湖南省常德市临澧县、澧县2015-2016学年九年级模考化学试卷.文档

2015-2016学年湖南省常德市临澧县、澧县九年级（上）模考化学试卷（一）参考答案与试题解析一、选择题（共44分，每小题只有一个正确答案符合题意，选择正确记2分）1．下列是日常生活中常发生的一些变化，其中属于化学变化的是（）A．水受热沸腾 B．食物腐烂 C．电灯通电发亮 D．车胎爆炸【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、水受热沸腾是由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、食物腐烂有菌类物质生成，属于化学变化，故B正确；C、电灯通电发光，是由电能转化为光能，属于物理变化，故C错；D、车胎爆炸是由于压强大造成的，没有新物质生成，属于物理变化，故D错．故选B．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．2．2015年6月国家开始实行饮用水新标准，矿物质水、碱性水、离子水等名称将被禁止使用．某品牌饮用水标签标明了该水中钠、钾、钙等的含量，钠、钾、钙等是指（）A．原子 B．分子 C．元素 D．单质【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钠、钾、钙”等不强调以单质、分子、原子形式存在，而是指元素．通常用元素及其所占质量（或质量分数）来描述．【解答】解：某品牌饮用水标签标明了该水中钠、钾、钙等的含量，钠、钾、钙等是指指元素，与具体存在的形态无关．通常用元素及其所占质量（或质量分数）来描述．故选：C【点评】本题主要考查元素与微观粒子及物质的区别，学生应明确微观粒子和宏观概念在使用上的差别．3．对下列各组中外观相似的物质，不能用闻气味的方法来区别的是（）A．汽油、食用油 B．食盐、砂糖 C．酒精、食醋 D．白酒、矿泉水【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】汽油有特殊的刺激性气味，食醋有特殊的酸味，白酒有特殊的香味，食盐、砂糖、矿泉水等物质没有气味．【解答】解：A、汽油有特殊的刺激性气味，食用油没有气味．故选项错误；B、食盐、砂糖都没有气味．故选项正确；C、酒精有酒精气味，食醋有特殊的酸味．故选项错误；D、白酒有特殊的香味，矿泉水没有气味．故选项错误．故选B．【点评】解答本题要掌握各种物质的物理性质的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．4．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】结合课本知识的信息．【分析】熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目．【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%．所以空气中含量最多的气体是氮气．故选：A．【点评】此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题．5．推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任．下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是（）A．二氧化硫 B．水蒸气 C．氮气 D．氧气【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】根据空气的污染途径和空气的污染物来推测答案是否正确．【解答】解：空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这些气体主要来自于矿物燃料的燃烧和工厂的废气．水蒸气、氮气、氧气都不属于空气污染物．故选A．【点评】熟记空气污染的途径，知道如何才能防止空气污染，要从身边的小事做起，为净化我们的空气而出力．6．（2015秋•临澧县月考）下图所示实验操作中正确的是（）A．倾倒液体 B．读出量筒内液体体积C．熄灭酒精灯 D．向试管内加固体粉末【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据倾倒液体的正确方法分析；B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面的最低处保持水平；C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭；D、取用固体粉末要一横、二送、三慢竖．【解答】解：A、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，故A错误；B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面的最低处保持水平，俯视和仰视都会使读数不准确，故B错误；C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，故C错误；D、向试管内加固体粉末时，先横放试管，用药匙将药品送入试管底部，再慢慢竖起试管，故D正确．故选D【点评】题考查以图示的方法考查化学实验基本操作．图示法形象生动，便于巩固对化学实验基本操作的理解．7．下列实验现象的描述中，正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确．B、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故选项说法错误．C、红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．