后进生辅导工作总结

后进生辅导工作总结

后进生辅导工作总结1

本学期，我担当了四年级两个班的数学教学工作，大局部学生具备了学习数学学问的根本素养。学困生是教育教学工作中的一个难题。教学工作是以素养教育为指导，以新课程改革中“面对全体学生”，“必需使学生全体都获得根本的数学学问素养”为目标，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的进展，尤其是对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际状况，结合学期初制定的学困生辅导规划，扎实有序地开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。

一、辅导措施及方法：

从平常的作业，以及测试成绩来看，有张华圩、王紫涵等同学应当把握的根底学问没有把握，特殊是计算还不娴熟，解决问题更是写不出来。存在缘由分析：一是由于家长缺乏辅导，二是自己不按时仔细完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，自制力太差。所以，面对这些学生，首先我从思想教育入手，引导他们从最根底的学问开头。平常，一旦发觉他们的特长，马上赐予表扬和鼓舞。上课总要把较简单的问题的让他们答复，让他们也有表现的时机，从而感受胜利的喜悦。使他们增加自信念，对数学学习产生兴趣。本学期，我常常利用课余时间与孩子谈话，准时了解他们的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步转变他们学习懒散的现象。

实行“一帮一”活动，利用同桌的优势，让好学生帮忙学困生，促进学困生的转化。采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进展学困生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先进展的地位”，充分利用课下时间，对后进生进展急躁辅导。批改作业时，心里想着后进生，后进生的”作业优先批改，当面批改，精批细改，不但要在错误处打上记号，还帮忙学困生找出缘由，加以改正。评讲作业时，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此根底上，充分发挥群体的力气，开展“以优带差”的活动，帮忙学困生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力气，争取家长的支持。因此，我常常与家长联系，随时了解学生在家中的状况和思想动态，了解学生的家庭状况和家长的思想观念。

二、教给他们学习的方法

这几个学困生成绩不好，除了是由于学习态度不正确之外，还由于学习方法没把握，数学根底差。针对这个状况，我在进展辅导时，还是连续以提高学生计算力量为突破口，要求他们仔细做好计算题，肯定要把所学的根底学问能够正确、娴熟地把握和运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮忙他们把握所学学问。在此根底上，辅导这些学困生做些有针对性的练习，到达提高数学学习力量的目的。

三、查找他们身上的闪光点，对症下药。

差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对详细学生要作详细分析，各个突破，比方父母离异的学生，大多较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关怀。我还留意了解每位差生的状况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放任他们，了解他们的特长，爱好，查找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓舞增加他们的上进心。四、加强课外辅导。

固然，学困生的辅导是一项简单而又艰难的工作。要有效地提高他们的学习成绩，还要加强课外辅导，除了要在学习上辅导外，对于他们的心理变化，教师也要准时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。本学期在我的帮忙下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特殊的坚信，只要努力了，就肯定会有收获!在以后的教学当中，我肯定会连续做好学困生的辅导工作。

后进生辅导工作总结2

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反响，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教育的结果是差生更差。

而不容无视的是：优生究竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告知我们：小学教育的根本任务就是对少年儿童进展身心全面进展的根底性素养教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一进展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与进展，全面地打根底的教育。素养教育主要的标志是：教师是否面对全体学生，是否进展全面进展的教育。由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进展素养教育。

应当说不存在面对优生的问题，故而面对全体的关键就在于能否面对中差生。大量事实说明：今日的尖子明天不肯定就是尖子，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性。比方很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。这说明：唯有坚持面对全体，特殊是面对中差生才是切切实实的素养教育。查找一下中差生的缘由（排解弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的缘由是小学生本身就有的”个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到教师严峻责问，自我调整力量差而产生厌烦心情；或由于教师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的影响和对社会阴暗面缺少应有的正确熟悉而形成不良习性等等。我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：

一、一分为二的观点对待中差生。

应当说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应当用进展的观点对待学生。应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。刘东杰是我们班的一个男孩子，他平常不打不闹，是个乖男孩，但是学习特别差，假如背书，他非常钟也记不住一句话。但是他的体育特好，今年的冬运会上，他掷沙包是全校第一，获得了一等奖，为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。

二、因势利导，化消极因素为积极因素。

厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到真诚二字，教师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，由于他们缺少区分力量，他们会说：教师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到承受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

假如在中差生身上做到真诚对他们，善意理解他们，快乐地承受他们，肯定会促进中差生的进步和进展。

学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特殊关怀的群体。虽然为数不多，但对他们的关怀与否，关系到一个班集的班风、学风等。

