小学语文集体备课工作总结2022年

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学校语文集体备课工作总结2022年1

备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。一个学期以来，我们八班级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，全组老师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参与教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，集思广益，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。半年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成果上竞争、学习上沟通”的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取得更好的成果，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念：

我们利用每周的集体备课时间，组织全组语文老师仔细学习语文科新课程标准，掌控课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡以同学自主学习为主的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案与多媒体课件。通过学习、沟通、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文老师非常不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，学习先进的教学模式势在必行。我们平常积极开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同争论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量：

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师非常重视向40分钟要质量。我们采用集体备课的形式，四位语文老师就各单元、各课的内容，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到上心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位老师都毫无保留的说出自己的观点。达到共识后，再由一位老师主备，另一位老师审核，形成统一的导学案。承受备课任务的老师严格按备课计划，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。上课前，各位老师再结合自己班同学的特点，因材施教，表达个人的特色，作好第二次备课。老师们还结合讨论课题，平常积极参与学校组织的各种教研活动。

三、不断反思自我，不断充盈提高：

我们八班级语文备课组每位老师都非常着重自我提高。通过集体备课以来，我们几位老师都认为：集体备课效果不错，收获颇深：这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，由于每位老师的精力究竟有限，集体备课后，我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论同学，提高同学的成果。总之，我们备课组四位成员就象一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高同学各方面的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永久追寻的目标。

“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成果。

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随着学期的即将结束，我校组织的校集体备课已经结束了，通过我们二班级组全体老师的集体备课，让我感受颇多，深深感觉到集体备课有很多好处：

〔一〕、集体备课节约了大量的备课时间，减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思索，参考一些教学资料，备完整册的教学内容〔也有的是“今年抄去年”备课方式〕，尤其是一二班级包班教学的老师，既要教学，又要写教案，老师忙得团团转，结果什么都做不好。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的讨论。

〔二〕、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。

为了适应新课程新奇性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满意现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

〔三〕、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。

俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。以前上课前自己也仔细备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己对同学传授的知识点更精确也更深刻，而且对教材把握的更到位，这就有效的提高了课堂教学效果。

一次集体备课的争论，就是老师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，老师之间转变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家集思广益，将个人的聪慧和特点呈现出来，组内人员取人所长、补己之短，相互学习、相互促进，能实时将教学过程中反馈来的信息实时处理，不断总结教学阅历，充盈教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最正确的效果，也提高了工作效率。

〔四〕、集体备课活动有利于援助老师理解新教材。

新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新奇，图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，敏捷应对课堂上涌现的问题。但是，老师个人的独立思维却不能使课堂达到完满，难免涌现没有预料的问题，其结局是高耗低效。解决教材教给同学什么，怎样教的问题，单靠自己个人的能量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效援助老师更深入理解教材，精确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进了老师从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体聪慧的结晶，形成老师间同等、互助、合作、共进步的良好风尚。

总之集体备课，给我的感受很深，我深深感到它的好处，也从中收获许多。能显著提高教学效果，仅依靠个人孤军奋战，显着不可能的。集体备课可以引发参加者聪慧的沟通，取长补短，可以补充专业知识的不足。

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下面总结开展集体备课活动一学期以来的得与失，我感受颇深：

一、工作策略

本学期的教学前我们严格的根据学校的要求做了充分的预备，让八名老师来完成这学期的集体备课工作，每一个老师选择一个单元的一篇讲读课来备。要求：

1、深入地钻研教材，恰当地确定要求，敏捷地选择教法，仔细地编写教案，反复地熟识教案，认识每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的联系。备出的预案要能在教学中得心应手、见机行事，因势利导，使全班同学达到教学要求，从而圆满地完成课本的教学任务。

2、需要做到在上新课之前先集体备课，这样，才能起到集体备课的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循环。

二、取得的成果

1、备课：由于备课之前的计划做得好，备课任务安排到位，每个老师都积极提前预备自己的备课材料，所以我们都能在上新课之前先集体备好课，拿出最好的预案来供大家参考、运用。真正落实了集体备课的意义而不是走马观花。

2、文本预案：教案做到简练而精当，每个备课老师对每一节课如何进行组织、引导、和指导认真加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于细致，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给同学自主的机会。让同学真正感受得到自主进展空间的宽大，老师随着同学的“学路”来定“教路”。教学中，老师加强同学学习过程的管理与调控，引导同学沿着正确的学习方向进展。这样，同学才“显得”是学习的真正的主体。

3、议课：俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。几个人的聪慧远远高于一个人的聪慧。同组老师在备课之前，先进行集体说课，在议课时每个老师都是畅所欲言，发挥每个组员的聪慧才智，使大家能实时的反馈自己在工作中的得失，相互借鉴，从而提高了组内整体水平。在说课中，几个人对于教材达成共识后，在动手把理解的内容落实到书面上，形成简洁的提示性的教案。这样，备课效果势必会比以前的备课要讲究实效的多。文本预案经过大家的争论、修改后变得更加完满，提高可行度。

