高考前动员-课件

高考前动员三年同窗同甘共苦创辉煌！2

今天我们聚集在一起，召开高三学生高考动员会。意在拉开高三最后大战的序幕，吹响向高考冲锋的号角。因为拼搏人生，方能无怨无悔。为了人生无怨无悔，我们只有矢志不移、奋力拚搏。

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今年全省高考报名考生数257564人，这个数字比2011年少了1万多（去年全省共有26.72万考生），其中泉州考生数58219人，福州考生数达39172人，厦门考生数15875人，泉州也是全省考生数最多的设区市。福建省高考报考人数4变化2：调整录取批次安排解读：从今年开始，集美大学将调整到本一批招生（集美大学航海类专业仍按本科二批控制线录取，其他专业均按本科一批控制线录取）。同时，取消文史、理工类专科提前批，所有专科层次的院校都安排在高职（专科）批录取高招政策变化5

变化3：高职（专科）批试行按专业投档录取解读：为提高考生对专业志愿的满足率，今年的文史、理工类高职（专科）批将试行按专业投档录取的模式，考生可以填报40个专业志愿，比往年的36个专业志愿（往年规定可填报6所院校，每所院校6个专业）多4个。不过由于涉及面太多，今年本科院校暂不实行按专业投档录取。

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变化4：高职（专科）批扩大政策性降分幅度解读：为了让更多考生接受高等教育，也为了解决部分高职院校生源不足的问题，今年福建省在高职（专科）批次征求志愿录取时扩大政策性降分幅度。除了13所国家级和省级示范性公办院校，其他所有高职院校在生源不足时允许最多降80分录取。

7省质检和模拟考质量分析理科:文科:本一:本一:本二:420-430分本二:440-450分8大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静91011121314151617181920212223242526充分认识这一个月的重要性。按常理，越到高考了学生越应该抓紧，但事实恰好相反，相当多的考生在高考复习进入后期时，常出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，有时头脑昏沉，心情烦躁，感觉学习无法向前推进。其实，这是高考复习过程中的一定阶段，这种学习效率降低、学习进步的速度减慢甚至停滞的现象被称为“高原现象”。每一位考生都必须明确，在别人都很难进入高效的学习状态的时候，你如果能够做到高效的学习，会迅速提升自己的相对实力，从而笑在最后所以笑得最甜。态度与意志27充分认识这一个月的重要性。在这30多天里，精力高度集中、专心致志是提高复习效率的先决条件。不管在哪里学习，一旦坐下就马上进入状态，不要磨磨蹭蹭，更不要边聊天边读，边听歌边学习。态度与意志28根据往年经验，因为命题较规范、难度适中、坡度合理、歧义较少，高考是高三年级各类考试中最容易的，高考可提高三四十分是规律，有考生甚至可提高八九十分到100分，所以考生不要因4月模考的失误失去信心。

希望与信心29找准定位、定点突破。每个人都应有一个大致的目标，把此目标分解到各个学科，便大体知道你在每个学科中应得的分数，据此分数分析你的差距在哪里，问题在哪里，也便是你的机会。要学会舍弃，现在看着标准答案都看不懂的题目当然就该舍弃，应该把主要精力用在会做但却经常出错的地方，短期突击便会出效果。如果考生这样有针对性地做了，学习效果必然很高，也会在很大程度上抑制“高原反应”现象。定位原则30

1、复习的任务是培养思维方法，不是知识的机械重复中学阶段的知识淀积，对多数学生迎考来说已经是足够的了。而现在高考的命题又不是讲究知识覆盖面，试题的取材也多是课本之外的现实问题，这更要求考生灵活地应对。因此，考前不要在知识机械记忆上下工夫，重点应该放在锻炼思维能力上。复习四注意312、考前要注意调节情绪考试前要保持坦然的心态，正确对待各种考试。积极进取，但不要刻意追求。主动配合老师完成教学计划，不要我行我素，与老师对立。要有一颗“平常心、平静心”来对待复习应考。做到了行动上的“不急”，心理才能“不躁”。情绪稳定了，学习效率才会高。同学之间不要大事、小事斤斤计较，免得影响学习心境。

