2024届北京市东城区第六十六中学中考语文全真模拟试卷含解析

2024届北京市东城区第六十六中学中考语文全真模拟试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1．下列选项中加点字注音完全正确的一项是（）A．竦峙zhì莅临lì校补xiào矜持jīn深恶痛绝wùB．收敛liǎn累赘léi黏性nián可汗hán燕然勒功lèC．塌败tā惩戒jiè怪诞dàn譬如bì义愤填膺yīngD．污涩sè哽咽yè吞噬shì宰割zǎi呱呱坠地guā2．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否让年轻人体会到经典文章的魅力。（删去“能否”）B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是阅读经典、让书香浸润心灵。（在“浸润心灵”后加“的习惯”）C．由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入到“全国文明城市”创建活动中。（去掉“由于”）D．经过表决、推举、讨论等程序，学生会的人选顺利产生。（把“推举、讨论”移到“表决”的前面）3．依次填人下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（）侯乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”。。。。。。①经声学检测发现，编钟之所以能发出声音,是因为它的合瓦型结构②“一钟双音”的发明和应用，是中国对世界音乐宝库做出的重要贡献③这样的双音共存一体，又互不干扰，非常科学巧妙④当敲击钟的正鼓时，侧鼓的振幅为零；敲击侧鼓时，正鼓的振幅为零⑤编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音，相聚三度音程A．①③⑤④②B．②③⑤①④C．③②⑤④①D．⑤①④③②4．下列各组词语中，汉字书写全都正确项是()A．宽宥游弋顷家荡产黯然失色B．惊骇劫掠言简意赅人迹罕至C．漫延惺忪矫揉造作眼花瞭乱D．殒落缄默富丽堂皇好意难确5．根据提示，默写诗句。乱花渐欲迷人眼，_____。（白居易《钱塘湖春行》）_____，一览众山小。（杜甫《望岳》）_____，_____。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）水皆缥碧，千丈见底。_____，直视无碍。_____，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）《岳阳楼记》中表明作者远大的政治抱负的名句是：“_____，_____。”6．秦怀参加学校戏剧节活动，准备排练话剧《简·爱》。他想从下面两种不同版本的《简·爱》中选择其一作为底本。以下是小说节选，从人物特点的角度，你会向秦怀推荐哪个版本？A．他拉着我进了餐室，用锐利的目光从头到脚把我打量了一番，宣布我“美得像朵百合花，不仅是他生活的骄傲，也是他眼睛向往的对象”。接着就对我说只给我十分钟的时间用早餐。（选自宋兆霖译《简·爱》第二十六章，人民教育出版社2018年10月第1版）B．他带我进了餐室，急切地把我从头到脚打量了一遍，声称我“像百合花那么美丽，不仅是他生活中的骄傲，而且让他大饱眼福”。最后他告诉我，只给我十分钟吃早饭。（选自黄源深译《简·爱》卷三第十一章，译林出版社2010年6月第1版）1．推荐（______），_______________________________________________。2．秦怀邀你一起编写剧本，请根据上面的小说节选内容，在横线上填写出合适的舞台提示与对白。罗切斯特：（穿着礼服，激动地喊）简！简！简·爱：（穿着婚纱，出场）我来了！罗切斯特：（__________________）____________________________________！简·爱：（害羞，低头）谢谢。3．为了有更好的宣传效果，秦怀设计出了一张海报，你大为赞叹。说说这张海报好在哪里。二、阅读7．阅读下文，完成下列小题。陈涉世家（节选）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1．下列对节选内容理解正确的一项是（）A．盛赞农民起义领袖陈胜和吴广。B．