D、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．8．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有物质发生氧化反应D．氧气约占空气总体积的78%【考点】氧气的用途；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】氧气是一种化学性质比较活泼的物质，能够供给呼吸，支持燃烧；物理性质是不易溶于水，在低温、高压时能变为液体或固体．【解答】解：A、氧气能支持燃烧，是助燃剂，故A错误；B、氧气能供给呼吸，水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存，故B正确；C、氧气不能跟所有物质发生氧化反应，故C错误；D、氧气约占空气总体积的21%，故D错误．故选：B．【点评】本题考查了氧气的性质，解答本题要注意氧气能够支持燃烧，但是本身不能燃烧．9．2015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉．党和国家高度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者．说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是（）A．作还原剂 B．作保护气 C．供给呼吸 D．支持燃烧【考点】氧气的用途．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氧气的作用进行分析．【解答】解：氧气能供给呼吸，人体缺少氧气会发生窒息．故选：C．【点评】记住氧气的性质和用途是解本题关健．10．下列实验操作的先后顺序不正确的是（）A．把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先润湿一端，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内B．制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品C．制取氧气完毕时，先熄灭熄灭酒精灯，后把导气管撤出水面D．取粉状固体装入试管，要用到药匙与纸槽【考点】仪器的装配或连接；固体药品的取用；检查装置的气密性；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据把玻璃管插入带孔橡皮塞的方法进行分析判断．B、根据实验室制取气体的实验步骤，进行分析判断．C、根据实验室制取氧气的实验注意事项进行分析判断．D、根据向试管中装粉末状固体药品的方法进行分析判断．【解答】解：A、把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先润湿一端，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内，故选项说法正确．B、实验室制取气体时，组装好装置后，应在向容器中装入药品前检查装置气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法正确．C、制取氧气完毕时，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法错误．D、取粉状固体装入试管，要用到药匙与纸槽，故选项说法正确．故选：C．【点评】本题难度不大，熟悉常见化学实验基本操作的实验步骤、注意事项等是解答此类试题的关键．11．空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是（）A．开发新能源代替化石燃料B．将工厂烟囱加高，将有害气体排到高空C．改进汽车尾气的净化技术D．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气【考点】防治空气污染的措施．【专题】空气与水．【分析】造成对空气污染的有害物质大致可分为：粉尘和有害气体两大类，根据污染物的来源分析判断所采取的措施是否合理．【解答】解：A、开发新能源代替化石燃料，能减少空气污染，有利于提高空气质量，故选项错误．B、加高工厂烟囱，不会减少向大气中排放有害气体，不利于提高空气质量，故选项正确．C、改进汽车尾气的净化技术，能减少尾气污染，有利于提高空气质量，故选项错误．D、控制PM2.5的排法以减少雾霾天气，有利于提高空气质量，故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，考查的是空气的污染与保护，了解空气污染的原因、防治措施等即可正确解答本题．12．化学反应有多种分类．化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用下图表示，其中b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应．现有反应：酒精+氧气水+二氧化碳．则此反应应该填充到（）A．a处 B．b处 C．c处 D．d处【考点】反应类型的判定．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．【解答】解：乙醇+氧气水+二氧化碳该反应的反应物和生成物都是两种，不符合“多变一”和“一变多”的特征，不属于化合反应，也不属于分解反应，是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，c处可表示的化学反应是氧化反应．故选：C【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．13．