总之，要想使课上的精彩，需要转变传统教案的设计理念，对传统教案来一个洗心革面，变教案为学案，变师案为生案，即教案成为老师如何引导同学学习语文的方案，使教案为同学而备，使教案为同学而服务，使教案去适应同学，变“以教论学”为“以学论教”。

三、存在问题

1、集体备课的记录本记录不够详细、完满。

2、安排集体备课的时间很仓促，没有足够的时间给大家很好地议课。

3、在集体备课、议课之前，每个老师都没有好好的打腹稿预案，导致议课时没有拿出最优秀的预案来。

四、工作努力方向

学校、同学和老师三者的进展相互依存，相互提携，基于本学年工作的开展状况与效果，对下学年的科组工作，我们还得继续努力：

1、强化老师们集体备课的意识。做到老师人人心中有数，学习目标更加明确，对教材的把握才更加精确。

2、继续强化教学常规，把提高课堂教学效果这一目标细化到课堂教学的环节之中，减负增效。

3、制造性地深入开展集体备课活动，提高老师们的教科研水平和专业素养，从而改进教学方法，提高教学效益，进而提高同学的语文技能。

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转瞬间，焦灼繁忙的一学期结束了。回顾本学期的工作，我们五班级语文教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校语文教研组领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划。

本学期的教研活动计划以教育处工作计划为指导，依据本班级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原那么，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展备课组活动，我们还通过争论，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人，每位老师畅所欲言。

二、开展扎实有效的备课组活动。

1、开展集体争论备课活动。我们在教研活动中，积极贯彻新课程标准，要求每位老师在平常教学中，细心设计教学过程，结合课文，进行文本拓展训练，因此，在本学期各种校内外征文中，五班级同学获奖面广，成果婓然。

2、本学期我们全组老师积极学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习争论，用先进的教育理念来充盈自己，转变传统的教学模式。通过集体争论，仔细探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。

3、上好组内课，仔细听评课。本学期本组老师都能一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、积极听课，针对教学设计及讲课中存在的问题献计献策，援助修改完善，为怎样上好复习课提供了思索和启发。每位老师都积极参加，大力帮助，合理分工复习课的备课任务和作业设计，细心上好复习课，仔细设计复习作业，使得复习卓而有效，令人很欣慰。相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成果。在平常的教学中大家能够相互仔细听课，课下探讨，取长补短，虚心向阅历丰富的老师学习，提高教学水平。

三、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导

本教研组老师对于辅导工作都特别重视，不仅对优生加以辅导，使之技能和成果更好，对于后进生的辅导更加重视，每周定时间、定人员，细心设计辅导作业，工作有计划，正将辅导后进生工作落到实处，后进生们在老师们的细心指导下，学习成果都有了肯定的提高。

四、教研活动中存在的不足。

作为五班级语文备课组长，我缺乏阅历，教研活动水平和阅历不足，在各位老师的支持和努力下牵强完成了本学期的各项教学教研工作，很多地方还不尽如人意。

总之，一学期下来我们备课组每一位老师都能踏实、仔细地工作，教学工作劳累且充盈。在下学期，我们将不断发扬优点，克服缺点，对教学工作多反思、多总结，调动本教研组全部老师参加的积极性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

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20**－20**学年度第二学期工作已经结束，本阶段，我们五班级语文组全体老师，立足岗位、求真务实、孜孜以求、团结协作，仔细完成各项教育教学任务。下面，我从“专业学习、课堂教学、开展讨论”三个方面把我们组一个学期来的工作向各位领导和老师作个汇报。

一、专业学习不放松

“问渠哪得清如许，为有源头活水开”，学习是开展一切制造性活动的不竭动力，而惟有不断创新，才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在开学伊始便达成的共识。

我们在书本中学习。本学期，我们阅读沟通了《老师教学科研指南》、《学校语文老师》等教育教学书刊。苏霍姆林斯基说：假如你想让老师的劳动能够给老师一些乐趣，使上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事一些讨论的这条美满的道路上来。苏氏高瞻远瞩，指出了讨论对于老师工作的重要性。李冲锋博士依据自身教研实践撰写的《老师教学科研指南》一书从剖析老师教学科研现状入手，揭示了教科研的意义，指出了教科研的原那么以及突破窘境的方法，引领我们走上教科研之路。在阅读沟通中，我们明确了阅读对于教科研的重要性，并学到了一些详细的提高阅读效果的策略。更使大家受益的是本书详细介绍了教科研的选题、申请、科研资料的猎取和利用以及家科研的方法、成果方式、发表等操作性很强的流程。这学期，大家每周研读一本专业类杂志，相互传阅，共同学习，汲取了新的营养，引发了新的思索。