揭示起义原因是秦朝严苛统治。C．展现农民起义雄伟浩荡的场面。D．运用语言描写表现人物迷信思想。2．用现代汉语翻译下面句子。等死，死国可乎？3．上面这段文字着重写了______；作者泼以浓墨，细加描绘，目的是______。8．解释下列句中加点的文言词语。马无故亡而入胡菊之爱，陶后鲜有闻愿为市鞍马会天大雨，道不通，度已失期9．阅读下面的文言文，完成下列小题。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．舍鱼而取熊掌者也便舍船B．今为宫室之美为之吾妻之美我者C．故不为苟得也苟富贵D．万钟于我何加焉大王加惠2．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！3．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文在生与死、利与义、守义与失义等方面，层层深入地论证了义重于生，应当舍生取义。B．在人性方面，孟子认为人生来就具备“义”，本文就是其“性善论”和民本思想的代表作。C．《鱼我所欲也》一文用人们面对鱼和熊掌之间的选择来比喻人们面对生和义的时候的选择。D．本文逻辑严密、气势磅礴，充分体现了孟子的大义凛然，表现了孟子的雄辩，颇具说服力。10．阅读下面文章，完成小题粽子啊粽子阿莹以往每年端午节之前好久，母亲就开始张罗包粽子了。先要上街买些糯米来，要挑那米粒晶亮亮的，透着诱人的光泽，这种米煮出的粽子，很黏很香。当端午节临近的时候，母亲便把阴干的草叶丢进锅里用水煮了。母亲说，用芦苇叶马莲草包裹才有粽香味，而且这些草叶煮过才有韧劲。然后，母亲把那袋糯米倒进米盆，一遍遍地淘净了，净得那米在水里像一窝细珍珠，晶亮亮的。再把亲戚从陕北捎来的红枣红豆洗净，然后把红豆磨成豆沙。这时，母亲招呼家人围坐到一张方桌旁，把糯米、豆沙、红枣、芦苇叶、马莲草整整齐齐放到桌面上。母亲年年都要先做个示范，抽出三片粽叶，再从中间窝成一个锥形三角状。她一手攥着“三角”，一手抓把糯米放在角窝里，再拣三颗红枣放进去，撒把米压实了，才把粽叶折回来，包成四角粽子。然后母亲随手抽出一根马莲草，使劲捆扎好那个粽子。这时母亲像欣赏一件工艺品一般左右端详，捏捏四角是不是瓷实，就扔进了钢精锅里。整整一下午，全家人都在围着母亲忙碌。我有时候淘气，也笨笨地想照样包个粽子，却总是裹上后，有米要从四角漏出来，还得母亲把我包的粽子拣出来，解开来重包一遍。要煮粽子了，她要在铁锅底扣一只搪瓷碗。这可是一门学问呢，如果中间不放个碗，锅底的粽子就会烧糊，染得一锅粽子都会有糊味不好吃了。那时家里的灶台是带风匣的，人要坐在灶台边不停地拉风匣，还要不时地看火势朝灶里送炭。现在想想，这个活应该是端午节最枯燥最累的，但每次都是母亲自己操劳，每每等我睡着了，母亲还在厨房里呼啦呼啦地拉着风匣。等我们早晨到厨房，母亲给一人碗里放一个热乎的粽子。我吃得很甜很香，嘴角满是粽米也顾不得擦，便又伸碗要吃第二个了。但我发现母亲很少吃粽子，她早晨要提一篮粽子出门，去敲邻居的家门，只听见走廊里一片道谢声。所以，我背上书包一出门，便听见楼道里有同学夸赞母亲包的粽子好吃。我便因母亲的粽子在同学面前昂首挺胸了。后来我上班了。但每年临近端午节，母亲还是会像往年一样张罗着买粽叶、买糯米。我劝她不用忙碌，上街买几斤粽子就可以了。但母亲听不进去。所以我家还是要年年自己包粽子的，包好了母亲还喜欢给邻居们送去。后来她脚痛，就叫我去送。每次，我用碗端着几个粽子站在走廊里，直感觉不自在。但这次，母亲不再提买粽叶的事了。端午节那天，我把一个礼盒粽子打开，蒸热了几个，切了一片端给母亲，还故意讨巧地说，这粽子没有妈包得好吃，就凑合……母亲却皱着眉头说，我可不是病了不包粽子了，是你们这几年把我包的粽子吃了，可别人送来的吃不了，就放坏扔了，我看着心痛啊。我听了不由一怔想申辩，母亲顿了顿又说，要是以前咱给人家的粽子，人家也放坏扔了，咱会是个啥心情？都是地里打的粮食，我见不得这么个糟蹋。我怔怔地愣在那里，喉咙里哽咽得不知道说什么好了。（选自2017年2月23日《陕西日报》，有删改）1．说说下面句子中“昂首挺胸”和“不自在”的原因。（1）便因母亲的粽子在同学面前昂首挺胸了。（2）每次，我用碗端着几个粽子站在走廊里，直感觉不自在。2．文章语言生动，字里行间暗含深情。细读下列语句，写下自己的体会。她一手攥着“三角”，一手抓把糯米放在角窝里，再拣三颗红枣放进去，撒把米压实了，才把粽叶折回来，包成四角粽子。