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，通常的做法是（）A．观察颜色并闻它们的气味B．将气体分别通入澄清的石灰水中C．将带火星的木条分别伸入集气瓶中D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的鉴别题．【分析】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要根据三种气体性质差别，氧气能助燃，二氧化碳不能支持燃烧，设计实验，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，即可鉴别．【解答】解：A、三种气体都是无色无味的气体，因此通过闻气体气味无法区另三种气体，故错误；B、将三种气体分别通入澄清的石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气，无法鉴别空气和氧气，故错误；C、分别插入带火星的木条，能使木条复燃的气体是氧气，带火星的木条在空气中也会熄灭，二氧化碳不支持燃烧，一定熄灭，故无法鉴别空气和二氧化碳，故错误；D、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳，可以鉴别，正确；故选D．【点评】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，即可达到鉴别物质的目的．14．小明用如图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识不正确的是（）A．为尽量消耗氧气，红磷应足量B．用木炭替代红磷，也可获得满意的实验结果C．若a处没有弹簧夹，实验可能会失败D．广口瓶内余下的气体有难溶于水、不支持燃烧的性质【考点】空气组成的测定．【专题】空气与水．【分析】A．从红磷不足，容器内氧气不能完全反应考虑；B．木炭虽然能在空气中燃烧，也不能用题干装置来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体；C．根据装置特点结合压强知识分析；D．根据实验现象分析剩余气体的性质．【解答】解：A．红磷的量不足时，它所消耗的氧气也就不完全；导致空气中氧气的含量测定结果偏小，会影响了实验结论，因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；B．如果用木炭代替红磷来进行空气中氧气的含量测定实验的话，由于木炭燃烧后生成二氧化碳气体，因而不能得到正确的实验结论，因此，该选项的说法是不正确的，符合题意；C．若a处没有弹簧夹，红磷燃烧时，装置内的气体受热膨胀，会从导管中逸出少许，等装置冷却后，则最终进入广口瓶中的水会偏多，因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；D．最后装置内的液面不再上升，说明广口瓶内余下的气体有难溶于水、不支持燃烧的性质，因此，该选项的说法是正确的，不符合题意．故选B．【点评】本题考查了实验室探究空气中氧气的含量，对实验成功的操作进行了系统性的考查，有利于培养学生的实验操作能力和严谨科学的实验态度，特别是分析实验数据的能力也得到培养．15．原子是构成物质的基本粒子．下列有关原子的叙述不正确的是（）A．原子可以直接构成物质 B．原子质量主要集中在电子上C．原子在化学变化中不能再分 D．原子的质量和体积都很小【考点】原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、根据构成物质的微粒考虑；B、根据原子中各微粒的质量大小考虑；C、根据原子在化学变化中的变化情况考虑；D、根据原子的性质考虑．【解答】解：A、构成物质的微粒有三种，即分子、原子、离子，故A说法正确；B、原子质量主要集中在原子核上，核外电子的质量很小可以忽略不计，故B说法正确；C、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以原子在化学变化中不能够再分，故C说法错误；D、根据原子的性质可知，原子的质量和体积都很小，故D说法正确．故选：C．【点评】解答本题关键是要知道原子的质量主要集中在原子核上，了解质子数、电子数、核电荷数的关系．16．对于Mg2+和Mg两种粒子比较，下列说法不正确的是（）A．它们的质子数相同 B．它们的化学性质不相同C．它们的核外电子数相同 D．它们都是构成物质的粒子【考点】原子和离子的相互转化．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据Mg2+和Mg两种粒子可以看出它们都是镁元素形成的不同微粒，则它们的质子数相同，它们的电子数不同．【解答】解：A、因它们是同种元素形成的微粒，质子数相同，说法正确，故A错误；B、元素的化学性质取决于微粒的最外层电子数，两者最外层电子数不同所以化学性质不同，说法正确，故B错误．C、因金属原子失去电子变为金属阳离子，则原子变为离子失去的电子数不同，则两种粒子的核外电子数不同，说法错误，故C正确；D、镁离子与镁原子都可构成物质，说法正确，故D错误；故选C．【点评】本题考查原子和离子的相互转化，学生应注意单原子形成的微粒中质子数与电子数的关系，抓住质子数是判断元素的关键．17．下列关于物质组成与分类的说法中正确的是（）A．氯化氢是由氢气和氧气混合而成的B．氯化钠分子是由是Na+和Cl﹣构成的C．构成物质的微粒可以是分子、原子，也可以是离子D．NH3由一个氮元素和三个氢元素组成【考点】纯净物和混合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．