职业生涯规划与就业创业指导 第3版 课件 01-生涯唤醒

职业生涯规划与就业创业指导生涯唤醒教师个人简介你对考取的学校满意吗？你对录取的书院/学院满意吗？你对自己（将要）选择的专业方向确认吗？你对高考结束以来的自己满意吗？你对未来的大学生活有什么预期？同学们作为XX大学XX年的本科生生涯唤醒你为什么上大学大学生活与中学生活的差异生涯与生涯规划的内涵课程目标及要求2023新名词：“全职儿女”你们为何选修此课？拓展知识面？

听说过此课，“慕名而来”？自己存在学业/专业困惑，寻求帮助？混/凑学分？……01？02030504XX大学本科生——（建议加入对同学们优秀点的描述）。毕业时，与和你一起高考的同学相比，你希望处在什么位置？中国的00后，5～10年后将与全球的00后竞争。与美国的同龄人相比，你的职业生涯规划晚了至少5年；同时，他们也许比你还用功。WhoAreYOU?

唉，有些同学真有钱啊！啊？原来有的同学这么穷！其实，大部分同学都是一样的身无分文，可能只有不到1%的同学比你有钱：他们通过兼职、做家教等获取劳动报酬！每个人都是独立的个体；靠父母成为“有钱人”，没有资格嘲笑别人的“贫穷”！大学生活新发现

唉，有些同学真有钱啊！啊？原来有的同学这么穷！大学期间，评价体系多元化：学习成绩、学科竞赛、科研能力、文体特长、学生工作实习实践……你可能发现自己新的优势！大学生活的终点是社会，我们应根据社会的要求来评价、塑造自我！大学生活新发现如何适应从“卓越”到“平庸”？如何再从“平庸”到卓越？第一次远离父母家人生活第一次来北方生活第一次来到大城市生活第一次过集体生活从独居面积16平米到与其他3人分享16平米的宿舍从“鹤立鸡群”到“鹤立鹤群”大学以来的生活变化大学与中学有何差异？生涯角色多了！可以不选课可以逃课大学的时间安排湖南省文科第四名（676分）。标准的“留守儿童”，父母都是文化不高的“农民工”。报考北大考古，引发4亿人讨论，成为考古界团宠。报考考古专业是因为“她喜欢历史，从小时候就喜欢；同时崇拜敦煌的女儿樊锦诗女士，欣赏她那素简如菊又执着如钻的热忱。”2020年高考最火的北大女生——钟芳蓉你认为学姐选专业的理由充分吗？01030402将(单纯喜欢的)兴趣当作了(实际上适合的)职业兴趣以为上大学选择某个专业将决定你未来的职业将大学里的专业混同于中学时以为的专业高考志愿填报中普遍存在的误区为了“不浪费分数”，报考热门专业或服从调剂考上了就上呗！获得本科毕业证书？学习更多知识？人生的一段重要经历？离开父母管束、拥有独立性？WhyAreYouHereToday?完善人格、掌握知识，成为能够为社会创造价值的人，成就自己的理想人生！你为什么上大学？为了考研？为了出国？做好未来职业发展准备！拥有更加美好的人生！……2022ChatGPT横空出世带来的思考未来哪些职业不容易被ChatGPT替代？技术类工作（程序员、软件工程师、数据分析师）；媒体类工作（广告、内容创作、技术写作、新闻）；法律类工作（法律或律师助理）；市场研究分析师；教师；金融类工作（金融分析师、个人财务顾问）；交易员；平面设计师；会计师；客服人员——<ChatGPT最可能取代的10种工作>（from华尔街见闻）上大学的意义建议放往本校届毕业学生感言职场胜任力冰山模型SkillsKnowledgeAttitudePersonalityMotiveValuesselfconceptKnowhowtodo;knowwhy（知道怎么做/为什么；主要依靠课堂理论学习获得）Cando（能做/会做；需要通过科研活动、社会实践、实习工作等才能获得）LiketodoWanttodoItisimportantto…Borntobe/doWhoamI?whowillIbecome?visibleHidden高等教育的终极目的：培养能够创造社会价值的人才向外看（帮助学生进行专业及职业职场的探索）这个世界需要什么样的人？这世界存在哪些发展机会？把自己放在世间最恰当的位置向内看（帮助学生进行自我认知）你是怎样的人？你希望成为怎样的人？你的才能和可能的限制是什么？学业/生涯规划的核心内容这是一门什么样的课——同学们的课后感想这门很特殊的课，伴我完成了从高中生到大学生的转变:不是告诉我怎样去做，而是把整个世界的灯打开，告诉我舞台有多大、路有多广。说实话，刚开始是怀着抵触去听课的，因为我潜意识里规划是虚浮的东西，做规划只是场面上的事。但听课后，我的想法完全改变了。没有听课前，我无所事事，学什么都漫无目的，只抱着考试不挂科，拿个文凭就了事的心态。现在想来很为自己的幼稚行为感到后悔。认识了六个好朋友；终于能够在整节课中始终跟着老师走～学会思考以前从未想过的事情、有了目标，明白要多关注职场信息、保持行动。拓展知识面？——会有收获你们为何选修此课？听说过此课，“慕名而来”？——请勿挑剔，请多支持！自己存在学业/专业困惑，寻求帮助？——将收获多多混/凑学分？-请调整思路或尽快退课（让出指标）……01？02030504确定上课人数-使希望学习的同学有尽可能好的效果。所有选课同学若想获得好成绩，须：完成所有作业（包括阅读课本上的案例）。上课全勤。上课需要带教材-课堂上随时用到教材中的案例分析及测试。选修课：你的选择，我的规则！推荐教材尽快确认订购教材及时（在规定期限前）、有组织地（以小组为单位）交作业课堂上找到“组织”－你的小组选出有责任心的小组长有问题及时与教师沟通（邮件及微信）重要提醒为确保你不会白白选修此课、获得高分，建议大家：你们如此慷慨地将青春交付与我，因此不敢有丝毫懈怠！——王安忆我为何要做一名负责任的教师？课程活动(一)认识你的新伙伴，为小组起名与小伙伴们讨论学习这门课的目标与团队成员达成一致、提出课程学习中须遵守的规则小组构成要求

