宁陕小学科学实验操作手册21

宁陕小学

科学实验操作手册

宁陕小学

2011年9月

主编：陈潮田红邵发东余青林

责任编辑：余青林李连平孙露璐

实验操作：李连平

实验记录：李连平

实验指导：余青林代云莉

封面设计：匡伟

-X.Z--

刖后

小学科学课是一门以培养学生科学素质的宗旨的义务教育阶段

的核心课程。

在2010年8月小学科学课程标准修订工作组制定的《全日制义

务教育科学（1〜6年级）课程标准》中明确提出：“科学素质的培养

是义务教育的重要任务。小学科学课程实施探究式的科学教育，通过

引导学生体验科学探究过程，初步形成对科学的认识，从而最有效地

达到培养学生科学素质之目的”。探究式科学教育，既能让学生通过

亲自收集数据，参与实证，讨论和辩论，建构和理解主要的科学概念;

探究式科学教育，还能培养学生的科学思维能力，动手能力，创新能

力和运用科学语言进行表达和交流的能力。

我叫李连平，1981年从安康师范学校毕业参加教育工作岗位的。

早年曾担任过初中化学教师，二十多年，一直担任小学语文教学和班

主任工作。2010年9月学校又调我担任学校仪器管理员和专职科学

教师，每周任课16节，我真是小学科学教学上的一名新兵。近一年

来，学校领导对我格外厚爱，又是出外学习，又是参加省上竞赛，使

我既感激又深感自身的压力和责任重大。今年暑假，我利用参加省上

竞赛备战的大好机会，在学校领导的大力支持下，结合自己的平时科

学教学实验和学习，借鉴他人的宝贵经验，自己反复动手实验，认真

改进，编写了这本《宁陕小学科学实验操作手册》，仅供大家参考借

用。刚才，我已说过自己是新兵，由于经验不足，实验过程中不免会

出现一些暇漏。希望广大科学教师多提宝贵的意见和建议。

宁陕小学李连平

2011年9月

目录

1：认识水并正确量出200ml水...............................1

2：探究影响溶解快慢的因素................................2

3：探究怎样使沉入水中的小铁钉和橡皮泥浮起来...............3

4：改变物体的浮沉状态....................................4

5：验证空气占据空间.......................................6

6：借助其它物体观察空气的流动（一）.......................7

7：借助其它物体观察空气的流动（二）.......................8

8：让纸杯转起来...........................................9

9：探究几种纸的吸水性....................................10

10：正确使用温度计........................................11

11：正确使用酒精灯（一）..................................13

12：正确使用酒精灯（二）..................................14

13：液体的热胀冷缩现象....................................15

14：探究固体的热胀冷缩（一）..............................16

15：探究固体的热胀冷缩（二）..............................17

16：自制简易温度计........................................18

17：探究热的传递（传导）..................................19

18：探究热的传递（对流）.................................20

19：探究热的传递.........................................21

20：自制简易指南针（一）.................................22

21：自制简易指南针（二）.................................23

22：制作小孔成像盒.......................................24

23：自制潜望镜...........................................25

24：验证茎有运输水分的作用...............................26

25：植物的根真能吸水吗...................................27

26：比较声音的高低.......................................28

27：探究声音是怎样产生的（一）...........................29

28：探究声音是怎样产生的（二）...........................30