一、辅导方式和方法

虽然多数学生都承受了学前教育，但从平常的作业来看，以及从测试成绩来看，有刘光明、吴小玲、黄世雄、欧阳旭晖等同学应当把握的根底学问没有把握特殊是拼音还不能娴熟拼读，听写生字，写不出来，存在缘由分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教，二是自己不仔细完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿承受新学问。所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最根本的学问开头。如生字，每课肯定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发觉他们的特长，马上赐予表扬和鼓舞。上课总要想到他们，一是课堂提问教师要把较小较易较浅的问题的问题让他们答复，让他们也有表现的时机，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要准时表扬，使他们增加自信念，对学习不再恐惊。布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照看，后进生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进展后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先进展的地位”，充分利用早读时间，对后进生进展急躁辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简洁地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙学困生找出缘由，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此根底上，还要充分发挥群体的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，帮忙后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力气，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长亲密协作，才能收效显著。所以常常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的状况和思想动态，了解学生的家庭状况和家长的思想观念。

二、充分利用教材中平常应把握的学问点

在每次的练习中，先引导他们做最简洁的组词，练习说话，仔细做作业，把字写工整，渐渐地培育他们的学习习惯。

三、收到效果

一学期以来，总体分析得出明显有肯定效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不管是书写，都有肯定的进步，特殊是吴小玲、欧阳旭晖、黄世雄也考及格了，这充分证明他们有好的开头。总之，转化学困生的工作是比拟艰难的事，但是要有急躁，有信念，目的是肯定能到达的。

后进生辅导工作总结3

后进生的辅导工作是做一名教师最重要，也是最辛苦的工作。为了全面贯彻、实施素养教育，教师的教学也就应当面对全体学生，不偏袒，不卑视学生。对全体学生都应赐予一样的教育，关怀和爱惜，对后进生应特殊照顾，他们有权力享受教师的特殊的爱。本学期我在辅导后进生(郑玉婷、裘婷)的工作上主要有以下几点阅历和收获。

一、共同关怀，查找“亮点”

在学期初时，通过全面的观看，了解，确定后进生的人选。教师尽量表现出对他们的特殊关爱，并示意全班学生，让全班学生都知道后进生的人选，找时机开个特别的会议（没有后进生参与），在会上教师说出主题是在学习和生活中共同关怀，查找后进生的闪光点，使他们有信念学习，生活，并要求学生为此而努力，尽量每人都能给每个后进生一次以上的.帮忙。

二“优”带“差”，教学相长

从第三周开头，我安排了优等生带后进生的“死”任务。要求每一个优生每天都必需有肯定的时间去辅导或检查后进生的学习状况。这实际上也就教学相长了。优生通过教后进生，同时他自己也得到了复习，从而提高了自己的成绩，也熬炼了优生的辅导和自学力量。经过一学期的试验，这点还是特别可取的，固然也离不开教师的监视和检查。

三、在课堂教学中，教师都设计了特地的自学提纲，有供后进生做的题目

这些题目是比其他更简洁的，固然他们也可以选择稍难的题目去做。每当他们答复对了时教师都当场赐予表扬和鼓舞，并鼓励他们向稍难的题目挑战。一学期下来，后进生的自信念提高了，学习主动性也随之增加了，他们变得更加乐于思索了，举手的频率也越来越高了，这就使我看到了可喜的一面，争取在以后的学习中，让全班学生都能积极学习，思索。

四、开展活动，明确态度

本学期我开展了各种兴趣小组活动，这些活动为后进生增加了表现自我的时机，活动也的确受益了后进生。有许多后进生在这些活动中都得了奖，同时他们在学习上也进步很大。

总之，后进生的辅导是胜利的，信任这样后进生都会成为乐学的孩子。

后进生辅导工作总结4

本班后进生的种类：

1、父母外出，随着改革开放搞活经济，人们的头脑活络了很多，稍有头脑的人都想着怎么样赚更多的钱，造成一大批的农村劳动力涌进城或者到外地打工做生意，而他们的子女就留在家里由老人照看，老人一般没有辅导功课的力量，而且有的根本无法催促孩子完成作业，长此以往就成了后进生。不像城市，晚上父母陪读，检查背书，报听写，把课堂上要求稳固的学问点一点点地落实了。如：郑志翔

