浅谈劳动与技术教育对促进学生素质发展的潜在作用

浅述劳动与技术教育对促进学生素质发展潜在作用中小学劳动与技术教育是一门综合性强，与学生生活、当地生产与社会实际紧密联系且以实践为主课程。它加强了学校教育与儿童生活，社会生活联系，有效地促进了学生自我发展与素质提高。因此，它是学校实施素质教育一个重要方面，对于增强学生劳动观念，养成劳动习惯，培养学生动手能力、技术操作能力，创造能力与综合能力，提高学生劳动与技术素质，促进学生道德、智力、体力、审美能力等方面平衡发展，具有不可替代作用。一、劳技教育丰富了学生精神生活劳动与技术教育是一个开放性学习领域，与学生生活世界、各学科知识技能紧密联系，打破了学科体系相对封闭状况，倡导课程综合性，教学时可根据教学内容需要，与社会实践，社区服务、信息技术教育等结合起来，拓宽学生视野，为学生提供更多独特感受与体验机会，引导学生热爱生活，热爱劳动。从某种意义上说，劳动与技术教育课程弥补了当前基础教育课程中某些脱离学生自身生活与社会实践不足，极大地丰富了学生精神生活。1、帮助学生回归生活世界教育回归儿童生活世界，向学生真实生活情境转化，是课程改革一大趋势。劳动与技术教育课程建构了一个贴近学生真实学习社会生活世界全新课程，它从学生真实生活世界中选取学习，实践内容，面向学生整个生活世界，随着学生生活变化而变化，使课程内容不仅具有很大开放性，更具有强烈现实性，社会性。如《花卉使我家更漂亮》，《让美妙声音响起来》、《多姿多彩编织物》，《我们爱清洁》等教学内容，紧紧贴近学生日常生活，给学生以亲近感，让学生感受到了生活阳光。因此，劳动与技术教育课程较好地实现了课程内容最大限度地回归儿童生活世界。2、拓宽学生知识视野劳动与技术教育教学内容来源于学生社会生活与自然世界，它开辟了一条引导学生认识生活，社会渠道。纷繁复杂社会生活为学生提供了取之不尽资源信息，学生在活动过程中亲身参与，主动实践，获取来自各个方面知识信息。例如：《常见金属制品》，《什么是新材料》，《什么是高新技术》，《陆上交通王国》，《漂亮礼品包装盒》等引导学生关注生活，关注科技、关注未来，关注地球等社会生活中实际问题，学生在对问题剖析过程中，通过访问，调查，上网、查阅文献等，知识贮量大增，眼界大开，所涉及领域广泛、知识丰富，为学生认识世界打开了一扇窗，学生视野得到了拓展，知识积累大大增加。二、劳技教育促进了学生个性健全发展劳动与技术教育以其鲜明技术操作性，实践性，自主性，开放性等特性，强调耳，目、手、脑并用，即使学生学习一些劳动知识，又使学生在从事操作学习过程中，逐步形成技术意识，培养了学生创新思维与能力。学习活动充满了生机、充满了乐趣，充满了剖析，为学生个性充分发展创造了良好空间，促进了学生素质提高。1、自主性得到充分发挥由于劳动与技术教育以实践活动、动手操作为主要学习形式，学习内容贴近学生生活，学生对此充满了浓厚兴趣，因此在学习活动中有了积极动机与内驱力，对于学习内容与学习过程具有自觉意识与积极响应，能主动积极地投身到活动中。同时由于学生在学习过程中主体自主参与，获得强烈自我感受与体验，通过努力，达到一定学习目，这为学生自主性充分发挥开辟了广阔空间。如《我有一双勤劳手》，让学生在实践操作中学习一些基本家务劳动知识与技术，这一学习活动，贴近学生实际生活环境，他们可以自己去体会什么样环境才有舒适、温馨感觉，怎样才能使家里既整齐又清洁，每个学生都有动手，思考、实践机会。2、合作能力得到培养合作活动也是劳动与技术教育课程实施基本手段。劳动与技术教育经常需要学生群体拥有一个共同项目任务，每个学生在这项目中扮演特定“角色”，承担一定责任，为了完成共同任务，群体在实践活动中必须通力合作、相互支持，相互配合，通过有效沟通，解决遇到问题与困难。这样，学生合作能力才能得到培养。另外，劳动与技术教育中，有时也需要采访，参观，调查等活动形式，必须使学生主动与他人交往，与他人沟通，在这一过程中，学生合作技巧、交往方式、协调能力渐渐得到了锻炼。3、劳动观念得到提升学生在参加劳动与技术教育活动过程中，不仅可以增进学生与社会密切联系，帮助学生了解劳动创造世界，深刻理解劳动意义，丰富自身劳动体验，形成正确劳动观与热爱劳动思想感情，还使学生在活动过程中养成认真负责、遵守纪律、团结互助，珍惜劳动成果优良品质，从而不断提升学生精神境界，道德意识、价值观认识，使学生人格不断臻于完善。三、劳技教育促进了学生能力全面发展劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主要目标，通过引导学生在各种活动中综合运用所学知识与技能，培养学生问题意识，发展学生观察力、想象力，创造力，促进学生思想发展；在从事操作性学习过程中，帮助学生掌握一些劳动基本技能，逐步形成技术意识，培养初步技术思维与技术创新能力与方法，提高学生动手实践能力，促进学生各方面能力全面与谐地发展，也是劳动与技术教育课程重要培养目标。1、培养了学生剖析能力与实践动手能力劳动与技术教育强调学生动手实践。劳动实践内容是丰富，实践方式也是多样，实践并不仅仅意味着让学生做社会调查，参观，访问，更重要是要为学生创造动脑、动手机会，引导学生通过在“学中做”，“做中学”等劳动技术项目活动过程中，即通过具有一定技术含量教学内容学习，对学生进行劳动与技术启蒙；通过一些小制作、小设计活动，综合运用所学知识设计制作方案，提高发现问题与解决问题能力，培养技术素养，这是劳动与技术教育最根本特点。2、培养了学生创新能力着眼于学生创新意识、创新精神与创新能力培养，也是劳动与技术教育课程价值与目标最本质体现。劳动与技术教育开发与实施为学生提供了充分发挥其自主性，剖析性舞台，为学生创新能力形成发展提供了更为广阔、自由空间。在活动过程中，不受学科知识体系与逻辑结构限制，学生始终处于主体地位，在自我实践与动手操作这一过程中，学生观察力与思维能力，想象力与创造力得到充分施展。因此，劳动与技术教育课程有助于促进学生想象力与创造力发展。例如《小金工设计制作》、《我们一起学编织》，《纸模型设计与制作》等，学生在基于项目设计、制作过程中，设计意识、创新思维与动手能力得到了进一步发展。总之，劳动与技术教育是以学生为核心，促进了学生素质全面，与谐发展。在劳动与技术教育中，教师要尽可能地创造条件，充分利用各种资源，让学生参与更多动手动脑实践活动，让学生在积极、主动实践过程中，有所发现，有所思考、有所创新，具备初步劳动与技术素养，为将来适应社会、立足社会奠定坚实基础。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条：1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。3、不同的信念，决定不同的命运！4、成功这件事，自己才是老板！5、