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文档简介

第第页一年级语文下册小伙伴教案和板书设计

学校一班级语文下册小伙伴教案和板书设计

【教学目标】

１、认识“餐、丢”等１３个生字，会写“问、间”等６个字”

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、了解课文内容，激发同学乐于援助他人的愿望和行动。

【教学重点】

识字、写字。有感情朗读课文。教育同学乐于助人。

【教学时间】

２课时。

【课前预备】

生字卡片、多媒体课件。

【教学过程】

教学案例〔一〕

第一课时

一、谈话导入，揭示课题：

同学们，你们进入学校已经快一年了，在朝夕与共的生活中，你们肯定结识了不少的好伙伴，谁情愿说说你的好伙伴是谁?你们是怎样成为好伙伴的呢?〔同学发言〕

今日，我们学习一篇课文，题目就是《小伙伴》。下面让我们一起了解一下在一次春游中，小伙伴之间发生了什么事。

二、初读课文，认识生字、新词：

１、同学轻声朗读课文，遇到生字圈出来，借助拼音多读几遍。

２、认读带有拼音的字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹〔每桌都有一套带有拼音的生字卡片，自由认读后，同桌互读。〕

３、离开了伙伴的字宝宝，你也能认识吗?赶快想好方法记住它。〔同桌、小组沟通记字方法。〕

４、以开火车的方式快速认读生字。

５、利用水果图片认读生词，老师这里有一些水果图片，每个图片后面藏着一个生词，你可以任意选择自己喜爱的图片，读诞生词，下面的同学留意，假如前面的同学读对了，那么大家就跟着读一遍。

６、文中的生字、生词我们已经认识了，老师相信你们再读课文时肯定会读得通顺、流利，同学们轻轻朗读课文，读后用序号标出自然段。

三、初步感知课文内容：

指名分段读课文，想一想，课文介绍了几个小伙伴?他们之间发生了什么事?〔读后集体沟通〕

第二课时

一、创设情境，检测字词：

出示挂满苹果的苹果树课件。〔每个苹果上都有一个生字〕圆圆的苹果多可爱呀，你们想得到它吗?要想得到苹果得先过生字这一关，谁能把生字读正确，苹果就属于谁。

二、品读课文，加深理解：

１、导读１～３自然段。

⑴轻声朗读课文，想一想这件事发生在什么地点?什么时间?玛莎遇到了什么困难?

⑵维加和玛莎的话应当怎样读?指名朗读课文，大家评议，老师进行朗读指导。维加的话要读出询问的语气。玛莎同学丢了东西，没吃的了，心里肯定很难受，因此她的话声音要小一些。

２、图文结合，学习４～8自然段。

⑴出示插图课件，图上都有谁?他们在做些什么?说些什么?〔先同桌相互沟通，再集体沟通。〕

⑵课文中又是怎样写的?轻声朗读４～8自然段。

⑶边读边想，玛莎的午餐丢失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“──”画出来。安东又是怎么做的，用“～”画出来。〔同学先独立阅读，再进行集体沟通〕

⑷小伙伴的立场不同，说话时的语气也不同，谁能试着读一读呢?指名读、评读〔要读出小伙伴的询问、责怪、教育和关怀玛莎的不同语气来。〕练读、赛读。

⑸玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关怀是不同的，你认为谁做得最好呢?为什么?〔板书〕

⑹设问导思：安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决断把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里是怎样想的呢?

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