2、父母不重视。任教这么多年，常有家长这么说：“我的孩子是读不好书的，算了。就让他初中毕业算了。”有的乐呵呵地在孩子面前说：“当年我成绩比他还差，生就了的。我读不好，孩子也读不好的，现在这样已经比我以前好了。”这样的家长，一般对子女的学业都不太关怀，成绩好差，力量凹凸他都无所谓。受这样的影响，孩子的学习积极性或多或少的受到影响。这样的家长，让他协作学校的工作是几乎没盼望的。更有甚者，由于教师留他孩子个别辅导耽搁回家而跑来和教师吵。如：万明刘涛张志梅何芙蓉闫伟军

3、看起来智力好像低下的。这样的学生不多，有一个智力好像低下的学生，这类学生由于反响慢，承受力量差，成绩一般好不了。张涛

4、生性贪玩。贪玩是孩子的天性，不出去玩的孩子固然不是好孩子，每天闷在家里的也不是我所期望的。只是凡事有个度，有些孩子就由于过分贪玩而影响了学业，正所谓“业精于勤而荒于嬉”。有些孩子是由于“嬉”而忘了完成作业，遗忘了课外的拓展。如：吴亮

5、动手力量差。这类学生的形成和家庭也有关系，在家过于宠爱。凡事都不需要他亲自动手。课堂作业往往是其他同学差不多做好了，他还才开头写。书包里的东西也是乱七八糟，想用的东西老是找不着，因此作业没有完成也是常有的事。如：崔韫瑞、何芙蓉、杨兴刚

治病讲究对症下药，找到了缘由才能制定更恰当的辅导对策，形成后进生的缘由是多方面的，一个学生可能兼有上面的好多种缘由，我在辅导的时候更留意因材施教，做到了一把钥匙开一把锁。

本人实行的`措施：

1、平常表扬学生，我们经常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比拟。对于后进生，则宜采纳纵向比拟，用他的今日同他的昨天比。学生一旦有进步，抓住时机，准时表扬其“进步点”。一次小小的鼓舞，可以成为后进生转变成长的契机。抓住时机进展表扬，会让孩子用准时的甘露在心底写下一份自信!

2、对于性格内向、自卑感强的后进生，我始终坚信：他内心要求进步的愿望没有也不会转变，所以更需要我的赏识。平常，我留意表扬场合的公开性，让学生在众人面前品尝到幸运的甘甜，骄傲地抬起头来走路。

可见，学生如同一条船，他的求知欲就是船上那扬起的帆，应不断给学生送去幸运的东风，让学生乘着东风体验胜利的愉悦。3、转变后进生，还要擅长发觉他们身上的闪光点，充分敬重其爱好，因势利导。转化后进生，需要在工作中多一份宽容，少一份责怪，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田。

缺点与缺乏：“信念、爱心、关怀、急躁、细心”这“五心”的落实，后进生的辅导工作才有得以顺当进展的可能，而本人在急躁、细心、关怀上感觉缺乏，严峻制约了后进生工作的开展，今后要努力改正。

后进生辅导工作总结5

一、后进生辅导的提出：

小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进展有针对性的辅导。中年级后进生的习作辅导是一项艰难而繁琐的工作。为了能探究其中的特点、规律，更好地对中年级后进生进展习作辅导，培育其表情达意，运用祖国语言文字的力量，特提出该课题进展实践讨论。

二、后进生辅导的界定：

小学习作后进生是一支“特别”的队伍，由于缺乏积极作文情感动机，语文学习习惯差，表达力量欠缺等多方缘由而导致习作学习困难重重。在习作教学中需要更多的教者采纳有效的辅导策略，关注帮忙他们走出作文学习的逆境，调动后进生的内在潜质，帮忙他们逐步做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放胆倾吐心声。

三、后进生辅导的讨论目标：

在构建环境和谐、课堂和谐与人际关系和谐的大和谐中，回归后进生的生活世界，回归他们的言语表达天地，让后进学生心灵飞行，享受到习作胜利的欢乐。

四、后进生辅导的讨论内容：

1、小学中年级习作后进生的习作现状的分析与讨论。

2、激发小学习作后进生习作兴趣，习作情感策略讨论。

3、小学中年级习作后进生习作辅导策略讨论。

5、改良小学中年级后进生习作评价方式讨论。

作文教学中转变后进生的过程，包含着师生情感沟通、彼此感染的过程。教师的心情不行避开地影响后进生的心理状态。教师喜爱后进生，师生情感融洽，协作默契，后进生在课堂上才能生动活泼，情趣盎然。在教学民主、轻松开心的师生关系下，后进生的学习热忱才高，对教学过程的主动参加度才显著加强。因此，教师要非常重视师生情感的融洽，特殊是设法寻求契机融洽后进生的情感。可实行以下措施：

