幼儿园小班英语教案

Wakeup目标：

观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup〞，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

Dad：Wakeup!

Ben：Hello,daddy!

Dad：Hello,Ben.

准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带,录音机，《Hello,Hello》音乐流程：一、热身打招呼

歌曲：《Hello，Hello》

边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。二、情景表演1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物

T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.

T2：Hello，I’mbaby。

T1：Hello，baby

T2：Hello，daddy.2、欣赏情景表演

〔T1升起月亮〕

T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep.

(T1升起太阳)

T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup.

T1：Wakeup!Wakeup!

Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!

〔鼓励幼儿一起说〕

T2：Hello,daddy.

T1：Hello,Ben.

再次欣赏情景表演3、互动练习对话

〔出示“大房子〞，分别翻开窗和里面的人物打招呼〕

T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.

T1：Oh,mummy(daddy\grandma\grandpa)issleeping,let’scallher\him.

All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)

4、扮演角色表演

①分组表演

T1：Boys,comehere.Wearedaddies.

T2：Girls,comehere.Wearebabies.

②结对表演

Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby.三、退场

和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。

T：Welcomeallthefriends.Let’ssingtogether.Whiteandblack目标：

1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“It’s….〞的句型来表达。

2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片假设干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片假设干。流程：一、情景引趣

1、歌曲“BabyBunny〞

2、兔妈妈找宝宝

T:I’mmummyrabbit.Icannotfindmybabies.Canyouhelpme?Youshouldanswerthequestion“Whatcolorcanyousee?〞

C:Icanseered.二、学习新单词white,black

1、黑兔和白兔

T:Thankyouforyourhelp.Look,whatcolorismybaby?

T:It’sblack

2、黑兔或白兔

T:Nowmybabiescanchange.Lookcarefully,isitwhiteorblack？

3、送给小兔子的礼物

T:Iwanttogivesomegiftstomybabies.Iwillaskmybabiesfirst,andcanyousendittothem?

C:It’sblack/white.三、游戏：BadWolf

1、小兔乖乖

T:Doyouwanttoberabbitsnow,youcanputonyourears.Ifyourearsarewhite,youarewhiterabbits,ifyourearsareblack,youareblackrabbits.

2、大灰狼来了

T:NowI’mabadwolf.Iamsohungry.Iwannahavemylunch.Musicon,youcanjumphereandthere.Musicoff,ifyouarewhite,youshouldruntothewhitecircle.Ifyouareblack,youshouldruntotheblackcircle.

玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需答复不同颜色的家中。苹果和桔子、活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比拟熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Headandshoulders〞这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和稳固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各假设干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1、热身运动。教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders〞,边听边做动作，以到达课前的活动准备。2、输入单词。A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T:Look!what’sthis?C：盒子T:Yes.Abox教师与幼儿一起边唱边做动作，以活泼课堂气氛.What’sinthebox?what’sinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowanttotry,letmetryDingdingdong(敲盒子)，letmetryT:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’sthis?C:苹果T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T:Hmm！〔作闻的动作〕Thesmellisgood.然后拿到幼儿面前：Smellit!接着问幼儿：What’sthis?

C:橘子T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3、幼儿识别水果。教师把水果放在桌面。T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果〔可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿识别。T:Apple,standup.Jump!〔拿apple的小朋友站起来跳一下〕Orange,standup!Jump!〔拿orange的小朋友站起来跳一下〕5、品尝水果：教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！T:Doyouwanttoeat〔继续引导二说出Yes〕C:YesT:OK,followme!Ilikeapples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。〔拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilike

apples/oranges〞,方可给他。人数太多可请配班老师帮助。6、唱英文歌“Ilikeapple〞.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活泼课堂气氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.7、结束。〈1〉复习稳固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.Let’ssaygoodbyetotheapple.C:Bye-bye,apple!T:Saygoodbyetotheorange.C:Bye-bye,orange.活动反思：(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。指导教师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言开展和智力开展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。小班英语：mybodyMy

Body〔我的身体〕

一、目标：

1、复习单词eye

mouth，学习新单词head

hand

foot.

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

1、warmup(热身)：English

song:

Good

morning.

Good

morning,Good

morning

Good

morning

toyou.Good

morning

Good

morning

Good

morning

toyou.