29：写密信...............................................31

30：研究水的沸腾.........................................32

31：造雨.................................................34

32：造雾.................................................35

33：造霜.................................................36

34：正确认识植物的种子...................................37

35：观察花的构造.........................................38

36：观察鸡蛋.............................................39

37：正确使用测力计.......................................40

38：自制简易测力计.......................................41

39：演示盐的溶解与结晶...................................42

40：蜡烛的变化...........................................43

41：比较吸进的气体和呼出的气体...........................44

42：自制容易的肺活量测量仪...............................45

43：用天平测量物体的质量.................................46

44：组装定滑轮和动滑轮......................................47

45：组装一个省力一半的滑轮组................................49

46：探究斜面省力的规律......................................50

47：连接串联和并联电路......................................51

48：学做红绿灯...............................................52

49：制作简易的电磁铁........................................53

50：探究影响电磁铁磁力大小的因素...........................54

51：正确使用显微镜...........................................55

52：制作洋葱表皮切片并用显微镜观察.........................56

53：检验食物中的营养........................................57

54：“火山”喷发了（一）....................................58

55：“火山”喷发了（二）....................................59

56：探究温度变化对岩石的影响................................60

57：实验探究对岩石变化的作用................................61

58：学习制作简易水净化器....................................62

59：自然的选择...............................................63

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教师年级三年级册数上册时间

实验课题认识水并正确量出200ml水

课文题目《认识水》

实目1:认识水的形状变化，水没有固定的形状但有一定的体

验的积；

2：学会正确操作，量出200ml水

实仪烧杯、漏斗、水槽、不同形状的容器

验器量杯、量筒、滴管

1：给不同形状的容器装上水，观察，得出结论：水没有固定的形

状但有一定的体积

实

2：指导学生认识量杯、量筒、注意安全

3：教师用量筒分别量出5ml、10ml、50ml.100ml的水，分别倒

卷入烧杯中，让学生感悟

4：用200ml的量筒量出200ml的水：

1）：用烧杯和漏斗先给量筒倒入190多ml的水

:过

2）：再用滴管加水，致至到200ml

5：总结量杯，量筒的用法

程6：实验结束，整理器材

实验结论水没有固定的形状但有一定的体积

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教师年级三年级册数上册时间

实验课题探究影响溶解快慢的因素

课文题目《溶解》

实目1:实验探究影响溶解快慢的因素；

