”

2.你有过这样的行为吗？想想看，这样做对吗？看图发言。

四，法律链接：《中华人民共和国国民法通则》第一百条公民享有

肖像权，未经本人同意，不得以盈利为目的的使用公民的肖像。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维

护自身的肖像权，与此同时，我们也应尊重他人的肖像权。

课题三：向家庭暴力说“不”

一、教学目标

⑴知识目标:家庭暴力不仅发生在父母子女身上，还会发生在夫妻

之间，成年子女之间或者成年子女与父母之间。

(2)能力目标:无论何种形式的家庭暴力，都会对个人，家庭和社会

造成危害。

(3)情感态度、价值观目标：对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害

他们的身心健康。因此，我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。

二、教学方式

运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学

生，引导学生尊重规则。

三、教学过程

(一)新课导入：

1.请学生翻开学生用书第10页。仔细阅读“情境再现”，说说伊

始同学遇到了什么困难？请学生在小组内交流。

2.同学们你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在全班分享

你的感受和想法。

3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全

班分享。

4.请学生仔细阅读学生用书第11页“法律链接”，并听教师讲解。

5.阅读并了解了“法律链接”请学生帮助伊始同学解决困难。请每

组选出代表在全班分享你的帮助方法和想法。

6.教师鼓励学生要正视家庭暴力，要敢于用法律保护自己。

7.请学生翻到学生用书第13页，“活动天地”听下面几位同学的谈

话，你有什么感想？遇到家庭暴力时，我们该怎么保护自己？

四，法律链接：

《中华人民共和国反家庭暴力法》第二条本法所称家庭暴力，是指

家庭成员之间以殴打，捆绑，残害，限制人身自由以及经常性谩骂,

恐吓等方式实施的身体，精神等侵害行为。

课题四：警惕性侵犯

一、教学目标

⑴知识目标：自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生

人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。

(2)能力目标：当受到侵犯时，有权对侵犯自己的大人说“不”，并

及时告诉父母或可以信任的人。

(3)情感态度、价值观目标：放学回家要结伴而行，不要一个人走夜

路，不要搭乘陌生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，

独自在家时不给陌生人开门。

二、教学方式

运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学

生，引导学生尊重规则。

三、教学过程

(-)新课导入：

1.请学生翻到学生用书，认真听教师阅读“情境再现”。同学们听

完这篇故事你认识到了什么？玲玲做得对吗？请学生小组讨论。

2.讨论后你们有什么感想？你有没有类似的经历？如果发生类似的

事情你要怎么做？请学生举手发言。

3.请学生认真阅读“法律链接”。你知道了哪些法律？你对这些法

律有听说过吗？请学生自由发言。

4.通过学生们的发言大家对本案列进行“案列分析”根据法律本案

例会有怎么结果？请学生自由发表想法。

5.请学生把学生用书的“活动天地：内容认真阅读并牢记在心。

四，法律链接：

《中华人民共和国未成年人保护法》第四十一条禁止拐卖，绑架，

虐待未成年人，禁止未未成年人实施性侵害。

《中华人民共和国刑法》第二百三十七条以暴力，胁迫或者其他方

法强制妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。聚众

或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。儿童的，

依照前两款的规定从重处罚。

五，教师小结：

通过本节课学生要认识到自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不

随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地

方或房间。放学回家要结伴而行，不要一个人走夜路，不要搭乘陌

生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，独自在家时不给

陌生人开门。

课题五：文明安全行

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通

规则的好习惯。

重点难点：

养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学过程

一、认识文明交通的重要性。

1、看录像。

2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次

世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝

烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世

以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通

管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县

城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为

可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车

祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主

题：关爱生命安全出行

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是

什么？（违反交通规则）

5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，）

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵

守）

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、小游戏：交通知识连连看。

三、学习交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通

知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读

这些安全口号：

(1)、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

⑺、生命诚可贵，安全价更高。

⑻、互让半步，处处通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑩、最大的幸福是平安。

四、总结

文明交通，从我做起，我们小学生应该事事处处做一个遵守交通法

规，关心他人的文明好学生。

课题六：学会自我保护

教学目标：

通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保

护。

重点难点：

学会如何实施自我保护。

教学方法：

例举法，讨论法。

教学过程：

一、导言：

保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部

门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权

益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自

我保护意识，提高自我保护能力。

二、过程：

1.出示案例：

案例一：某日晚10点，由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父

家吃过晚板后徒步回家。天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个

骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某

对他的信任，上了他的摩托车。半路上，他企图*污杨某，却被杨某

狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快

就被公安机关捕获。

案例二：某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜

刀的歹徒侮辱，其中两名被强*。案子破获后，公安人员既愤怒又惋

惜。

案犯是个身高不足1米58,体重不足50公斤的瘦弱男子。明明自

己房间的对面就住着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃；明

明是4比1,而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，

在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。

2.讨论案例:

通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。

前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。

而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重

的伤害。因此，面对不法侵害，特别是严重的不法侵害，首先要勇

敢。因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。

3.案例三：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。

并协助公安机关将歹徒抓获。

4.讨论案例：

青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子,

不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机

智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼

硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和

对付侵害的正确原则。

5.怎样预防侵害

学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的

损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不

能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应

对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。

预防侵害的手段和方法：

⑴义正辞严，当场制止。（2）处于险境，紧急求援。

⑶虚张声势，巧妙周旋。（4）主动避开，脱离危险。

⑸诉诸法律，报告公安。（6）心明眼亮，记劳特点。

⑺堂堂正正，不贪不沾。（8）遵纪守法，消除隐患。

教师总结；

同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己

身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才

智与歹徒周旋，以保护自身的安全。

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教育其它课程小学六年级法制教育教案泉落清幽7542018-03-13

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法

制

教

育

教

案

小学六年级

第一课：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

重点：对未成年人不良行为的预防目的：

1

、使广大学生了解本法内容。

2

、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为,

3

、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼

优的好少年。

教学目标:

使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为

教学过程：

今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预

防。

一、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：

“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年

人违

法犯罪并非一朝一夕的事，

而是一个由量变到质变的积累、

渐变过程。

此间必然

会出现诸多前兆与信号。

小错不断，

大错必犯说的就是这个道理。

一些青少年违

法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,

放任自己而又没有及时有利的得到矫

正而发展形成的。

根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆。

1

、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不

言、脏话不

断。

2

、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师

长、爱打群

架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、

行踪诡秘、大把花

钱，喜怒无常。

3

、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4

、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5

、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

6

、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网

吧。

7

、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8

、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡

觉。

在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为:

(

1

)旷课、也不归宿；

(

2

)带管制道具；

(

）打架斗殴、辱骂他人;

）强行向他人索要财物;

）偷窃、故意毁坏财物;

）参与赌博或变相赌博;

）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;

）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场

所;

(

9

）它严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为

的青少年

如果不及时教育、

其不良行为得不到有力的尽快的矫正，

那不良行为的进一步发

展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：湖北某缔结连发胜

8

起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，

作案手法高超。

经侦破，

这伙神出鬼没的作案团伙是由

21

名

13

岁左右的初中学

生组成。这些人有的从

8

、

9

岁就染有不良习气，有劣迹，但又得不到及时的教

育和矫正，最终走向犯罪