3．结合全文，说说文章最后一句话在文中的作用。11．阅读下文，完成后面小题包子的香味伍中正①那年高考结束后，我去了王镇壮叔的包子铺。②壮叔包子铺生意很好。一个理由是壮叔的包子做法很有讲究，肉馅菜馅调料好，蒸出来的味道不一般，很香很香的。另一个理由就是壮叔在镇上经营了30年，人脉资源广。镇里镇外的人认识的多，回头客也多。在王镇，几乎没有不知晓他的。③起初来的时候，几乎是打杂，挑水、劈柴、扫地、关启店门。渐渐地，壮叔就让我揉面、做馅、包卷、蒸包子了。④那年寒假放后的第一天，我在包子铺前看见一个小男孩。那男孩大概八九岁的样子，头发稍微偏长。穿在身上的一件特旧的棉袄上少了两粒扣子，扣得不是很紧。好在那天不是很冷，男孩却很安静地站包子铺前，不跟任何人说话，只是看着蒸笼里冒着热气的包子。看样子，男孩像买包子，又不像买包子。每出一笼热乎乎的包子，男孩的脸色就很快改变一下，变得好看一些。⑤男孩是早晨9点钟来的，临中午的时候才走。这中间，我没有问男孩要不要买包子，也没有私底下给他包子。⑥我看着男孩转身离开。男孩走得不是很快，很久了，他转过身，还朝着壮叔包子铺回望，实际上，他是朝着蒸笼里热气腾腾的包子望。⑦我把男孩站在包子铺前的事跟壮叔说了。壮叔不以为意，还大声地提醒我，像这样的小男孩，要提防着点，他冷不防会从蒸笼里快速拿了包子就跑，你拿他没办法的。⑧快到年边，腊月二十八那天中午，男孩来了，跟上次不一样，头发剪短，棉袄上的扣子钉上了，仍然很文静地站在那里。从中午来，到下午离开，他足足站了4个钟头。我没有看出那个男孩有拿走包子的迹象。看来，壮叔的眼力出了点问题。⑨等我跟壮叔卖完包子，那个男孩也回家了。临走，男孩眼里憋着的两串泪终于掉了下来。男孩不是走，几乎是一路跑开的。⑩我跟壮叔辞别，就回家过年了。过年后，我随打工的人流去了南方的一个城市，一去就是十年。⑾十年后，我又回到了家，在家里，我看到一档寻亲情类电视节目。帅小伙跟他娘几乎用了十年时间，在他爹打工的工地，在他爹去过的城市寻找已经疯掉的爹，电视里，帅小伙终于找到了爹。节目中，我看到当年的那个男孩长成了帅气的小伙。他给电视机前的观众讲了一个故事。那个故事的题目就叫《包子的香味》。⑿帅小伙说，在我九岁那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工钱一分没有拿到。爹不敢回家，也没有回家。我跟娘过年，没有买一片肉，更没有买其他的年货。快过年的时候，我就跑到王镇的包子铺去闻包子的香味。闻好了闻够了，就回家。好在包子铺的老板很善良，他没有赶我走，让我在他的铺子前闻了一下午的包子味道。⒀回到家里，我把这种味道告诉娘，过年不用买包子了。娘很满足。我跟娘说，要是爹在城里能闻到包子的香味过年就好了。娘一听，双手抱紧了我，娘的眼泪吧嗒吧嗒地落在我的脸上。⒁帅小伙的故事还没有讲完。我已泪流满面。⒂过完年，我再去找壮叔。壮叔在铺子里忙活开了。我私藏了一个想法，不管壮叔同意不同意，往后，只要站在包子铺前的男孩女孩，我都会送他们两个包子。我要让他们的舌尖，真正感受包子的香味。（选自《小小说》,有删改。）1．联系文章内容，分析第⒁段中“我已泪流满面”的原因。2．在小男孩眼中，壮叔“很善良，他没有赶我走，让我在他的铺子前闻了一下午的包子味道。”在你眼中壮叔是个怎样的人？结合具体内容说一说。3．请分析文章标题“包子的香味”的意蕴。4．阅读文章最后一段，结合下面链接材料，找出作者在刻画“我”时所采用的共同方法，并简要概括“我”的不同情感。（链接材料）我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”——《我的叔叔于勒》共同方法：____________________不同情感：______________________________三、应用12．近日，某班拟开展以“传承书法”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。根据语境，仿写画线句子。优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书阔大端正，__________________________________；王羲之的行书端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静样和又时而悠闲缠绵；张旭的草书痴狂态肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向……根据第（1）题选文中关于王羲之、张旭书法特点的描述判断。