七年级下英语学案正式稿

Unit1Where'syourpenpalfrom?

第一课时:SectionA（la—2d）

学习目标：1、学习和掌握好国家和城市的名称

2、学会询问和回答某人居住在哪里。

学习重点难点：1、学会和掌握国家和城市的英语单词。

2、学会问和回答where引导的句子。

学习方法:通过口语训练，学会问和回答where引导的句子。

学习过程：

1、自主学习自己喜欢的国家或城市的英语名称:

2、试译下列国家与城市的名称：

ChinaBeijingJapanTokyo

FranceParisCanandaToronto

TheUnitedStatesNewYork

AustraliaSydney

课前导入：

1、询问学生的寒假生活。

2、询问学生新认识的朋友（笔友）。

学习任务1：学习关于国家和城市的新单词及短语。

学习任务2：

1、口语训练小组对话（小组合作学习）：

A：Whereis/are+主语+from?

B:主语+am/is/arefrom...

A:heredo/does+主语+live?

B:语+live/livesin…

2、用新句型做一个调查，小组成员作调查，并由组内一名成员汇报出调查结果。

Penpal'sName国家城市

LiMingChinaChangsha

汇报：

LiMingismypenpal.HeisfromChina.HelivesinChangsha....

学习任务3：完成教材

【课堂小结】：

今天我们学习了________________________________________________________

1.PaulcomesfromEngland.（改为同义句）

PaulEngland.

2.MyfriendisfromJapan.（就画线部分提问）

我的收获：Wordsandexpressions：

Sentences_______________________________________

我的易错点：___________________________________

我需要提高的是：_____________________________________

Unit1Where'syourpenpalfrom?

第二课时：SectionA（3a-4）

学习目标：1、巩固学习国家和城市的名称

2、学会谈论人们的国籍、居住城市及所说的语言.

学习重点难点：掌握国家和城市的英语单词，学会问和回答where引导的句子。

学习方法：通过口语训练，学会,l.、问和回答where与what引导的句子。

学习过程：

自主学习自己喜欢的国家、首都及语言名称:

CountryCapitalLanguage

课前导入：

利用自主预习的内容巩固学习询问并回答人们的住处。

学习任务1：学习国家与语言在词汇结构方面的特点。

学习任务2：

2、口语训练小组对话（小组合作学习）：

A：Whereis/arefrom?

B:am/is/arefrom...

A:heredo/doeslive?

B:live/livesin...

A:Whatlanguagedo/does...speak?

B:speak/speaks

3、用新句型做一个调查，小组成员作调查，并由组内？、一名成员汇报出调查结果。

NameCountryCityLanguage

PeterAmericaNewYorkEnglish

汇报：

PeterisfromChina.HelivesinNewYork.HespeaksEnglish

1>一Whatlanguagedoesshespeak?她说什么语言？

一ShespeaksEnglish.她说英语。

(l)Whatlanguage什么语言，也可用whichlanguage哪种语言。

(2)区别speak/say/tell/talk:

(1)speak:说某种语言只用speako

(2)say：“说”强调说话的内容，所以常用来转述别人的话。

(3)tell：“告诉"。tellsb.sth.告诉某人某事

(4)talk:"谈论，聊天talkaboutsth谈论某事talkto/withsb.和某人谈论

巩固练习：(汉译英)

1、她说她马上来。______

2、我同学告诉我那个消息。

3、我想和你谈谈。_____

4、我的笔友会说汉语。—

补全对话：

A:Excuseme!youfromChina?

B:No,Canada.

A:youFrench?

B:Yes.Butonlyalittle.MyparentscanFrench.TheyspeakFrenchwell.

1我的收获：Wordsandexpressions：

Sentences：______________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：__________________

我需要提高的是：______________

Unit1Where'syourpenpalfrom?

第三课时:SectionB（1—2c）

学习目标：1、学会用英语向你的伙伴介绍或谈论你的笔友.