我们在沟通中学习。今年我们的备课组可以说有着丰富的人力资源，分别刚教过低、中、高三个年段的老师聚集在一起。大家沟通探讨、集思广益，碰撞出不少火花，也产生了一些新的思路。为了解决教学中涌现的问题，我们总结上学期教学中的一些珍贵阅历，结合目前同学的学情，不断探究更为科学的方法，尤其是围绕“读写一体，提高教学效率”这一主题进行的研讨和实践较有成效。

一阶段来，虽有喧嚣之乱耳，案牍之劳形，但每日的学习丰厚着我们的底蕴，充盈着我们的生活，不断为我们的工作注入了活力。

二、课堂教学下硬功

本阶段，在组内老师的共同努力下，我们较好地发挥了备课组的作用。除了共同学习，共同进步外，本学期我们照旧沿袭合作研讨“四会”制度，即每天早上碰头会，每天下午沟通会，每周集体备课会，每月检查反思会。每天早上，我们一般是利用带同学做操的时间碰头，主要是沟通教学进度，就当天教学内容进行二次备课，还有就是沟通前晚作业状况，争论疑难问题。每天下午，主要沟通当天的课堂教学状况，争论作业布置。每周的集体备课我们都是严格根据学校规定的流程进行。每月的`检查反思会主要是依据月考状况查找差距，总结反思一个阶段的教学，并确定下阶段的努力方向。正由于如此，即使某次考试存在差距，但通过总结下阶段就会涌现青出于蓝，就这样既通力合作，又你追我赶，可以说是良性竞争，合作共赢。

我们深知要使工作取得成效，需要要有脚踏实地的务实精神。一阶段以来，我们组全体老师克服繁重的班主任工作带来的压力，坚持每天备好课、上好课，向四非常钟要质量；细心设计仔细批改每次作业，力求练得科学、练得有价值。平常，着重对同学学习习惯的培育，从一句话到一次作业，做到耐烦引导，严格要求。一学期来，我们和同学教学相长，在知识领域和精神领域都获得了进步。

三、开展讨论氛围浓

本学期，我们依据年段特点，以“阅读”和“作文”为重点，借鉴别人的思路，注入自己的想法制造性地开展了一些工作。比如“化整为零”式的每日积累，有计划有步骤地引导同学背诵精彩句段，丰富同学的语言积累，同时，也援助同学养成日有所诵的习惯。在作文方面，一方面，我们集思广益，设计贴近同学生活的题材，或是有趣的游戏，以此进行片段训练，教给写作方法；另一方面，引导同学自由日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作爱好。从现在的状况来看，同学的确获得了不同程度的提高。但也涌现了一些问题，就是同学现在的写作水平参差不齐，有的差距还很大。另外，同学作文中涌现的一些环节性硬伤也急待解决，比如错别字、误用标点等。

详细的工作总是琐碎的，我只能从我们一个阶段的实践与思索中捡捡起这四个词语对工作做个简要的回顾和汇报。今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准那么，再接再厉，争取把工作做得更好！

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语文集体备课活动总结1

去年下半年，新课程改革的春风吹进了我们学校。根据我校课题讨论组的总体部署，着手在起始班级扎扎实实地推开课改工作。一年多来，我们初一语文组组织老师仔细学习新课改理念，集体钻研教材教法。

通过努力，老师的教育理念有了很大的转变，老师教学水平有了极大提高，课堂教学涌现了空前活跃，同学的学习爱好显得更加深厚。可以说，是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力，彻底转变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简约的教学模式。现简要总结如下：

1、加强集体备课，重视教学过程的反思。

今年下半年，我校初一班级共设六个班，语文老师4名。为能加强初一班级语文老师的集体备课力度，充分发挥群体优势，以提高各位老师处理教材和独立备课的技能，我们成立了领导小组。

仔细组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材，相互沟通，保证每一课时都能集体备课，并在此基础上，各位老师再依据所任教班级的实际状况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采纳了“统肯定内容，分头预备，个人钻研备课，个人主讲，集体争论，深化汲取，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有预备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。

同时，我组还非常重视教学过程的反思工作，要求本组老师在每一节课后都写好教学后记或反思，实时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思索自己的教学行为，改进教学策略。

2、坚持定期相互听课、评课，加强老师间的合作沟通学习。

本学期，我校初一语文组增加了一名教学新手，为能实现“齐头并进，相互提高”的教学策略，我组坚持定期的开课研讨制度，要求其他老师也深入课堂教学第一线，援助该组成员在实际教学中不断总结，查找问题。

采用“一人开课——全体语文老师参加听课——共同研讨、反馈——发觉问题，查找解决对策”的形式。这样，既促进了新老老师间相互学习，达到共同沟通、共同提高的目的，又援助新老师快速成长。经过努力，老师们的备课、上课、评课的技能均有了不同程度的提高。

3、确立了新的课堂教学评估机制。

为了让老师们大胆地有制造地进行课堂教学，我组在以下几方