1、常常与后进生在一起，找一些他们感兴趣的话题，“逗”他们说话，消退他们的焦虑感。

2、写作文前，将作文题目，要求等透露给后进生，并提前指导，让他们有习作心理预备。

3、作文课上与课后，多给后进生个别指导。

4、后进生的作文草稿或提纲打好后，静静地“初评”，避开交本后重做。

5、允许后进生写自己爱写的东西，不规定按教师出的题去做。

6、把命令改为建议。严峻的命令往往会导致对立心情的产生，因此，教师在订正后进生的错误时，用商议的口气建议他们怎样做。

7、常常开展作文询问活动，聘请作文小参谋，为后进生质疑解惑供应便利。

8、广泛听取后进生对教师作文教学的意见，采纳召开座谈会、个别谈心、递“小纸条”等形式。

9、与后进生保持联系，力求得到家长的多方面的支持。

10、开展“手拉手、共前进”活动，设立“热心人”奖，激发全班同学都来关怀帮忙后进生。

叶圣陶说：“学生作文里任何一点可取的地方，都应找出来，确定他的想法和写法。”学生的自我表现意识强，写作起步时的胜利，哪怕是微小的一点，也对他们将来的`写作心态产生不行估量的积极影响。因此，在批改作文时，尽量找出后进生作文写得较好的地方，给他精神鼓舞。对后进生的作文评分有个方法：

暂不打等级。

传统的作文评分是一次性的，这无法使后进生得到心理上的满意。有的通过对某篇作文的一次写作，刚摸索到写好这篇作文的门道，可是等级已定，只好“望分兴叹”便不愿再修改或重作；有的感到反正是不合格，便产生破罐子破摔的念头。假如我们在批改时对后进生的作文先不打等级，而是辅之，以有效的补差措施，待他们经过修改或重作，直到有进步再给等级，就能调动他们作文的积极性，从而提高作文水平。

后进生辅导工作总结6

时间过得真快，一转瞬，本学期已圆满完毕。回忆一期来的待合格学生转化工作，总的来说，是顺当地完成了开学初的规划，我班待合格学生都不同程度地取得了肯定的成绩，现将本期盼合格学生的转化工作总结如下：

一、加强了待合格学生的思想教育

在转化待合格学生的工作中，教师首先做到了为人师表，以身作则，遵纪守法，仔细组织学生积极开展“党在我心中”、“爱我中华”的主题班队活动。引导学生仔细学习《我们的旗帜》，让他们了解中国共产党九十三年来的光煇历史，从而受到爱国主义教育，以及人生、抱负和道德教育，让他们树立良好的人生观、价值观、道德观，让他们知道自己是新世纪的盼望，肩负着新世纪的历史使命，教育他们把自己的学习、成长与祖国的“四化”建立联系起来。同时，作为班主任教师，常常召开科任教师会，走访待合格学生家长，做到能准时了解他们的思想动态以及每个待合格学生学习、纪律方面等状况；充分发挥小助手的榜样作用，加强了每个待合格学生和治理。特殊是我班的胡明轴、陶成，通过班主任教师的急躁教育，同学们的”热心帮忙，在思想品质、学业成绩等方面都有了明显的进步。多数待合格学生能做到讲文明、懂礼貌，比拟自觉地遵守校纪校规。

二、注意对待合格学生文化学问的帮忙教育

本学期，我在搞好学生（特殊是待合格学生）思想教育的同时，本人注意了本班待合格学生文化素养的辅导教育。我首先教育学生让他们知道自己虽然成绩差一点，但正赶上祖国腾飞的历史潮流，他们努力之后会赶上来的。这样激发他们的学习兴趣和求知欲，让他们自觉地学好各门功课，更好地把握文化学问。通过做大量的待合格学生转化工作，我班待合格学生的成绩取得了令人满足的成绩，合格率达90%以上，优秀率达30%以上。

三、加强了待合格学生的素养教育，注意了力量的培育

一期来，我常常组织学生利用班队活动时间，让学生开展丰富多彩的文体活动、智力竞赛嬉戏等活动，使他们在开心的活动中学到了学问，增长了见识，从而提高了他们的力量，增加了待合格学生的素养。

