人教版九年级上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学人体吸入呼出气体 导学案（无答案）

/深州市第二中学导学案主备人：谢鸿志课题课题2化学是一门以实验为根底的科学对人体吸入和呼出气体的探究第2课时教材分析知识与地位学生在绪言课上已经对化学学科有了一个初步印象,知道了化学研究的对象是物质,但是怎么研究、利用什么方法研究物质并不清楚,通过这节课的学习将对这些问题有个系统的认识。本节课是学生通过用比照实验的方法,讨论,分析得出实验结论。为今后学习实验室制取氧气打下根底。对今后的学习起到至关重要的作用。教学重点通过对人体吸入和呼出气体的探究,掌握观察、描述、记录实验现象的方法。考点分析检验氧气和二氧化碳的方法学会如何比拟人呼出的气体和吸入的空气的成分的不同学情分析知识和能力的储藏学生刚接触化学不久,对于化学的了解几乎为零,对人体吸入和呼出的气体是比拟熟悉的,但是运用科学探究的方法去了解还是第一次。学生可能更加关注实验本身而不能理解实验目的,本节课在熟悉的场景中展开学习,使学生感受到化学与生活密切相关。教学难点对实验现象的准确描述,通过对现象的分析得出结论。教学目标学科维度1、懂得检验氧气和二氧化碳的方法2、学会如何用排水法收集人呼出的气体3、学会如何比拟人呼出的气体和吸入的空气的成分的不同教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情境导入,明确目标1.单元知识树导入,引出本课题2.解读学习目标3.出示评价机制新知探究对人体吸入,呼出气体的探究实验探究1、自主学习学法指导：请同学们认真阅读课本14页的内容,然后完成学案上的问题。二氧化碳可使澄清的石灰水变石灰水越浑浊,说明二氧化碳的含量氧气可以使带火星的木条,木条燃烧越旺,说明二氧化碳不支持燃烧,可以使燃着的木条总一总：你能试着总结出氧气、二氧化碳的的化学性质吗？,实验探究2自主学习,小组讨论。学法指导：请同学们认真阅读课本14内容,亲自动手做一做,然后试着完成学案上的几个问题。疑难问题可以小组交流讨论。提出问题,人吸入的空气与呼出的气体有什么不同分析问题：1、人吸入的空气中有、、、2、人呼出的气体中有、、、3、那么空气和呼出气体中各成分、含量是否相同。三、假设：空气中,氧气含量〔填高于或低于〕呼出气体二氧化碳含量〔填高于或低于〕呼出气体水蒸气含量〔填高于或低于〕呼出气体四、设计实验方案：1氧气含量用来检验。2二氧化碳含量用来检验。3水蒸气含量用来检验。五、进行试验用排水法收集气体实验操作：1、气瓶中装满水,用玻璃片盖住瓶口,倒放在水中。将塑管小心插入集气瓶内,吹气。2、收集满气体后,用玻璃片盖住瓶口,从水中取出____放〔填正或倒〕在桌面上。实验现象：实验结论：呼出的气体大局部没有溶于水,呼出的气体是____色的。探究呼出气体的性质〔比照试验〕二氧化碳含量是否相同实验操作：向一个盛有空气的集气瓶和一个盛有呼出气体的集气瓶中,各滴入几滴石灰水,振荡。实验现象：呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变_______,装有空气的集气瓶中_________。实验结论：。氧气含量是否相同实验操作：将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中。实验现象：燃着的木条在盛有空气的集气瓶中__________；在盛有呼出气体的集气瓶中_________。实验结论：。水蒸气含量是否相同实验操作：取两块枯燥的玻璃片,对着其中的一块呼气,另一块放在空气中实验现象：对着呼气的玻璃片上_________,而置于空气中的玻璃片上__________。实验结论：。三、达标检测学法指导：学生在规定时间内独立完成,教师出示答案,组内交流,组长统计得分1、1元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下〞。就“拿磁铁来吸引一下〞这一过程而言,属于科学探究中的〔〕A、实验B、假设C、观察D、推理2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为以下做法中不可取的是〔〕A、反复实验,并观察是否有相同的现象B、查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么C、认为与本次实验目的无关,不予理睬D、询问老师或同学,讨论黑色物质的成因3、点燃蜡烛时,以下实验现象描述错误的选项是〔〕A.火焰分三层B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C.点燃蜡烛时,石蜡先融化后燃烧D.石蜡燃烧时生成二氧化碳和水4、蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三局部,其中温度最高的是〔〕A.外焰B.内焰C.焰心D.无法确定5、蜡烛在空气中完全燃烧的生成物是〔〕A.二氧化碳B.水C.二氧化碳和水D.无法判断6、可乐饮料中含有二氧化碳要证明这种气体的存在,最简单的方法是〔〕A.收集气体在集气瓶中,用燃着的火柴检验B.收集气体在集气瓶中,参加澄清石灰水C.将澄清石灰水参加可乐饮料中D.将可乐饮料的气体通入澄清的石灰水中7.以下气体中,能使带火星的木条复燃的是〔〕。A.空气B.二氧化碳C.水蒸气D.氧气8．能够使澄清石灰水变浑浊的是〔〕A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、石蜡四、课堂小结：五、布置作业完本钱实验的实验报告〔参阅实验报告例如〕激发学习兴趣,明确目标强化小组竞争意识通过自学、动手实验发现显性知识,培养学生自学能力和分析问题的能力。提高提炼知识点能力培养观察、分析、总结、表达能力提高提