湖南省邵阳市邵东市20202021学年四年级上学期语文期末试卷

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湖南省邵阳市邵东市2020-2021学年四年级上学期语文期末试卷

一、基础知识

1．（2020四上·邵东期末）下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．鹅卵（luǎn）石笨拙（zhuō）宁（níng）死不屈

B．家雀（qiǎo）给（gěi）予长吁（xū）短叹

C．立即（jí）露（lòu）脸哄（hōng）堂大笑

D．将（jiàng）领肝脏（zàng）混（hún）沌一片

2．（2020四上·邵东期末）读拼音，写词语。

àomìwéikàngjiàshǐxiōnghuái

yánlìshènzhòngshàshíguàngài

3．（2020四上·邵东期末）比一比，再组词。

掩绕汗

淹饶旱

豪著暖

毫诸缓

4．（2020四上·邵东期末）选词填上空。

（1）猛烈剧烈

①刚吃完饭，不能做运动。

②炮火地轰击敌人的阵地。

（2）隐藏隐蔽

①青草丛中着一条倾斜的隧道。

②战士们在一个小山沟里。

5．（2020四上·邵东期末）把下面的四字词语补充完整，并完成后面的习题。

（1）把下面的四字词语补充完整

随而山地头气

手足重旗面土

（2）以上词语中描写人物神态的词语有和。

（3）请任选一个词语造句。

6．（2020四上·邵东期末）按要求写句子。

（1）一台崭新的联想电脑被顽皮的弟弟弄坏了。（缩句）

（2）挑山工对我说：“我家住在山脚，天天挑货上山。”（改为转述句）

（3）大家必须讲究卫生的好习惯。（修改病句）

（4）我们努力学习。我们期末测试取得了优异的成绩。（用关联词合并句子）

（5）我为人类造福，没有错。（改为反问句）

7．（2020四上·邵东期末）积累运用。

（1）在本学期的学习中，我们认识了为中华之崛起而读书的；认识了蓄须明志，坚决不为日本人唱戏的。

（2）爬山虎的脚要是，不几天就，后来连也没有了。

（3）“人非生而知之者，？”这句话是说的。

（4）梅须逊雪三分白，。

（5）我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“”这个词语来形容。

（6）王戎不取道旁李是因为。（用原文回答）

8．（2020四上·邵东期末）口语交际。

小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给他的生日礼物﹣﹣手表，他的心情很难过。针对他的问题你认为如何处理更好？你打算怎么安慰他？

二、阅读理解

（2020四上·邵东期末）课内阅读。

精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

9．写出加点字词的意思。

①炎帝之少女：

②以堙于东海：

10．这则神话选自，精卫是神话中的名字，传说是的小女儿溺水身亡后的化身。

11．神话拥有无穷魅力就是因为它具有神奇的想象和鲜明的人物形象。读了这个故事，精卫给你留下了怎样的印象？

（2020四上·邵东期末）课外阅读。

________________

春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始萌发。春季，是竹子生长的①（初期旺期中期）。可是，常常因为土壤比较②（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子的作用可大啦！它能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

12．从下面词语中给短文选出一个合适的题目，填在横线上。

①竹子②竹笋③竹林④竹子的作用

13．在短文横线上留下最恰当的词语，它们依次是①；②。

14．第二自然段的第一个句子是一个（）。

A．疑问句B．设问句C．反问句

15．把文中描写竹子长得快的语句写在横线上。

16．第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？请写在横线上。

17．请你用自己的话概括短文的主要内容。

三、习作（30分）

18．（2020四上·邵东期末）曾经大闹天宫的孙悟空，如今在天庭呆腻了，想到邵东来走一走，看一看。如果你有机会和他过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？将会发生一些什么故事呢？

要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。

题目自拟，字数不少于400字。

解析解答部分

1．C

拼音

A.有误，“宁”：níng平安，安定，宁静。nìng情愿：宁肯。“宁死不屈”的“宁"应读nìng，故níng错误。

B.有误，“给”：gěi交付，送与：给以。jǐ供应∶供给。“给予"的"给"应读jǐ，故gěi错误。

C.正确。

D.有误，“混”：hùn搀杂在一起：混杂。hún骂人糊涂，不明事理：混人。“混沌一片”的“混”应读hùn，故hún错误。

故解析为：C

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．奥秘；违抗；驾驶；胸怀；严厉；慎重；霎时；灌溉

拼音；词形

书写时要注意“奥秘”的“秘”不要写成同音字“密”，“驾驶”的“驾”不要写成形近字“架”，“慎重”的“慎”不要写成形近字“填”，“灌溉”的“溉”不要写成形近字“概”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：奥秘、违抗、驾驶、胸怀、严厉、慎重、霎时、灌溉