复习四注意323、经常进行积极的“自我暗示”进行自我暗示，能够将消极的影响变成积极的作用。如在紧张情绪到来时，提醒自己：“我一定行，没有必要紧张。”如果失眠了，就告诉自己：“失眠是不想睡，等困了就睡着了。”遇到不会的问题，告诉自己：“相信我一定能做出，如果我不会别人也不会。”再如：我今天精神特别好，学习效率一定高；这几天胃口好，身体一定不会有问题。通过暗示，减轻心理压力，消除紧张的情绪，达到鼓舞斗志的目的。复习四注意334、往最好处做，不要计较最后结果抓住复习应考的机会，尽自己的最大努力，对考试结果不要过早思考、过分顾虑。在考试前不要谈论考试结果的问题，也不要给自己下达“硬性指标”。要因人而异地安排复习时间，不要打疲劳战术，充足的睡眠、健康的身体、清醒的头脑是高效率学习的保证。

复习四注意341、不要实行题海战术最后30天复习要抓紧抓实，考生要合理协调训练量，不要恶性攀比做题量，一味增多复习内容。当务之急是整理思路和知识框架，整体过滤，查漏补缺，进行有针对性的复习；从第二轮按考点、分专题的复习转入“面”上的综合性、交流性复习，提高灵活运用知识的能力；要抓主线，不能再实行题海战术，要注重综合整理和查漏补缺。

增分策略35现阶段，哪些科目是主攻科目？挑选时有两大标准，一是潜力大的科目。根据花在科目上的时间“多”、“中”、“少”和效果的“好”、“中”、“差”，会出现九种情况，只有“花很少的时间取得中等的成绩”和“花中等的时间取得中等的成绩”的科目才是潜力大的科目。二是根据各课考试的知识限定性。知识限定性有两层含义，一是学科内容的多少，这决定了我们短时间内提高的快慢。二是考试内容来源于教材的比例是多少？考试内容来自于教材的比例越多，提升就越容易。增分策略362、注意订正错题最后30天的复习，效率和质量比时间更重要。要注重查漏补缺，特别强调对照订正错题，一定要仔细分析，找出做错或答题不完整的原因，然后进行梳理，归纳出错的思路和回答的方法。

增分策略373、多看旧题、多找典型题、多查问题（少做题，少挖难题，少迷信“高考真题”）

A、临到大考，考生总觉脑子空空，逮书就买，抓题就做，似乎不将天下题一网打尽不放心。此举大可不必。一则大量做题易陷于盲目，二则时间不允许。实际上，经过一二轮的复习，习题早已做了不少，最后关头“思”和“悟”才是最重要的。

B、多看旧题，意在温故。熟悉定理、公式、原理等，巩固强化，夯实基础，立足准确率。多找典型题，意在知新。以一知十，以一知百，找寻、总结解题方法和规律，力求突破自己，跃上新台阶。所谓典型题，要到近五年的高考题中去找。它千锤百炼，历经千选万选，既涵盖知识体系，体现主干的交叉、融合，又指引着高考的命题方向。增分策略383、多看旧题、多找典型题、多查问题（少做题，少挖难题，少迷信“高考真题”）多查问题是“三多”核心所在。根据“木桶效应”，决定考生水平高低的不是他知识掌握最好的一环，而是最差的那一环。多查问题就是要及时修复这一环。而这一环就是平时作业和历次考试中出现的“错”。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉。学习知识也是这样。每次考试就是发现知识破洞的过程，考生应发现一处补一处，可悲的是考生往往不愿或不敢正视这破洞，结果破洞越来越大，越来越多。我特别建议，与其没完没了晕头转向地做题，不如将历次考试卷装订成册，集中时日，一一改错，找出错误后的原因，制成一份缺失的知识点清单，彻底弥补。这是近期复习中最该做的一件事。增分策略394、找准增分点要根据自己的认知实际和掌握知识的实际，找到可以增长分数的内容，做好增分内容的复习设计，务必抓住通过努力一定能得分的部分，搞懂、弄通、悟透。要适当放弃短时间内难以掌握的内容难点，中等题始终是高考的主体和主攻方向。高考不怕个别题不会做，就怕每道题都扣分。

增分策略405、心态决定分数：对于高考，学习实力和心态调整几乎各占50%，越临近高考，心态调整越重要。心态调整的16字诀是：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。增分策略41审题与解题的关系。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。反之，急于下笔，以致题目的条件与要求都没吃透，如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多多。“会做”与“得分”的关系。要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的“学术”语言表达。这一点往往会被忽视。只有重视解题过程的语言表达，“会做”的题才能得分。明确四种关系42●快与准的关系。在高考题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才不必花时间检查。而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的。一味求快，只会落个错误百出。●难题与易题的关系。拿到试卷后，将全卷通览一遍，再按先易后难、先简后繁的顺序作答。做题时看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯。

