大班科学活动教案40篇

大班科学活动教案40篇（精品）

大班科学活动教案：使用我们身边的工具

活动目标：

1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能

力。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

活动准备：

1、课前小朋友收集各种工具。老师和小朋友到室外寻找

特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相

对应的辅助用品。活动过程：

一、尝试操作使用工具

1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，

今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。“（小朋

友分别操作工具，提醒小朋友注意安全）

二、交流工具使用方法

1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用

了什么工具？做了什么事情？

2、小朋友讲述使用过程和方法。

3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有

的是在学习中用到的。

4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有

什么用？”5、分类并认识字卡。

师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分

分类。“（小朋友操作）

师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导小朋友说出

它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、

通讯工具。6、再次分类及巩固。

7、教师出示有字卡的篓子，请小朋友再次分类。

师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们

的名称和用途，并将它们分分类。（个别小朋友讲述、操作）

8、引导小朋友认识一些特殊工具

师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”

引导小朋友说出农作工具并认识字卡。

9、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、

生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各

自的用途。三、总结。

出示锯子，提问小朋友这是什么？是谁发明的？是怎样发

明的？教育小朋友要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工

具。

大班科学活动教案：神奇的中草药

活动目标：

初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

感受中国传统中医文化的神奇。

活动准备：

知识经验准备：小朋友已经认识了一些常见的植物

材料准备：中草药图片

重点：在植物中对中草药进行分类

活动过程

情境表演“医院”

教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以小朋

友饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

感知了解

多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多

中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

讨论讲述

谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（小朋友讲述，教

师出示图片或实物）。

你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（小朋友讨论,

讲述）还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示

小朋友没有讲到的，如金银花、天麻等）。

原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药

有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

释疑延伸

这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（小朋友

提问，讨论解决）

那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中

草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

大班科学活动教案：生活中的信号

活动目标：

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式,

感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

活动准备：

手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。

活动重难点：

重点：让小朋友知道信号时传递信息的方式并能了解现实

生活中的不同信号。

难点：小朋友大胆利用工具创编自己的信号。

活动过程：

1、以歌曲《我和星星打电话》导入：

刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？(打电话)

小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们

生活中还有哪些传递信息的方式呢？(小朋友自由回答)

2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受

现代的进步。小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得

我们的生活变得方便、快捷。

3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。

(1)请一老师帮忙打电话，小朋友听到铃声知道来电话

了。告诉小朋友电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号

也可以给我们传递信息。

(2)小朋友探索发现生活中的信号。

你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？

(小朋友自由发言)

(3)播放课件，进一步了解生活中的信号。

光信号声音信号动作信号

小朋友可以集体模拟一下动作信号。

小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动

作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该

做什么或该怎样做了。

4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属

于自己的信号？（小朋友自由创编）

出示手电筒，请小朋友创编手电筒信号：一关一开表示遇

到危险；传三圈表示我爱你。

5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，

入厕信号，午餐信号等等。

6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。

大班科学活动教案：神奇的小细管

一、活动目标：

1、在实践操作中，让小朋友初步了解毛细现象。

2、激发小朋友参与试验操作和探索的兴趣。

二、准备：

1、毛巾、海绵、布、毛线、目条、石头、铁板等。

2、塑料盆、水；红、绿色水；玻璃管（内塞纸巾）。

三、过程：

1、游戏《帮水搬家》

（1）小朋友看这里有什么？（脸盆和水）

今天李老师请你们玩一个游戏，叫做《帮水搬家》，请你

们两个一组合作着把红脸盆里的水搬到篮脸盆里去，但是不能

直接拿起脸盆把水倒过去，请你们去选择第筐里的一样东西帮

帮忙，把水搬搬家。注意别把水洒在地上了

（2）小朋友选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒

小朋友卫生。（3）提问：刚才你是怎么帮水搬家的呢？为什

么这些东西能帮水搬家呢？

现在我们再来帮水搬家，这次请你选择刚才没有用到的东

西去帮水从蓝脸盆搬到红脸盆去，请你想想第一次搬和第二次

搬哪次快？为什么？

（4）小朋友再次游戏

（5）提问：这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的什么材

料，有什么不一样？为什么？（海绵吸的水多，布吸的少。）

小结：原来，海绵毛巾，布这些东西放到另外一个脸盆上

拧一下就帮水搬了家。

2、教师试验，让小朋友初步了解毛细现象

（1）李老师这里有一根玻璃管，玻璃管塞着长长的条餐

巾纸，我把它的一头放到红色水中，会怎么样呢?