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

3．遮掩；缠绕；汗水；淹没；富饶；干旱；自豪；著作；温暖；分毫；诸多；缓解

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“掩”指遮盖；掩蔽。组词“遮掩”。“淹”（大水）漫过；盖过。组词“淹没”。

故解析为：遮掩、缠绕、汗水、淹没、富饶、干旱、自豪、著作、温暖、分毫、诸多、缓解

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别；②从字形区别；③从字义区别；④利用形声字的特点区别。

4．（1）剧烈；猛烈

（2）隐藏；隐蔽

词汇运用

（1）“猛烈”∶指气势大，力量大。“剧烈”∶指猛烈。根据词义，结合①题语境，应选填词语“剧烈"。结合②题语境，应选填词语“猛烈”。

（2）“隐藏”∶指藏起来不让发现。“隐蔽”︰指借旁的事物来遮掩。根据词义，结合①题语境，应选填词语"隐藏"。结合②题语境，应选填词语“隐蔽"。

故解析为：（1）剧烈；猛烈；（2）隐藏；隐蔽。

考查词汇运用。选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

5．（1）遇；安；崩；裂；垂；丧；舞；蹈；整；鼓；如；色

（2）垂头丧气；面如土色

（3）恐怖事件吓得她面如土色。

词形；词义；成语；语言表述

（1）“随遇而安”：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意。

“山崩地裂”：山岳崩塌，大地裂开。形容响声巨大。

“垂头丧气”：非常失望或沮丧的神情。

“手舞足蹈”：双手挥舞，双脚跳动。形容高兴到极点的样子。

“重整旗鼓”：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。

“面如土色”：脸上的颜色像土一样。形容惊恐到顶点，脸上失去了血色。

（2）结合上题词义可知，“垂头丧气、面如土色”是描写人物神态的词语。

（3）“面如土色”：脸上的颜色像土一样。形容惊恐到顶点，脸上失去了血色。结合词语的意思造句即可。

故解析为：（1）遇、安、崩、裂、垂、丧、舞、蹈、整、鼓、如、色；（2）垂头丧气、面如土色；（3）恐怖事件吓得她面如土色。

主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

6．（1）电脑被弄坏了。

（2）挑山工对我说，他家住在山脚，天天挑货上山。

（3）大家必须养成讲究卫生的好习惯。

（4）因为我们努力学习，所以期末测试取得了优异的成绩。

（5）我为人类造福，难道有错吗？

修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接

（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删去修饰语“一台崭新的联想”“顽皮的弟弟”。

（2）把冒号、引号改为逗号，引号内的“我“改为“他”。

（3）此题成分残缺，添加谓语“养成”。

（4）句子间是因果关系，用“因为所以...….”连接，第一句的句号改为逗号，删去第二句中的"我们”。

（5）删去“没”，添加“难道吗"。

故解析为：（1）电脑被弄坏了。（2）挑山工对我说，他家住在山脚，天天挑货上山。（3）大家必须养成讲究卫生的好习惯。（4）因为我们努力学习，所以期末测试取得了优异的成绩。(5)我为人类造福，难道有错吗

（1）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。

（3）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表述的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（5）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

7．（1）周恩来；梅兰芳

（2）没触着墙；萎了；痕迹

（3）孰能无惑；韩愈

（4）雪却输梅一段香

（5）碰钉子

（6）树在道边而多子，此必苦李。

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；文学文化常识

（1）分别出自课文《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须明志》。结合已学教材知识可作答此题。

（2）出自课文《爬山虎的脚》。书写时要注意“触”不要写成形近字“解”。

（3）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐朝文学家韩愈的《师说》。意思是：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？

（4）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自于宋代卢钺的《雪梅》，意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

（5）“碰钉子”：（动）常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。与语境相符。

（6）“树在道边而多子，此必苦李。”意思是：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。可知这是王戎不取道旁李的原因。