氯化氢是由氢气和氧气混合而成的错误，因为氯化氢是纯净物；氯化钠分子是由是Na+和Cl﹣构成的，因为氯化钠不是分子；构成物质的微粒可以是分子、原子，也可以是离子正确，因为分子、原子、离子都能构成物质；NH3由一个氮元素和三个氢元素组成错误，因为元素不能说个数．【解答】解：A、氯化氢是由氢气和氧气混合而成的错误，因为氯化氢是纯净物，故选项错误；B、氯化钠分子是由是Na+和Cl﹣构成的，因为氯化钠不是分子，故选项错误；C、构成物质的微粒可以是分子、原子，也可以是离子正确，因为分子、原子、离子都能构成物质，故选项正确；D、NH3由一个氮元素和三个氢元素组成错误，因为元素不能说个数，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了物质的分类、物质的构成等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．18．二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如图所示下列说法正确的是（）A．氧化汞分解过程中，原子的个数没有发生改变B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变C．氧化汞和氧气中含有不同的氧原子D．氧化汞、汞、氧气都由分子构成【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质．【专题】化学反应模拟图型．【分析】可以根据图中信息进行分析、判断，从而得出正确的结论．在化学变化中，元素的种类和原子的个数不变，分子种类要发生改变，构成物质的微粒有分子、原子和离子．【解答】解：A、由图示中微粒的变化可知，氧化汞分解过程中，原子的个数没有发生改变．故A正确；B、由图示中微粒的变化可知，氧化汞分解过程中，氧化汞分子变成了汞原子和氧分子，分子的种类发生了改变．故B错误C、氧化汞和氧气中含有的氧原子是同种的氧原子．故C错误；D、氧化汞与氧气由分子构成，而汞由原子构成．故D错误．故选：A．【点评】本题主要考查了在化学变化中分子和原子的关系及其物质的分类方面的知识，可以依据已有的知识结合图示进行解题．19．2011年，青海湖景区接待游客87.7万人次，实现了青藏高原5A景区零的突破．许多游客来到青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）A．氧气体积分数大大低于21%B．氮气体积分数大大超过78%C．氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄D．CO2气体含量大大增多【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题．再根据空气的成分是比较固定回答本题．【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．由于空气的成分一般是固定不变的许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气比较稀薄，空气中各成分的含量不变，由于空气稀薄氧气的含量相对来说就少了．故选C．【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的成分是比较稳定的．20．下列各种物质中，前者是化合物，后者是固体混合物的是（）A．纯净的氧气和固体五氧化二磷B．冰水混合物和高锰酸钾完全分解后的剩余物C．液态空气和干冰（固体二氧化碳）D．过氧化氢溶液和氯化钠【考点】单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：A、纯净的氧气和固体五氧化二磷都属于纯净物，故选项错误；B、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物中的化合物；高锰酸钾完全分解后的剩余物是锰酸钾和二氧化锰，属于固体混合物，故选项正确；C、液态空气属于混合物，干冰属于纯净物，故选项错误；D、过氧化氢溶液属于混合物，氯化钠属于纯净物中的化合物，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．21．一种铁原子的质量为a克，若一个碳12原子质量的十二分之一为b克，该铁原子相对原子质量为（）A． B． C． D．56【考点】相对原子质量的概念及其计算方法．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据某原子的相对原子质量=，结合题意进行分析解答即可．【解答】解：一种铁原子的质量为a克，若一个碳12原子质量的十二分之一为b克，该铁原子相对原子质量为=．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握原子的相对原子质量=并能灵活运用是正确解答本题的关键．22．下列关于分子、原子、离子的说法中正确的是（）①分子是化学变化中的最小粒子；②一切原子的原子核都由质子和中子构成；③氦气由分子构成；④分子、原子、离子都可以直接构成物质；⑤原子得失电子后形成离子；⑥原子不能再分．A．②⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．④⑤ D．③④⑤【考点】分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】分析理解分子的定义及性质，特别是分子的性质，分子是保持物质化学性质的一种微粒．原子核由质子和中子构成．但有的原子核中没有中子．【解答】解：①分子在化学变化中可以再分，分成原子，故①错误；②氢原子的原子核内不含有中子，故②错误；③氦气属于稀有气体单质，是由氦原子直接构成的，故③错误；④构成物质的基本粒子有：分子、原子、离子，故④正确；⑤带电的原子或原子团叫做离子，所以原子得失电子后就带上了电荷，形成离子，故⑤正确．