闽教版三年级下册英语教学设计

闽教版小学英语三年级下册教学设计教案

年级：三年级学科:—英

语

课题1A课时一课时

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容1A

1、学问目标：能听说读单词，，a,a,a；学习句子.a-

并能用这些句子进行对话表演。

教学目标

2、实力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感看法：喜爱并主动参与英语活动。

教学重点：学习句子.a…

教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演

教学过程旁注

一、热身

1.

2.

二、引入课题

1.“”

2.1A

T:“”S:….

T:1A

3.（老师带读三遍，并抽查个别学生。）

三、导入新课

1.教

（运用老虎布偶引出.）

T:,,•老师出示单词卡片和课件。

,•…，…，…，…抽排操练

2.教，sa.

T：'sa..（手拿礼物），，a老师带读（出示课件）

操练词组a嬉戏：喊出来（引出a）老师从礼物袋里拿出礼物（，）

3.教a…以与单词，，

T:a

T:a

①（出示课件和单词卡片）

T:A.A.（升降调带读）

嬉戏：看乒乓球，跟节奏，读单词

②跟读，并用a…造句，老师引导孩子用“."回答。

③看口型，猜单词（aa）教,

T：,,'sS:…

带读a操练嬉戏：举卡片大小声操练

带读a操练嬉戏：看手势（升降调手势）

四、巩固新知

1

T：,,S：

2

T:,.S:

T:'s.（以小组为单位分角色进行对话练习）

3.

T：,,a,.

S：…

4

五、语音教学

1、先告知同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A,E,I,0,

U,其余的字母都是辅音字母。

2、让同学看课本第3页，告知同学a在闭音节中读Mo什么是闭音节？

闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，

如：，，都是闭音节。可以分成两个音节，重音在第一个音节，它的第一个

音节是闭音节。

3、为了让学生巩固对拼读规则的理解，老师可以多给几个单词，让学生练习

拼读（不要求他们懂得单词的意思），可供练习的单词有：

六、结束

a，，

七、作业：

1、听读1A三遍。

2、抄写单词各四遍。

3、完成《活动手册》中本课练习。

1

A

板书

,

设计

a…

教后

反思

年级：三年级学科:英语

课题1B课时一课时

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容1B

1、学习单词，和，并懂得运用。

2、学习驾驭：！'sa.'s'sa.

教学目标

3、娴熟背诵诗歌

4、驾驭字母a在开音节中的读音。

句子：！'sa.'s

教学重点：

'sa.

教学难点：字母a在开音节中的读音。

教学过程旁注

一、复习

单词竞赛：老师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、

“足球”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。

二、学说英语

1、老师把课文录音内容播放一遍，请学生留意听，体会课文的语境。

2、老师再次播放录音，每句停顿，说明汉语意思。

3、老师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。

4、老师让学生3人为一组上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分。

三、嬉戏一一猜一猜

嬉戏规则：老师出示图片的一角，请全班学生用s”提问，再请个

别学生站起来猜。老师将卡片嘉奖给猜对的学生，并说：sa."引

导学生说：“.”

四、学习诗歌/.

1、老师先播放录音，学生听。

2、老师逐句带读诗歌，学生跟读。

3、老师再播放录音，让学生留意其节奏并跟读。

4、学生一起一边有节奏地拍手，一边朗读。

五、语音教学

老师先讲解字母在开音节a中的读音规则，即字母在开音节中读它自己的

音口，同时，要求学生马上在生字本上抄写单词，，。请学生边读边写，渐

渐熟识读音规则。

六、听音标号

全班一起完成课本第7页的，集体订正。

七、自我评估

让学生进行自我评估的练习，学生累计得到的星星的数量，并填入最终一

行I___.的空格中。

八、作业：

1、读本课新学的句型。

2、把诗歌说给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

1

B

板书!

设计sa.

'S

'sa.

教后

反思

年级：三年级学科:—英

语

课题2A课时一课时

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容2A

1、驾驭词汇:、、、

教学目标2、驾驭句型：I///.

3、学习字母e在闭音节中的读音

1、单词：、、、

教学重点：

2、句型：I///.

教学难点：学习字母e在闭音节中的读音

教学过程旁注

一、课文的导入：

1、老师做出跑步的动作，并在黑板上书写，教同学读单词，然后边跑边说：

I.让同学跟读I.