2、Reviewing(复习)：

Eye〔眼睛〕

Mouth〔嘴巴〕

A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、Learn

new

words(学习新单词)：

Head〔头〕

Hand〔手〕

Foot〔脚〕

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的答复来分别教授单词的读音。

A、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、Havearest〔休息一下〕：

Englishsong：

clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay.

5、playgames〔做游戏〕:

A、幼儿之间的互动游戏：

请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

B、击鼓传花：

随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要答复老师的提问〔说出相应的部位相应的英文单词〕。

6、end(结束)：

AnEnglishsong：Goodbye,teacher.

Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.

Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.小班英语：颜色篇颜色篇〔一小时〕

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二.课堂指令的学习

⑴当老师说OK?时要求学生答复OK!并加手势

反复大声练习几次

⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次

⑶

up

,down

Standup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌

Left,left,right,right,upanddow

Left,left,right,right,turningaround;

Left,left,right,right,jump,jump,jum

Left,left,right,right,wearestrong.

三.问候：Hello,hi,howareyou

手偶模仿

表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou

Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.

Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.

四:认颜色:red

yellow

blue

green

拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.

不能决出胜负者用

rockpapersciors

老师提问:Whatcolorisit?

学生答复:It’s…(答复时击打卡片.onebyone)

歌:

let’slearnatonguetwister.

Red,red,touchyourhead;

Blue,blue,tieyourshoes

Yellow,yellow,drawacircle;

Green,green,stampyourfoot.

复习一遍单词

Game:cowboy.

五．Areyousleeping?Areyousleeping?BrotherJohn?BrotherJohn?

Morningbellsareringing,morningbellsareringing,ding,dingdong,ding,dingdong.

小班英语Game:Iamabusdiver!I

amabus

diver!

游戏小注释

1使用范围：动物，交通工具，水果，"""尤其出学者。

2原因：孩子喜欢车

3锻炼：听说读能力,记忆力，让初学者更喜欢英语。

4工具：车模型，头饰

5内容：

T:whowantstobe

a

xx?

C:Letmetry.

T:OK

Iamatiger.Tigerisa

busdiver.

Now

the

bu

i

coming……Bu

stop.

C:Hello!Tiger.

T:Hello!XX,Geton.

…….(wubibibi….)

T:Bu

stop.Bye-bye!XX.

C:Bye-bye!Tiger.英语教学活动设计英语教学活动设计

活动名称：自我介绍

活动目标：

1、

能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。

2、

学习用××，××××

活动过程：

一、

热身《Themorninghascome》

二、

日常用语

三、

复习:MynameisWiwi.Iamtwenty-eight.Ilikeredandyellow,Ilikealesandoranges.Howaboutyou?

四、

新授：

Now,listentome:Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.Whocantellme,whatdoyouhear?你听到了什么？小朋友讲述中文意思。

Oh,Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.whocantellme,whatdoyouhear?Whocantellme,Whatcanyoudo?Whatdoyouwanttobe?

幼儿讲:Ican…Iwanttobe…

五、

游戏：1、找朋友，自我介绍

2、找老师去进行自我介绍

AleandBear

教学目标

让小朋友学会字母A\B及代表单词(a

ale

.b

bear)，并能在早上用“good

morning.〞“good

morning,

teacher.〞向家人、朋友及老师打招呼。

教学准备

单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书,VCD,磁带。

教学过程

1．

让幼儿先听音乐做一个热身运动〔good

morning〕.

2．

教师向幼儿问好：good

morningeveryboday

教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

(I

am

melody)

教幼儿齐声向老师问好

〔good

morning

melody〕

小朋友们也可以用good

morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

3.

今天老师教小朋友们认识以A和B开头的单词。先听磁带

请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----〔出示卡片ale〕,

leon

to

me.请跟我读ale.出示字母B,以字母B开头的单词-----〔出示卡片bear〕。Leon

to

me.

请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，

when

I

say

ale

you

say

ale

when

I

say

bear

you

say

bear

OK

(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)

〔当我说熊的时候，你就跟着说熊〕。

游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。

Very

very

good.

游戏继续进行：

when

I

say

ale,

you

say

ale.

When

I

say

bear,

You

stop.