总之，本班学生（特殊是待合格学生）在各方面都有了肯定的进步，得到了领导、教师、家长和社会的好评。但是，“金无足赤、人无完人”，在某些方面，对待合格学生关怀不够，还有待今后工作中去努力，把转化待合格学生的工作做得更好。

后进生辅导工作总结7

本班的杨成伟是个承受力量差又贪玩的后进生。他上课留意力不集中，懒动脑筋，喜爱搞小动作，常常由于不会做而拖欠作业。字的书写也很潦草。针对以上状况，我做了以下的工作：

一、让学生树立正确的学习观，课堂上多提问题、多鼓舞和表扬，给予他胜利的味道，激发他的学习兴趣。

就杨成伟的状况，我首先从日常的学习生活中关怀他，并屡次进展电话与其家进步行沟通，从与家长的.交谈中了解真实的他。其次课堂上多观看他，对于一些简洁的问题多鼓舞他答复。

二、开掘后进生的“闪光点”，准时鼓舞，帮忙他重塑自信念。

在教育实践中，我深知每个学生都期望得到教师的确定和认可。后进生缺点较多，常常给教师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、教师的批判，产生心理障碍。事实上，后进生更需要教师的关心和暖和，他们并非一无是处，往往也有自己的“闪光点”，渴望得到教师的赏识。杨成伟常常观察地上的垃圾都会捡起来，对生病的同学非常关怀，我抓着这一闪光，了解到原来他是个爱清洁，有爱心的好孩子，还让他当上我班第一组的“环保小卫士”，从今他变得仔细值日，敬重教师，学习成绩也在不断地提高。

三、利用课后时间进展辅导，并实施“一帮一”的互助学习。

由于他根底比拟差，我在课后常常抽时间对他进展辅导。首先要求他把生字和课文读熟，然后让他听写生字，对于一些不会的生字，让他写一写。并在平常中抽了一个成绩比拟好的做他的同桌，而且让和他是好朋友的同学作为他的私人小教师，三人共同学习。还好，教师给他留堂时他能仔细对待，每次都能比拟顺当地完成辅导内容。三人行也收到了很好的效果。

四、树立写作信念，激发写作兴趣。

我鼓舞他多看《同步作文》中的文章，每单元的文章肯定要多读几遍，然后按《同步作文》中的文章，出阅读题让其做。首先，我让他读一次，然后，我引导他答复我的问题，说说每段讲的是什么，然后告知他，概括好每段的内容后，我们就根本可以给文章理出一个提纲了。在平常写文章时，我们也可以先列好这个提纲，那样，写起文章来就顺心多了。开头，他写一篇文章，用一个多小时也写不了300字，几乎每次测验都只写350字左右。后来越写越多，越写越好。信念树立起来，文章也写得顺心了。这次期末考试，他竟然超水平发挥，写了差不多500字呢。

经过一个学期的努力，杨成伟的成绩取得了较大的进步。在本学期期末自查中，他的语文得了70分，超出平均分0.5分。以前的合格边缘人，如今能到达优秀等级，真是可喜可贺啊！

后进生辅导工作总结8

一、指导思想：

新的学期又开头了。本学期，我们这个班是一个四年级。我班人数较多，有很多学生来自村小，待合格学生也较多。针对这一实际状况，我班将实行一些详细措施来转化这批待合格学生，让他们能在本学期里思想品德、学业成绩都有所进步，特制定本规划：

二、现状分析：

我班现有四十五名同学，其中男生24人，女生21人。学生中有局部学生学业成绩差，思想落后，组织纪律也差。且大多数学生家长不在家，在外打工，这些学生在家里缺少良好的家教，自由散漫，不思进取，在学校得过且过，各方面表现差。

如：黄毅、周科兵、黄凌等成绩差。

如：周胜蓝等思想表现差。

如：文俊瀚等组织纪律性差。

三、主要措施

针对这样状况，特制定以下措施：

1、重点扶持，急躁教育

本学期，教师要将这些同学的转化工作摆在一切工作的首位。急躁细致地加以教育引导。以情感人，以理服人，及用教师的爱心唤醒他们的良知，促使他们进步。

2、从调查讨论入手，找出每个差生存在的主要问题摸清待合格学生的内幕，了解其共性特征，以便因人而异，因材施教。教师每次找这些待合格学生谈话，了解他们的思想动态和学习状况，有的放矢地对他们进展教育。

3、坚持正面教育

教师常常对差生进展抱负前途教育，以及喜爱祖国、喜爱人民的思想教育，以少先队的荣耀组织作为向导，组织学生多开展有意义的活动，渗透思想品德教育，让他们看到祖国的将来，树立为祖国建立现而学习的远大抱负。本学期，组织学习开展“党在我心中”、“爱我中华”的主题班会活动，开展学习《我们的旗帜》的读书活动。