2、老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写，教同学读单词，然后

说：I.让同学跟读I.

3、老师做跳舞的动作，并在黑板上书写，教同学读单词，然后说：I.

让同学跟读I.

4、老师在黑板上画图画，并在黑板上书写，教同学读单词，然后说：I.

让同学跟读I.

5、老师做游泳的动作，并在黑板上书写，教同学读单词，然后说：I.

让同学跟读I.

二、教授单词和句型：

1、教学课本第14页的‘s.（齐声朗读）要求学生一边朗读一边做动作。

,.（做拿话筒唱歌的动作）I.

,•（做跳舞的动作）I.

,.（做画图画的动作）I.

2、老师从游泳、跑步、唱歌、跳舞、画图五张教学卡片中随意抽出一张，

让同学看图画，讲出英语单词。这样反复多次，直到同学都能娴熟上口。

可以绽开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。对回答正确的同学，老师赐

予表扬。

3、接着老师从上述的五张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的背面的

英文单词，读出英语单词。这样反复多次，直到同学都能认读单词。可以

绽开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。

4、让一位同学上讲台从上述的五张教学卡片中抽出一张，依据卡片的内容

做动作，下面的同学依据他的动作猜出英语单词。如该同学做的是游泳的

动作，下面的同学就要说出这个单词。这样连续请几个同学直到大家都能

娴熟地驾驭单词。

5、让同学打开课本看第9页，教学本节课的内容。

三、课文教学：

1、打开课本第9页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。

2、再播放课文录音二到三遍，采纳全班跟读、个别学生或小组跟读的形式

学习对话内容。

3、出示的头饰，请学生表演对话。

告知同学的后面要用原形动词，与任何人称运用词形都不变。

四、语音教学

学习元音字母e在闭音节中的读法。，，皆为闭音节，其中的e读成

[e],此外还有，，，等。请学生马上在生字本上抄写单词，，。要求边读边

写，渐渐娴熟读音规则。

五、作业：

1、读本课新学的句型，用所学句型询问爸爸妈妈。

2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

2

A

板书I.

设计I.

I.

I.

教后

反思

年级：三年级学科:

英语

课题2B课时一课时

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容2B

1、复习表示动作的词：、、、、

2、学习词汇：，，

3、学习句子：a,I.

教学目标

,I't.

4、学唱歌曲：

5、驾驭字母e在开音节中的读音。

1、词汇：，，

教学重点：2、句子：a,I.

,I,t,

教学难点：与't的读音辨别

教学过程旁注

1:

1、

2、观赏歌曲：

2:

1、复习表示动作的词：、、、、

（1）老师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。

（2）老师发指令，学生做动作。

（3）全班学生发指令，个别学生做动作。

2、复习句子：I•••.

嬉戏一一默契组合。

嬉戏规则：老师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的

学生要用“I…的句型造句，站在前面的学生则依据后面学生所说

的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。

3、揭示并板书课题：2B

3:

（一）教学单词，和词组a

老师做骑自行车的动作，并在黑板上书写a,教同学单词，，然

后说：Ia.让同学跟读Ia.

（二）教学句子…，I.,I't.

1、老师一边做骑自行车的动作，一边说：“Ia.

a”在Ia.的句子下面板书a让学生明白句子意思。

2、老师一边接着做骑自行车的动作，一边说：“a”然后停在一

个学生面前，引导他/她用“，I."或“，I't."回答。

3、板书句子，I.,I't.

4、老师拿出单词卡片、、、、等，引导学生用新学习的句型来问

答。

（三）课文教学

1、打开课本第十一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。

2、讲解第1图，重点句子是：a,I.

3、讲解第3图，依据课文内容理解单词的意思，教学单词.

4、再次播放录音二到三遍，学生逐句仿照跟读。

5、学生以小组为单位，练习对话内容。

6、巩固练习。

(1)完成课本第13页的.

(2)完成课本第14页的.

(四)语音教学

本课学习元音字母e在开音节中的读音八、皆为开音节，其中的e

读成［i：］。请学生马上在生词本上抄写单词、、。要求边读边写，渐渐熟

识读音规则。

4:

综合活动：小调查

5:

1、读本课新学的句型。

2、完成《活动手册》中本课练习。

2B

板书a,I.