明确四种关系43●考前一个月要有“题感”。要掌握学科的考题类型及基本的解题方法，清理复习中的记忆线索，以便在考试中有个清晰的回忆通道。●考前一周要有“临场感”。一般情况，最后一周各门课都是停止系统复习，进入一个“适应期”即“适应考试”阶段，形成考试的临场感。考生可以按照考试的日程，每天做两份准模拟试卷。所谓“准模拟”试卷，就是做题的时间与升学考试保持一致，但难度不大，这样既能适应考试气氛，又能增加信心。培养五感44●考试前一天要有“正常感”。不因为要参加考试而加班加点，也不要因此而提前睡眠，要保持正常的生活习惯。●考试中要有轻松感。每考完一课，就要轻松一些，即使有的科目自己觉得没考好，也一定要着眼于未来，力争把下一科考好。●考后要有“满足感”。答卷时，首先应把该得的（基础部分70%）分拿到手，然后再去做（复杂题20%及10%难题）其他题。遇到难题不要紧张，因为你不会，别人也未必会，争取达到最佳的自我状态。

培养五感45●立足于易题。容易的题目，力争快、准、规范答题，确保拿到分数。●立足于基础题。基础题并不都是容易的题目，要认真对待，确保基础题都得分。●立足于平常心。中、高考属于选拔考试，不仅是质量的竞赛，更是心理素质的较量。只有具备良好的心理素质，才有良好的竞技状态。●立足于自身优势。选拔性考试，真正起作用的是中等难度试题，这需要平时的训练。考试成绩是看总分的。因此，在其他科与别人比平的情况下，力争在自己特长和优势的一两个科目中提高自己的分数，把同水平的人甩开，由此拉开档次。

立足四点46

●题目长的是难题———错！虽然有的题目文字叙述很长，但都是你熟悉或是你能解答的题目。有的同学只看一眼就丢开，到最后再去做，才发现是容易的，可时间已经不够了，实在可惜。●排在最后面的题目是难题———错！有人认为排在最后面的题是难题，因此不予留意，等到最后才发现不是偏难题，但解到一半、时间已到，因此丢了冤枉分。避免五误区47●未见过的题型就是难题———错！任何考试，命题都不可能让你有“熟悉”的“面孔”。虽然不曾相识，只要认真审题，或许与你以前做过的题目触类旁通，千万不能放过。●试卷上答题区的空白越多越难———错！答题的空白区与试题的难易程度没有任何关系，只与试题的编排设计和印刷有关系。●未见过的图像就是难题———错！由于考生心里紧张，又为了抓紧时间，往往一瞄见某个复杂的图就以为很难。其实你仔细看看，很多问题都是学过的知识改头换面罢了。避免五误区48做好准备，考场上总有最艰难的时刻，沉着才见英雄本色。对待试题：冷静、乐观，对待考试:认真、自信。最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。把容易题作对，难题就会变容易。不求难题都做，先求中低档题不错。

基本原则49●回归教材回归教材就是要将教材至少通读一遍。要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地通读，做到毫无遗漏。回归教材要达到三个目的：(1)全面掌握知识，把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到。力争在高考考察教材基本知识的选择题中少丢分或不丢分。回归两位50●回归教材

(2)梳理知识，形成完整的体系，打通主干知识之间的通道，融会贯通。这也体现了考试中心提出的“应更多地从知识网络的交汇点上设计题目，从学科的整体意义、思想含义上考虑问题”的思想。回归两位511.回归教材(3)深刻领会教材内容，在教材中寻找高考的“影子”。高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。回归两位522.回归基础关于高考，考生过于强调它的选拔性考试，而把它等同于高精尖考试，因此，复习中一味求偏难怪，片面看重能力，忽视基础，这是完全不对的，万丈高楼没有一砖一石怎能平地起？高考试题中，基础和能力之比为7：3,同时从近几年来看高考命题总体上呈难度降低、难易适度趋势。但是言者谆谆，迷者自迷，每届考生中有很多人还是在这方面付出了代价。

回归两位53“我们的目的是什么？可以用一个词来答复：胜利——不惜一切代价