2、学会谈论人们的国籍、居住城市及所说的语言。

学习重点难点：能够读懂笔友的英语书信

学习方法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神。。

学习过程：

自主学习一些国家、国人及语言名称:

国家国人语言

ChinaChineseChinese

Japan

America

France

Australia

课前导入：

利用自主预习的内容了解一些国家的语言种类。

学习任务1：学习国家与语言在词汇结构方面的特点。

学习任务2：

4、听力训练：（完成2a和2b的听力任务）

（学法指导：听力训练中要学会抓关键词。）

5、能力提升：运用2a和2b的听力内容在小组内做一个调查，并由组内两名成员汇报出调查结果。

汇报：

Heis...Heisfrom...Helivesin...Hehas/doesn'thavebrothers/sisters.Hespeaks...Hisfavoritesubject

is...

【课堂小结】：

今天我们学习了________________________________________________________

判断下列句子正误，并改正：

()1.ThegirlsisfromJapan.___________________________

()2.Wheredoesyourparentslive?

()3.MypenpalspeaksFrance.______________________________

()4.Shedoesn'tlikesEnglish._________________________________

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是：____________________________________

Unit1Where'syourpenpalfrom?

第四课时：SectionB(3a-3c)

学习目标：1、培养学生的阅读能力。

2、学会谈论人们的国籍、居住城市及所说的语言。

3、学会与笔友交换个人信息。

学习重点难点：能够读懂笔友的英语书信并向笔友介绍自己的个人信息。

学习方法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神。。

学习过程：

试译下列句子：

1、我们住在湖南省永州市江华县。

2、我们12岁。

3、我们会说汉语和一点点英语。

4、我们喜欢打篮球。

5、我们最喜欢的功课是英语，因为它非常的有趣。

课前导入：

利用自主预习的内容口头陈述我们的情况。

学习任务1:

1、快速阅读完成与3a内容相关的四道问题。

2、精读，找出并解释疑难点。

3、句子分析：

①IliveinToronto,Canada.

注意：在英语中，地点名词的排列顺序是：_______

②IcanspeakEnglishandalittleFrench.

注意:任何一门语言都是_____名词；alittle修饰―__名词，表______(肯/否定);little修饰

名词，表（肯/否定）。

③Canyouwritetomesoon?

4、根据短文的大概意思，快速背诵。

学习任务2：知识巩固

根据在3a中所学的内容，利用3b提供的卡片信息完成3b的寻笔友的信件。

学习任务3：能力提升

制作一张有关自己个人信息的卡片，然后写一封介绍自己个人情况的信件。（内容请写在当堂训练部

分）

【课堂小结工

今天我们学习了________________________________________________________

Dearfriend,

Mynameis

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是：____________________________________

Unit2Where'sthepostoffice?

第一课时:SectionA（la—2c）

学习目标：1、掌握常用的公共地点的表达。

2、学习therebe句型的用法。

学习重点难点：学习therebe句型的用法。

学习方法：通过口语训练，掌握therebe句型的用法。

学习过程：

找出下列英语单词:

邮局图书馆银行街道

公园饭店旅馆超市

课前导入：

1、展示一张自制的学校图片，然后认识学校的建筑物名称。

2、根据图片，询问：

T:Istherealibrarynearhere?

S:Yes,thereis./No,thereisn't.

学习任务1:认识一些常用的公共地点的表达。

学习任务2：

1、口语训练小组对话（小组合作学习）：

A:Isthere...?

B:Yes,thereis./No,thereisn't.

A:Arethere...?

B:Yes,thereare./No,therearen't.

重点语法：Therebe句型

1）结构：Therebe+人/物+（地点）。

2）表示某时某地某处存在某人或某物。

3）Therebe句型中，be动词应和后面的主语保持数的一致，若主语为单数或不可数名词时，用there

is,若主语为复数时，则用thereare.

例如：Thereisapenonthedesk.Therearesomeorangesinthebasket..

•要是有两个或两个以上的主语，它就和最接近它的那个主语保持数的一致。（就近原则）

例如：Thereabedandtwochairsintheroom.

There.

andabedintheroom.

4）Therebe句型的否定句是在be后面加not.

例如：Therearen'tmanypeopleintheroom.

5）Therebe句型的一般疑问句，把be提至句首，句末用问号。回答这类疑问句时，

肯定回答是Yes,thereis.或Yes,thereare.

否定回答是No,thereisn't.或No,therearen't.