OK

(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)

〔当我说熊的时候，你们就闭上嘴。〕

游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，

very

very

good,

very

very

wonderful,

very

very

cool.

4．活动延伸：

今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。

律动《good

morning》.

英语活动：milk英语活动：milk

TeachingAims〔活动目标〕：

1.

Tolearn：milk

2.

Review：cake

3.

激发宝宝参与英语活动的兴趣。

TeachingAids〔活动准备〕：

1.

cake、milk的图片

2.

一盒milk的实物模型

3.

音乐磁带

TeachingSte〔活动过程〕：

1.

Warmup：

〔1〕律动歌曲：《Butterfly》

〔2〕Dailytalk：

T：What’syourname？

S：I’m××.

T：Howdoyoudo！

S：Howdoyoudo！.

2.

Topic：

〔1〕T：Lookatme！教师出示milk的实物模型问：“What’sthis？〞

教授“milk〞读音。

Game：品尝milk

玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

〔2〕Game：RunandTouch

玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反响快且拍对的幼儿可以得到奖励。head,shoulders,knees,toe·Teachingaims:

1.

KidsenjoytojointheEnglishactivity

2.

Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.

3.

Tolean:Head,shoulders,knees,toes.

·Teachingaids:

pictures,flashcards,hammer.

·Teachingste

A.warm

up:

1.Greeting.

2.T.P.R:

touchyour…

B.Present:

1.showthepictures:Head/houlders/knees/toes,letthekidspointtotheirHead,shoulders,knees,toes.

2.readafterteacher

C.drill:

1.followteachertosingthesong“Head,shoulders,knees,toes.〞.

2.

Game“touchinggame〞

a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.

b.

T:“TouchyourHead,shoulders…

S:Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.

singthesongtogether.

D.Review:Showtheflashcardsandreview:Head,shoulders,knees,toes.Thetailofanimals活动名称：THETAILSOFANIMALS

一、活动目标：

1、熟悉各种动物，掌握单词tail〔尾巴〕tiger〔老虎〕，进行简单的数学配对。

2、培养幼儿的观察能力、判断能力。

3、培养幼儿热爱、关心、保护小动物的情感

二、活动重点：区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。

掌握tail，tiger.

三、活动难点：幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的答复。

四、重难点解决方法：通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。

五、活动准备：教学课件、自制动物的图片

六、活动过程：

1、

Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Areyouhay?〔幼儿答复〕

2、

Warm—up

Let’shaveawarmup,ok?“FollowMelody.〞(与幼儿一起做热身运动)

3、Newlearning

通过反复利用动物课件学习单词tail.

Today,Melodywillintroducefivefriendstoyou.Look!Who’scoming?〔出示课件〕

Thisismytail,Icanswim.WhoamI?

Yes,I’mfish.Hello!

依次出示狗〔Icanwoof.I’mdog.〕、兔子〔Icanjump.I’mrait.〕、孔雀〔I’mbeautiful.I’mpeacock.〕

完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.

点数后：Who’snothere?Oh,tiger.Where’stiger?〔tiger……〕出示哭的tiger.

帮助tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger.

出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。

4、ENDING

教师做出评价，动物向孩子们说Thankyou.onetofive语言：0netofive

〔小班，25人〕

活动目标：

1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词onetofive.

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：

布做的小鱼五条一组〔5份〕，自作flash片段

活动重难点：

重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“goodmining,mybabies.Look,

whatisit?〞

幼儿：“鱼〞〔英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语答复。〕

师：“Yes,youareright.Itisone

fish

教师再放一个一条小鱼，“，Now,twofish,加小,three,four,five.

请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.〞(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2，

教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

One教师站直，教师做个数字2的形状〔手向前，腿向后，〕two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3，

观看动画，稳固单词。

一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.〞

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.〞……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。〔印地安小孩改编〕

请幼儿跟读。“Followme.〞

4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，〔小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。〕

师：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.〞(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)

幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规那么：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.

WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.〞

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。〔这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。〕活动延伸：

继续想象用身体语言来表达数字。

活动解释：

我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了开展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。apple活动目标：1、正确发音apple并理解其意思。

2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。

活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲Whatisthis?

活动过程：

一、导入

歌曲Whatisthis?

幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。

二、主题

1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。〔此时幼儿创编歌曲正在兴头上。〕

2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音apple，并了解其意思。

3、师幼共同创编歌曲，把apple唱进歌曲里。

三、游戏

幼儿与教师对唱:T：What’sthis？What’sthis？What’sthis？What？What？

S：It’sanapple。It’sanapple。It’sanapple。Anapple。Anapple。showme<小班>设计意图

让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Showmeyour(book).Hereitis.

活动目标

1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的根底上学习单词book,bag,cup,hankie，发音根本准确.

2、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备

book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程

一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、根本局部

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：Whatisit?

生：It’sa〔cup〕.〔幼儿答不出来，老师就带读几遍〕

2、教师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour(book).Hereitis的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour(book,bag,cup,hankie).Hereitis。

4、Agame游戏:瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“Showmeyour(book)，〞幼儿就摸取该物并说“Hereitis。〞

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束局部

Song:《showme》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣〞的特点。

2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。Big….Small…〔小班〕目的:

1.在知道用"big,small"表示物体大小的根底上,学说词组"Big….Small…."。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备:

大小长毛绒玩具假设干

大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫,熊)各一对;大小玩具(汽车,皮球)

背景图一幅

过程:

复习：

歌曲《Ridinginmycar.》

幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning.Hi.Bye.》

游戏《大圈和小圈》

4、歌曲《HayFamily.》

情景表演，感受并理解"Big….Small…."

T:Who'scoming?

Cat:Hello!

T:Hello,cat.

Cat:I'mabigcat./I'masmallcat.Let'splaygames.

三、欣赏歌曲《BigBear,SmallBear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出"Big….Small…."

五、游戏《指指说说》:

幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习"Big….Small…."

六、游戏《打扮圣诞树》

请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。O〞娃娃的旅行活动目标：

1、知道“o〞的不同名称和用处。

2、能运用“o〞进行大胆地想象及表达。

材料创设：

1、o娃娃的图片〔大：一张；小：幼儿人手一张〕

2、城堡图片四幅。

3、幼儿人手一份绘画用品。

4、录音对话。

活动过程：

一、导入故事，引出课题。

1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？〔老师挂上胸饰“0〞〕

2、引导幼儿大胆想象“o〞是谁？

3、小朋友说的真好，有的时候我是“o〞，有的时候我是“0〞，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！

二、理解“0〞在不同地方的不同名字和用处。

〔一〕根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。

A：出示图片“数字城〞，引导幼儿说说“o〞到了什么城？欢送他的是谁？他们叫他什么娃娃？

重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？

和“0〞娃娃一起玩一个数字游戏。

B：出示图片“音乐城〞，“o〞娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？

重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？

和“0〞娃娃一起玩个节奏游戏。

C：出示“英语字母城〞，引导幼儿说说“o〞在英语字母城叫什么名字？

我们一起唱首英语歌。

〔二〕小朋友你们想想“o〞娃娃还会有别的新名字吗？

根据幼儿的表达展开讨论。

三、引导幼儿大胆想象和创作

1、出示“图形王国〞找找“椭圆〞娃娃。

2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

活动延伸：

在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o〞娃娃变变变的自制图书。buildhouse适合年龄：3"4岁

游戏目标:

通过用色块造新房，稳固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备：

环境创设，起点处放置假设干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片〔代表砖〕，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程：

1、〔出示三幢房子〕

thepigbuildsthreehouses.

let’sbuildhouseswiththepig.

2、〔出示三种颜色的砖〕

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。myfamily〔我的家〕

年龄：小班

游戏目标：

1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。

2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

材料准备：

1、幼儿每人带一张全家福照片

2、小熊一家的图片及头饰

游戏过程：

一、myfamily

1、

look！〔showthephotos〕whatarethese？〔photos〕

2、

whoishe〔she〕？

3、

师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、

引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、

introduceyourfamilytoyourfriends．〔幼儿与同伴交流〕

二、bear’sfamily

〔出示小熊一家图片〕whoarethey？〔bear’sfamily〕

whoisshe？whoishe？〔幼儿练习用it’s……作答〕

三、now.let’splayagame.

who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？

〔幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰〕

pleaseintroduceyourselvestootherchildren.