故解析为：（1）周恩来、梅兰芳；（2）没触着墙、萎了、痕迹；（3）孰能无惑、韩愈；（4）雪却输梅一段香；（5）碰钉子；（6）树在道边而多子，此必苦李。

本题考查的归纳点较多，有诗歌默写，有名句，词义，有根据课文内容填上空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

8．我觉得小冰应该马上到玩耍的地方仔细找找，如果实在找不到，就回去和妈妈把事情解释清楚。我会安慰他：“小冰，你别难过，你先回忆一下，去过哪些地方？我陪你一起去找找。如果实在找不到，你就回去告诉你妈妈，你不是故意弄丢的，而且保证以后不再粗心大意，相信你妈妈应该不会生气的。”

语言表述

考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。说话时，能使用恰当的语气，表述得当有礼貌，能让听的人感到舒服。②能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。

故解析为：我觉得小冰应该马上到玩耍的地方仔细找找，如果实在找不到，就回去和妈妈把事情解释清楚。我会安慰他：“小冰，你别难过，你先回忆一下，去过哪些地方？我陪你一起去找找。如果实在找不到，你就回去告诉你妈妈，你不是故意弄丢的，而且保证以后不再粗心大意，相信你妈妈应该不会生气的。”

此题主要考查学生的语言表述能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。

9．小女儿；填塞

10．《山海经北山经》；神鸟；炎帝

11．精卫执着、勇敢、不怕困难、坚持不懈的精神令我感动。

文言文阅读

（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）对内容的出处、作品的应该有准确地掌握，填上空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（3）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

9．考查了文言文常用词语理解。结合句子理解，“炎帝之少女”：炎帝的小女儿。“少女”∶小女儿。“以堙于东海”：用来填塞东海。“堙”∶填塞。

故解析为：小女儿、填塞

10．考查了文学常识。这则神话选自《山海经·北山经》，精卫是神话中神鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。

故解析为：《山海经北山经》、神鸟、炎帝

11．考查了对人物形象的理解。结合内容理解，精卫执着、勇敢、不怕困难、坚持不懈的精神令我感动。

故解析为：精卫执着、勇敢、不怕困难、坚持不懈的精神令我感动。

12．①

13．旺期；干燥

14．B

15．等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

16．竹子是怎样长成的呢？竹子的作用可大啦！

17．短文主要写了竹子的生长过程、作用和精神，赞扬了竹子心甘情愿为人类无私奉献的精神。

记叙文

（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以对短文的主要内容有个大致的了解，然后再结合选项判断。

（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语，使句中表述更准确。

（3）考查学生对常用句式的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查信息的筛选。解答此题在理解文意的基础上，很容易从文中找出原句作答。

（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（6）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

12．考查了给短文选出合适的题目。可以联系全文内容作答。短文写的是竹子的生长过程、作用和精神，都是围绕“竹子”来写的，所以题目可以定为“竹子”。

故解析为：①

13．考查了选择合适的词语。从“等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米”可知，春季是竹子生长的旺季。“干燥”∶缺乏水分。“干旱”︰没有降水或降水太少。根据句意选择“干燥"。

故解析为：旺期、干燥

14．考查了对句子的理解。第一个句子提出问题，然后马上解答，所以是设问句。故选B。

故解析为：B

15．考查了对信息的筛选。从“等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林”可知解析。

故解析为：等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

16．考查了找出中心句。第二自然段主要写一场春雨过后竹子的生长速度之快，所以本段是围绕"竹子是怎样长成的呢"来写的。第三自然段运用拟人的手法写竹子的多种作用，因此是围绕"竹子的作用可大啦!"来写的。

故解析为：竹子是怎样长成的呢？竹子的作用可大啦！

17．考查了概括短文内容。解答此题关键要整体感知课文内容，理清文章思路，根据内容概括出切合题意的解析。如∶短文主要写了竹子的生长过程、作用和精神，赞扬了竹子心甘情愿为人类无私奉献的精神。