例如：Isthereapencilcaseinyourbackpack?

Yes,thereis./No,thereisn't.

6）therebe句型与have的区别:

therebe句型与have都可以译为“有”，但它们的含义不同。Therebe句型表示的是“存在"之意，

而have表示的却是“拥有，所有“，它的主语一般是人。

翻译句子：］床下有一只足球._______________________________________________

2我有一台电脑.________________________________________________

【课堂小结工

今天我们学习了________________________________________________________

1.——Isthereapayphonenearhere?.

A.Yes,itis.B.Yes,thereis.C.No,thereis.

2.Thereapen,twopencilsandtwoerasersinhispencilcase.

A.isC.have

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：_______________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：______________

4我需要提高的是：__________

Unit2Where'sthepostoffice?

第二课时:SectionA(2a—3b)

学习目标：1、巩固学习therebe句型的用法。

2、掌握询问、谈论方位或问路的表达。

学习重点难点：掌握询问、谈论方位或问路的表达。

学习方法：通过口语和听力训练，掌握询问、谈论方位或问路的表达。

学习过程：

翻译下列方位介词或短语：

在…对面__________在…前面在…后面__________

再…附近在…和…之间在…隔壁

在右边向左转在…旁边

课前导入：

教师先画一张方位地图，并标出标志性建筑物的名称，然后问学生：Whereisthe……?

学习任务1：认识一些常用的公共地点的表达。

学习任务2：学习和运用方位介词

1、师生互动：（导出需要学习的方位介词）

T:WhereisSA?

Ss:SAisnextto/acrossfrom

T:WhereisSB?

Ss:SBisinfrontof/behind

2、口语训练小组对话（小组合作学习）：

A:Whereisthe...?

B:It's

学习任务3：学习问路和指示方向的表达（利用方位地图）

1、师生互动：

T:Whereisthelibrary?S:...

T:Howdoyougetthere?S:

2、口语训练小组对话（小组合作学习）：

S1:Whereisthelibrary?S2:...

SI:Howdoyougetthere?S2:

学习任务4：完成教材内容

【课堂小结】

今天我们学习了________________________________________________________

必做题：

1.Theschoolisthehoteltherestaurant.

A.between,andB.between,ofC.across,fromD.across,and

2.,Istherealibraiynearhere?

A.I'msorry.B.SorryC.ExcusemeD.That'sOK.

3.ThesupermarketisdownCenterStreettheleft.

A.onB.inC.atD.to

选做题：翻译。

1、在图书馆前面有一个旅馆。_____________________________________________

2、公用电话在银行的对面。_______________________________________________

3、径直向前走，然后向左拐。_____________________________________________

4、请问，这附近有一家旅馆吗？___________________________________________

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是：____________________________________

Unit2Where'sthepostoffice?

第三课时：SectionB（la—2c）

学习目标：1、巩固学习therebe句型的用法。

2、巩固学习询问、谈论方位和描述某个区域。

学习重点难点：巩固学习询问、谈论方位和描述某个区域。

学习方法：通过口语和听力训练，巩固学习询问、谈论方位和描述某个区域。

学习过程：

写出下列反义词:

quiet__________free_____—___young_

boringcleanbuy

new_______一big__________right_

课前导入：（导出形容la中的形容词）

T:Whafsthis?

S:It'saj^bag.

T:What'sthisinEnglish?

S:Ifsabag,butitisasmllbag.

学习任务1：完成la与3a任务。

学习任务2：学会描述某一地方或区域。

3、师生互动：

T:Isthereanewhotelnearyourhouse?

Ss:Yes,thereis.

T:Isthereasupermarketnearyourhouse?

Ss:Yes,thereis.

教师总结：Yourhouseis...Thereisahotel

2、口语训练（小组合作学习）：

T:Whocanintroduceyourhouse?

S:Ican.

学生汇报：MyhouseisThereis

学习任务3：完成教材听力任务

【课堂小结】：

今天我们学习了________________________________________________________

（一）单项选择。

1.Welcomeourschool.

A.toB.atC.in

2.Let'swalktheparkandenjoythebeautifulflowers.（花）

A.acrossB.throughC.cross

3.Marylivesinahouseasmallgarden.