(2)教师试验引导小朋友观察红色水沿着纸巾向上爬的

这一过程，你们看纸巾怎么样了？

(3)小结：我们把这跟塞满纸巾的玻璃管一端放到红色

水中，发现红色水沿着纸巾里面的小细管慢慢爬了上去。刚才

我们在帮水搬家时，发现海绵，毛巾，布都能吸水，这些水就

是，沿着它们里面的小细管爬上去的，这些现象我们给它取个

好听的名字，叫做“毛细现象有的东西里面小细管很细很细,

我们看不见，有了这些小细管，才会发生“毛细现象

3、想一想，玩一玩

(1)你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象

呢？(2)请小朋友到小第筐去选一样东西，把它竖着放到色

水里让它沾一点颜色，看看水会不会爬上来呢？(小朋友操作)

你刚才玩了什么？发现了什么？

(3)再请你们去玩一玩，这次玩刚才没有玩过的东西，

看看哪些东西会发生毛细现象，哪些东西不会发上毛细现象。

(小朋友操作后讲述)

(4)刚才我们把水搬了家，现在我请你们把梦筐里的东

西也搬搬家，把会发生毛细现象的东西搬到红飨筐中，把不会

发生毛细现象的东西搬到蓝梦筐中。

小朋友操作，教师检查后，带小朋友到教室里去寻找还有

什么东西也会发生毛细现象。

大班科学活动教案：神奇的影子游戏

活动目标

1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光

影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

活动准备

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透

光纸组成的“小精灵”。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

活动过程

导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵”，

我们来认识一下他好吗？（出示灯箱）谁来说一说“小精灵”都有

哪些特点？一：光影揭秘

1、在“小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,

你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的

走上来看一看？（请一名小朋友参与）请你把小手放在“小精灵”

的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友

们”（请这名小朋友观看）。2、提问：你看到了什么动物？你看

到了什么物体？（边提问边看）你看到了哪些人物？

3、请一名小朋友揭示“小精灵”的奥秘。

4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影

子的兄弟是谁？（会出现多种答案）我们做完下面的小实验就可

以很容易的找到答案。

二：光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖

住，用眼睛看一看你会发现什么？

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多

了什么？提问：（1）为什么会出现影子（2）影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的

射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就

来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三：作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：