,I't.

设计

教后

反思

年级:三年级学科:

英语

3A课时一课时

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容3A

1、能听懂、会说：，，

教学目标2、能听懂、会说句型：I....

3、学习i在重读闭音节中的发音。

1、驾驭词汇：，

教学重点：

2、知道i在重读闭音节中的发音。

教学难点：能敏捷运用句型：I....

教学过程旁注

1:

1、

2、全班齐唱歌曲.

2:

1、看图说单词竞赛，复习有关食物的单词：，，，，，等。

2、展示复习环节中的食物图片并说：”.”揭示并板书课题：

3A

3:

(一)教授单词，与句型I.

1、教授单词和句子I.

(1)老师出示图片教学和，引导学生按音节记忆单词，同时把单词

写在黑板上。

(2)老师做出想吃汉堡的样子，说：“I.”在黑板上单词的右边

再写一个单词，同时用红笔添上“S”，在上面写上I并配上动作，让学

生理解I的意思。全班操练，.I.

2、教授单词

老师引导学生找出单词和变为复数时的差别，初步了解可数名词和

不行数名词。

3、归纳名词单、复数形式的改变规律。

(1)老师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”,下面写，，，，，；

在右栏上面写“复数”，下面写，，，，，。

(2)先让学生视察单复数的改变规律，充分发掘学生自主探究的实

力。

(3)老师总结学生的发言，讲解其中的改变规律并带读单词的单复数

形式。

(4)接着结合I….句型对着全班学生渐渐地说：I/.

(二)课文教学

1、老师播放课本第16页的课文录音，学生边听边看课文图画。

2、老师依据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生登记小动物

们各自喜爱吃的东西。

3、老师播放录音，学生跟读，直到娴熟为止。

4、老师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽

量仿照小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。

5、在你喜爱的食品下面画“笑脸”图并说出“I

(1)老师给学生限定时间画“笑脸

(2)第一个完成的学生起立说句子，老师赐予激励和表扬。

(3)允很多位学生发表看法，因为他们的喜好或许各不相同。

(三)语音教学

本课学习元音字母i在重读闭音节中的读法。，，，都是闭音节,

其中的i读成［i］。请学生马上在生词本上抄写单词，，，。要求边

读边写，渐渐娴熟读音规则。

4:

学说韵律诗：.

5:

1、读本课新学的单词、句型。

2、把诗歌颂给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

3A

板书

I

设计

教后

反思

年级：三年级学科:

英语

课题3B课时一课时

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容3B

1、学习单词：，，等，并懂得运用。

2、学习句子：I….I't….

教学目标3、学习字母i在开音节中的读音

4、学唱英文歌曲：.

5、功能：谈论自己喜爱或不喜爱的食物。

1、生词：，，

教学重点：

2、句型：I….I't….

教学难点：字母i在开音节中的读音

教学过程旁注

1:

1、

2、师生进行对话活动：

a

老师出示单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知的音和义。

3、观赏歌曲.

2:

1、复习有关食物的单词：，，，，，等。

2、复习名词单、复数形式。

3、通过复习食物名词，揭示并板书课题：3B

3:

(-)教授单词，和句子I't….

1、老师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园，然后带领一群学生

逛葡萄园。老师手拿一串熟透的葡萄问学生：“I.”引导学生做出或的

回答。老师假装口渴，想吃葡萄，自言自语：“I.'.”并用汉语说：

“我喜爱吃葡萄。葡萄真甜。”接着，老师又从葡萄架上摘下一小串未成

熟的葡萄，做出怕酸的样子说："I't.'."并用汉语补充说：“我

不喜爱吃葡萄。它们不甜。”

2、老师选择光盘的3B,让学生边看录像，边听录音，让学生尝

试说出汉语意思。

3、老师说明't的意思。't是的缩写形式，意为“不喜爱”。

4、老师把，写在黑板上，说明汉语意思。

(二)课文教学

1、翻开课本第18页，老师播放录音，学生边听边看课文图画。

2、老师带读句子，学生跟读，每句两遍。

3、老师播放录音，学生跟读，直到娴熟为止。

（三）语音教学

本课学习元音字母i在开音节中的读法。、、、皆为开音节单词，其中

的i读成口。请学生马上在生词本上抄写单词、、、。要求学生边读边写，

渐渐熟识读音规则。

4:

1、完成课本第21页的..