验的2：获得“搅拌、加热、研成粉末均可以加快溶解”的新

知识

实仪烧杯、搅拌棒（一次性筷子）、酒精灯、火柴、三角架、

验器石棉网、食盐、白糖、糖块、塑料勺、研钵

1：宣布实验内容；

2：给两杯同样体积的水的烧杯中加入相同量的食盐，一杯搅拌，

实1

一杯不搅拌，观察溶解；

3：给两杯同体积同温度的水中加入相同的食盐，一杯加热，一杯

验不加热，观察溶解；

4：取两份同样多的白糖，一份白糖用研钵磨碎，一份不磨碎，放

过进装有同样多水的两个烧杯中，观察溶解；

5：综合上面的实验，得出实验结论；

6：实验结束，整理器材

程

实验结论搅拌、加热、研成粉末均可以加快溶解

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教师年级三年级册数上册时间

实验课题探究怎样使沉入水中的小铁钉和橡皮泥浮起来

课文题目《浮与沉》

实目实验探究，物体借助漂浮物或改变物体的形状就可以

验的将沉入水中的物体浮起来

实仪水槽、清水、橡皮泥、小铁钉、干木块、

验器塑料泡沫块

1、设问质疑，激发兴趣

实2、提出实验内容，出示实验器材

3、将橡皮泥、小铁钉放入水槽中

4、观察：它们慢慢地沉了下去

.验

5、将橡皮泥的形状改变（或成饼、或成船）

6、将小铁钉插入塑料泡沫块（木块）上

过7、将橡皮泥和小铁钉再次放入水中

8、观察：橡皮泥、小铁钉是否浮起来

9、得出实验结论

程10、实验结束，整理器材

实验结论物体借助漂浮物或改变物体的形状就可以将沉入水中的

物体浮起来。

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实验课题改变物体的浮沉状态

课文题目《浮与沉》

实目师生互动，实验探究改变物体的浮沉状态的方法，得

验的出实验结论

实仪牙膏皮、有盖的瓶子、塑料笔帽、无盖的瓶子、金属瓶

验器子、易拉罐、萝卜、马铃薯、食盐、细线

1:展示准备好材料，提出质疑：

猜想：上面这些物体，哪些能浮在水面上？哪些要沉下去？

实2：取出装有水的两个水槽，进行猜想演示

3：将浮在水面的物体放在同一水槽里，将沉下去的物体放在同一

水槽里

验4：设问：怎样使浮着的物体沉下去？又怎样使沉下去的物体浮起

来？

5：讨论，演示：

过1）：将变瘪的牙膏皮的''肚子”鼓起来，就使牙膏皮浮了起来。

（改变物体的体积）

2）：给有盖的瓶子装满水，瓶子就能够沉下去了。（改变物

程体的重量）

3）：用细线捆住塑料笔帽往上提，笔帽就浮起来了。（改变

物体的受力状态）

4）：给水槽中加入一些食盐，将其溶解，马铃薯就会慢慢地浮

起来了（改变液体的密度）

6：归纳小结，得出结论：

7：实验结束，收拾整理器材

实验结论改变物体的体积、重量、受力状态和液体的密度，就可

以改变物体的浮沉状态。

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教师年级三年级册数上册时间

实验课题验证空气占据空间

课文题目《周围的空气》

实目通过实验观察，空气是占据空间的

验的

实仪玻璃瓶、橡胶塞、漏斗、烧杯、玻璃管

验器

1:指导学生认识实验仪器，教育学生要爱护仪器；

2：将漏斗塞在玻璃瓶的瓶口上（注意：一定要塞好、塞紧）；

实3：用烧杯将水倒入漏斗，观察水是否会流入玻璃瓶中；（没有流入）

4：分析原因（玻璃瓶中装满了空气，占据着空间，使水无法流入）

验5：轻轻地摇晃一下玻璃瓶，引导学生观察：气泡一个个从玻璃瓶中

冒出，水便一滴一滴地流入玻璃瓶中；

6：分析原因：（气泡一个个地从玻璃瓶中冒出，说明瓶中有空间了，

过

所以水才能一滴滴流入瓶中）

7：得出实验结论；8：实验结束，整理仪器

程

实验结论空气是占据空间的。（空气是有一定体积的）

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教师年级三年级册数上册时间

实验课题借助其它物体观察空气的流动（一）

课文题目《流动的空气》

实目1:实验演示，并借助其它的物体观察空气的流动；

验的2：认识空气能够流动，风是流动的空气。

实仪纸风车、扇子、蜡烛、火柴、电风扇

验器

1：提实验要求；

2：转动纸风车，观察纸风车是靠什么转动的；

实3：扇动扇子，体会自己的感受；

4：点燃的蜡烛，怎么让蜡烛熄灭呢？

验5：转动电风扇，你又会感受到什么？

6：归纳实验结论；

7：实验结束，收拾器材

过

程

实验结论空气是能够流动的，风是流动的空气。

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教师年级三年级册数上册时间

实验课题借助其它的物体观察空气的流动（二）

课文题目《流动的空气》

实目实验演示，借助其它的物体引导学生观察空气是能够

验的流动的。

实仪蜡烛、火柴、细线、纸片（彩纸）、剪刀、小棒、胶水

验器

1:谈话：宣布实验内容：

实借助其它的物体观察空气的流动

2：自制纸风车（或纸旋，纸蛇）；