4、多表扬、少批判

教师在转化待合格学生的过程中，教师本着一条原则：对待合格学生，多表扬，少批判。对待合格学生的第一点进步，教师都要细心观看，擅长发觉，准时赐予表扬和鼓舞，让他们也品尝到胜利的欢乐，进步的`荣耀，帮忙他们建立起自尊心和自信念，乘胜前进。

5、针对弱点，区分对待

我班的待合格学生，各有各的特点，有的表现在品质方面，有的表现在学习成绩方面，教师在教育的过程中，要针对各自的弱点，区分对待，决不能依瓢画葫，搞一刀切。

6、发扬闪光点，以点带面

所谓待合格学生，是针对每一个人的一方面而言的，每个学生都有他的闪光点。教师要抓住这样的闪光点，鼓舞他们前进的信念，使他们熟悉到自己还是有很多优点的。

7、结成“一帮一”的对子

教师利用班上的大环境，将优等生和待合格学生组成互帮互助的对子，让他们相互学习，取长补短。详细安排如下：

黄毅——文雨

周科兵——杨红

黄凌——王红艳

文俊瀚——陈维敏

周胜男——莫萌

本学期，通过小助手和教师的帮忙，力争让待合格学生有较大的进步，让他们顺当完成学习任务，成为合格的好少年！

后进生辅导工作总结9

所谓后进生，是指那些学习较差，纪律、思想等方面临时处于落后的学生。这些学生的教育、转化工作，是教师们日常工作的主要局部，占去了教师的大半时间，也是最令教师们头疼的问题。下面谈谈我是如何做后进生的转化工作的。

一、仔细做好差生的思想工作

留意因材施教，摸准学生的性格，然后对症下药。以鼓舞为主，增加其信念，消退自卑，使师生感情进一步融洽。

二、坚持家访

家长的大力帮助是做好后进生辅导工作的重要一环。由于小学生年龄尚小，自我治理力量差，特殊是那些后进生，他们本身没有好的行为习惯，自我约束力量差，抑制力差，还有些学习上分析、记忆力量差，这些都需要家长的治理和帮忙。孩子上学了有教师在校治理，回到家里能始终有家长的关注与关怀。孩子在学校不听话或有什么思想问题回到家里家长能帮忙准时教育、疏通，对孩子的安康成长都有好处，所以坚持家访，准时与家长沟通特别重要。本学期我共家访20屡次，准时的家访，给我的工作带来了极大帮忙，更好的促进了我的教育教学工作。

三、学习上教师赐予特殊关注

后进生常因学习不好而缺乏自信，也常因此而厌学、自暴自弃，渐渐转化为双差生。工作中我留意用爱心暖和、并留意维护他们的自尊给他们以自信：有时看到他们的闪光点有意识地给他们一个微笑，一个点头或竖大拇指以示欣赏，这些都极大的调动了这些后进生的积极性让他们变得乐学；课堂上留意给后进生留时机，尽量让他们有显山露水的时机，让他们有表现自己的时机，让他们有胜利的体验。极大地调动了后进生的参加热忱，效果较好。

四、“优带差”教学相长

利用帮扶对子对后进生进展辅导。实践证明学生与学生之间的效果更好。能到达教学相长的效果：首先由于辅导他的是自己的同学，后进生思想上会觉得很轻松，也很乐于承受。而优生通过叫后进生同时他自己也得到了复习从而提高了自己的`成绩，也熬炼了优生的辅导和自学的力量效果很好。固然这其中也离不开教师的监视和检查。

本学期后进生的辅导工作取得了点滴成绩，我班的后进生本学期都有不同程度的进步。在以后的工作中我将进一步加强责任感，尽自己所能，帮忙他们树立积极向上的思想，努力学习、真正挖掘出自己的潜力。

后进生辅导工作总结10

我在本学期重点做了辅差工作。学生中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。详细说来做了以下几点工作：

备课，细心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间预备，从问题的设计，重难点的”凸显，到教具、学具的预备，但是只要能吸引差生参加教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我常常把一些简洁的问题让他们来完成，一旦答复正确准时赐予恳切热忱的鼓舞，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信念。

后进生辅导工作总结11

后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成缘由有许多，只有仔细分析，依据详细状况来区分对待，才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了肯定的方法和手段，现总结如下：

