二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊》同步训练（含答案）

二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊》同步训练一、基础与运用1．下列划线字的注音和词语书写完全正确的一项是（）A．渡口（dù）山冈（gāng）兄第B．拼音（pìn）不懂（dǒng）方便C．隐蔽（bì）答案（àn）阿姨2．读拼音，写汉字。①我喜欢站在枫树下，táitóu看喜鹊的窝。②我一有空，biàn来到渡口边看望我的喜鹊弟弟③我看见喜鹊āyí站在窝边，一会儿jiāo喜鹊弟弟做yóuxì，一会儿教他们学自己发明的拼音zìmǔ……3．判断下面句子是否比喻句（1）小明很像他的爸爸。（）（2）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。（）（3）每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（）（4）我像童话书那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。（）4．照样子，用划线的词语写句子。（1）例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。①风中的银杏叶好像。②好像。（2）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……5．读一读，选出括号里正确的词语。①一天我要到树林里去打柴，（发明发现发出）喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。②喜鹊在教他们学习自己（发明发现发出）的拼音字母。③喜鹊（发明发现发出）了“鹊，鹊，鹊……”的声音。6．在下列横线上处加上合适的标点符号。①枫树上有一个喜鹊的窝我喜欢极了②我真高兴啊7．品读课文重点句子，完成练习。（1）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。句子中的“它”在课文中指的是，这句话把比作，写出了“它”的特点。（2）我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹤弟弟。这句话中，“他们”指，“我”称呼他们，这样的称呼说明“我”特别。（3）“喜欢”“我懂得”分别在文中出现几次？表达了“我”怎样的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读与理解阅读短文，完成练习。叽叽喳喳，叽叽喳喳，每天平上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。“唧——唧——”那是雏（chú）鸟在呼唤母亲，委婉（wǎn）中带着娇气。“唧唧啾啾……”那是画眉鸟婉转的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏（zòu）家在吹奏悠扬悦耳的笛子。“喳喳……”那是麻雀一刻不停的欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。8．短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的拟声词，我还能再写出两个：、。9．画横线句子中“飘”字的好处是（）。A．写出了麻雀飞时的动作特点，不是一下落下，而是一点儿一点儿地飘落。B．写出了麻雀飞得轻盈。10．作者由“唧—唧—”想到；由“唧唧啾啾……”想到歌唱家在唱歌，演奏家在吹笛子；由“喳喳……”想到。11．阅读下文，回答问题燕子过海一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船．就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上，再也飞不起来了。水手们向远飞的燕子挥手告别，叉把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远．小燕子总是坚强地飞着，飞着……（1）燕子“像雨点一般落下来”说明了（）A．燕子多 B．燕子下落的速度快 C．燕子落到甲板上的声音大（2）燕子是一种益鸟，它有、不软弱的好品质。（3）对待燕子，水手们有怎样的表现？找出相关句子。从中可以体会到水手们（①助人为乐；②爱护动物）的好品质。三、语言表达12．看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。（1）我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：（2）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：13．鸟是人类的朋友，为我们的生活增添了光彩，请你写一句有关爱鸟护鸟的提示语。

答案解析部分1．【答案】C2．【答案】抬头；便；阿姨；教；游戏；字母3．【答案】（1）错误（2）正确（3）正确（4）错误4．【答案】（1）一把把正在扇动的小扇子；草地；毛茸茸的地毯（2）淘气的弟弟一会儿玩小汽车，一会儿翻跟头，一会儿又玩起了水枪……5．【答案】发现；发明；发出6．【答案】，；。；！7．【答案】（1）枫树；枫树；绿色太阳伞；又大又高（2）小喜鹊；喜鹊弟弟；喜爱小喜鹊（3）“喜欢”出现了四次，表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。【解析】【分析】（1）文中“绿色的太阳伞”指的是枫树，这句话把枫树比作绿色太阳伞，写出了枫树又大又高的特点；（2）这句话中的他们指的是小喜鹊们，“我”把他们称为“喜鹊弟弟”，说明了“我”非常喜欢他们；（3）在这篇课文中，喜欢出现了四次；表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱；“我”懂得出现了两次，说明“我”和喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心意相通，能互相理解彼此的心意；故答案为：（1）树；枫树；绿色太阳伞；又大又高；（2）小喜鹊；喜鹊弟弟；喜爱小喜鹊；（3）“喜欢”出现了四次，表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。【点评】题目考查对课文中重点句子的理解能力。作答时要结合平时对课文的学习和理解，根据题目要求和重点词语进行理解，做出正确解答。【答案】8．滴滴答答；叮叮咚咚9．A10．雏鸟在呼唤母亲；麻雀在招呼同伴【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。8．叽叽喳喳、唧唧啾啾是AABB式拟声词，根据词语的样式可以进行仿写。

故答案为：滴滴答答；叮叮咚咚；9．“飘”写出了麻雀从树上飞下来时，动作的优雅，表现作者对鸟儿的喜爱之情。

故答案为：A；10．作者由“唧——唧——”的声音，想到这是雏鸟在呼唤母亲，从“喳喳……”想到这是麻雀在呼唤自己的同伴；

故答案为：雏鸟在呼唤母亲；麻雀在招呼同伴；11．【答案】（1）A（2）坚强（3）水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。；②12．【答案】（1）妈妈，你终于回来了，我们好饿呀，快给我们吃吧（2）孩子们，多吃点，这样才能快点长大呀。【解析】【分析】（1）喜鹊弟弟看到妈妈找了一条虫子回来骂他们一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊"，他们的意思是“好妈妈，你终于回来了，我们好饿呀，快给我们吃吧。”（2）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“