2023学年完整公开课版《皇帝的新装》

皇帝的新装安徒生学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。2.揣摩人物心理，品析人物形象，理解童话这种体裁夸张和想象手法的作用。3.联系文中蕴含的思想情感，审视并反思生活中的假丑恶现象，培养真诚、求实的好品质。关于童话童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。童话特点如下：常用手法：语言特点：最重要特点：想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜拟人（凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化）安徒生（1805－1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，自幼酷爱文学，被誉为“世界儿童文学的太阳”。是一个将民间传说、道德说教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来的作家，他创作的童话故事不仅对儿童而且对成年人同样具有重要意义。早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，其160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。作者简介18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生则根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时的社会的病状。这篇故事写于1837年，和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。写作背景字词检测1、掌握重点字音字形称职(chèn)愚蠢(chǔn)

钦差(qīn)滑稽(jī)陛下(bì)骇人听闻(hài)随声附和(hè)赐(cì)爵士(jué)头衔(xián)勋章(xūn)御聘(yùpìn)2、词语解释。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合、相当。不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力呈报：用公文报告上级。钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事情的官员。钦，指皇帝亲自做某事。滑稽：形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。陛下：对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。天真：心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。朗读指导

学习快速阅读。本文是一篇童话故事，要注意故事的起承转合及各个不同地方的情感，随着情节发展语调相应变化。

注意各角色的性格特征：读出皇帝的语调傲慢、神情自负，两个骗子裁缝的油腔滑调、阿谀奉承，大臣官员们的语调迟缓、老于世故和故作镇定，以及孩子的高声喊出，表现其天真。理清文章结构皇帝的新装（线索）开端发展引子高潮结局交代皇帝有喜欢穿新装的怪癖骗子骗过皇帝开始“做”新装君臣看新装，都“赞不绝口”穿新装游行于闹市之中小孩当众揭穿假新装1、文章主要写了哪些人物?整体感知大臣官员皇帝骗子百姓小孩“奇怪的特性”指的是：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这句话在文中起到推动故事情节发展的重要作用。是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕着这条线进行的。皇帝正是看中这个“特性”才上当受骗的，因为他极想利用其来鉴别臣民的愚贤，以利于自己的统治。而大臣们和百姓之所以说谎，也都是因为害怕被认为是“不称职的”或“愚蠢”的，因此上至皇帝下至百姓都围绕这件有奇怪“特性”的“新装”上演了一场闹剧，讽刺意味极强。2、这两个骗子说自己所缝出来的衣服有“奇怪的特性”是什么？为什么要特意强调出这一点？说说你的理解。受助传行揭骗皇帝官员孩子百姓骗子3.全文围绕一个“

”字展开，贯穿全篇。骗4、第三部分着重描写了大臣和皇帝先后去看“新装”的情景，他们看到了什么？反应如何？大臣们和皇帝去看“新装”的反应都是极其相似的。他们都是什么都没有看到，织布机上空空如也，但他们有同样的心理——怕别人知道自己看不见；于是装出相似的神态——装模作样地看了又看；最后用相近的语言点头赞美——“真是美极了”。他们为了不让别人觉得自己愚蠢或者不称职，全都假装看到了那并不存在的“新装”，上了骗子的当。5、皇帝在穿上衣服后明白自己被骗了吗？他和大臣们的反应是什么？没有，在听了骗子的话后，皇帝仍坚持相信“新装”的特性，于是脱了所有衣服，任骗子给他“换”上新装，而后在镜子前“转了转身子”“扭了扭腰肢”，好像自己真的在观看自己美丽的新衣裳，可见其做作与愚蠢；而大臣们随声附和着称赞“新装”美丽，手里空空也要假装自己托着皇帝的后裙，内臣们越是认真、庄重的动作，越显示出其举止的可笑以及虚伪、荒谬。6、面对裸体游行的皇帝，老百姓们最初的反应是怎样的？在小孩说了真话之后，皇帝对这些真话的反应如何？你怎么理解他一系列的反应？

最初老百姓们极尽赞叹之能事，纷纷称赞皇帝的“新装”有多美丽，以不显得自己愚蠢，更不得罪权贵。在小孩说了真话之后，老百姓们也被带动着不再虚假地称赞皇帝不存在的新装。皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服啊”以后，“有点儿发抖”，“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”。“发抖”说明他听到真话后，意识到自己上当出丑，内心感到恐慌。“似乎”一词写出了他的虚伪。但他要维护自己的尊严，只好故作姿态，“摆出一副更骄傲的神气”来掩饰自己内心的恐慌，表现了他的虚伪愚蠢、自欺欺人。7、为什么面对一块根本不存在的布和光着身子的皇帝，众人都选择说假话而不敢说真话呢？皇帝说假话是为了不暴露自己的愚蠢和不称职，为了保住皇位，维护他独断专行的统治。