welcomebear’sfamily。小班学习字母RST单词raittartea

rstraitstartea

小一班

eily

活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音根本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

rst字母卡，raitstartea的图片cd

活动过程：

一、

问候

t：goodmorning,everybody

二、

新授

1、

出示字母图片让幼儿猜

t：look,whatisit?guess

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok,it’sr

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,let’sdotogether

〔如此类推，教授rst〕

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音

t：o,lookat冯老师，what’sinhishands?tea教会幼儿正确读音〔引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏iamhome(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr〔发音〕rait)如此类推

t：ok,nowlet’splaytogether

(时间长就直接到goodbyesony)

三、

复习歌曲whatwouldyoulike?

ok,nowlistentotheradio

四、goodbyesony小班英语教案

objects目标：

1、learnthenewlettero,andimitatepronunciation.

2、knowthatorange,owl,onionbeginwiththelettero.

3、understandthesentence:“whatdoyousee?〞meaning,enablechildrento

eaksentence“iseean_______〞.

teachingcourse教学过程

1、warming:fivelittlefrogs

2、greeting:dailyinterlocutionaboutweather,greeting,date,feelingandsoon.

forexample:whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?howareyou

feelingtoday?

3、teaching:identifythelettero,andimitateitspronunciation.teachershowthecardstochildrenandreadwords,alltogetherrepeatafterteacher.enablechildrento

eaksentence“iseean______.〞

4、game:yousayido

5、close:

rhyme----onetwobucklemyshoe2007学年幼儿园小班下学期英语教学方案

一、情况分析

我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费局部幼儿有英语根底，能用英语问早、掌握小局部的英语单词。由于我班男孩子较多，大局部幼儿都属于“好动型〞，故幼儿学习的活动气氛比拟活泼。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能区分差异较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank

you〞读成“fankyou〞，把“here〞读成“kere〞等。

二、教学模式

根据我班幼儿的特点，创立以游戏活动为主的教学模式，组织

和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣〞的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣稳固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反响。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。

[幼儿园教案网chinajiaoan]

5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。

6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

四、教学内容

教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱

的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体

语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。

除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。It‘stallIt‘stall

Unit1It’stall

1.Teachingaimsandrequirements:

1)

Knowledge:

Toenablethestudentstolearn“It(shehe)istall(shortfatthin)〞

2)

Ability:

Toenablethestudentstodescribesomebody.

2.

MainandDifficultPoints:

Toenablethestudentstodescribesomethingorsomebody.

3.

Teachingaids:

Acomputer,atape-recorder,somepictures

4.

Teachingprocedure:

StepOne:Warmingexercise

a)

Retellthestory“GrandmaFox〞

b)

Singthesong“BoyandGirl〞

StepTwo:Presentation

a)

Showthepictureofpigandlearntheword“fat〞.

b)

Usethemulti-mediatoletthepigchangeintoMonkeyKingandlearnthe

word“thin〞.

c)

ShowthepictureofYaoMingandlearntheword“tall〞.

d)

Learntheword“short〞.

StepThree:Practice

a)

Game:helpXiaoXintopasstheriver.

b)

FastReaction

c)

Makesentenceswiththefourwords.

StepFour:Consolidation

a)

Singthecreatingsong.

b)

Elicitatestudentstointroducethemselvesortheirfriendstoothers.Howoldareyou、活动目标：

1、学习英语对话，乐意参与这种交流。

2、复习数字1-10的英语说法。

活动准备;

磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

T:Goodmorning.Boysandgirls.

C:Goodmorning,MissZhu.

T:Look.What’sthis?

C:It’sbananas.

T:Yes,verygood.Howmany?

T,C:One,two,three…….

T:OK.Let’ssingasong.TenlittleIndiansboys.

二、情景表演

T:TodayisMonkey’sbirthday.

T:Howoldareyou?

M:Iamsix.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：Howoldareyou?\Iamsix.

四．结束

T:TodayisMonkey’sbirthday.Happybithdeytoyou.

M:Thankyou.

T:Let’ssingasong.Happybirthdaytoyou……..Wolf,wolf,Whattimeisit?Wolf,wolf,Whattimeisit?