综上所述，正确的说法是④⑤．故选：C．【点评】通过回答本题知道了分子是保持物质化学性质的最小粒子．决定元素种类的是核内质子数．掌握了构成物质的基本粒子，带正电荷的是阳离子，带负电荷的是阴离子．二、填空题（共25分，每空1分）23．1.8克水通常状况下为1.8mL，加热变为水蒸气后约为2240mL，在这个过程中，水分子本身没有发生（发生了、没有发生）改变，水分子的运动速率加快（不变、加快、减慢），水分子间的间距增大（不变、增大、减小），这个过程发生的是物理（化学、物理）变化．【考点】分子的定义与分子的特性；化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据物理变化的概念以及分子的基本性质进行分析．【解答】解：液态的水变成水蒸气过程中温度升高，水分子的运动速率加快，水分子间的间隔增大，水分子的没有发生改变；该过程中没有新物质生成，属于物理变化．故填：没有发生；加快；增大；物理．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质以及化学变化的特征等是解答此类题的关键．24．用元素符号填空．（1）空气中含量最多的元素N，地壳中含量最多的金属元素Al，人体中含量最多的元素O．（2）3个氧原子3O，2个氢离子2H+，铁元素Fe．（3）已知Ne在元素周期表中为10号元素，M2+与Ne核外电子排布相同，则M原子中的质子数为：12，M2+的离子符号为：Mg2+．【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子和离子的相互转化；元素的符号及其意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）空气中含量最多的元素是氮元素，地壳中含量最多的金属元素是铝元素，人体中含量最多的元素是氧元素．（2）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写（3）已知Ne在元素周期表中为10号元素，M2+与Ne核外电子排布相同，M2+是M原子失去2个电子得到的，其核外电子数为10+2=12，则该原子的核内质子数为12，为镁元素，据此进行分析解答．【解答】解：（1）空气中含量最多的气体是氮气，氮气是由氮元素组成的，则空气中含量最多的元素是氮元素，地壳中含量最多的金属元素是铝元素，人体中含量最多的元素是氧元素，其元素符号分别是N、Al、O．（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个氧原子表示为：3O．由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个氢离子可表示为：2H+．铁元素的元素符号为Fe．（3）已知Ne在元素周期表中为10号元素，M2+与Ne核外电子排布相同，M2+是M原子失去2个电子得到的，其核外电子数为10+2=12，则该原子的核内质子数为12，为镁元素，则M2+的离子符号为Mg2+．故答案为：（1）N；Al；O；（2）3O；2H+；Fe；（3）12；Mg2+．【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、原子符号、离子符号等）的书写方法等是正确解答此类题的关键．25．某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下：（1）甲、乙、丙中表示混合物的是甲（填序号）．（2）上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是变化Ⅰ，它为化合（分解、化合）反应．【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；化学变化和物理变化的判别；反应类型的判定．【专题】化学反应模拟图型．【分析】（1）根据微粒的构成分析物质的类别；（2）根据变化的特征分析属于化学变化的变化，根据变化的特点分析反应的类型．【解答】解：（1）由物质的微观构成可知，甲物质是由不同种分子构成的，属于混合物；（2）在变化Ⅰ中有新物质生成，属于化学变化，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应．故答为：（1）甲；（2），变化Ⅰ，化合．【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟示意图的知识以及物质的构成的知识，完成此题，可以依据图示结合已有的知识进行．26．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图．（1）用文字表达式写出A图中的反应硫+氧气二氧化硫，其中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；（2）用文字表达式写出B图中的反应铁+氧气四氧化三铁，其中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据硫、铁在氧气中燃烧的注意事项即发生的反应分析回答．【解答】解：（1）由图示可知，A图中硫在氧气中燃烧生成了有毒的二氧化硫，反应文字表达式是：硫+氧气二氧化硫，其中水的作用是吸：收二氧化硫，防止污染空气；（2）由图示可知，B图中铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，放出了大量的热，反应的文字表达式是铁+氧气四氧化三铁，其中水的作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底．故答为：（1）硫+氧气二氧化硫，吸收二氧化硫，防止污染空气；（2）铁+氧气四氧化三铁，防止溅落的熔化物炸裂瓶底．