2、学唱歌曲.

5:

1、读本课新学的单词、句型。

2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

3

B

板书I....I't.…

，，

设计

教后

反思

年级：三年级学科:

英语

课题4A课时一课时

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容4A

1.学习单词和，初步运用，，0,，，，等单词。

2.学习句子：'so'.

教学目标

3、学习字母。在重读闭音节中的读音。

4、学唱歌曲：'s?

5、功能：整点时间的表达法。

1、生词：和

教学重点：

2、句型：'so'.

教学重点：整点时间的表达法。

教学过程旁注

1:

1、

2.a:.

2:

1、复习数字ITO,以与前一单元的主要句型。

①依据学生佩带的号码卡进行报数。

②快速读出几组易混数字，并进行比较

③师生进行简洁对话，复习已学过的句型：'s等。

2、老师播放各类钟表视频，问学生：“”告知学生钟表可以告知我们

时间。

3、揭示并板书课题：4A

3:

（一）单词和词组教学

1、教授单词：0,。

一阵闹钟响过后，老师指着纸板钟自问自答：S'S…o'

出示单词卡片0，，教学单词0,。

2、教授词组：…o'。

老师将钟面拨到6点，自问自答：“，s0,.”再将钟面拨到8

点，说：s接着拨动钟面，请学生依据钟面回答。如：

T:，s

S:o'.

3、教授单词：和.

老师将钟面拨到11点，自问自答："，s's0"老师出示单

词卡片，教学单词。

老师用同样方法教学。

（二）句型教学

1、教授句型：'s…o’.

（1）老师再次拨动钟面至5点，说：’s板书句子，边板书

边示范读，然后请个别学生带读。

（2）嬉戏---整点报时。

嬉戏规则：老师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报

出整点时间，速度最快并能精确报时的学生可获得加分。

(三)课文教学

1、教授句子：'s.'S.

播放课文录音，引出句子S.'S.”的教学。

2、学习词组：。

老师出示卡片，教学。

3、学习词组：和。

老师出示一本故事书，教学，再出示若干本故事书，引导学生说出。

4、教学句子：'.

5、再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小组跟读

的形式学习对话内容。

6、分角色表演对话。

7、巩固练习。

(1)完成课本第24页的.

(2)嬉戏一一猜猜看。

(3)学唱歌曲：'s?

(四)语音教学

本单元学习元音字母。在重读闭音节中的读法。，，皆为闭音节，此外,

类似的单词还有，等。请学生马上在单词本上抄写单词，…要求边读边

写，渐渐熟识读音规则。

4:

1、完成活动手册

2、完成课后练习

4A

'So'.

板书

's.

设计

教后

反思

年级:三年级学科:

英语

课题4B课时一课时

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容4B

1、学习单词，，，初步运用。

2、学习句子：'s

教学目标3、学习字母。在开音节中的读音。

4、学习韵律诗：

5、加强学生时间观念，培育学生良好的作息习惯。

教学重点：句型：'S

教学难点：字母。在开音节中的读音

教学过程+旁注

~*、

1

2a:'s

3揭示并板书课题：4B

二、.

1教学单词和句子.

(1)「's(指着讲台上的钟)。老师带读单词，学习的发音。然

后出示单词卡片和。"进行比较学习，区分它们的音、形和义。

(2)老师拿出五个卡通纸板钟依次贴在黑板上。老师一边贴，一边

引导学生说：“，，…”最终老师说：

2教学单词：和.教授句子：'s

留意：时区差学问的渗透。

3课文教学

(1)教授句子：'so'.和'so’.

(2)老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。

(3)再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小

组跟读的形式学习对话内容。

(4)分角色表演对话。

(5)巩固练习。

a、完成课本第28页的.

b、学习韵律诗：

4语音教学

,,皆为开音节单词，此外还有，等词。要求学生马上在生词

本上抄写单词，，。让学生边读边写，渐渐熟识读音规则。

三、

嬉戏：老狼，老狼几点钟？

四、

1听录音，仿照朗读对话。

2抄写单词

3完成活动手册。

4B

，S

板书

'so’.

设计

'so'.