.验3：用细线绑住纸风车（纸旋、纸蛇），并吊在小棒上；

4：点燃蜡烛；

过5：把纸风车（纸旋、纸蛇）放在烛焰上方；

6：观察纸风车（纸旋、纸蛇）旋转起来；

程7：熄灭蜡烛；

8：得出实验结论；

9：实验结束，收拾整理器材

实验结论由于温度不同，导致空气发生对流，形成风力使纸风车

它们旋转起来。

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教师年级三年级册数上册时间

实验课题让纸杯转起来

课文题目《流动的空气》

实目学习用尝试的方法来探索热空气的流动，认识热空气

验的是会上升的。

实仪蜡烛、火柴、纸杯、针线、自制的支架、剪刀、美工

验器刀

1:将纸杯用铅把杯壁周围四等分，再沿等分线各剪出适当大小的

“窗页”。（注意安全）

实2：把四个“窗页”朝同方向开启，与杯壁成30度

3：在杯底中央用针线穿起，吊在支架上。

验4：点燃蜡烛立在桌上。

5：将纸杯口移到烛火上方。

过6：观察纸杯的转动。

7：归纳，得出结论

程8：实验结束，收拾整理器材

实验结论热空气会流动，热空气也是上升的。

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教师年级三年级册数上册时间

实验课题探究几种纸的吸水性

课文题目《纸》

实目引导学生领悟对比实验的原理，探究几种纸的吸水性，

验的认识不同纸张的吸水性是不同的。

实仪镜子、放大镜、同样大小的牛皮纸、报纸、复印纸、

验器餐巾纸、卫生纸各两份，铁架台、大头针、解剖盘、红

墨水、清水、双面胶

1:宣布实验内容：探究几种纸的吸水性。

实2：认识几种纸，并编上序号：

3：组装实验装置

,验4：将几种纸条固定在铁架台上，并和解剖盘的红水接触。

5：观察发现：纸条中红色上升的高低、快慢。

过6：认识各种纸的吸水性。

7：得到实验结论：

程8：总结实验，整理器材

实验结论不同的纸张吸水性是不同的。

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年级三年级册数下册课题正确使用温度计

实验目的1:认识温度计的构造；

2：能够正确使用温度计。

实验仪器温度计、烧杯3个、冷水、温水、热水各一杯。

1：简介温度计的作用：

温度计是测量物体温度的仪器；

摄氏度是温度的单位。用表示。

实2：温度计有三个部分：刻度、玻璃管、玻璃泡（内有水银或酒精）。

3：使用温度计：

a：手持温度计的上端，要竖直提起；

验b：温度计的玻璃泡要侵入水中，不能接触到杯壁或杯底。

C：液柱停止上升后开始读数。读数时，视线要与温度计中的液

柱面齐平。

过

d：使用时要轻拿轻放，不要损坏温度计。

4：出示冷、温、热三杯水，用手感受他们各自的温度。

程5：用温度计分别测出冷、温、热三杯水的温度。

6：完成实验记录表，并进行温度对比。

7：得出结论。

8：实验结束，整理好仪器。

实验结论温度计可以精准的测出物体的温度。

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年级册数课题正确使用温度计

实验目的

实验仪器

卖

实验记录表

冷水温水热水

验估测

温度计

程

实验结论

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年级三年级册数下册课题正确使用酒精灯（一）

实验目的1:认识酒精灯的组成。

2：学习正确使用酒精灯，并弄懂使用时应注意的事项。

实验仪器酒精灯、火柴。

-：认识酒精灯的组成：

酒精灯是由灯帽、灯芯和盛有酒精的灯壶这三大部分组成的。

二：正确使用酒精灯的步骤：

实1：左手扶住灯身，右手摘下灯帽并手朝下扣在桌子上；

2：划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯；

3：甩灭火柴，将熄灭的火柴投入污物桶中；

验4：讲解酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分，外焰的温

度最高，加热时要用外焰加热；

5：熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手拿灯帽，快而轻的盖上，

待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。

三：强调使用酒精灯的注意事项：

1：课前检查灯芯，除掉烧焦部分，剪齐灯芯；

程

2：灯壶内的酒精最多不要超过灯身的2/3；

3：拿掉灯帽或熄灭酒精灯时，一定要扶好灯身，以免将酒精灯弄

倒；

4：绝对不可以用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，不能从上面接

近灯芯点燃酒精灯，不可用口吹灭酒精灯；

5：万一灯内酒精洒出，使桌面或其他物体着火，不要慌张，要迅

速用事先准备好的湿抹布盖灭。

实验结论