【点评】本题较为简单，了解硫、铁在氧气中燃烧的注意事项即发生的反应等知识即可分析解答．27．在如图所示示意图表示的粒子中，属于阳离子的有（用序号填空，下同）①④，属于同种元素的有④⑤，属于稳定结构的有①③④．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】粒子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层，当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；同种元素的粒子是质子数相同；若粒子的最外层电子数为8（氦为2个），则属于相对稳定结构；据此进行分析解答．【解答】解：①质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子；④质子数=12，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子．同种元素的粒子是质子数相同，④⑤的核内质子数相同（均为12），属于同一种元素．若粒子的最外层电子数为8（氦为2个），则属于相对稳定结构，图中①③④最外层电子数为8（氦为2个），属于相对稳定结构．故答案为：①④；④⑤；①③④．【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．28．A﹣H八种物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．写出反应①②③的文字表达式：①高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气②过氧化氢水+氧气③碳+氧气二氧化碳．【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】框图型推断题．【分析】首先：找到解题突破口：﹣﹣解题关键然后：“顺藤摸瓜”进行顺推、逆推或顺、逆推相结合，得出结论；最后：代入原题检验．（1）①找到解题突破口：“D能使带火星的木条复燃，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体”，可知D：O2、H：CO2；②由图框可知：D；与；G点燃生成H，又知G都是黑色固体，可知；G为碳C；③由题意“A是一种暗紫色固体”发生分解反应生成三种物质：黑色固体B、氧气、C物质；而黑色固体B与无色液体E反应生成氧气，又知“在反应②前后B质量和化学性质都不改变”则为催化剂，从而推断A：KMnO4；B：MnO2；E：H2O2；（2）根据反应物和生成物，正确书写文字表达式．【解答】解：①由“D能使带火星的木条复燃，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体”，故D为O2、H为CO2；②由图框可知：D；与；G点燃生成H，又知G都是黑色固体，故G为碳C；③由题意“A是一种暗紫色固体”发生分解反应生成三种物质：黑色固体B、氧气、C物质；而黑色固体B与无色液体E反应生成氧气，又知“在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变”则为催化剂，故A：KMnO4；B：MnO2；E：H2O2；故正确书写文字表达式；①高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；②过氧化氢水+氧气；③碳+氧气二氧化碳．故答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；过氧化氢水+氧气；碳+氧气二氧化碳【点评】解题关键，根据物质的物理性质或明显的化学反应特征，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果．三、简答题（共12分，每小题3分）29．太阳山是我市著名的旅游风景区，每年都要迎接大批游客．怎样才能正确处理好发展与环保之间的关系实现可持续发展呢？请你分别从保护水资源和保护空气的角度出发，向旅游者发出两条倡议：（1）从保护水资源的角度：①禁用含磷洗衣粉；②生活污水、工业污水处理达标后再排放（2）从保护空气的角度：①禁止在农田里焚烧秸杆；②汽车加装尾气净化装置．【考点】保护水资源和节约用水；防治空气污染的措施．【专题】化学与环境保护．【分析】为了处理好发展与环保之间的关系，我们从保护水资源的角度：禁用含磷洗衣粉、生活污水、工业污水处理达标后再排放等都可以；从保护空气的角度：禁止在农田里焚烧秸杆、汽车加装尾气净化装置等都可以．【解答】解：（1）从保护水资源的角度：禁用含磷洗衣粉、生活污水、工业污水处理达标后再排放等都可以；（2）从保护空气的角度：禁止在农田里焚烧秸杆、汽车加装尾气净化装置等都可以．故答案为：（1）①禁用含磷洗衣粉；②生活污水、工业污水处理达标后再排放；（2）①禁止在农田里焚烧秸杆；②汽车加装尾气净化装置．【点评】本题考查防止污染，保护水资源和空气．汽车加装尾气净化装置等都可以保护空气．30．小健同学在做完氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验后发现试管破裂了，请你分析可能的原因？（任写两条）【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析，造成试管炸裂的原因可能是：试管口朝上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水，未给试管预热等．【解答】解：根据实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析：试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的．