《白杨礼赞》教学精微设计

《白杨礼赞》教学精微设计

01四、课型：讲读课第一课时参考内容五、授课时数：三课时第二课时目录03050204内容摘要一、教学目的：1、帮助学生把握白杨树的形象和深刻内涵，进一步学习象征手法。2、引导学生理解作者对白杨树的赞美，领会作者在感情的波澜中把握白杨树的不平凡，从而加深对白杨精神的理解。3、使学生受到高尚情操的熏陶，培养健康的审美情趣。1、理解课文的思想内容。2、领会作者在文中运用的象征手法。1、把握白杨树的象征意义。2、领会作者在感情的波澜中把白杨树写深、写透的方法。四、课型：讲读课五、授课时数：三课时第一课时第一课时（一）导语设计：在茫茫的大戈壁上，狂风卷着沙砾，袭卷万物，然而却有一排排的白杨树，昂然挺立，它们用自己的躯体挡住了狂风的袭击，那么，白杨树究竟有什么特点呢？它又象征了什么呢？今天我们就来学习茅盾的一篇散文《白杨礼赞》，一起探寻其中的答案。（展示课题）第一课时（二）整体感知：1、听录音，正音正形后齐读。思考：文章是按什么顺序写的？各写了什么内容？2、学生讨论后回答。2、学生讨论后回答。3、小结：文章是按由远及近的顺序写的。开头点题，讲白杨树是不平凡的树，在高原上有它“伟丈夫”的形象；中间具体描写白杨树的特征；最后由树及人，点明全文的主旨。4、划分段落。第二课时第二课时（一）复习导入：检查上节课所学内容，抽查提问。明确上节课所学内容及本次演示线索。（二）讲析第一部分：导入新课，上节课我们已经分析了第一部分的内容，那么这部分内容中作者为什么说白杨树是不平凡的树呢？它有哪些不平凡的地方呢？请同学们结合以下问题阅读讨论：第二课时1、作者在开头第一句就说：“白杨树是不平凡的树。”为什么如此简单的一句判断能把读者的注意力吸引过来？这是否是一句实在的话？（“第一句”的疑问在于开宗明义，用“不平凡”来修饰“树”，吸引读者阅读下文；“实在”则意味着作者不是空泛地不切实际地说白杨树“不平凡”，而是有充分的理由使人相信白杨树确实是不平凡的。）那么，白杨树究竟有哪些不平凡的地方呢？请同学们在文中找出答案。第二课时学生讨论后回答。（四个方面：生长环境、外部形态、内在气质、象征意义。）教师总结并板书。学生齐读“生长环境”部分。抽学生答后互相评价补充。教师点拨：文中描绘黄土高原的环境是从上到下、由远及近的，那么作者为什么要这样安排呢？学生讨论后回答。教师点拨：“雄壮”、“伟大”是黄土高原最显著的特点，而“一排排”、“傲然挺立”、“靠紧”第二课时、“向上”的白杨树却比黄土高原更雄壮更伟大，“雄壮”与“伟大”应该也是白杨树的特点之一了。同时，作者按由远及近的顺序写景，不仅便于描写和表现黄土高原的广阔雄伟，而且也便于更好地描写和表现白杨树“伟丈夫”的形象特征。所以这样安排是有道理的。教师总结并板书：“生长环境——雄壮伟大”。学生齐读第二部分“外部形态”部分。第二课时抽学生答后互相评价补充。教师点拨：这部分内容作者从干、枝、叶、皮四个方面来描写白杨树的外部形态美，同学们能找出相应的词语吗？学生回答后教师点出：力争上游笔直丫枝片向上曲直生机盎然靠拢等词并板书；再抽一学生读后互相评价补充。教师总结并板书：“外部形态——力争上游”。学生齐读第三部分“内在气质”部分。抽学生答后互相评价补充。教师点拨：“伟丈夫”第二课时指具有伟大不凡品质的人。“伟”之所以放在“丈夫”前来说明是因为这样的男性让人感到不同凡俗的伟岸雄奇，“伟丈夫”可另作角度说开去：①它不仅形体美，“力争上游”，而且具有“伟岸、正直、朴质、坚强不屈”的气质美。参考内容内容摘要教学目标：1、理解本次演示的思想内容及作者的情感，领会作者强烈的感情。2、理解本次演示的象征手法及巧妙的抒情技巧。3、领会本次演示的思想意义，陶冶自己的情操。1、理解本次演示的象征手法及巧妙的抒情技巧。2、领会本次演示的思想意义，陶冶自己的情操。2、领会本次演示的思想意义，陶冶自己的情操。教学难点：1、理解本次演示的思想内容及作者的情感，领会作者强烈的感情。2、领会本次演示的象征手法及巧妙的抒情技巧。2、领会本次演示的象征手法及巧妙的抒情技巧。教学方法：1、诵读法；2、提问法；3、讲解法；4、讨论法。4、讨论法。教学过程：一、导入新课：茅盾是我国现代文学史上著名的现实主义作家，他的散文名篇《白杨礼赞》以“白杨树”为象征，歌颂了在中国领导下坚持抗战的抗日军民，并表达了自己对他们崇高的赞美之情。那么，文章是如何一步一步把这种感情、这种主题表达出来的呢？我们将通过讨论来寻找这个答案。1、了解作者及作品背景。1、了解作者及作品背景。茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。1940年，茅盾在重庆完成了长篇小说《子夜》。1941年，他为国民党政府呐喊和充当文学工具，编写了《腐蚀》、《霜叶红似二月花》等作品。抗战胜利后，他积极参加反对内战、争取和平民主的斗争。新中国成立后，茅盾先后担任了文化部长、全国文联主席、中国作家协会主席等职务。1、了解作者及作品背景。他的创作进入了全新的时期，1954年秋，他赴苏联、捷克等国访问，回国后发表了大量散文和游记。1、了解作者及作品背景。《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这表明了中国在抗日民族统一战线的感召下，团结抗战的形势日趋巩固，作者看到了白杨树，睹物生情，用托物言志的手法来表达自己的思想感情。1、了解作者及作品背景。2、学生自读全文，思考以下问题：①本次演示题为“白杨礼赞”，为什么要先描写黄土高原？这样写有什么作用？②找出文中的一处过渡句并简要说明其作用。②找出文中的一处过渡句并简要说明其作用。③文中多次出现“白杨树是不平凡的树”这样的说法，它包含着作者怎样的思想感情？上下文，反复品味着句话的深刻含义是什么？第四段中“楠木”这个材料在这篇文章中起到什么作用？请从文中找出一些句子来回答以上问题。三、学生齐读第四段中“那就坚决、坚强、力求上进的精神吧”一句至文末，再讨论