一、找出后进的缘由是转化后进生问题的关键

每个后进生的后进缘由不同，只有完全了解后进生的详细状况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的缘由归纳有以下几种：

1、年龄小，身体素养差。

2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。

3、对体育不感兴趣的。

4、身体缘由（肥胖、近视、生病）而成绩不够抱负的。

5、多种状况并存的。

二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障

后进生的后进缘由和类型分析清晰后，就要仔细、有针对性地进展转化。

对身体素养差的一类，要制定学生身体素养训练，有效地提高学生的身体素养，从而提高体育成绩。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比拟弱，就制定动身展她们的力气和速度，其中以力气为主，特殊是上、下肢力气。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的`练习和熬炼，她们的体质有了明显的改善身体素养提高了，成绩也上去了。

对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进展思想教育。常常给他们讲一些优秀运发动刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大渐渐增加，使他们对体育的可怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文雅等同学，他们本身的身体素养较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成绩不够抱负。通过思想上的教育，使他们熟悉到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习积极性提高了，通过努力，体育成绩提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参与区运动会取得好成绩。

对体育活动不感兴趣的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参与体育活动教少，体育成绩不抱负。我就常常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育嬉戏、竞赛让他们参与，从而激发他们对体育的兴趣，对体育感兴趣了，就能主动学习了，成绩很快就提高了。

对于身体有特别状况的（如太胖、太瘦）而成绩不够抱负的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和敏捷性就比拟差，对体育活动信念缺乏，就可怕活动，成绩也很不抱负。但他们的上肢力气较好，投掷成绩很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，准时表扬、鼓舞来提高他们的自信念和对其它工程的兴趣，同时加强他们的敏捷性、协调性的练习，以点代面使他们的全部工程的成绩都能合格。

三、真诚的关心是后进生转化的动力

学生需要教师的关心，而后进生更加需要。因此，教师对后进生的关心要更加爱护、发自内心，让他们感觉到教师的暖和和关心。同时对他们的点滴进步要准时表扬、多鼓舞，让他们感受到体育活动的乐趣和胜利的喜悦，从而树立自信念，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。

以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工作是我们每位教师必需仔细对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探究，把后进生转化工作做出特色。

后进生辅导工作总结12

后进生教育始终是小学教育中一个普遍而又严峻的问题，后进生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面临时处于落后的学生群体。他们虽为数不多，但经常给班级带来不行无视的负面影响，是教师感到头疼的事。下面谈谈我这个学期来对后进生的转化：

一、维护后进生的自尊心

素养教育是提倡教育要面对全体学生。但在实际工作中，后进生经常给教师带来意想不到的麻烦，他们不但不爱学习，而且不守纪律，常常招惹同学，影响同学，时不时会给班主任弄点腻口的小吃，让你难以消化。但后进生也有自尊心，而且特别敏感别人对他是否敬重。教师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮教师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。反之，“你真笨！”“你是倒数第一！”等刺激的语言会使他们对教师产生怨恨。因此，在做后进生的转化工作中，要留意爱护后进生的自尊心。

二、捕获后进生的闪光点

这是做好后生工作的关键所在。通常状况下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是简单表露的。其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点特长常被缺点短处所掩盖，简单被人们无视。因此，教师应千方百计地查找后进生身上潜藏着的“闪光点”，奇妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的盼望之光，他们就会产生巨大的.力气，英勇去战胜各种困难，走向成功之路。例如，我班上有一名后进生，纪律与成绩真的很差，似互是无可救药的了。经我两周的细心观看，发觉他在体育活动中很起劲，语文听写时，只要他能写对一个词语也会快乐得手舞足蹈。我屡次与他谈心，并教育他把体育活动中的这股干劲也用到学习上来，对你确定有很大的帮忙。经过屡次的教育和家访，后来该生在学习和纪律方面都有了很大的进步。

三、对后进生多关爱

爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生，特殊是那些渴望理解和支持的后进生，由于他们是大集体中的一员，不盼望被人冷落。后进生也有自尊心，自信念和好胜心，也同样需要暖和，信任和关爱。关怀他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭热诚感动他，靠爱心溶化他……一旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消退了对教师的抵触心情，有了一种对教师的亲近感，就会形成一种转化的动力，从而到达根本上的转变，收到良好的教育效果。