1、观察作品的表现手法？

2、作品的特点？

3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示

形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却

能够让人意发联想（出示图片）《影子》

提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘

坐想象的小船到影子王国中敖游吧！

四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进

行创作。撕纸方法：

1、先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：（出示背景图）1、填画2、组合。

大班科学活动教案：奇妙的外衣

活动目标

1、萌发探索人体的兴趣。

2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高

观察能力和触觉感受力。

3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

活动准备

1小朋友已认识过人体的某些器官

2操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、

绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

活动过程

1小朋友互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

1）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？

注：在小朋友已认识了人体一些器官的基础上，我请小朋

友自由发表意见：人体哪种器官最重要？其目的在于复习以前

学过的有关人体器官的知识，同时也促使小朋友多角度地去思

考问题，促进小朋友的思维活动。

2）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。（小朋友

观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）

注：好奇心是小朋友学习的内驱力和学习获得成功的先决

条件。在小朋友看来，这是很好玩、有趣的一件事，它唤起了

小朋友强烈的好奇心，正是在这种好奇心的驱使下，使小朋友

能专心致志地去寻找、去观察。

3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会

怎么样？注：如果我们没有皮肤会怎么样？孩子们充分发挥了

他们的想象力。有的说：没有皮肤，血都流出来了；有的说；

没有皮肤，我们会死的；有的说：没有皮肤，人会变得很难

看……他们善于思考、积极表达，这种良好的学习品质是非常

难得的。

小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

2通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。

1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么,

感觉到了什么。

材料安排

第一组冷水、热水

第二组夹子、羽毛

第三组石子、玻璃球

第四组绒毛玩具、木块

第五组放大镜、印泥、白纸

第六组记号笔

注：操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科

学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、

感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。因此，我

为小朋友准备了多种多样的材料，使每个小朋友有多次接触材

料的可能性。在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而

无拘束，他们用各自不同的方法去发现、去感受，用自己的语

言大胆地表达，与同伴交流。

2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。

注：孩子们的回答是这样的：一只脸盆里的水是冷的，一

只脸盆里的水是热的；夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒

痒的；石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；玩具是软软的，木块

是硬硬的；用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛，手上还有指

纹和手纹；用记号笔画一条线在手上，把皮肤拉紧，线条就变

长了……从孩子们的回答中可以看出，他们通过观察、操作、

与材料的充分作用，已经在感知经验的基础上主动建构了有关

皮肤的构造与功能，它是靠小朋友自己去理解的。小朋友得到

了乐趣，活跃了思维，也尝到了成功的喜悦。

小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能

帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体

内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的;

