儿歌活动在幼儿园教学中的应用研究

儿歌活动在幼儿园教学中的应用研究摘要儿歌活动作为幼儿教学活动的重要组成部分，兼具语言、健康、社会等知识的传播手段。儿歌内容和愉悦的音律，可以激发幼儿的学习兴趣，提升语言能力、表达能力、逻辑思维能力以及音律能力。儿歌贯穿整个幼儿教学阶段，其发挥着不可替代的作用，放眼世界幼儿教育活动，各个国家对此都比较重视。但是在教学实践中，受限于地区、教学观念、教学方法、幼师自身能力、幼儿园区经济等因素，儿歌活动在幼儿教学过程中存在诸多问题。本文分析儿歌、幼儿教师、幼儿园区以及社会等各种因素，探讨相关问题并提出相应的策略，以期望对儿歌教学活动提供建议和帮助。关键词:儿歌，教育活动，应用分析一、引言儿歌活动是幼儿教学中常见的教学方法。儿歌活动作为语言形式的教学活动，深受幼儿的欢迎和喜爱，在世界范围内，作为学前教育的重要方法越来越来越受到教育界的重视和推广。通过声音进行学习是幼儿学习新事物、了解世界的主要方式之一。儿歌活动，可以激发幼儿的说话兴趣、培养发音和阅读儿歌的习惯，并提升语言能力、阅读能力、思维能力和交流沟通能力。鉴于儿歌活动的重要性，越来越多的幼儿教育从业者开始不断尝试将儿歌活动作为一种创新型教学模式，来提高教育教学的质量，促进幼儿的全面发展。本文分析儿歌、幼儿教师、幼儿园区以及社会等各种因素，探讨相关问题并提出相应的策略，以期望对儿歌教学活动提供建议和帮助。二、儿歌活动教学的价值儿歌活动在幼儿园的教育活动中经常使用的教学方法，儿歌涉及语言、艺术、社会、健康、科学等领域，儿歌活动贯穿整个幼儿园教育活动的各个环节，活动导入、活动过程、活动结束。幼儿儿歌在语言方面、品德方面、审美方面、知识方面具有重要价值。在幼儿园开展活动中应用儿歌教育活动的必要性，幼儿身心健康发展的需要、基于幼儿的兴趣、基于学校的教育教学目标、家长的需要、社会、政治对未来人才的需要，爱国情怀的教育。幼儿园开展儿歌活动的目的在于学习一些简单的知识，培养良好的生活和学习习惯，语言等方面得到发展，在幼儿园快乐成长、智力得到开发。利用儿歌活动可以满足教育活动中教学的需要并提高教学质量。三、儿歌活动教学中存在的问题（1）幼儿教育从业者儿歌的教学能力参差不齐幼师是幼儿学习和认识新事物的领路人，其自身能力和素质，对幼儿身心健康至关重要。一些幼师在教学活动中只注重儿歌的识读，只要幼儿会读了，幼师的工作就做到位了。这种理解是片面的。教学活动中师生交流不充分，缺少情感交流，只顾教唱儿歌。（2）教学活动中儿歌种类繁多经过大量调研和深入分析发现，儿歌的类别多种多样。摇篮曲，例如，印尼民歌《宝贝》游戏歌，例如《丢手卷》数数歌，例如《数蛤蟆》谜语歌，例如《糖味不甜，像盐味不咸，放到田间去，禾苗笑开颜”（化肥）叙事歌，例如《布娃娃》，布娃娃，不听话。喂他吃东西，不肯张嘴巴，问答歌，例如，小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。连锁歌，例如，点点虫，虫会飞。点点鸡，鸡鸡会啼。点点鸟，鸟儿飞飞。滑稽歌，例如，太阳从西往东落，听我唱个颠颠颠，倒倒歌，天上打雷没有响，地上石头滚上坡。绕口令，例如《四和十》四、提升幼儿园儿歌活动教学质量的策略（一）选择合适的儿歌当今社会的快速发展，充斥着大量的儿歌。但儿歌的内容良莠不齐，儿歌的难度各不相同，作为幼儿教育从业者要针对不同年龄段的小朋友，选取适合他们的儿歌。滑稽歌和绕口令，是相对有难度的歌曲，不建议作为幼儿的学习，滑稽歌甚至会误导幼儿对世界的认知。这就需要园区和幼师共同努力给孩子提供科学的选择。可以选择一些动物、植物、简单数数、玩具、认知类的歌曲，进行学习。（二）提高教师的专业素养幼儿教育阶段是孩子的启蒙阶段。对于幼儿，很多东西都是新鲜事物，对它们充满了好奇和未知，同时对新事物的学习和认知需要过程和时间。针对不同年龄段的孩子，结合儿歌内容、准备道具模型、相关视频和图片，进行引导式教学。这就需要幼师不断地向优秀教师的学习教学方法和了解幼儿心理和接受能力，不断提高自身的专业素养。幼师不仅只教识读，还要向幼儿讲解儿歌的内容。儿歌讲的是什么事物，甚至准备一些模型，图片等等，声文并茂提升幼儿的学习兴趣。不仅要让幼儿有识读能力，还要让他们去认识和逐步理解儿歌的内容。教育教学是人与人的交流。教学活动中幼师应特别注重课堂的氛围，幼儿和幼师在儿歌教学活动中，相互交流，活跃课堂，促进幼儿积极发言。注重幼儿对儿歌内容疑问的解答。帮助幼儿学习的同时提升师生的情谊。（三）完善儿歌教学体系构建一套完整的儿歌教学体系，需要社会教育界和园区共同的努力。在儿歌的教学活动中，规范幼师的教学方法、督促幼师优质备课；引导幼师对教学内容的设计和思考；给园区提供教学所用的器械设备、模型等；提升幼儿教育从业者的儿歌创作热情；在做好幼儿园教育活动设计的同时考虑儿歌的应用技巧，例如将幼儿儿歌和实际幼儿园教学情境相结合；运用儿歌给幼儿创造一个可供质疑和提问的情景；运用PPT、模型等教学课件将儿歌内容展示给幼儿。总结综合儿歌、幼儿教师、幼儿园以及社会等各种因素进行分析。我们认为儿歌活动作为幼儿园区的重要教学活动，需要断完善其教学体系。园区需要更加注重教师专业素质和能力的提升。社会对于幼儿园的健康教育普遍比较注重.幼儿园作为学前教育的第一站,对于孩子的发展有重要作用。鉴于儿歌在幼儿教育的重要影响，科学有效的儿歌教学方法显得越来越重要。幼儿园区首先应定期组织幼儿教师进行教学研究，讨论以及研究儿童文学对于幼儿健康成长的作用，研究如何在教学中对儿歌等进行有效利用。教师们应该明确教学流程，明确教学任务和目的，准备好儿歌中所需的道具，分配给儿童各自的角色，使儿歌教育发挥应有的作用，使幼儿在快乐氛围中掌握生活中的知识，培育良好的日常习惯。参考文献[1]黄丽萍.儿歌表演唱在幼儿园教育中的应用探究[J].成才之路,2018（7）：72.[2]丁力.幼儿园儿歌教学研究[D].济南：山东师范大学,2017.[3]皮梦君.儿歌应用于幼儿园教育的调查研究[J].新课程研究,2016（2）：74-75+90.[4]郎国芬.儿歌在幼儿园健康教育活动中的运用状况及策略.教育观察，2021.[5]杨科苹.儿歌对幼儿身心发展的影响[