下面书法作品中属王羲之行书的是（______），属张旭草书的是（______）下面这则申请书有几处问题，请修改。申请书校团委：为了弘扬中华民族优秀传统文化，学校建设了“书法”课外兴趣小组。（B）本人喜欢书法，并有一定的基础，请求参加“书法”小组，以此来提升自己的书法。（C）要求校团委必须批准。申请人：xx班xxx2019年4月5日①（A）句词语搭配不当，应将“____________”改为“__________________”。②（B）句成分残缺，应在“书法”后面加上“__________________”。③（C）句语言不得体，请改为______________________________________。四、综合性学习与写作13．大作文。（题目）手机响了（提示）①一阵铃声之后是朋友亲切的问候，也可以是家人温暖的关怀。取材于生活，有话可说，写出真情即可。字数不少于600。②不能出现真实的学校、班级、姓名。③文体不限，诗歌除外。

参考答案一、积累1、B【解题分析】

A校补jiào。C譬如pì。D呱呱坠地gū。2、D【解题分析】

D修改后语序仍然不当，应该为“讨论、推举、表决”。3、A【解题分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此语段对曾候乙编钟的科学价值进行了论述，先从其结构入手进行分析，①是第一句；③句结合上一句的意思进行论述，从逻辑关系上辨析可作为第二句；⑤④是对“合瓦型结构”的具体论述，通过读可确认其先后顺序；②句有明显的总结作用，可作为尾句。由上分析，可排序为：①③⑤④②，A项正确。4、B【解题分析】

试题分析：A.顷家荡产－倾家荡产；B.正确；C.漫延－蔓延、眼花瞭乱－眼花缭乱；D.好意难确－好意难却。据此，答案为B。5、（1）浅草才能没马蹄（2）会当凌绝顶（3）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（4）游鱼细石；急湍甚箭（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【解题分析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“蹄”、“青草”、“湍”的书写。6、1．选A。“锐利的目光”符合罗切斯特傲慢无礼的个性特点；“宣布”表现了他对简的爱，恨不能向所有世人公布；“眼睛向往的对象”流露了满满的爱意。2．拉着我进餐室，上下打量你真美，像百合花一样动人，是我生活的骄傲。3．用简洁的中文和英文字体交代了戏剧演出的剧目；简·爱的侧面剪影突出小说的主人公；在侧面剪影中嵌入了罗切斯特先生的脸部线条，表示他始终深深印在简·爱的脑海中。【解题分析】1．本题考查名著阅读。注意题干要求：从人物特点的角度推荐。罗切斯特先生是一个正直、善恶分明而又带有幽默感的人。他傲慢，睿智，率真，狂野不失风度，野兽般外表下有颗善良的心以及对真爱的执著！年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚。阅读AB两段文字，A段中“锐利的目光”符合罗切斯特傲慢无礼的个性特点；“宣布”表现了他对简的爱；“眼睛向往的对象”流露了满满的爱意。B段中“急切地打量”“大饱眼福”等没有这种表达效果，所以推荐A。2．舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号括起来。根据A段中文字“他拉着我进了餐室，用锐利的目光从头到脚把我打量了一番”分析，这里的舞台提示为“拉着我进餐室，上下打量”；由“美得像朵百合花，不仅是他生活的骄傲，也是他眼睛向往的对象”。写出人物对白即可。3．考查学生图文转换。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。二、看画中的语言文字。简报用简洁的中文“简爱”和英文字体“JANEEYRE”交代了戏剧演出的剧目；主要图画是女主人公的剪影，在侧面剪影中嵌入了罗切斯特先生的剪影，表示他始终深深印在简•爱的脑海中。二、阅读7、1．B2．同样是死，为夺天下而死，可以吗？3．