它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗

糙；皮肤还具有弹性。3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。

注：设计此环节的目的是让能力较差的小朋友能够去操作

尽可能多的材料，发现、感受刚才未知的经验。而能力较强的

小朋友则可更深入地进行观察、探索、思考，寻求多种方法。

3讨论如何保护自己的皮肤。

启发小朋友从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗

头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加

强锻炼，使皮肤更健康。

注：在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上，我很自然

的把问题引到了自我保护上。在这里，我并没有运用传统的说

教法，而是通过小朋友与同伴之间、小朋友与老师之间的讨论

来获取知识。教师的主导性与小朋友的主体性处理得恰到好处。

4游戏：对与错

请小朋友仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中的红

卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。

1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）2）喝水

对皮肤有好

处。

（对）

3）皮肤被划破了，就再也不会好

To（错）

4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。（错）5）最

薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对）注：在这一环节,

可以说是活动达到了高潮，运用孩子乐于接受的形式——游戏,

来增加、加深对皮肤的认识，显然是成功的，它抓住了小朋友

的年龄特点和心理特征，使小朋友在快乐的游戏中不知不觉地

掌握了知识，起到了扩展、补充的作用。

大班科学活动教案：认识合欢树

夏日里满树鲜艳绚丽的合欢花，以及满地的落英缤纷，总

是吸引着孩子们欣喜、探究的眼球。基于他们表现出的对合欢

花的浓厚兴趣，我决定安排一堂综合认识合欢的活动课。

活动目标

1.观察认识合欢的花、树、皮。

2.简单了解其各部分的功用。

3.培养锻炼小朋友的动脑动手及想象思维能力。

活动准备

1.查资料，搜图片，制作幻灯片。

2.纸笔、颜料、胶水。

3.合欢的花、叶若干（分别放在小筐里）。

活动方法

观察法、讲解法、引导发现法、操作法等。

活动过程

先放幻灯给孩子们看，进一步激发他们的活动兴趣和探究

欲望；然后组织全体聚到合欢树下，从观察入手，一步步来引

导他们认识合欢树，了解合欢树。

1.提问小朋友合欢树的名称，简单了解它的别名：夜合树、

马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树。

2.对照实物，观察、讲述、认识。

树干：树干的颜色一般是浅灰褐色。

树皮：树皮轻度纵裂。

树枝：枝粗而疏生，幼枝带棱角。

叶子的颜色：绿色；

叶子的特性：叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之

象征；叶子的生长方式：叶为偶数两面羽状复叶，互生。

花的形状、颜色：花美，形似绒球，花丝上部为红色或粉

红色丝状，簇结成球。

花的气味：清香袭人（让孩子们亲自闻一闻，说一说。）

果实：果实为荚果，成熟期在十月。（留下悬念：小朋友

可要留心观察啊，看它什么时候结荚。）

（对于知识点比较难的地方只让小朋友简单了解。）

3.简述其价值。

合欢树姿态美观，花叶清奇，绿荫如伞，气味芳香，可供

观赏；木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家

具、农具、建筑、造船之用；

合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物，被列为地震观测的

首选树种；合欢皮、合欢花有很大的药用价值。

4.捡落花。

老师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花，一边捡一边数

数。5.粘贴、添画。

让小朋友大胆想象、自由发挥，利用花、梗和叶片进行粘

贴、添画。6.展评小朋友作品。

活动延伸

继续观察合欢树，并做简单记录。

活动反思

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手

段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎

然，积极性极高，不但知道了合欢树各部分的名称，而且对其

特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就

是有的小朋友对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还

有待于在日常生活中多看多说多练。大班科学活动教案：认识

声音的特性

活动目标：

1、通过实验，让小朋友知道物体振动产生声音，了解声

音的特性，引起小朋友的兴趣。

2、让小朋友知道噪音影响人的身体健康，教会小朋友养

成不大声喊叫的习惯。

3、丰富词：振动、噪音。

活动准备：

1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。

2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响

板各6份。3、时钟1只，录音机、磁带。

活动过程：

一、感知声音的产生

（一）出示青蛙和鼓，让小朋友感知声音的振动。

1、出示青蛙和鼓

师：这是什么？（青蛙）

谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

2、小朋友讨论，青蛙为什么会跳动？

师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）

3、知道振动能产生声音。

鼓面振动还听到了什么？（声音）

现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）

（二）小朋友介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发

声时声带也在振动。

师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让

我们摸一摸自己的喉咙。

当我们不发出声音时，喉咙怎么样？

现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？

（三）通过操作，让小朋友感知声音的产生（分6组）

1、我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们

去试一试吧！（6种颜色为6组）

2、从小组的形式回答

师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说:

你是怎样让这些东西发出声音的？（oOOOOO）

二、感知声音的特性

1、让小朋友知道声音是靠空气传播的

（1）请1——2位小朋友上来敲击乐器（响板和小铃）

师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来

做动作，请你们猜一猜他在干什么？

你们是怎么知道的？

那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？

（空气）2、感知声音的大小

（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？

（2）教师拿出一只时钟，请小朋友听一听（不让小朋友

看到）师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声

音）

拿时钟请每一位小朋友听一听

（3）教师小结：

声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声

音，声音大，传播得远；声音小，传播得近。

三、知道噪音对人体有害，教会小朋友保护嗓子

1、请小朋友说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听

什么声音？2、放录音

师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难

听的是噪音。

3、小结：

在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会

损害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的

嗓子。

四、声音的保存

师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！

现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出

美妙的声音吧！

1、小朋友在老师的哼唱中伴奏

2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师

指挥）大班科学活动教案：神奇的布

设计意图

初夏雨水多，阳光烈，伞是小朋友经常接触的物品，他们

通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用

不吸水的布制成的，让小朋友通过实验了解不同布的吸水性，

从而理解伞面的制作道理。鼓励小朋友积极主动地运用自己掌

握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己

或别人的假设。

活动目标

1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。

2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇

心。活动准备

1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、

麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。

2、挂图。

活动过程

1、小朋友猜猜：换别的布做伞面，行不行？

2、小朋友分组观察各种布的区别。引导小朋友用眼睛看

（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，

听听它们会发出什么样的声音。请小朋友说一说自己都观察到

了什么，有什么想法。3、教师用棉布实验，将水滴在上面。

（1）操作之前请小朋友猜猜：水滴上去后会怎样？有没

有变化？有什么样的变化？

（2）教师将水滴上去之后，请小朋友观察，用语言总结

变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方

变湿了等。）4、请小朋友猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在

其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的小朋友可以说一

说判断的根据。

5、小朋友分组动手操作，教师观察、协助、指导。

将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如

何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗

透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪

种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手

在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。

小朋友交流自己操作时观察到的情况和想法。

6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？

按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最

差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有

什么不同。

7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？

我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为

什么会使用它们？(比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、

手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？)