教后

反思

年级：三年级学科:

英语

5

课题课时一课时

A

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

5

教学内容

A

1、驾驭人体部位名称：、、、、

2、驾驭句型：….

教学目标a….

3、学习字母u在重读闭音节中的读音。

4、学唱歌曲：.

1、认读人体部位名称单词：、、、、

教学重点：2、认读句型：….

a….

教学难点:认读人体部位名称单词：、、、、

教学过程旁注

1:

1、

2.学说韵律诗：

2:

1、复习句子：'s'S….

2、观赏歌曲：♦

3、由歌曲导入课题，揭示并板书课题：5

A

3:

（一）教授身体部位单词：、、、、

1、老师出示预备好的单词卡片，分别带读单词（脸）、（嘴）、（耳朵）、

（眼睛）、（鼻子）。

2、老师触摸自己的脸、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛，分别

说，，，，。要求学生一边跟着做动作，一边跟着说英语。

3、完成课本第37页的.

（1）老师摸摸自己的头，引出单词，让学生理解的意思。

（2）老师发出指令：“////.”学生做出相应的动作。全

班同学听指令做动作。

（3）老师带读，学生一边跟读，一边做相应的动作。

（4）播放录音，学生一边跟读，一边做相应的动作。

（5）同桌间两人相互下指令。

（-）课文教学

1、老师出示教学挂图，说明这是一个动物小故事。

2、老师示范读故事，一边读一边说明语言难点。

3、老师播放录音，要求学生跟读，连续几遍。

（三）语音教学

,,之中的字母u皆按重读闭音节读音，其中的字母u读成［八］。

要求学生马上在生词本上抄写这些单词，让学生边读边写，渐渐熟识读音

规则。

4:

1、嬉戏——画画

老师用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸和一张缺鼻子的脸，然后

请几位学生轮番上前依据老师指令：a/a.进行蒙眼画画。

2、学唱歌曲.

5:

1、听录音，跟读课文三遍。

2、完成《活动手册》中本课练习。

5

A

板书1111.

a/.

设计

教后

反思

年级:三年级学科:

英语

5

谍题课时一课时

B

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

5

教学内容

B

1、学习新词汇，，，，，初步运用，等词。

2、学习句子：.

教学目标

3、学说韵律诗：.

4、学习字母u在开音节中的读音。

教学重点：能依据指令，正确指出相应的身体部位。

教学难点：单词，的读音。

教学过程旁注

1:

1、

2.学唱歌曲.

2:

1、老师出示头部部位名称的卡片，让学生说英语。

2、请学生上前发出指令：////.让班上其他同学做出相应的

动作。

3、揭示并板书课题：5B

3:

(一)教授身体部位单词：，，，，

1、老师一边用手拍自己的腿一边念“”，然后一边拍着自己的手臂一

边念“”，请学生说出这两个单词的汉语意思。老师带读和，连续数遍。

2、老师说出有复数形式的身体部位名称词的单数，如：a、、a、、

等，要求学生说出它们的复数形式：、、、、。

3、教授单词。

区分和。

4、巩固身体部位单词：，，，，。

(1)嬉戏一一切西瓜

(2)完成课本第39页的's.

（二）课文教学

1、老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子，让学生初步感知，

的意思和发音。

2、再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小组

跟读的形式学习对话内容。

3、角色表演对话。

4、巩固练习。

a、完成课本第41页的.

b、完成课本第40页的.

（三）语音教学

1、出示字母卡片，复习五个元音字母。

2、复习元音字母a,e,i,o在开音节中的读音，并让学生读出相

关的单词，如：，，，，，，，，，，，等，归纳总结四个元音字母在开

音节词中的读音规律。

3、呈现单词：，，，让学生听录音跟读这些单词。

4、依据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u在开

音节中的读音。

5、请学生利用这些学问读一读没学过的单词。

4:

1、嬉戏---拼图。

2、学说韵律诗：.

5:

1、听录音，跟读课文三遍。

2、完成《活动手册》中本课练习。

5

B

板书

设计

教后

反思

年级：三年级学科:

英语

课题6(1)A课时一课时

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容6(1)A

1、学习单词，，，初步运用，，等单词。

2、学习句子：.

教学目标

's.

3、学习字母b和p在单词中的读音。

4、学唱歌曲：a

学习句子：.