A.fromB.withC.for

4.Walkthisstreetandthesecondcrossing.

A.along,makesB.along,takeC.long,make

（二）词形转换。

1.Thehotelisagoodplace（live）in.

2.(be)thereanybroccoliinthebag?

3.Thebankison(one)Avenue.

4.Gostraightand(turn)right.

5.Howmany(library)arethereinyourcity?

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：______________

4我需要提高的是：__________

Unit2Where'sthepostoffice?

第四课时：SectionA(3a―Self-check)

学习目标：1、巩固学习therebe句型的用法。

2、巩固学习询问、谈论方位和描述某个区域。

学习重点难点：巩固学习询问、谈论方位和描述某个区域。

学习方法：通过阅读训练，巩固学习询问、谈论方位和描述某个区域。

学习过程：

画一幅自己家附近的区域图，自己试着介绍自己家的区域。

课前导入：

T:Lookatthepicture.Itisadistrict.Iliveinthisdistrict.Isitveryquietandclean?

S:Yes.

T:Howaboutyourdistrict?Isyourdistrictquiet?

S:...

Idon'tlikemydistrict.Idon'tenjoyit.BecauseIwantahousewithagarden.Canyouintroduceoneto

me?IstheGardenDis⑤trictgood?

CanyoutellmehowtogettotheGardenDistrict?

学习任务L完成3a任务。

知识点：

enjoy的用法:enjoydoingsth.喜欢做某事=likedoingsth./liketodosth.

学习任务2：完成3b任务。

4、根据图片，完成填空任务。

2、根据短文内容，回答下列问题:

①Isitabusystreet?

②Isthereapark?

③Wherecanweplaytheguitar?

④Whereisthepark?

⑤Whereisthesupermarket?

5、知识点：

havefun=haveagoodtime=enjoyoneself玩得开心；过得愉快

知识点：

1、nextSunday下周日

2、thewayto...去…的路

3、hope：希望

①hopetodosth.希望做某事

②hopethat+从句希望...

例如：我希望明天见到你。__________________________________________

我希望你能成功。__________________________________________

【课堂小结工

今天我们学习了________________________________________________________

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是：____________________________________

Unit3Whydoyoulikekoalas?

第一课时:SectionA(la—1c)

学习目标：1、学习有关动物的词汇。

2、描述有关动物的习性和特征。

学习重点难点：1、学会和掌握动物的词汇。

2、讨论最喜欢某种动物的原因。

学习方法：通过口语训练，学会问和回答Why引导的句子•

学习过程：

自主查找自己喜欢的动物:

课前导入：

谈论动物园里的动物。

学习任务1:学习一些有关动物的词汇。（通过图片教学）

学习任务2：

2、师生对话：（引出描述动物的一些形容词）

T:Whatanimalsdoweseefirst?

T:Whydoyouwanttosee...?

S;Becausetheyarefriendly/cute.

2、口语训练小组对话（小组合作学习）：

A：Whatanimalsdoyouseefirst?

B:

A:Whydoyouwanttosee...?

B:Becausetheyare

3、小组成果展示（要求转换人称表达）

学习任务3：完成教材

【课堂小结】：

今天我们学习了_____________________________________________________

当X堂1检占测

1、完成下列单词并写出其中文意思.

t_ger_1_ph_ntk—lad—Iphin

p_nda1___nP_ng_in1_z_

g_r_ffec_t_sm___t_giy

2、填空，使句子意思完整。

(1)Why_____youlikeanimals?Because______________cute.

(2)Why_____LiMinglikemusic?Because_____________interesting.

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是：____________________________________

Unit3Whydoyoulikekoalas?

第二课时:SectionA(2a—3b)

学习目标：1、巩固学习有关动物的词汇。

2、学会描述动物。

学习重点难点：学会描述动物。

学习方法：通过口语训练，学会问和回答Why引导的句子。

学习过程：

自主查找地球上的稀有动物及目前生活的地方:

课前导入：

复习上一课时所学过的动物。

学习任务1:巩固下列目标语言（师生和生生对话）

A:Whatanimalsdoyoulike?

B:Ilike

A:Where...from?

B:...from

A:Whydoyoulike...?