如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂．故答案为：（1）没有给试管均匀预热；（2）试管外壁有水滴．【点评】本题主要考查实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项．为了不发生安全事故，顺利地完成实验，就要科学地设计实验、进行实验．31．如表是元素周期表的一部分（含原子结构示意图），请分析该表，探究相关规律．（1）周期表中原子序数（每一方格左上角的数字）是怎样确定的？质子数（2）周期表中周期（横行）是怎么划分的？电子层数（3）周期表中主族（竖列）是怎么划分的？最外层电子数．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据原子序数与质子数的关系来分析；（2）周期数等于原子核外的电子层数；（3）根据主族数与原子核外的最外层电子数来分析．【解答】解：（1）在元素周期表中，原子序数=质子数，故填：质子数；（2）原子结构中的核外电子层数等于其在元素周期表中的周期数，故填：电子层数；（3）周期表中的主族数等于其原子核外的最外层电子数，故填：最外层电子数．【点评】掌握元素周期表的规律是解题的关键，难度不大．32．火锅使用的液体燃料类似于酒精，吃火锅过程中若遇到下面一些问题，你如何处理？（1）闻燃料气味时应该怎样做？用手轻扇让少量气味飘进鼻子里（2）在炉子上放锅时应调节锅到合适的高度，你觉得原因可能是？火焰外焰温度最高，使用外焰加热（3）类比酒精灯的使用方法，在使用火锅（添加酒精、熄灭火锅等）时应注意什么问题？（任写一条）火焰熄灭后用专用装置进行添加．【考点】加热器皿-酒精灯．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】（1）根据实验室闻气味的方法进行分析；（2）根据火焰外焰温度最高进行分析；（3）根据使用酒精灯的注意事项进行分析．【解答】解：（1）闻燃料气味时应该用手轻扇让少量气味飘进鼻子里；故答案为：用手轻扇让少量气味飘进鼻子里；（2）外焰与空气充分接触，燃烧时温度最高，因此，加热时应调节锅到合适的高度，使用外焰进行加热；故答案为：火焰外焰温度最高，使用外焰加热；（3）绝对禁止向燃烧着的酒精灯内添加酒精，容易引起火灾，在使用火锅时，添加酒精应注意火焰熄灭后用专用装置进行添加；故答案为：火焰熄灭后用专用装置进行添加．【点评】本题主要考查实验操作的一些注意事项，特别要理解是药品的安全使用原则．四、实验与探究题（共19分，每空1分）33．实验室可用以下两种方法制取氧气，现提供一组仪器装置，请回答下列问题：方法a：利用过氧化氢（H2O2，俗称双氧水）与二氧化锰混合；方法b：将氯酸钾和二氧化锰很合加热．（1）填写仪器名称：①试管，②酒精灯．（2）选择方法b制氧气，气体的发生装置应选择A（填装置字母代号，下同）；若利用氧气不易溶于水的性质，对应的收集装置应选择D，用若此装置收集氧气，当观察到集气瓶中水排尽现象时，证明气体已集满．不能用装置E来收集氧气的理由是氧气的密度比空气略大．（3）比较以上制氧气的两个反应有哪些共同点？共同点（任写一点）：都属于分解反应．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）熟悉常见仪器，了解名称．（2）根据方法b需要加热反应选择实验发生装置；根据氧气的密度大于空气的密度，并且不易溶于水选择收集装置．（3）资料中制氧气的两种方法中共同点有：都用二氧化锰作催化剂，都有氧气生成；都属于分解反应等．【解答】解：（1）图中①是试管，②是酒精灯．（2）方法B需要加热反应，所以气体的发生装置应选择A；氧气不易溶于水，可用D排水法收集；用若此装置收集氧气，当观察到集气瓶中水排尽现象时，证明气体已集满．氧气的密度比空气大，可用向上排气法收集，不能用E向下排气法进行收集．（3）资料中制氧气的两种方法中共同点有：都用二氧化锰作催化剂，都有氧气生成；都属于分解反应等．故答案为：（1）试管，酒精灯，（2）A，D，集气瓶中水排尽，氧气的密度比空气大，（3）都用二氧化锰作催化剂；都有氧气生成；都属于分解反应等【点评】实验室制取氧气的实验是中考考查的重点内容，相关问题同学们一定要掌握好．34．某校实验小组同学对人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究【查阅资料】二氧化碳的性质：①能溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧【收集气体】收集吸入的呼出气体【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体方法1：排水收集法先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吸气方案2：用塑料瓶收集先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气【提出问题】你选择的方案是：方案2（填方案1、方案2）理由是：因为二氧化碳能溶于水【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法．将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖上盖子探究环节1比较两种气体中氧气的含量【实验过程】将粗细相同的燃烧的细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小的燃烧时间长短．【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短．【实验结论】呼出气体中氧气含量较少探究环节2比较两种气体中二氧化碳的含量【