四、重视家访，关怀学生

家访是班主任工作的重要组成局部，必需仔细对待。有些教师怨学生学习不努力，爱迟到，实行一些粗糙的处理方法，造成学生与教师疏远，家长对学校有意见。作为一名人民教师，学生是我们的效劳对象，我们必需以高度的责任心去对待学生，做好家访工作，与家长相互沟通，了解学生的缺乏是什么缘由引起的，探究教育学生改正错误的教育方法。这样既能使学生有进步，又能亲密师生关系。

五、转化后进生要有急躁

转化后进生非一日之功。由于环境的干扰和学习习惯的影响，他们的思想行动具有很大的反复性，今日做到了，过几天又做不到了。因此，教师应有规划地不断强化教育，强化训练和强化引导，要有急躁，要本着循序渐进的原则，要给时间使他们改正，这样才能实现转化。

总之，后进生的转化工作是一项长期、艰难、细致的任务，是一所学校德育工作的重要组成局部。只要我们能针对他们的特点，有一颗真心、爱心、信念。用满腔的热忱去关怀后进生的成长，运用正确的方法去帮忙，教育他们，就肯定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生气，成长为一棵参天大树。

后进生辅导工作总结13

后进生的辅导工作是做一名教师最重要，也是最辛苦的工作。为了全面贯彻、实施素养教育，教师的教学也就应当面对全体学生，不偏袒，不卑视学生。对全体学生都应赐予一样的教育，关怀和爱惜，对后进生应特殊照顾，他们有权力享受教师的特殊的爱。总结本学期数学学习后进生的帮教工作的阅历教训，回想起自己的工作方法，现在总结分析如下：

一、共同关怀，查找“亮点”

在班上有不少的学困生，学习成绩上不去，在学习上，他们所表现出来的是一种无奈，苦痛。是不是说这些学生肯定就是头脑不行，天生比别人笨呢，我觉得不完全是这样，事实上，有不少的学习后进生，他们的反响是相当快的，只是学习总是上不去，这里面既有方法的问题，也有心理上的问题。不少学生在学习中经受了屡次失败之后，就会形成郁闷、恐惊和自卑等消极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习气氛之中，久而久之就会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惊的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头。学生一旦受到影响，就会丢失自信念，缺乏意志力，失去学习的动力，更无法振作起来，迎头赶上。在学期初时，通过全面的观看，了解，确定后进生的人选。教师尽量表现出对他们的特殊关爱，并示意全班学生，让全班学生都知道后进生的`人选，找时机开个特别的会议（没有后进生参与），在会上教师说出主题是在学习和生活中共同关怀，查找后进生的闪光点，使他们有信念学习，生活，并要求学生为此而努力，尽量每人都能给每个后进生一次以上的帮忙。

二、“优”带“差”，教学相长

从第三周开头，我安排了优等生带后进生的“死”任务。要求每一个优生每天都必需有肯定的时间去辅导或检查后进生的学习状况。这实际上也就教学相长了。优生通过教后进生，同时他自己也得到了复习，从而提高了自己的成绩，也熬炼了优生的辅导和自学力量。经过一学期的试验，这点还是特别可取的，固然也离不开教师的监视和检查。

三、因材施教

在课堂教学中，教师都设计了特地的自学提纲，有供后进生做的题目，这些题目是比其他更简洁的，固然他们也可以选择稍难的题目去做。每当他们答复对了时教师都当场赐予表扬和鼓舞，并鼓励他们向稍难的题目挑战。一学期下来，后进生的自信念提高了，学习主动性也随之增加了，他们变得更加乐于思索了，举手的频率也越来越高了，这就使我看到了可喜的一面，争取在以后的学习中，让全班学生都能积极学习，思索。

四、开展活动，明确态度

本学期我召开的主题班会，这些活动为后进生增加了表现自我的时机，也的确受益了后进生。有许多后进生在班会中积极发言增加了自信，同时他们在学习上也进步很大。

总之，学困生的辅导是一项简单而又艰难的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要准时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮忙下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特殊的坚信，只要努力了，就肯定会有收获!在以后的教学当中，我肯定会连续做好学困生的辅导工作!只要努力耕耘，对差生的教育和转变就肯定会产生积极灵验的效应，得到令人满足的收获！

后进生辅导工作总结14

一个班的差生即为后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后或行为习惯差。由于他们种种表现欠佳，会影响整个班级体，但作为人的正常心理反响，他们会不同程度的受到教师和同学的冷落、薄待甚至卑视，这样的结果是使差生更差。

现在的教育提倡全面推行素养教育，素养教育的主要目标是：教师是否面对全体学生，是否进展全面进展的教育。由此看来，教育者如何对待