故解析为：短文主要写了竹子的生长过程、作用和精神，赞扬了竹子心甘情愿为人类无私奉献的精神。

18．我和孙悟空过一天

孙悟空在天上呆久了，也想到人间散散心。我有幸成为接待孙悟空来访的成员，目睹了他哭笑不得的故事。

在孙悟空来访的日程里，参加了我校运动会的几项比赛活动。孙悟空左思右想，他选择了两项自己擅长的长跑项目。比赛开始了，第一项比赛是100米赛跑。“呯!”发令枪一响，运动员们早已冲出十几步远，让我没想到的是，孙悟空没听过这样的声音，正看着发令枪出神。我着急地大声提醒他“快跑啊，还愣在哪里干什么!”他回头一看，猴儿脸不高兴了。“这帮人也太不讲究了，也不说一声就偷着跑了，看我撵得你吐血来。”他嘴里嘟囔着。果然一个健步，瞬间第一个冲到终点。中午吃饭时，他还为上午比赛的事闷闷不乐，多贪了几杯酒，结果在下午的400米比赛中，以为谁都撵不上他，不是找水喝，就是找地方凉快一会儿，就在离终点不远的时候，竟然骄傲地要靠着大树睡一觉再跑。我急得要命，怎么也叫不醒他，比赛结果可想而知，这位大名鼎鼎的齐天大圣，又上演了一个现代版的“龟兔赛跑”的故事。

想象作文

通过审题可知，这篇习作是自命题作文，要求写一写如果你有机会和孙悟空过上一天，你们会—起去哪里会做些什么将会发生一些什么故事呢可以以第—人称展开叙述，首先所选题材必须是正能量的，通过你们在一起的一天，你有什么收获懂得了什么道理或者得到了什么启示接着采用总分总或者先分后总的结构方式，让习作内容连贯完整；最后可以适当地采用创造性想象，但是想象必须合理，注意运用人物描写方法和修辞手法，语句通顺，标点正确。

小想象丰富，抓住孙悟空性格中骄傲、急躁的特点，通过赛跑比赛，让我们懂得了不谦虚就会失败的道理。如果习作中能适当地运用人物描写方法就会更加生动了。

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湖南省邵阳市邵东市2020-2021学年四年级上学期语文期末试卷

一、基础知识

1．（2020四上·邵东期末）下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．鹅卵（luǎn）石笨拙（zhuō）宁（níng）死不屈

B．家雀（qiǎo）给（gěi）予长吁（xū）短叹

C．立即（jí）露（lòu）脸哄（hōng）堂大笑

D．将（jiàng）领肝脏（zàng）混（hún）沌一片

C

拼音

A.有误，“宁”：níng平安，安定，宁静。nìng情愿：宁肯。“宁死不屈”的“宁"应读nìng，故níng错误。

B.有误，“给”：gěi交付，送与：给以。jǐ供应∶供给。“给予"的"给"应读jǐ，故gěi错误。

C.正确。

D.有误，“混”：hùn搀杂在一起：混杂。hún骂人糊涂，不明事理：混人。“混沌一片”的“混”应读hùn，故hún错误。

故解析为：C

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．（2020四上·邵东期末）读拼音，写词语。

àomìwéikàngjiàshǐxiōnghuái

yánlìshènzhòngshàshíguàngài

奥秘；违抗；驾驶；胸怀；严厉；慎重；霎时；灌溉

拼音；词形

书写时要注意“奥秘”的“秘”不要写成同音字“密”，“驾驶”的“驾”不要写成形近字“架”，“慎重”的“慎”不要写成形近字“填”，“灌溉”的“溉”不要写成形近字“概”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：奥秘、违抗、驾驶、胸怀、严厉、慎重、霎时、灌溉

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

3．（2020四上·邵东期末）比一比，再组词。

掩绕汗

淹饶旱

豪著暖

毫诸缓

遮掩；缠绕；汗水；淹没；富饶；干旱；自豪；著作；温暖；分毫；诸多；缓解

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“掩”指遮盖；掩蔽。组词“遮掩”。“淹”（大水）漫过；盖过。组词“淹没”。

故解析为：遮掩、缠绕、汗水、淹没、富饶、干旱、自豪、著作、温暖、分毫、诸多、缓解

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别；②从字形区别；③从字义区别；④利用形声字的特点区别。