B:Because

学习任务2：小组内做调查

NameFavoriteanimalFromWhy

汇报：……

学习任务3：完成教材

注意：Becausetheyarekindofinteresting,因为他们有点趣。

(1)kindof=alittle有点；稍微

(2)kind的短语有：

akindof...——种...

allkindsof...各种各样的...

例如：动物园有各种各样的动物。______________________________________

【课堂小结】：

今天我们学习了_____________________________________________________

()1.Whichkindofanimalshavelonglegsandneck?

A.PandasB.PenguinsC.Giraffes

()2.isthebiggestanimalontheearth.

A.TheelephantB.ThekoalaC.Giraffe

()3.Peopleusuallythinklionsarescary.

A.kindsofB.kindC.kindof

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是：____________________________________

Unit3Whydoyoulikekoalas?

第三课时：SectionB(1—3)

学习目标：1、学习更多新的形容词。

2、复习巩固why引导的特殊疑问句及其回答。

学习重点难点：复习巩固why引导的特殊疑问句及其回答。

学习方法：通过口语与听力训练，学会问和回答Why引导的句子。

学习过程：

自主查找更多描述动物特性的形容词:

课前导入：

复习目前所学过的动物和描述动物的形容词。

学习任务1：巩固下列目标语言(师生和生生对话)

A:Whatanimalsdoyoulike?

B:Ilike

A:Whatotheranimalsdoyoulike?

B:

A:Why?

B:Because

学习任务2：听力训练，完成任务2a&2b.

学习任务3：背诵Part3

注意：other:其他的

【课堂小结】：

今天我们学习了_____________________________________________________

敛测

选词填空:

ugly,beautiful,dirty,friendly,cute,lazy,clever

1.Mybrotheris,soheisoftenlateforschool.

2.Theelephantsare.Mysondoesn'tlikethem.

3.OurEnglishteacheris

4.Heisaboy.Helearnseverythingquickly.

5.Myshoesare.Ihavetowashthem.

1我的收获：Wordsandexpressions：______________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是：____________________________________

Unit3Whydoyoulikekoalas?

第四课时：SectionB(3a—Self-check)

学习目标：学会综合描述某一种动物的习性和特征。

学习重点难点：学会综合描述某一种动物的习性和特征。

学习方法：通过阅读和写作训练，学会综合描述动物。。

学习过程：

翻译下列词句：

吃草吃树叶安静南非

在白天期间在晚上和他的朋友玩

课前导入：4

展示动物的图片，巩固有关动物的词汇并导入到本课时涉及到得四种动物。

学习任务1：学会综合描述动物习性和特征。

1、阅读3a内容，完成教材任务。

2、根据教材内容，给其中一种动物制作一张IDcard。

From__________Feature___________

3、背诵短文。

4、根据3a内容，模仿表达完成3b任务。

5、知识点：

①likesth喜欢某东西Ilikesoccer.

liketodosth喜欢做某事Iliketoplaysoccer.

likedoingsth喜欢做某事Ilikeplayingsoccer.

②Shelikestoplaywithherfriendsandeatgrass.

Playwith与玩耍

③Grass草,不可数leaf（单）一leaves（复）叶子

④Sheisveryshy,sopleasebeveryquiet.

（1Because（因为）so（所以），在英语习惯中不成对出现。

eg.Becausesheisshy,pleasebeveryquiet.

⑤Pleasebequiet.是祈使句。

学习任务2：能力提升

写一篇关于动物的短文，字数要求50・80个。

【课堂小结】：

今天我们学习了_______________________________________________________________________

1、翻译成英语

1.可爱的熊猫2.有趣的树袋熊3.聪明的企鹅

4.两只可怕的老虎5一头大象6五只长颈鹿

7.你为什么喜欢狮子？因为它们很聪明。

8.人们为什么喜欢熊猫？因为它们很可爱。

9.她的妈妈为什么喜欢跳舞？因为它很有趣。

2、阅读理解

Thereisazooinourcity.Therearemanyanimalsinthezoo.Elephantsareverybig.Weliketosee

them.Theycanliveforaboutsixtyyears.TigersarefromJilininChina.Theywalkinthecage.Look!