教学重点：

教学难点：娴熟运用句型：.

教学过程旁注

1:

1、

2、全班齐唱歌曲.

3、老师由自己身上的服装引出这一话题，揭示并板书课题：6（1）

A

2:

老师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。

3:

（一）句型教学

1、学唱歌曲：a

（1）观赏歌曲：a

（2）老师出示单词卡片，并教学和a。

（3）同理教学单词。

（4）全班翻开课本第47页，老师播放歌曲录音，学生跟着录音齐

唱。

2、教学词组：。

老师出示一件T恤，并请一名学生上前，老师说：”并用手势

示意学生穿上相应尺码的。

老师领读，学生仿照跟读，学说词组。老师强调这个词组可以连读。

（二）课文教学

1、老师让学生看课本上图。今日正在实行森林运动会。运动场上，

猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的T恤，问："”（你穿多

大号的？）小白兔答：“S.”（小号的。）

2、老师接着让学生看图3,猴子队长问熊:““（你穿多大号的？）

熊答：“.”（大号的。）老师一边教句子、词汇，一边仿照角色的动作，

让学生弄懂，，的意思。

3、老师让学生一边听录音，一边跟读。

4、老师让学生完整的听完录音并仿照角色进行表演，看谁表演得更

好。

5、巩固练习

四人一小组，共同完成课本第44页的.

说明：图为小组长受老师托付，登记本小组同学校服号码。她问：“你

穿多大号的？”：‘'大号。”在表格里填上的名字，在表格中相应的地方写

上“L”。老师可支配每4位学生为一组，其中1人扮演组长的角色，其

余3人扮演被调查对象，进行对话练习：—.

依据调查结果用英语填写数字。然后，请小组长上台用英语进行汇

报。

(三)语音教学

本课学习字母b和p在单词中的读音。

1、学习字母b在单词中的读音。

(1)老师出示单词卡片，，，请一学生示范领读，全班跟读。

(2)请学生细致视察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母bo

(3)老师播放课本第44页的.请学生细致听，并找出其中单

词的共同发音。

(4)学说韵律诗：

2、同理教学字母p在单词中的读音。

4:

嬉戏---找T恤.

5:

1、读本课新学的单词、句型。

2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

6(1)

A

板书

设计

's.

教后

反思

年级:三年级学科:

英语

6(1)

课题课时一课时

B

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容6(1)B

1、学习单词和，并懂得运用。

2、学习句子：'/.

教学目标I,.

3、学习字母t和d在单词中的读音。

4、学说韵律诗：

1、学习新词：

教学重点：4、学习句子：'/.

I,.

教学难点：娴熟运用句型：'/.I,.

教学过程旁注

1:

1、

2、全班齐唱歌曲：a

3、揭示并板书课题：6（1）B

2:

（一）教授单词和句子I….

1、老师播放录音，请全班学说韵律诗：.初步感知的含义。

2、老师指着自己脚上的运动鞋说：接着采纳不同方法教

学单词和句子，并板书。

3、教学单词和句子I….

（二）课文教学

1、今日正在实行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物们

发运动会入场式穿的运动鞋，熊正在穿鞋，但鞋太小，它穿得很费劲。

于是，它生气地说："（太小了。）小白兔已经穿好了，但鞋太大

了，很不合身。于是，它不兴奋地说：（太大了。）

2、老师一边教句子、词汇，一边仿照角色的动作。

3、老师让学生一边听录音，一边跟读。

4、老师让学生完整的听完录音并仿照角色进行表演，看谁表演得

更好。

5、巩固练习。

（1）完成课本第48页的

（2）完成课本第47页的.

（三）语音教学

本课学习字母t和d在单词中的读音。

2、学习字母t在单词中的读音。

（5）老师出示单词卡片，，，请一学生示范领读，全班跟读。

（6）请学生细致视察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母

to

（7）老师播放课本第46页的.请学生细致听，并找出其中单

词的共同发音。

（8）学说韵律诗：

，，•

，，•

，，•

2、同理教学字母d在单词中的读音。

5:

1、听录音，跟读课文三遍。

2、完成《活动手册》中本课练习。

3、把韵律诗：.说给爸爸妈妈听。

6(1)

B

板书'/.

I,.