4．（2020四上·邵东期末）选词填上空。

（1）猛烈剧烈

①刚吃完饭，不能做运动。

②炮火地轰击敌人的阵地。

（2）隐藏隐蔽

①青草丛中着一条倾斜的隧道。

②战士们在一个小山沟里。

（1）剧烈；猛烈

（2）隐藏；隐蔽

词汇运用

（1）“猛烈”∶指气势大，力量大。“剧烈”∶指猛烈。根据词义，结合①题语境，应选填词语“剧烈"。结合②题语境，应选填词语“猛烈”。

（2）“隐藏”∶指藏起来不让发现。“隐蔽”︰指借旁的事物来遮掩。根据词义，结合①题语境，应选填词语"隐藏"。结合②题语境，应选填词语“隐蔽"。

故解析为：（1）剧烈；猛烈；（2）隐藏；隐蔽。

考查词汇运用。选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

5．（2020四上·邵东期末）把下面的四字词语补充完整，并完成后面的习题。

（1）把下面的四字词语补充完整

随而山地头气

手足重旗面土

（2）以上词语中描写人物神态的词语有和。

（3）请任选一个词语造句。

（1）遇；安；崩；裂；垂；丧；舞；蹈；整；鼓；如；色

（2）垂头丧气；面如土色

（3）恐怖事件吓得她面如土色。

词形；词义；成语；语言表述

（1）“随遇而安”：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意。

“山崩地裂”：山岳崩塌，大地裂开。形容响声巨大。

“垂头丧气”：非常失望或沮丧的神情。

“手舞足蹈”：双手挥舞，双脚跳动。形容高兴到极点的样子。

“重整旗鼓”：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。

“面如土色”：脸上的颜色像土一样。形容惊恐到顶点，脸上失去了血色。

（2）结合上题词义可知，“垂头丧气、面如土色”是描写人物神态的词语。

（3）“面如土色”：脸上的颜色像土一样。形容惊恐到顶点，脸上失去了血色。结合词语的意思造句即可。

故解析为：（1）遇、安、崩、裂、垂、丧、舞、蹈、整、鼓、如、色；（2）垂头丧气、面如土色；（3）恐怖事件吓得她面如土色。

主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

6．（2020四上·邵东期末）按要求写句子。

（1）一台崭新的联想电脑被顽皮的弟弟弄坏了。（缩句）

（2）挑山工对我说：“我家住在山脚，天天挑货上山。”（改为转述句）

（3）大家必须讲究卫生的好习惯。（修改病句）

（4）我们努力学习。我们期末测试取得了优异的成绩。（用关联词合并句子）

（5）我为人类造福，没有错。（改为反问句）

（1）电脑被弄坏了。

（2）挑山工对我说，他家住在山脚，天天挑货上山。

（3）大家必须养成讲究卫生的好习惯。

（4）因为我们努力学习，所以期末测试取得了优异的成绩。

（5）我为人类造福，难道有错吗？

修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接

（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删去修饰语“一台崭新的联想”“顽皮的弟弟”。

（2）把冒号、引号改为逗号，引号内的“我“改为“他”。

（3）此题成分残缺，添加谓语“养成”。

（4）句子间是因果关系，用“因为所以...….”连接，第一句的句号改为逗号，删去第二句中的"我们”。

（5）删去“没”，添加“难道吗"。

故解析为：（1）电脑被弄坏了。（2）挑山工对我说，他家住在山脚，天天挑货上山。（3）大家必须养成讲究卫生的好习惯。（4）因为我们努力学习，所以期末测试取得了优异的成绩。(5)我为人类造福，难道有错吗

（1）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。

（3）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表述的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（5）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

7．（2020四上·邵东期末）积累运用。

（1）在本学期的学习中，我们认识了为中华之崛起而读书的；认识了蓄须明志，坚决不为日本人唱戏的。

（2）爬山虎的脚要是，不几天就，后来连也没有了。

（3）“人非生而知之者，？”这句话是说的。

（4）梅须逊雪三分白，。

（5）我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“”这个词语来形容。

（6）王戎不取道旁李是因为。（用原文回答）

（1）周恩来；梅兰芳

（2）没触着墙；萎了；痕迹

（3）孰能无惑；韩愈

（4）雪却输梅一段香

（5）碰钉子

（6）树在道边而多子，此必苦李。

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；文学文化常识

（1）分别出自课文《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须明志》。结合已学教材知识可作答此题。