Thosearelions'rooms.Theyarethekingsoftheanimals.PandasonlyliveinChina.Theyarekindof

interesting.Theyeatbamboos.Canyouseethelittlemonkeys?Yes,itisclimbingthetreequickly.

Peacocksaremyfavoriteanimals.Theyhavelingandbeautifultails.ButTomsayshelikespandasbest.

OnSundaysmanypeoplecometothezootoseetheanimals.

()1.canlivefbraboutsixtyyears.

A.ElephantsB.TigersC.Pandas

()2.isthekingoftheanimals.

A.ThepeacockB.ThemonkeyC.Thelion

()3.___onlyliveinChina.

A.PandasB.PeacocksC.Tigers

()4.likespandasbest.

A.ManypeopleB.ThewriterC.Tom

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是：____________________________________

Unit4Iwanttobeanactor.

第一课时：SectionAla-lc

学习目标

1.学会有关职业名称的单词。

2.学会询问某人从事何种职业的问句及答语。

重难点：表示职业的单词和询问职业的句型

学法指导：和同学们谈论自己的理想

一、创设情境

IwearawhiteuniformandIhelpdoctors.SometimesIworkinthedayand

sometimesatnight。Canyouguesswhatmyjobis?

二、揭示目标

Getthestudentstoreadthelanguagesgoalstogether.

以

1.预习:P19页内容

2.预习检测

assistant______________shopassistant_____________doctor_____________reporter____________

star_________policeman___________waiter_____bankclerk___________hospital________

3.学习任务1:

Readthewordsbythemselves.

shop,assistant,shopassistant,doctor,hospital,now,star

4.学习任务2：

（1）-Myuncleworksinthatrestaurant

-oh,whatdoeshedo?

一Heisawaiter。

1师领生读，规范读音

2生领生读，巩固读音

3快速读背。操练句型，两人一组

（2）Groupwork

Letthegroupsactout.Imaginethey,redoctor,teacher,waiter,actor,Thentalkaboutthe

jobswiththeirpartnerso

Whatdo/does+主语+d。？是一个询问职业的常用句型，意为“某人是做什么的？”

其答语：主语+be+a/an+职业名称

Eg:—Whatdoeshedo?

一Heisanactor.

1.—WhatdoesAnna'smother?

-abankclerk.

2._doesyoursisterdo?

一She'sastudent.

3._hewanttobe?

一Adoctor.

AwhatBwhatisCwhatdoes

4.一Whatyourparentsdo?

一They'sdoctors.

AareBdoesCdoDis

【课堂小结】：

今天我们学习了_____________________________________________________

句型转换。

1.Whatdoestheyoungwomando?（同义句）theyoungwoman?

2.Mycousinisabankclerk.（划线提问）yourcousin?

3.Hisgrandpaisaverygoodpoliceman.（戈U线提问）hisgrandpa?

4.Thelittlegirlwantstobeateacherwhenshegrowsup.（划线提问）

thelittlegirlwanttowhenshegrowsup?

5.Theyoungmanworksinarestaurant.（划线提问）

theyoungman.

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是：____________________________________

Unit4Iwanttobeanactor.

第二课时：SectionA(2a—4)

学习目标

1.巩固各种职业的名称和询问他人职业的句型。

2.掌握询问他人理想工作的句型。

一Whatdoyouwanttobe?

一Iwanttobeadoctor。

3.能从录音中获取有关职业及理想工作的信息。

重点难点

听力训练以及知道各种职业的特点

学法指导

学会根据给出的表格填写重点信息

1.预习：P20-21页内容

2.预习检测

nurse,money,give,wear,sometimes

dangerous,thief,talk,TVstation,policestation

一、创设情境

Boysandgirls!Asyouknow,rmateacher.ButIwanttobeareporter.What

aboutyou?Whatdoyouwanttobe?

二、自主合作学习

(l)Workon2a

(2).Workon2b

(3).Pairwork

按照下列对话的形式做调查报告

—Whatdoyouwanttobe?—Iwanttobeapolicemano

一Whatdoesshewanttobe?一Shewantstobeabankclerko

—WhatdoesXXXwanttobe?—Shewantstobeapolicewomano

1.WhatdoesAnna飞motherwanttobe?安娜的母亲想当什么？

“wanttobe+表示职业的名词'’表示"想当”

2.如何询问别人干什么工作。

句型:Whatdo/doesdo?