群臣、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。

市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。8、文章结尾对表现中心有什么作用？百姓是最讲真话的人，因为他们既无官位可保，也不希望得到皇帝的赏赐，他们不需要靠欺骗过日子。他们敢于撕开这场游行闹剧中罩在君臣心灵中那层虚伪的面纱9、读全文后，你觉得皇帝、大臣、百姓分别是什么样的人？最可笑者

皇帝：最可恨者

骗子：最卑鄙者

大臣：最害怕者老百姓：最可爱者

孩子：愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚伪、自欺欺人、不务正业。虚伪、自欺欺人、明哲保身。奸诈、狡猾、伪善自私虚伪、胆小怕事、人云亦云。纯洁天真、无私无畏、直言不讳请用“我从课文‘

’句中读出，皇帝（骗子/小孩）是一个

的人

。”根据课文内容概括出皇帝、骗子和小孩的性格特点。积累拓展课外归纳大臣和官员及百姓内侍等人的性格特点。品析语言1、“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉”，他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’”2、不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。采用了夸张的手法，突出表现了皇帝骄奢淫逸的本性。表明皇帝内心的空虚，生怕自己看不见，成了一个不称职的皇帝，对自己是否聪明没有自信。3、这布是华丽的！精致的！无双的！4、“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。连用三个形容词和三个叹号，使谎言带上感情色彩，就更加突出全体随员的虚伪。让一个孩子戳穿骗局，是因为孩子敢于说真话。同时寓严肃的主题于诙谐的故事之中，增强了童话的艺术感染力。思考：作者为什么让一个孩子最终说出了真话？

因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。写法探究1.丰富的想象，大胆的夸张。

开篇先概括介绍了皇帝爱穿新装的怪癖，说他为了要穿得漂亮“不惜把他所有的钱都花掉”，“每一天每一点钟都要换一套衣服”。以极尽夸张的艺术手法，说明皇帝是一个穷奢极欲、不理朝政的昏君，揭露了统治阶级庸俗腐败的生活方式，为后文骗子行骗奠定了基础。这篇童话从情节的发展到人物的刻画，从开头至结尾，全面运用了夸张的表现技巧。结尾部分写皇帝赤身进行游行大典时，更显示了夸张艺术的讽刺魅力，将貌似尊贵的皇帝赤身裸体地置于光天化日之下，使其洋相百出，丑态暴露无遗，辛辣地嘲弄了封建帝王的虚伪、愚蠢、荒唐。面对这个骗局，从皇帝到大臣，再到百姓，他们的心理活动、言谈举止都被作者想象得既丰富又严密，从头至尾都合乎人物性格的发展逻辑，从而极好地表现了中心思想。2.辛辣的讽刺，鲜明的对比。

本文上演的可谓是一幕讽刺剧。作者通过幽默诙谐的语言对封建统治者热衷权力和无知愚蠢、虚伪自私的本质进行了辛辣的讽刺，可谓寓庄于谐。大臣、皇帝面对子虚乌有的新装所表现出来的神态、动作、语言令人啼笑皆非。如皇帝试衣时“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”“又在镜子面前把身子转动了一下”，可谓丑态百出、可笑至极，极具讽刺意味。作者还在老大臣和另一位去看布料的官员前加了一个“诚实”作为定语，可谓反话正说，将他们虚伪、自欺的嘴脸揭露无遗。另外对比手法的运用也增强了讽刺效果，如老大臣面对空织布机虽然心里清楚自己什么也没看见，但嘴里却对根本不存在的布料大加赞赏，如此表里不一让人对其虚伪的嘴脸深有感悟。探究主旨作者通过一个愚昧、虚荣的皇帝受骗上当的故事，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和腐朽、愚蠢的本质。

本文围绕“新装”并通过描写人物的语言、行动、心理等，分别刻画了皇帝、骗子、官员、百姓、孩子等人的形象，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，卑鄙自私，批判了说假话的世风及荒唐可笑的社会现象，同时也深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。

启发我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。主题归纳文章小结

虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。通过这则童话故事告诉我们：诚信

诚实正直

光明磊落

诚以待人信以立身

拓展延伸1.简单翻译一下下面这句话，说说你的理解。子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”(选自《论语·公冶长》)

【译文】孔子说：“花言巧语