陈胜吴广谋划起义的经过突出陈胜吴广卓越的政治见解和非凡的才干。【解题分析】1．要求学生在理解文本的基础上分析选项。A项“盛赞”与文本不符。B项结合“天下苦秦久矣”分析，正确。C项，选文中师准备阶段，没有展现农民起义雄伟浩荡的场面。D项错误，“语言描写”是在告诉读者陈胜吴广是在利用人们的迷信思想。2．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“等”同样；“可”，可以。3．要求学生在理解文本的基础上概括分析。结合“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”分析，就是将写着“陈胜王”的纸条放在鱼腹中，叫士兵通过吃鱼得到纸条。然后“篝火狐鸣。”就是深夜篝火，伪装成狐狸呼喊“大楚兴，陈胜王”。这样做实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，达到了很好的宣传效果。目的：使得所有的人不得不跟随陈胜吴广发动起义，也使得相信陈胜吴广是天命所归，是上天让他们带领大家推翻暴秦。据此可以概括出，选段是：陈胜吴广谋划起义的经过。表现了陈胜吴广卓越的政治见解和非凡的才干。【题目点拨】参考译文：秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限。按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，说：“你们的大事都能成功，可以建立功业，然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写下：陈胜为王。”放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。””士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。8、（1）逃跑；（2）少；（3）买；（4）估计，推测【解题分析】

文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如“亡”：逃跑。“鲜”：少。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。9、1．A2．（1）如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？（2）高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？3．B【解题分析】1．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A．舍：舍弃/舍弃B．美：美丽，华美/以……为美，认为……美C．苟：苟且/如果D．加：益处/给予2．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：（1）如使，如果；甚于，超过；则，那么；用，采用。（2）万钟，这里指高官厚禄；则，却；于，对，对于；何加，有什么好处。3．本题考查对文章内容的理解。结合主旨及关键句子逐项分析。B.民本思想是指“民贵君轻”的思想，与本文内容主旨不符。参考译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。10、1．（1）“昂首挺胸”是因为在物质匮乏的年代，我的母亲省吃俭用却和邻居分享粽子，包粽子的技术也受到广泛赞扬，我因此产生自豪感。（2）“不自在”是因为家家不缺粽子的年代里，母亲仍然要作者送粽子给别人，作者觉得几个粽子，别人都不缺，不好意思送出。2．例：这个句子语言生动，运用“攥、抓、放、拣、撒、压、折、包”等大量动词，准确生动地写了母亲包粽子的过程，表现出母亲的细致、熟练，字里行间暗含作者对母亲娴熟精湛的技术的钦佩。3．“怔怔地愣在那里”写出了我对母亲不再继续包粽子的原因的惊讶、难过与无奈，体现出母亲节俭勤劳的品德。结尾“不知道说什么”戛然而止，收束全文，引发读者的思考，使文章意蕴丰富【解题分析】