1、幼儿随师做准备动作，热身准备活动。

2、出示Wolf头饰,幼儿学习单词---Wolf

3、引出游戏Wolfwolf,Whattimeisit?

4、师幼游戏数次，帮助幼儿熟习游戏玩法后，请幼儿来当Wolf。要求幼儿游戏时不推挤别的幼儿。

5、活动结束，对在游戏中能按规那么进行游戏的幼儿给予表扬。EyeNoseMouth活动目标：1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Mouse.Mouth)2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。活动准备1.字卡：eye[ai]眼睛

nose(nauz)鼻子

mouth[mau]嘴巴2.粘贴小红花假设干3.磁带活动过程：1.听录音，和老师一起做“五官操〞，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth〞的发音。儿歌：eye、eye、eye.

眨呀眨nose、nose、nose

闻一闻mouth、mouth、mouth

波波波ears、ears、ears

听声音2.学习单词：eye、mouse、mouth.(师)：我们每个人都有一张“Face〞，在我们的〞face〞上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eyetwo

eyesnosemouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eyemousemouth〞时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否标准。3.游戏：摸鼻眼〔摸对者奖励小红花〕方法：师：touchyoureyes,one、two、three，幼：(手指眼睛)here、here、here，师：touchyournose,one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，师：touthyourmouth,one、two、three.幼：〔手指嘴边〕here、here、here。4.活动延伸：方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eyenosemouth在添画时告诉大家你画的是什么。5.结束：和老师一起做“五官操〞，然后逐步下课单词好活动目标：

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好〞的意思，认识汉字“好〞和英语单词“good〞，知道单词“good〞的字母组成。

2、引导幼儿向“好〞学习，培养幼儿区分施肥的能力。

3、复习句型：Thisisa……

活动准备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开始局部：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、根本局部：

〔一〕认识汉字“好〞和单词“good〞

出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

〔二〕稳固复习汉字“好〞，和汉字卡片“好〞玩游戏。

1、找汉字卡片“好〞

2、用汉字卡片“好〞玩游戏。

3、送汉字卡“好〞回家。

〔三〕讲述单词“good〞的故事，知道单词“good〞的字母组成。

1、出示图片，看图讲述。

〔1〕教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good〞的故事。

〔2〕请个别幼儿讲述自编单词“good〞的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、稳固复习单“good〞，用单词卡“good〞玩游戏。

〔1〕找单词卡“good〞

〔2〕用单词卡“good〞玩游戏：做好事

〔四〕复习稳固认识汉字“好〞和单词“good〞，玩综合复习游戏：拔河比赛。

〔五〕复习陈述句Thisisabook

Thisisagoodbook

三

结束局部：

1、欣赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，〔g〕

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书老狼老狼你饿吗游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的研究与实践，我初步将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。

1．Wolf,wolf,areyouhungry?〔老狼老狼你饿吗？〕──体育游戏

准备：动物头饰，自制，设置小动物的家

方法：它由传统游戏“老狼，老狼几点钟？〞演化而来，其方法也根本与之相似。选择一人扮演“wolf〞，其他幼儿扮演小动物，随意地跟随在“wolf〞身后散步，并一起提问“Wolf,

wolf,areyou

hungry?〞。假设“wolf〞答复“No〞，那么继续游戏；假设“wolf〞答复“Yes〞，幼儿要马上跑回家。被抓住的幼儿必须说出“wolf〞出示的英语图卡上的词句，才可继续游戏。答错者可让别的幼儿补充将其“救回〞，或者罚停一次游戏AutumnsFruit活动目标：

1、通过活动复习五种水果单词：appleorangepearbanana

pomelo

2、进一步学习句型:Ilike……

3、稳固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。

活动准备

五种水果及其水果卡片假设干,篮子一个,小猴手偶一个。

环境创设

☆结合室外墙面秋天的主题,在“树〞上贴上各种水果图片

☆在活动室地面上画五个大水果

☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店

活动重难点

☆注意纠正幼儿单词的发音

☆引导幼儿用Ilike……表达自己喜欢的水果

活动过程

一、出示手偶,引入活动。

“Good

morning,boysandgirls.Look!Who'scoming?〞(幼:小猴)