每个小组中2-3位女同学（共13人）每组至少来自3个学院不能有同宿舍者、高中熟人、男女朋友至少来自3个省/市/自治区请相互沟通，必要时交换组员新朋相识结识新朋友组成小组循环介绍相识自我体验“认识我，你三生有幸。因为我……”（请说明你的三项优点）组成小组下面问题写在“小组成员信息表”上小组起名（有明确涵义）讨论课程目标及制定“组规”(3-5条)每小组推选出组长，负责组织课堂讨论、收作业等小组信息展示90秒小组名称及涵义小组成员学习目标课程规则上次课程内容回顾90秒小组汇报（下周起每次课开始前3分钟）今日活动：讲故事请教师选取自身具有启发意义的幸运故事我的幸运故事之一请大家帮忙分析我幸运的理由分享“幸运故事”背后的故事幸运故事中的偶然事件请教师列举故事中的偶然事件请同学们分析教师“幸运”背后的原因请帮忙说服我：

为何我如此幸运？我的幸运故事之一幸运之外，我个人的因素请老师加入对幸运故事背后的分析保持行动！LuckIsNotAccident

JohnKrumboltz全球著名的职业规划大师,APA“咨询传奇人物”之一美国心理协会和美国科学促进会的研究员斯坦福大学教育与心理学博士幸运绝非偶然不是做出一个生涯决策追寻你的梦想等待幸运的垂青不要犯错误先学技能，再找工作单纯地完成学业而是保持开放的观点逐步检验你的梦想

创造自己的幸运风险；犯错误先找工作，再学技能学无止境《幸运绝非偶然》一书的基本论点通过课程学习进行探索研究（阅读图书、文献）表达兴趣建立关系参加学生会/学生团体参与志愿工作尝试兼职工作培养新的爱好实习参与学校项目见一些不熟悉的人做课堂活动或项目的负责人监控自己从事当前活动的情绪立即行动，为自己创造更多的生涯机会请列出3个你童年时特别渴望从事的职业。以上职业中，就你目前所学的专业，是否有毕业后可能从事的？在你进入北航现书院/学院过程中，哪一件偶发事件影响最大？上述偶发事件发生之前，你曾经采取过哪些行动？上述偶发事件发生后，你采取了哪些行动使自己能够利用这件事情所提供的机会？