1．考查对文章重要词语的理解。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握人物心理，这样才能确保答案的准确无误。如（1）要分析好上文“她早晨要提一篮粽子出门，去敲邻居的家门，只听见走廊里一片道谢声。所以，我背上书包一出门，便听见楼道里有同学夸赞母亲包的粽子好吃”，即可答出“昂首挺胸”表现了我的自豪感。（2）可分析“后来我上班了”“上街买几斤粽子就可以了”等几句，即可得出“直感觉不自在”是因为家家已经生活好了，不缺粽子了，再给别人送就不好意思了。2．赏析文句。此题比较容易，可从描写方法的角度或品味词语的角度分析作答。如“攥着‘三角’，一手抓把糯米放在角窝里，再拣三颗红枣放进去，撒把米压实了，才把粽叶折回来，包成四角粽子”是对几个连续动作的描写。答作用时除了答出生动形象地描写出母亲包粽子的干练的状态外，还要答出对母亲的钦佩情感。3．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文的作用。在内容上“喉咙里哽咽得不知道说什么好了”就有留下余音、令人回味、含意隽永的作用。【题目点拨】分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析。结构上注意伏笔、照应、铺垫等；内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。11、1．（1）对一家人遭遇的同情；（2）为小男孩的懂事而感动；（3）为当时没有搭理小男孩而内疚。2．(1)手艺好、讲诚信：包子做法很有讲究，肉馅菜馅挑料好。(2)人缘好：人脉资源广。(3)为人精明：壮叔提醒我，要提防小男孩。(4)本性善良：让小男孩长时间站在包子铺前，并没有驱赶。3．（1）指庄叔手艺很好，包子香。（2）指文中男孩所讲的故事。（3）喻指小男孩的懂事、善良、感恩、孝顺等品质。（4）寄托了作者希望社会上能够对处于困境中的人们多一些帮助的美好愿望。4．心理描写。《包子的香味》表达了“我”希望今后主动帮助他人，让他人能够感受人间温暖的美好愿景。《我的叔叔于勒》表达了“我”对叔叔的同情，也暗含了对父母的不满。【解题分析】

1．解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据“帅小伙的故事还没有讲完”说明“我”泪流满面与小伙所讲的故事有关，对他一家人遭遇的深感同情而流泪，为小男孩的懂事而；流泪，同时也为自己当年没有私底下给小男孩包子而感到愧疚不安而流泪。2．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：②段“壮叔包子铺生意很好。一个理由是壮叔的包子做法很有讲究，肉馅菜馅调料好，蒸出来的味道不一般，很香很香的。另一个理由就是壮叔在镇上经营了30年，人脉资源广。镇里镇外的人认识的多，回头客也多。”可知其手艺好、人脉广；⑦段“壮叔不以为意，还大声地提醒我，像这样的小男孩，要提防着点”可知其为人精明；（12）段“好在包子铺的老板很善良，他没有赶我走，让我在他的铺子前闻了一下午的包子味道。”直接点明其善良的特点。3．考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的本义指的是壮叔包的包子很香。文章围绕“包子的香味”塑造了小男孩的形象，反映小男孩一家当时生活的艰辛，在如此艰辛环境下，突出塑造了小男孩懂事、孝顺、克制和坚强等品质，文章通过“包子的香味”写十年前“我”和壮叔对前来闻包子香味的小男孩的态度，与十年后帅小伙讲述“包子的香味”的故事后，再去找壮叔私下想不管壮叔同不同意，往后，只要站在包子铺前的男孩女孩，我都会送他们两个包子。我要让他们的舌尖，真正感受包子的香味。“我”决心行动起来劝壮叔改变对待孩子的淡漠态度，促其乐善好施，所以“包子的香味”蕴含着对社会生活中善良、温情的期待与呼唤，表现主题。吸引读者阅读兴趣。4．链接材料中“我心里默念道”，文中“我私藏了一个想法”可知都运用心理描写刻画人物形象，此文“我”的心理描写，寄托了作者希望社会上能够对处于困境中的人们多一些帮助的美好愿望。链接材料表现“我”看到叔叔的落魄的心酸，为父亲对叔叔的态度而感到难受，体现我对叔叔的亲情。三、应用12、（1）示例：如巍峨的大山，静默中自有一份威严沉稳。（2）DB（3）①“建设”“成立”或“建立”②“能力”或“水平”③示例：请求校团委批准【解题分析】

（1）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒”的比喻句的句式结构。内容上要表现出“颜真卿的楷书阔大端