设计

教后

反思

年级:三年级学科:

英语

7(2)

1题：课时一课时

A

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容7(2)A

1、学习单词，初步运用等词。

教学目标2、学习句子：…，sXXX，s.

3、学习字母k和g在单词中的读音。

1、认读词汇：，。

教学重点：2、认读句型：/

，S，S.

理解'S'S.的意思，并娴熟运用句型：

教学难点：

/'S'S.

教学过程旁注

1:

1、

2.学说韵律诗：

2:

（一）教授句型与回答

1、老师拿起一件衬衫问：'s由此导入新词的学习。老师带读生

o

2、老师拿起一件学生带来的衣服问一位学生：，（学生的名字）.学

生或许会用汉语作答，没关系，老师可以补充说‘s'S.

3、老师说明's's.的意思。's.是's的简略说法。

4、老师激励学生志愿把所带衣物短暂借给老师用作道具，盘练句

型'S'S.

（二）课文教学

1、老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。

2、再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小组

跟读的形式学习对话内容。

3、分角色表演对话。

4、巩固练习。

做课本练习2“你问我答”。

(1)先复习以下名词全部格：'s,'s,'s,'s。

(2)老师手拿一位男生带来的夹克衫，问全班学生：学生们回

答：'s's.

(3)依据图中的彩色线条所显示的头像与服饰之间的从属关系，以

问答的形式盘练上述句型。

(三)语音教学

本课学习字母k和g在单词中的读音。

1、老师出示单词卡片，，，请一学生示范领读，全班跟读。

2、请学生细致视察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母k。

3、老师播放课本第51页的.请学生细致听，并找出其中单词的

共同发音。

4、学说韵律诗：

5、同理教学字母p在单词中的读音。

3:

完成课本第54页的a.

老师请四位学生上台，每人手上拿着自己的一件衣服。老师对全

班同学说：“(细致看。)要求同学们把衣服快速放入篮子里。接

着老师从篮子里拿起一件衣服问：“"同学们回答：s's."

把嬉戏接着下去，直到篮子里的衣服都被分辨完。

4:

1、听录音，跟读课文三遍。

2、完成《活动手册》中本课练习。

7(2)

A

板书/

，S，S.

设计

教后

反思

年级：三年级学科：英

语

7(2)

课g课时一课时

B

集备时间集备老师三年级英语老师

授课班级三年级授课老师授课时间

教学内容7(2)B

1、学习单词，，，初步运用等词汇。

教学目标2、学习句子：.

I,.

3、学习字母f和v在单词中的读音。

4、学唱童谣：.

教学重点：娴熟运用句型：I.

教学难点：娴熟运用本课句型

教学过程旁注

1:

1、

2.齐唱歌曲：a

2:

1、利用学生的文具、书，进行师生对话，复习句子：…'sXX

X's.

2、复习有关服装类的单词和句子。

3、揭示并板书课题：7（2）B

3:

（一）学习单词，和

1、老师让学生看课本上有关服装的一系列小图学习单词。先进行听音

认图练习：由老师读英语单词，让学生指出相应的图，以此熟识课本

上列出的几种服装的英语表达。

2、老师带读生词，学生跟读，连续几遍。

（二）学习重点句型与课文

1、老师用中文讲解并描述对话内容。见萨莉穿了一件新毛衣，说：“你

的毛衣真美丽。”萨莉对的赞美表示感谢。接着，萨莉望见穿了一条美

丽的新裙子，也说：“，我喜爱你的裙子。”对萨莉的观赏也表示感谢。

文化意识渗透：英美人听到赞扬时，会用“感谢”大方地回应对

方的赞扬。

2、老师播放录音，让学生理解对话内容。

3、老师逐句带读句子，学生跟读。

4、巩固练习。

（1）完成课本第55页的.

（2）学唱童谣：.

I.（我喜爱我的毛衣。）

's.（它的颜色鲜黄。）

I.（我喜爱我的毛衣。）

.（赛过我的果冻。）

（三）语音教学

本课学习字母f和v在单词中的读音。

1、学习字母f在单词中的读音。

（1）老师出示单词卡片，，，请一学生示范领读，全班跟读。

（2）请学生细致视察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母f。

（3）老师播放课本第53页的.请学生细致听，并找出其中单词

的共同发音。

（4）学说韵律诗：

2、同理教学字母v