8、出示挂图：

(1)小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；

(2)妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；

(3)外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料

做成的？(4)小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一

张桌布，应该选什么材料？请小朋友根据不同的情况在材料筐

中找出一种最合适的布。

活动延伸

1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让

小朋友观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。

2、教师向小朋友介绍几种布的名称、作用和原料。

大班科学活动：神奇的桥

活动目标：

1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

2、培养小朋友的发散性思维和动手构建能力。

3、激发小朋友对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、常见桥梁图片两幅。

2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。

3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来

的小纸盒两个。

活动过程：

1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁

的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥）

2、用电脑演示各种桥梁的图片，请小朋友说出这种桥梁

的类型。也可让小朋友自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并

说出其类型，从中认识“梁桥”和“升降桥可让小朋友根据图

片提出问题，由小朋友和老师来共同想办法解决。

3、请小朋友分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形状）

搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励小朋友大胆尝试。

4、组织各组小朋友开展自制纸桥的承重试验，激发小朋

友不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。

大班科学活动教案：不怕冷的植物

活动目标

1、了解一些常见的植物过冬方法。

2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。

活动准备1、活动前观察过腊梅花、松树、自然角种植水

仙花等植物在冬天的状况。

2、班级小朋友养植过水仙花

3、小朋友美术用书《立体树》

活动过程一、结伴讨论

1、谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠？

2、小朋友自由结伴讨论。

二、交流分享

1、认识冬天盛开的花

(1)认识水仙。观察自然角里养植的水仙，讨论养水仙

化的方法，并小组认养水仙花，做好生长记录。

(2)认识腊梅花。认识梅花的种类、颜色、形态等，用

怎样的材料来表现梅花等。

2、不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料进行交流。

三、动手制作

1、教师讲解制作立体树的方法，小朋友学做立体树。

2、教师观察小朋友制作情况，适时地予以帮助。

大班科学活动教案：”让玩具动起来”——安装电池

活动目标：

1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基

本常识。

2、培养小朋友的动手、发现能力，并尝试以自己的方式

记录探究过程。

3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强小朋友

的环保意识。活动准备：

1、不同型号的电池若干；

2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；

3、记录单；

活动过程：

1、老师介绍活动任务要求：

第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手

电筒亮起来；让玩具动起来。

第二个任务是：在安装电池的过程中，让小朋友发现、观

察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一

找看安装电池有没有小窍门，好办法。

2、介绍记录单，鼓励小朋友把安装电池的方法，用自己

的方式去记录。

提示：记录表上有个X,V?

小朋友也可以自己画笑脸、哭脸等。

3、介绍活动一共分四桌，小朋友可以选择喜欢的物品去

操作。4、小朋友动手操作，老师观察、指导小朋友活动情况。

指导重点：

（1）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什

么小秘密？（2）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放

在哪儿？

（3）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有

什么标记？有没有和电池一样的标记？

（4）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池

吗？（5）小朋友的记录情况。

5、帮助小朋友总结归纳电池的一般常识和安装电池的一

些方法。（1）老师检查小朋友第一项任务完成的情况：让钟

表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。

（2）老师引导小朋友把操作中的经验，进行归纳总结：

第一步：归纳有关电池的一般常识。提问：电池上有什么

标记符号？知道电池上有正极、"一”负极。

电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端

是负极。电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号

也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

第二步：引导、归纳安装电池的方法。

引导小朋友归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。

知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）

放在没有弹簧的一端。引导小朋友归纳双向电池排列方法。知

道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，

鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。

引导小朋友归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正

级负级、正级负级相连。

引导小朋友发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中

正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池

的方法；

6、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强小朋友

的环保意识。

7、活动结束：小朋友可以到其他组去尝试，让别的玩具

也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。

大班科学活动教案：常绿树和落叶树

活动目标：

1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，

初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。

2、发展分析、比较能力，激发小朋友观察大自然变化的

兴趣。准备：课前教小朋友认识一些常见的树叶。

收集一些树叶。

活动过程：

一、初步形成常绿树、落叶树的概念。

每组一篮树叶，小朋友观察比较。这些是什么树叶？比一

比，他们有什么不同？

二、通过比较，了解树叶常绿和枯黄的主要原因。

分给小朋友两片树叶（梧桐树叶和冬青树叶）

小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的

叶子有什么不同。

三、根据经验交谈。

请小朋友讲讲自己认识的树，那些是常绿树、那些是落叶

树。四、找常绿树和落叶树。

带小朋友到外面去找树。

大班科学活动教案：出生的秘密

活动背景：

根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友'’的主

题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，

动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友

们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加,

有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫

怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？

我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了

让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活

动。

教学目的：

1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的

基本知识。2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱

护自己的妈妈。3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道

动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

教学准备：

各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头

饰、碟机、电视机、视频展台，小朋友在妈妈肚子里的图片。

教学过程：

、开始部分:

（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出

主题）。师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自

己的妈妈？（喜欢）

师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢

长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们

一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频

展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

二、基本部分：

师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道

我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（小朋

友发言）

师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看,

看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家

听。

（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程,

通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概

念）

师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出

来的）师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，

然后孵化出小鳄鱼）

师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是

直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马

妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你

们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大

的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动

物是胎生的？

师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？

看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里

孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄

鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，

叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？

师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋

友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生

的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚

子里出生的图片）三、结束部分：

师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生

的秘密，认识了胎生和卵生。

师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋

友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还

是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领小朋友到户外玩游戏）

（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃

娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到

自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）

反思与分析：

为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生

的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过

看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生

出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小

鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来

的，叫卵生。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子

里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心,

爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵

化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小朋友的视线。

关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自

己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极

性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不

容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌

握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师

采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习

了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。在整个活

动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热

爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我

们人类的好朋友，要爱护保护动物。

大班科学活动教案：传话筒悄悄话的故事

开始部分：师幼一起做律动《智慧树》。请各位智慧宝宝

坐好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗？”“你是怎么听到

的？”“那么你用眼睛看到了吗，用手摸到了吗？”“声音是怎么

传到我们的耳朵里的？”导入新课程。

基本部分：

1、请小朋友用手摸自己的喉咙，然后分别大声和小声说

话看看有什么感觉吗？（多找一些小朋友说出他们的感受）师

幼总结：大声说话，喉咙震动的就大，小声说话，喉咙震动的

就小。

2、请小朋友用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用

力敲，看看用什么发现吗？小朋友回答完后师幼一起总结：轻

轻敲碗，发出的声音小，碗里的水动的小；用力敲碗，发出的

声音大，碗里的水动的也大。

师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。

3、做律动“科学泡泡”调动小朋友情绪。

教师放电话铃声，然后接电话。（两个纸杯做的电话）教

师装出很神秘的感觉，提高小朋友的兴趣。

c待全体小朋友都做完后，请几名小朋友说说自己的步骤。

d请他们之间互相说说悄悄话。（教师留意小朋友在打电

话时的动作规则，如：棉线是否拉直；说话是嘴巴对准杯口，

听的时候耳朵要贴到杯口上。）请小朋友说说刚才在通电话的

过程中有什么发现吗？e让小朋友根据自己的观察、发现，再

次和好朋友说说悄悄话。f请几名在打电话过程中规则比较好

的小朋友到前面做以下示范。结束：

请小朋友拿着自己的作品和智慧爷爷到智慧国去参加“智

力大比拼”。大班科学活动教案：传话筒悄悄话的故事

开始部分：师幼一起做律动《智慧树》。请各位智慧宝宝

坐好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗？”“你是怎么听到

的？”“那么你用眼睛看到了吗，用手摸到了吗？”“声音是怎么

传到我们的耳朵里的？”导入新课程。

基本部分：

1、请小朋友用手摸自己的喉咙，然后分别大声和小声说

话看看有什么感觉吗？（多找一些小朋友说出他们的感受）师

幼总结：大声说话，喉咙震动的就大，小声说话，喉咙震动的

就小。

2、请小朋友用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用

力敲，看看用什么发现吗？小朋友回答完后师幼一起总结：轻

轻敲碗，发出的声音小，碗里的水动的小；用力敲碗，发出的

声音大，碗里的水动的也大。

师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。

3、做律动“科学泡泡”调动小朋友情绪。

教师放电话铃声，然后接电话。（两个纸杯做的电话）教

师装出很神秘的感觉，提高小朋友的兴趣。

c待全体小朋友都做完后，请几名小朋友说说自己的步骤。

d请他们之间互相说说悄悄话。（教师留意小朋友在打电

话时的动作规则，如：棉线是否拉直；说话是嘴巴对准杯口，

听的时候耳朵要贴到杯口上。）请小朋友说说刚才在通电话的

过程中有什么发现吗？e让小朋友根据自己的观察、发现，再

次和好朋友说说悄悄话。f请几名在打电话过程中规则比较好

的小朋友到前面做以下示范。结束：

请小朋友拿着自己的作品和智慧爷爷到智慧国去参加“智

力大比拼大班科学活动教案：磁铁找朋友

活动目标:

1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相

斥，异性相吸”的特性。

2、激发小朋友的探究欲，发展小朋友探索的能力。

3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。

活动准备：

人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记

录纸，红绿水彩笔和即时贴

活动过程：

一、激发小朋友的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱

我，我爱你的时候会怎么做呢？

2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己

的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一

块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验,

并引导小朋友学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点,

如果不是它的好朋友就画上红点。

3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜

哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好

朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。

4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁

能吸住铁做的东西）

二、引导小朋友发现磁铁的两极。

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁

铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋

友呢？我们来试一试。交流小朋友的发现。

2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面

不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁

铁的朋友，哪一面不是呢？（引导小朋友在是朋友的一面贴上

绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）

3、小朋友根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。

老师验证小朋友贴得是否正确。

三、引导小朋友发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸'’的特

性。1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋

友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不

是每个面都能做朋友呢？

2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？

红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋

友吗？小朋友猜想并把猜想记录下来。

3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把

实验结果记录下来。

4、集体。你发现了什么现象？引导小朋友总结“同性相斥,

异性相吸”的特性。

四、结束。

今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩

呢？小朋友自由玩磁铁。

大班科学活动教案：动物的尾巴

活动目标：

1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。

2、进一步培养小朋友大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

活动过程：

一、游戏“猜尾巴”

1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们

很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。

出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）

2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么

露出来了？——尾巴

3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。

——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像……

——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点

出来吧，我们猜出你是谁啦！

小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我

们就猜出它是谁。

二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？

1、动物尾巴有什么用？

——鱼的尾巴可以控制方向

——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇

——壁虎可以逃生

——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞

——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上

2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……

3、观看录象

我们来看一段录象，听听我们说的对不对。

三、对尾巴作用的延伸及规类

1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？

（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要

尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的）

2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？

鱼：把握方向，像船上的舵。

马：驱赶蚊蝇

猴子：

壁虎：

大班科学活动教案：感知水位

设计意图：

本课取材于生活中常见现象一在一个容器里加水水位会升

高，但是小朋友虽一直能在生活中看到类似现象但不知道其中

的原理。经过本次活动让小朋友明白这一物理现象。活动从实

际出发加强趣味性，有效刺激每一位小朋友在生活中去发现、

探索、了解事物的欲望和让孩子们真正地理解科学、热爱科学。

这也是针对小朋友这方面知识比较贫乏所提出的。

思维拓展，通过观察将两个质量相等、体积相等的瓶子沉

入水桶中，水面有什么变化、将两个重量相等、体积不同的瓶

子沉入水桶中，水面有什么变化、将两个体积相同、重量不同

的瓶子沉入水桶中，水位有什么变化，让小朋友在不同条件下

观察，并对现象展开联想，拓展思维，渗透生活的实际理念，

增加小朋友理解科学、热爱科学和对生活的热爱。

一起合作，激发潜能。本次活动通过小朋友一起合作，在

合作中增加动手能力和合作意识。

活动目标:

1、小朋友通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越

大水位升得越高。

2、通过小朋友一起合作，在合作中增加动手能力和合作

意识。3、培养小朋友学习实验记录的方法。

活动准备：

玻璃瓶一个（内装半瓶水）、玻璃瓶（两种不同规格）、玻璃

弹珠、笔、记录卡、水桶等

活动过程：

（一）课件引题

1课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：

“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了

吗？“，并讨论怎样喝到水？

2课件后半段（师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的

故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？

3验证并让小朋友认识水位：真的用这样的办法能喝到水

吗？现场演示：让小朋友往一个装有水的杯中加入石头，看水

面有什么变化？师：有没有发现这个瓶子上有一条蓝色的线，

这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以

喝到水。

4师小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,

所以乌鸦就喝到水了。

（二）探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉

入水桶中，水位有什么变化？

首先引出实验：出示两瓶水（提示小朋友瓶内装水的多少

作比较师：那老师今天准备了两瓶水，请你们看看这两瓶水有

什么不一样？然后再让小朋友探索。

1小朋友讨论：它们都想和水桶里的水做朋友，都说：

“我跳进水桶里，水位升的肯定比你高！”请小朋友来猜猜看到

底谁会赢？2教师出示记录表

（说明实验记录的方法：

师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组，合作完成

这个实验，三个小朋友做实验，另一个小朋友负责观察并将实

验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。

师：那记录的小朋友怎么记录呢？

师：那我们就采用打7”的方法，比如说……）

3小朋友实验操作，观察并记录试验结果

4教师小结：统计记录表（原来它们俩谁也没赢谁也没输,

因为它们水位升到了同种颜色的线上……”）

（三）探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉

入水桶中，水面有什么变化？

引出实验：出示两瓶水（提示小朋友玻璃瓶的体积大小作

比较）然后再让小朋友探索。

1.小朋友讨论：（1）大瓶子放人水桶中，水面上升得高。

（2）两个瓶子一样重，水面上升一样高。

2.试一试：小朋友取出体积不一样、重量相等的瓶子，先

后依次放入水桶中，观察并记录试验结果。

3.小结：统计记录表（大瓶子放人水桶中，水面上升得高）

（四）活动延伸：在我们的生活中还有很多的材料，课后

请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么

新的发现，好吗？大班科学活动教案：高老鼠和矮老鼠

设计思路：

《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空

见惯的日常情形与事物组成故事情节，让小朋友在生动有趣的

活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的

事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个

样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事

显新奇。

因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起

去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语

言、游戏以及科学整合在一起，让小朋友通过共同经历有目的、

有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的

能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一

个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获

得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展

起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷

所在。

活动目标：

1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的

兴趣。2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

活动准备：

1、故事操作图片若干。

2、小朋友身着红色或蓝色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

4、录音机，游戏音乐一段。

活动过程:

一、导入。

组织小朋友学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人

走’（蹲下来，双手放背后）。

二、欣赏故事。

1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一

个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老

鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老

以O

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

3、教师利用教具分段讲述故事。

第一、二段.

提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学

一学。“（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）

第三段一一第六段。

提问：

（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大

门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）

教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门

槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）

教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

三、游戏表演。

1、小朋友游戏第一遍。

“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔

咒：''魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小

朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老

鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠

就可以到这边来走一走，看一看”。

2、小朋友游戏第二遍。

“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把

红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高

老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们

看到的东西打打招呼”！四、扩展谈话：“变矮和变高”。

1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西

一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。

2、“变矮”。

“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变

看？”“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还

有呢”？

以此类推。（大概提问37名小朋友）

3、“变高”。

“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”

“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什

么？”“那还有谁能想得比他还要高”？

以此类推。（大概提问5—6位小朋友左右）

4、变换角度。

“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有

趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧

（1）第七、八段

提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？

（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的

彩虹）（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？

（小朋友自由回答）

（3）游戏“变换角度的高矮老鼠

“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起

头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现

“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？（随机

采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换

了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还

可以看到更多的东西。五、延伸活动：“观察记录表

1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看

一看它们是同一棵树吗？为什么？“（小朋友自由回答）

小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一

张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

2、分发观察记录表，讲解记录方法。

六、活动结束。

“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择

变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的小

朋友园吧''！附：

故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老

鼠!'’"你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在

一起散步。

天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。

高老鼠说：“你好，小鸟!’'矮老鼠说：“你好，小狗!”

他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮

老鼠说：“你好，小花!”

他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说:

“你好，地板!”

过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，

雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋

子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”

渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”大班科学活动教案:

各种各样的伞

设计意图

初夏雨水多，阳光烈，伞是小朋友经常接触的用品，他们

通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用

不吸水的布制成的，让小朋友通过实验了解不同布的吸水性，

从而理解伞面的制作道理。鼓励小朋友积极主动地运用自己掌

握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己

或别人的假设。

活动目标

1、激发小朋友对生活现象的好奇心。

2、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。

3、发展小朋友的观察力和实验操作能力。

活动准备

各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、

塑料布等）及眼药水瓶若干。

过程建议

1、小朋友猜猜：换别的布做伞面，行不行？

2、小朋友分组观察各种布的区别。引导小朋友用眼睛看

（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，

听听它们会发出什么样的声音。请小朋友说一说自己都观察到

了什么，有什么想法