宁陕小学科学实验操作记录表

年级三年级册数下册课题正确使用酒精灯（二）

实验目的学习认识酒精灯，正确使用酒精灯

实验仪器酒精灯、试管、试管夹、试管架、漏斗、剪刀

火柴、盛有清水的烧杯、湿抹布。

1:检查酒精灯的灯芯和酒精（若灯芯不平整要用剪刀剪去不平整

或烧焦的部分，酒精的量不能超过酒精灯容积的2/3,不能少于

实酒精灯容积的1/4。）

验2：给试管加入少量的水（不能超过试管容积的1/3,试管外壁不

过能有水）

程3：用试管夹夹住试管（自下而上夹在试管的中上部或距试管口1

/3处）

4：用火柴点燃酒精灯（不能用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯）

5：来回移动试管（预热）

6：水沸腾后，热的试管不能直接放在实验台上；

7：结束实验，用灯帽该灭酒精灯；

8：整理好仪器。

实验结论

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年级三年级册数下册课题液体的热胀冷缩现象

实验目的动手实验观察：液体的热胀冷缩现象，学习探索液体也有

热胀冷缩的性质O

实验仪器热水、冷水、红墨水、烧瓶、带有玻璃管的橡胶塞、水槽、

颜色不同的橡皮筋。

1、给烧瓶装满滴有红墨水的冷水；

2、用带有玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口；

卖3、那皮筋在玻璃管的红色水液面处做一记号；

验4、把烧瓶放入水槽中，慢慢往水槽里倒入热水；

步5、认真观察烧瓶中红水的变化（液面在上升）；

骤6、从热水中取出烧瓶，用其他颜色的皮筋在液面上做一记号；

7、把烧瓶放入冷水中；

过8、认真观察烧瓶中红水的变化：（液面在下降）；

程9、总结实验结论；

10、实验结束，收拾整理仪器。

实验结论水具有受热体积膨胀，受冷体积收缩的性质。

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年级三年级册数下册课题探究固体的热胀冷缩（一）

1、实验探究固体物质热胀冷缩的现象；

实验目的2、观察认识物体在受热受冷时，它们的体积都会发生

变化。

实验仪器固体热胀冷缩演示仪、酒精灯、火柴、装有冷水的烧杯。

介绍实验仪器（注意强调酒精灯的安全）；

演示铜球轻松地穿过铜环；

用酒精灯给铜球加热（注意：加热后的铜球一定不能用手去摸，以免

卖烫伤）；

移开铜球，熄灭酒精灯；

用加热的铜球试着穿过铜环，注意观察；

验：将加热的铜球试着穿过铜环，注意观察；

再让铜球试着穿过铜环，注意观察；

分析实验：铜球加热后体积胀大，穿不过铜环；冷却后体积缩小，可

过

以穿过铜环。

得出实验结论；

实验结束，整理仪器。

程

实验结论物体在受热受冷时，它们的体积都会发生变化。

宁陕小学科学实验操作记录表

年级三年级册数下册课题探究固体的热胀冷缩（二）

实验目的1、实验探究固体物质热胀冷缩的现象；

2、观察认识：固体具有热胀冷缩的性质。

实验仪器铜球、铁环、酒精灯、盛有冷水的烧杯、火柴。

1、提出实验内容；

2、一手拿铁环，另一只手持连接铜球的柄，演示铜球顺利通过铁环；

3、正确点燃酒精灯，给铜球加热5分钟；

实4、把铜球拿开，熄灭酒精灯；

5、演示铜球不能通过铁环；

6、把铜球放入冷水中进行冷却；

7、演示铜球又能顺利通过铁环；

过8、归纳，得出实验结论；

9、实验结束，整理好器材。

程

实验结论固体具有热胀冷缩的性质

宁陕小学科学实验操作记录表

年级三年级册数下册实验课题自制简易温度计

实验目的学习掌握温度计的原理，动手自制简易温度计二

实验仪器小口饮料瓶、吹管、棉花、红墨水、大口烧杯、热水、

冷水。

1:谈话激趣，提出实验任务。

2：给小饮料瓶中加入多半瓶清水，再滴入几滴红墨水。

3：用笔在吸管上划上刻度，并将吸管插入饮料瓶下端浸入水中，

实上端高出瓶口。

验4：用棉花将饮料瓶口堵住堵严，不要漏气。（这就是一个简易的

过温度计）

程5：检测：

将自制的温度计分别放在热水，冷水中，引导观察吸管中水

柱的变化。

6：总结实验结果；

7：实验结束，收拾器材。

实验结论

宁陕小学科学实验操作记录表

年级三年级册数下册

实验课题探究热的传递（传导）

实验目的实验探究：热总是从温度高的部分传向温度低的部分。

实验仪器铁架台、金属棒或金属片、酒精灯、火柴、蜡烛、白纸。

1:铺好白纸，将金属片放在白纸上；

2：点燃蜡烛，将火柴梗粘在金属片上；

卖3：将金属片固定在铁架台上；

4：点燃酒精灯，给金属片的一端加热，发现火柴梗依次掉下：

验5：熄灭酒精灯；

6：总结实验结论；

过7：实验结束，整理仪器。

程

实验结论热总是从物体的高温部分传向低温部分

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年级三年级册数下册

实验课题探究热的传递（对流）

实验目的实验探究：水是靠流动来传递热量的。