小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮助摘水果。Canyouhelpme?〞

二、摘水果〔带幼儿到“果园〞〕

1、小朋友摘水果。

“Look,Therearemanyfruits.Pleasepluckthem.〞

2、收水果(onebyone)

“Now,pleasegivemeyourfruit.〞

老师边收水果边问：“What'sit?〞〔幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音〕

3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple……

三、Games:Ilike……

“Look!Therearemanyfruitsonthefloor.whatdoyoulike?〞引导幼儿用I

like……句型说出自己喜欢的水果单词。

玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说Ilike……

例：appleapple,Ilikeapples.说完幼儿跳进水果图形。

“Oh,I'mweary.pleasehavearest.〞与幼儿休息。

“水果店主〞：“Whowantsit?Whowantsit?……〞

老师走过去：〔示范〕“Ilikeapple.〞买得一个苹果。

玩法：幼儿必须说出“Ilike……〞，否那么买不到水果。

五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“Ilike……〞句型进行交流；活动自然结束！Passthebunny学科：英语小班第二学期

活动目标：

1．

学习单词：“bunny〞和句型“passthebunny〞。并理解其含义。

2．

能根本听懂并按规那么游戏。

3．

愿意在集体面前表演。

活动准备：

1．

教师身穿一个大口袋的上衣〔内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车〕

2．

鼓一个，击棒一根。

3．

小兔毛绒玩具一个

4．

兔子舞音乐

活动过程：

一．

师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

1.

T：Goodmorningboysandgirls.

C：Goodmorningteacher.

T：Doyouwanttodance?

C：Yes.

T：Ok,let’sdance,pleaselisten.

(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

2．T：〔教师做很累的动作〕Oh,I’mtired.Areyoutied?

C:Yes.

T：Ok.Pleasefindachairandsitdown.

二．

学习单词“bunny〞

1.

T：Today,herecomesanewfriend.(出示绒毛玩具小兔)Look,whatisthis?

C:小兔

T：Yesbunny.

Tc：:Bunny，bunny〔幼儿学说单词〕

T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children

C:Hello/Hi/bunny

2．听指令做动作

T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,Ok?

C:Yes.

T:Kissbunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)

Whocantry?Touch/shake

hands/embrace/Kissthebunny(Verygood/Youare

smart/Howcleve)

T：Nowpleasesayandfllowme.Passthebunny(教师做出传递的动作，边示范边讲解)

T：Passthebunnyandsayitonebyone.Doyouunderstand?

C:Yes.

T:Ok.Let’shaveatry.

三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

1、

介绍游戏玩法及规那么。

T：〔教师拍拍大口袋〕Ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)Ialsohaveabunny.(拿出鼓)Here’s

adrum.Now,Let’splaythegame“Passthebunny〞.

T：I’llbeatthedrum(击鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范给幼儿看)

WhenIstopyoushouldstop.Thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem

fromthepocket.Areyouclear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)

2、

引导幼儿玩游戏。

T：Now,Let’sbegin.(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)

Stop.Let’sseewhohasthebunny.

C；XX.

T：Well,XX,comehereandtakeoneout.(XX从口袋里摸出一样)

T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?Oh,youarevery

good/givealittleclap

.NowLet’goon.

〔鼓声起，由刚刚摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停〕Stop.Let’sseewhohasthebunny……

〔玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完〕

四、结束

T：I’msohappy!Areyouhappy?

C：Yes.

T:：It’slaternow,Let’splaynexttime.Let’sgo.(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

好吃的Fruit一、教学目标：xugu0

1、引导幼儿运用多种感官感知水果的特征。

2、学习新单词apple、banana、pear、peach，能正确掌握单词发音。

3、初步理解Ilike…的含义。

二、教学准备：xugu4

小箱子一个，苹果、梨、香蕉、桃子实物〔模型〕及图片假设干，大灰狼图片、刀、碟、餐纸

三、教学过程：

1、“Today,we’llgotofruit’shome.Ridinginyourcar.

2、来到已装有水果的箱子前，对幼儿说：“Look,it’sahouse.Man一号土豆〔onepotato〕教师teacher：anna活动目标：1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“potato〞“one——seven〞的发音,学习儿歌《onepotato》；2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演；3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。活动准备：《一号土豆》的vcd〔包括儿歌的动作演示〕