回答时用句型：主语+系动词be+表示职业的名词。

3.如何询问别人想干什么工作。

句型：Whatdo/doeswanttobe?

回答时可直接说出想干的工作或职业。如：Iwanttobeateacher.

4.Peoplegivemetheirmoneyorgettheirmoneyfromme.人们在我这里存钱或取钱。

give是及物动词，其后常接双宾语，givesb.sth.或givesth.tosb.o

介词from表示“从...”，“由”。

5.wear表示“穿戴在身上”的状态；puton表示“穿戴”的动作

【课堂小结】：

今天我们学习了_____________________________________________________

单项填空

l."Doyouwanttobeofficer?1'

“No,Iwanttobereporter."

A.a,aB.a,anC.an,aD.an,an

2.Wecan'tsee_______.peopleinthepark.

A.alotsofB.manyC.muchD.some

3."________doesshedo?""Sheisabankclerk.11

A.WhatB.WhereC.HowD.When

4.Therearetwenty______inourschool.

A.manteachersB.man'steachersC.menteachersD.menteacher

5.Doyouknowthegirl________red?

A.withB.putsonC.wearsD.in

按要求进行句型转换

l.Hisbrotherwantstobeateacher.（变为一般问句）

hisbrothertobeateacher?

2.Heoftengoestoschoolbybus.（变为否定句）

Heoftentoschoolbybus.

3.Shewantstobeasalesassistant.（对画线部分提问）

shetobe?

4.What*syourfather'sjob?（改写句子，句意不变）

your?

5.1wanttobeastrikerbecauseit'sinteresting.«寸画线部分提问）

youwantastriker?

1我的收获：Wordsandexpressions：_____________________________________

Sentences：____________________________________________________________

2学习本节后，我能用英语进行

3我的易错点：___________________________________

4我需要提高的是:

Unit4Iwanttobeanactor.

第三课时：SectionB(la—2c)

学习目标

1.掌握记忆21个单词及初步了解它们的用法。

2.熟练谈论不同职业的特点。

3.练习询问别人的职业及工作地点。

1.预习：P22页内容

2.预习检测

忙碌的困难的无聊的—

危险的刺激的_______________

一创设情境

BringsomepicturestoclassoIusesomedescriptionwordstodeslikesomejobs

thenlettheSsguesswhatjobitis。

二课堂学习

学习任务1：先跟老师读la中的单词，弄懂意思然后和图片配对。

学习任务2:口语听力训练lb,1c和2a,2b,巩固职业和人们对职业的看法。同时解释:attheTVstudio

在电视录制室，notreally（也不是），然后进行2cgroupwork

学习任务3:知识巩固：写作练习，写你的朋友想成为什以及原因。至少提到三个朋友。然后读给你

的同学听。例如：MyfriendMikewantstobeanactor.Becausehethinksitisexciting.

a.Readandtranslateinpairs.

b.Matchthejobswiththepeopleinthepicture.

c.Practicetheconversationlikethis.

Wheredoesyoursisterwork?

Sheworksinahospital.

She'sadoctor.

用所学的知识完成下面的句子：

1.我有很多英语书。

IhaveEnglishbooks.

2.我想成我一名医生。因为我我觉得很有趣。

Iadoctor.Iit's

3.成为一名警察是很刺激的，但有点危险。

Tobeapolicemanisvery，but

四、短语解释

1.wearawhiteuniform

2.intheday/atnight

3.worklate

4.Thiefvesdon'tlikeme.

5.workinahospital

6.whatdoesshedo?

【课堂小结】：

今天我们学习了_____________________________________________________

一、完成下列句子。

1.我想和演员—•块工作。Iworkwiththeactors.

2,她经常和她的妈妈聊天。Sheoftenhermom.

3.安娜的妈妈是干什么工作的？她是个医生。

WhatAnna'smother?Sheadoctor.

4.服务员很忙，工作到很晚。Waiterswork,they.

5.有时她不穿校服。Sometimesshewearscho