小语4班学习简报第1期

小语4班

学习简报(第1期)主编：李芝令2014年7月23日本期导读卷首寄语班级之星学情通报精彩案例我的感悟温馨提示卷首寄语在炎热的暑期，我们顺应信息时代的发展要求，开启了西充县首次全员参与的教师网上远程培训、网络学习，现在我们建立了小语4班的QQ群---这个热闹的小院。在这个天地里，从加群、注册、选课、学习课程，大家积极交流，热烈讨论，热情帮助。虽然老师们没有见面，但很快从陌生到熟悉；部分老教师在大家的帮助下，操作从生疏到熟练；很多老师从遇到种种困难到轻松解决，还热心指导别人······相信在这个网络家园里，我们一定会丰富专业知识，提高教学技能，还会认识很多新朋友，收获很多很多·······让我们一起前行！研修日志发帖

回帖班级之星从下表中老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，很多老师认真学习课程，提交了研修日志、教学故事，发布学习帖，取得了很好的学习效果！祝贺大家！不过还有部分老师还没有开始学习。请老师们要安排好学习时间，加油哦！请关注精彩案例教学应充分发挥学生的主动性发布者：赵李英（发布时间：2014-7-1818:19:02）我们常说，上课时学生的积极性不高，课堂教学效果不乐观。现在的学生不好教。是呀，作为乡村教师，我们无力改变我们所处的教学大环境。留给我们的基本上都是农村的留守儿童，常年没有父母的管教，很多学生被他们的爷爷辈宠坏了，很多习惯，尤其是学习习惯颇不好，这无疑给我们的教学增加了很大的难度。那么我们该如何去做呢？今天，在学习中，我留意到这样一个教学片段，在教学过程中，分别有这样两个老师，都讲的是翠鸟，为了激发学生学习的积极性和主动性。两个老师都分别让学生进行了讨论，然后进行了不同的交流方式。教师A采用的抽查的方式，分别抽学生起来回答总结翠鸟的特征，把符合教师意愿的答案就板书在了黑板上，把不符合教师意愿的答案就直接不书写。教师B采用的方式是派小组代表分别上黑板板书，让学生找出他们的异同，然后再归纳总结，一切都有学生独立自主地完成。显然。教师B的做法比教师A的做法更能激发学生学习的积极性和自主性。教师A的做法看似很民主，可长期以往，学生很容易形成一种定势思维，无论我们怎么讨论，最终还是以老师的思维为标准，以后就很难再调动学生学习的主动性了。即便能，也不能让这种主动性和自觉性形成一种良好的学习习惯。

对此次学习的看法发布者：杨洪兵（发布时间：2014-7-2211:08:57）今年暑假参加了西充县中小学教师远程培训，从注册到选课、学习、提交作业、发表我的教学故事等等，这一系列活动都是在网上操作，学习时间比较灵活，老师可以自行安排，同时也提高了老师学习的积极性。通过网络学习，老师们可以看到许多优秀的教学视频和课堂点评；同班的学员还可相互交流，相互讨论，发表各自的教学故事，有效的提高了老师的积极性，有利于提高老师的业务水平。网络上学习优势如此多，但也有一定的缺陷。例如许多老师家里没有电脑，不能及时的参加学习。还有一些老年教师根本连网都上不来，叫他怎么学习?这些老师也只有叫其他人帮忙操作。因此，此次学习有利也有弊，但是对于大多数老师来说是利大于弊，既然上面给我们这次学习的机会，我们就应该好好把握，认真对待，按要求规范进行学习，努力提高自身的教学水平。

我的感悟---老师们看这里啦！！！→课程学习时间达到或超过960分钟，即可得满分30分；→提交两篇课程作业，每篇10分；被批阅为优秀加5分，批阅为良好加3分，批阅为合格加2分，此项满分30分；→提交两篇研修日志，每篇10分，此项满分20分；→参与论坛交流，发布10个主题帖，每个得1分，发布20个回复贴，每个得0.5分，此项满分20分；寄语