实验仪器铁架台、铁圈、铁夹、石棉网、圆底烧瓶、烧杯、酒精

灯、盛水水槽、绿豆（或高镒酸钾、茶叶）

1：给圆底烧瓶里装入100ml的水

2：把装有水的烧瓶固定在铁架台上

实

3：在水中放入数粒绿豆。

4：用酒精灯给烧瓶加热。

验

5：观察水在被加热的过程中，绿豆在水中的运动状况。

6：得出实验结论。

过

7：实验结束，整理好器材。

程

实验结论水是靠流动来传递热量的。

宁陕小学科学实验操作记录表

年级三年级册数下册实验课题探究热的传递。

1:实验探究热传递的规律。

实验目的2：知道热能从一个物体传到另一个物体；热总是从高温

物体传向低温物体的，直到物体温度相等为止。

实验仪器长金属片、酒精灯、火柴、石蜡、蜡烛、铁架台、铁夹、

温度计、大烧杯、小烧杯、热水、冷水

1：谈话激趣，提出实验内容：探究热的传递。

2：用石蜡将火柴梗粘在金属片上。

3：支好固定铁架台，用铁夹夹好金属片。

卖4：用酒精灯给金属片的一头加热，观察火柴梗的动态。

5：分析说明：

6：用温度计分别量出热水和冷水的温度，并做好记录。

验

7：将装有冷水的小烧杯放入装有热水的大烧杯中。

8：待上一会儿，观察测量两杯水的温度。（利用这点时间，收拾

整理前一实验的仪器）

9：分析说明：

10：总结归纳实验结论。

程

实验结论热能从一个物体传到另一个物体；热总是从高温物体传

向低温物体的，直到物体温度相等为止。

宁陕小学科学实验操作记录表

年级三年级册数下册课题自制简易指南针（一）

实验目的1:能用缝衣针制作成指南针，会用自制的指南针测定方向；

2：知道指南针是利用磁铁能指示方向的性质制成的。

实验仪器条形磁铁缝衣针线绳小水槽水槽旋转支架

泡沫小球（乒乓球）指南针

1：宣布实验名称：自制简易指南针

实2：介绍实验器材：条形磁铁缝衣针线绳水槽旋转支架泡

沫小球（乒乓球）指南针

验3：动手实验：

1）：选用条形磁铁的一极，用缝衣针沿着同一方向摩擦20次以上

（注意：小心别扎着手！）；

2）：用线绳将缝衣针捆住，挂在旋转支架上；

程3）：用指南针验证自制的指南针；

4）：再有条形磁铁的一极，用缝衣针沿着同一方向摩擦20次以上；

5）：将缝:衣针从泡沫小球的中心穿过，并轻放在有水的水槽之中；

6）：再用指南针验证自制的指南针。

4：讲述，解释实验结论；

5：实验结束，整理器材。

实验结论指南针是利用磁铁能指示方向的性质制成的。

宁陕小学科学实验操作记录表

年级三年级册数下册课题自制简易指南针（二）

实验目的学习用缝衣针制作简易的指南针，明白指南针是利

用磁铁能指示方向的性质制成的。

实验仪器条形磁铁回形针缝衣针线绳小瓷碗盛水的水槽

子泡沫小球

1:磁化缝衣针（用缝衣针的尖端摩擦磁铁一极）

2：用下述方法制作指南针：

1）：指爪法：就是指钢针放在手指甲面上，轻轻转动，由于手

实指甲的光滑磁针就和司南一样也会有指南的作用；

2）：碗唇法：把磁针放在光滑的碗边上，转动磁针

验3）：浮针法：是把磁针放在有水的碗里，使它浮在水面上，指

示方向；

过3：使用自制指南针来指示方向；

4：利用条形磁铁与自制指南针来证明磁铁的基本性质；

程5：实验得出实验结论；

6：实验结束，整理器材。

实验结论指南针是利用磁铁能指示方向的性质制成的。

宁陕小学科学实验操作记录表

年级三年级册数下册课题制作小孔成像盒

实验目的学习运用已有的知识，动手实践制作小孔成像盒

实验仪器蜡烛火柴纸盒白纸胶水（胶带）剪刀

1:谈话激趣，提出实验内容；

2：在纸盒盖的中心开一个直径约1毫米的圆孔；

实（使用剪刀时，一定要注意安全）；

3：将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明的白纸作为屏幕

验4：将纸盒盖于纸盒套装好；

5：点燃蜡烛展示小孔成像；

过（将小孔对准蜡烛，然后调节屏幕与小孔的距离，显示影像为

好）

程；6：归纳小结，强调方法及要领；

7：实验结束，收拾器材。

实验结论

宁陕小学科学实验操作记录表

年级三年级册数下册课题自制潜望镜

实验目的运用所学的知识，实践探究自制潜望镜。

实验仪器长方体的纸盒（牙膏盒）、剪刀、小玻璃镜片、等边直角

三角板（量角器）、铅笔

1:已学的知识，提出实验任务；

2：出示长方体纸盒，挖插入玻

实璃镜片的槽子；

1）：将一正方形纸沿某一直角

观察五

验平分线对折；一

2）：将纸平放在长方体盒上且

让纸重叠的边线与长方体纸盒的棱

重合；45°察孔

镜片

程3）：用铅笔沿纸的对折线在长方

体盒上画挖槽线；

4）或用量角器和等边直角三角

板画出挖槽线；

3：挖出槽子，安装好玻璃片；

4：调试潜望镜，总结制作方法；

5：实验结束，收拾器材。

实验结论

潜望镜是利用玻璃反光的原理制成的。

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年级

四年级册数上册课题验证茎有运输水分的作用

实验目的实验探究认识验证茎有运输水分的作用。