（2）出自课文《爬山虎的脚》。书写时要注意“触”不要写成形近字“解”。

（3）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐朝文学家韩愈的《师说》。意思是：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？

（4）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自于宋代卢钺的《雪梅》，意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

（5）“碰钉子”：（动）常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。与语境相符。

（6）“树在道边而多子，此必苦李。”意思是：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。可知这是王戎不取道旁李的原因。

故解析为：（1）周恩来、梅兰芳；（2）没触着墙、萎了、痕迹；（3）孰能无惑、韩愈；（4）雪却输梅一段香；（5）碰钉子；（6）树在道边而多子，此必苦李。

本题考查的归纳点较多，有诗歌默写，有名句，词义，有根据课文内容填上空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

8．（2020四上·邵东期末）口语交际。

小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给他的生日礼物﹣﹣手表，他的心情很难过。针对他的问题你认为如何处理更好？你打算怎么安慰他？

我觉得小冰应该马上到玩耍的地方仔细找找，如果实在找不到，就回去和妈妈把事情解释清楚。我会安慰他：“小冰，你别难过，你先回忆一下，去过哪些地方？我陪你一起去找找。如果实在找不到，你就回去告诉你妈妈，你不是故意弄丢的，而且保证以后不再粗心大意，相信你妈妈应该不会生气的。”

语言表述

考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。说话时，能使用恰当的语气，表述得当有礼貌，能让听的人感到舒服。②能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。

故解析为：我觉得小冰应该马上到玩耍的地方仔细找找，如果实在找不到，就回去和妈妈把事情解释清楚。我会安慰他：“小冰，你别难过，你先回忆一下，去过哪些地方？我陪你一起去找找。如果实在找不到，你就回去告诉你妈妈，你不是故意弄丢的，而且保证以后不再粗心大意，相信你妈妈应该不会生气的。”

此题主要考查学生的语言表述能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。

二、阅读理解

（2020四上·邵东期末）课内阅读。

精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

9．写出加点字词的意思。

①炎帝之少女：

②以堙于东海：

10．这则神话选自，精卫是神话中的名字，传说是的小女儿溺水身亡后的化身。

11．神话拥有无穷魅力就是因为它具有神奇的想象和鲜明的人物形象。读了这个故事，精卫给你留下了怎样的印象？

9．小女儿；填塞

10．《山海经北山经》；神鸟；炎帝

11．精卫执着、勇敢、不怕困难、坚持不懈的精神令我感动。

文言文阅读

（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）对内容的出处、作品的应该有准确地掌握，填上空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（3）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

9．考查了文言文常用词语理解。结合句子理解，“炎帝之少女”：炎帝的小女儿。“少女”∶小女儿。“以堙于东海”：用来填塞东海。“堙”∶填塞。

故解析为：小女儿、填塞

10．考查了文学常识。这则神话选自《山海经·北山经》，精卫是神话中神鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。

故解析为：《山海经北山经》、神鸟、炎帝

11．考查了对人物形象的理解。结合内容理解，精卫执着、勇敢、不怕困难、坚持不懈的精神令我感动。

故解析为：精卫执着、勇敢、不怕困难、坚持不懈的精神令我感动。

（2020四上·邵东期末）课外阅读。

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春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始萌发。春季，是竹子生长的①（初期旺期中期）。可是，常常因为土壤比较②（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子的作用可大啦！它能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

12．从下面词语中给短文选出一个合适的题目，填在横线上。

①竹子②竹笋③竹林④竹子的作用

13．在短文横线上留下最恰当的词语，它们依次是①；②。

14．第二自然段的第一个句子是一个（）。

A．疑问句B．设问句C．反问句

15．把文中描写竹子长得快的语句写在横线上。

16．第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？请写在横线上。

17．请你用自己的话概括短文的主要内容。

12．①

13．旺期；干燥

14．B

15．等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

16．竹子是怎样长成的呢？竹子的作用可大啦！

17．短文主要写了竹子的生长过程、作用和精神，赞扬了竹子心甘情愿为人类无私奉献的精神。

记叙文

（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以对短文的主要内容有个大致的了解，然后再结合选项判断。

（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语，使句中表述更准确。

（3）考查学生对常用句式的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查信息的筛选。解答此题在理解文意的基础上，很容易从文中找出原句作答。

（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（6）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来