实验仪器凤仙花（或芹菜）、水（滴有红墨水）、矿泉水瓶、剪刀、

小刀

1:剪取一支凤仙花枝条；

2：把凤仙花插入装有红墨水的矿泉水瓶里；

卖3：把装置放在阳光下，叶面水分迅速蒸腾水分，从而使红色液体上

升到叶脉；

验：4：当看到叶脉微红时，从瓶里取出，用清水冲洗；

5：剪下来，观察实验现象：

过茎内导管被染红，其他部分没有被染红。

6：得出实验结论；

程7：实验结束，收拾器材。

实验结论植物的茎有运输水分的作用。

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年级四年级册数上册课题植物的根真能吸水吗

实验目的植物的根能够为植物吸收水分和营养。

实验仪器带有根的植物两根（连根、须根各一株）、锥形瓶、红水、

植物油、棉花、彩笔

1:提出问题，开始实验；

2：出示两株带根的植物；

卖3：将两株植物分别放入装有红水的锥形瓶中，（根一定要浸在水

中）；

验4：给水面上加入适量的植物油（以防水受热蒸发），用棉花堵住瓶

口；

5：用彩笔在器皿外壁做好水面高度的记号；

6：将实验装置放在阳光下；

程7：过一会儿时间，拿出两株植物；

8：引导学生观察：植物的根；

9：得出结论：

10：实验结束，收拾实验器材。

实验结论植物的根能够吸收水分和营养。

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年级四年级册数上册课题比较声音的高低

实验目的认真地听和看：敲打小鼓，注意鼓面碎屑的动态，敲打装

有不同高度水的水杯，从而观察比较声音的高低。

实验仪器小鼓、小木槌、碎屑、四个大小相同的玻璃杯、烧杯、盛

有水的水槽、抹布

1:谈话激趣，提出实验任务；

2：给小鼓的鼓面上撒一些碎屑；

实3：轻敲小鼓，注意碎屑有没有跳动；

4：调整声音大小，比较碎屑跳动的情形；

验：5：归纳结果：音量越大，碎屑就跳动的越高；

6：继续试验：

过1）：给四只杯子分别标上序号；

2）：给它们依次装上满杯水，3\4杯水、1\2杯水、1\4杯水；

程3）：用小木槌等力从高到低，从低到高敲击杯子，比较声音的

变化；

4）：归纳结果：水越多振动就越慢，声音就越低。

7：实验结束，收拾整理器材。

实验结论声音的高低与物体振动的大小有关。

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年级四年级册数上册课题探究声音是怎样产生的（一）

1:实验探究声音是怎样产生的；

实验目的2：明确结论：物体振动就能产生声音，声音是由物体振动

产生的。

实验仪器小木槌碎米粒（或碎纸屑）音叉乒乓球

装有水的水槽滴管气球小鼓

1：宣布实验名称；探究声音是怎样产生的。

2：先轻敲几下小鼓，让学生听听鼓声。

实3：给鼓面上撒点小米粒（纸屑），再次敲鼓，让学生观察鼓面上物体

验的表现。

过4：观察音叉发声时和不发声时乒乓球的表现。

程5：吹起气球，在慢慢地放气，观察气球，注意听听声音。

6：用滴管给平静的水槽的水面上滴水，让学生听听声音，注意观察

水面的变化。

7：总结以上实验，得出结论。

8：实验结束，收拾整理好仪器。

实验结论声音是由物体振动产生的

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年级四年级册数上册课题探究声音是怎样产生的

（二）

实验目的1:实验证明：声音是物体振动产生的。

2：实验探究：声音是由物体振动产生的

实验仪器小鼓小木槌音叉小纸屑钢尺（钢锯条）

盛有水的水槽

-：宣布实验名称：

探究声音是怎样产生的；

实二：介绍认识实验仪器：

三：实验开始：

验1：实验：用钢尺振动，发出声音。

2：实验：敲动鼓面发出声音，观察鼓面上小纸屑的表现，看

到声音的振动。

3：实验：敲打音叉振动，发出声音，并把音叉振动后放入水

程槽中，观察音叉的振动。

4：得出实验结论。

四：实验结束,整理好仪器。

实验结论声音是由物体振动产生的。

宁陕小学科学实验操作记录表

年级四年级册数上册课题写密信

实验目的

引导学生学习探究写密信的方法

实验仪器米汤（淀粉液）面粉清水碘酒白纸棉

签干净的毛笔牙签

实1:谈话激趣，提出实验内容；

2：配置淀粉液，浓度要大，（最好是米汤）。

3：拿出白纸，用毛笔（或牙签）蘸着淀粉液写信。

验：

4：晾干，向学生展示，观察白纸。

5：猜想。

过

6：用棉签蘸着碘酒涂描密信。

7：拿出白纸，向学生展示，齐读密信。

程

8：简单解释现象，强调方法。

9：实验结束，整理器材。

实验结论

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年级四年级册数上册课题研究水的沸腾

1:运用实验，对烧开水的过程中发生的现象进行细致

实验目的的观察，测量，记录，收集整理实验现象。

2：能测出水的沸点。

实验仪器铁架台铁夹大试管装有冷水的烧杯酒

精灯火柴温度计电子秒表《实验记录

表》

1：激话，提出实验主题。

2：安装好铁架台。

3：用温度计测量出大试管冷水的温度，做好记录；并画出试管里

实冷水的位置。

4：用铁夹夹好大试管，安放在铁架台上。

5：酒精灯给大试管加热，电子秒表开始计时。

验

6：2分钟开始测水温，观察水的位置，做好记录。

7：4分钟又重复上述工作。

过8：水沸腾时，测出水的沸点。

9：停止加热1分钟后，再测水温，观察水的位置。

10：停止加热3分钟后，在重复上述工作。

程11：分析小结上述实验。

12：探究实验现象，得出结论。

13：实验结束，整理仪器。

实验结论水加热到100摄氏度时开始沸腾，水的沸点是100摄氏

度。

宁陕小学科学实验操作记录表

年级四年级册数上册课题研究水的沸腾

实验目的

实验仪器

记录时间水的试管中水面的位置试管中水面的现象

温度

实加热前

加热2分

钟

加热4分

验钟

水沸腾

停止加热

1分钟

过

停止加热

3分钟

程

实验结果

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年级四年级册数上册课题造雨

课文题目《飞回来的小水珠》

实验目的1:学习运用所学的知识，动手实验造雨

2：实验探究，雨是怎样形成的

实验仪器烧杯、培养皿、温水、冷水、干抹布

1：提出实验内容：造雨

2：用干抹布将蒸发皿的底部擦干净，并列入适量的冷水（温度越

卖低越好）

3：给烧杯里倒入适量的温水（水温度要比较高）

验4：将装有冷水的蒸发皿盖在烧杯上

5：认真观察蒸发皿底部的变化（有水滴形成）

过6：解释现象。得出结论

程

实验结论水遇热后变成了水蒸气，水蒸气遇冷后又变成了小水滴。

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年级四年级册数上册课题造雾

实验目的1:运用所学的知识，学以致用动手造雾

2：运用实验探究，解释雾是怎样形成的

实验仪器烧杯，热水，冰块，塑料袋

1：引语，提出试验任务

2：往大口的烧杯里倒入大半杯热水（温度要比较高）

实3：将冰块放入塑料袋，然后伸入杯口,接近水面

4：引导学生观察杯口处有什么现象发生

5：说明解释：雾是怎样形成的

6：描述自然界中的雾

过7：实验结束，收拾器材

程

实验结论水蒸气遇冷凝结成小冰晶就是雾

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教师年级四年级册数上册时间

实验课题造霜

课文题目《结冰了》

实验目的从结冰的实验中，探究分析霜的形成，学习掌握造霜的方

法。

实验仪器大口烧杯、试管、温度计、食盐、冰块、冷水

1：设问质疑，提出实验主题

实2：在烧杯内放入冰块，并测量水的温度

3：给烧杯中加入食盐，测量冰盐混合后的温度

a4：将盛有少量水的试管插入冰盐混合物中

5：当试管里出现冰时，测量试管里的温度

过6：引导观察烧杯的外壁将出现“霜”的现象

7：归纳“霜”的形成，得出结论

8：实验结束，整理器材

空气中的水蒸气凝结在所接触的物体上，如果此时温度在

实验结论。摄氏度以下，水蒸气直接在接触面上凝华为白色的冰晶，

这就是“霜”

宁陕小学科学实验操作记录表

年级四年级册数下册课题正确认识植物的种子

实验目的1:认识一些常见的植物种子；

2：分解观察菜豆，玉米种子的结构。

实验仪器常见的植物种子、浸泡过的菜豆、玉米种子、解剖刀、

放大镜、牙签、培养皿

实验在实物展示台上操作：

1：出示种子实物，认识一些常见的植物种子。

2：用解剖刀剥开菜豆种子，在放大镜的帮助下，牙签指示观察，

认识菜豆种子的结构：

/“种皮

实

子叶

菜豆Y胚根

（双子叶植物）胚芽

_胚轴

3：在放大镜的帮助下，分解,观察，认识玉米种子的结构

子叶

过厂

胚根

玉米胚芽

（单子叶植物）Y胚乳

胚轴

程

4：比较两个种子，正确认识种子。

5：教育学生要爱惜种子。

6：实验结束，收拾器材。

实验结论

宁陕小学科学实验操作记录表

年级四年级册数下册课题观察花的构造

实验目的正确运用解剖方法，发挥人的感官作用，认识花的结构。

实验仪器月季、桃花、解剖盘、解剖刀、镜子、放大镜、

花观察记录表

1:谈话激趣，提出实验内容。

2：出示实验材料，强调应注意的问题。

3：在实物投影下解剖桃花。

实4：讲述正确的解剖方法，用镶子尖夹住每一部分的根部，用力拔

下。

5：根据“一一花观察记录表”，继续实验。

验

6：小结，实验过程，强调要点.

7：实验结束，整理器材。

---花观察记录表

数量颜色形状气味手感在纸上

程擦的结

果

萼片

花瓣

雄蕊

雌蕊

实验结论一般的花是由萼片，花瓣,雄蕊,雌蕊组成的。

宁陕小学科学实验操作记录表

年级四年级册数下册课题观察鸡蛋

实验目的学习观察，认识鸡蛋的构造。

实验仪器解剖盘、培养皿、鸡蛋、镣子、放大镜

1:出示实验器材，提出实验任务。

2：提出观察鸡蛋的顺序：从外到内观察鸡蛋。

卖3：用放大镜观察鸡蛋的外壳：