八年级英语-《You should see a dentist》教学设计及课后反思

第第页八年级英语:《Youshouldseeadentist》教学设计及课后反思

《Youshouldseeadentist》教学设计方案新蔡课题名称Youshouldseeadentist科目英语班级八教学时间学习者分析中学同学的抽象思维技能较低，形象思维技能强，但留意力简单分散。本课拟以动漫、动画、小品表演等形式展示，并配以丰富的色调，从而加强同学的爱好和留意力。同时，同学在七班级时已经基本掌控了Should〔not〕的用法，为这一节课的学习做好了铺垫。在学习本课中，有少部分同学可能由于英语基础较差，口语表达技能较弱以及听力水平低下等缘由，在课堂教学中往往处于被动的状态，会不同程度地影响到小组合作学习的进展。本节课将在课堂活动中把同学分成4人小组的学习小组，让他们围绕课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互沟通，相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，进展他们的技能。创建开放式、探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。让同学观测课件画面，回答下列问题，让同学学会运用认知策略；让同学表演对话，实现交际策略；引导同学交际、主动学习和实践是调控策略的表达；充分利用多媒体、录音、卡片是资源策略。教学目标一、情感立场与价值观1.通过小组合作培育合作精神。2.通过了解他人的身体状况培育关怀他人的意识。二、过程与方法1.谈论自己在生活中所遇到的身体不适及一些表示建议的方法。2.谈论身体各部位不舒适的感觉，并学习提建议的表达方式，从而引出should〔not〕…这个表示提建议的语言结构三、知识与技能1.能在别人生病时或受伤时提供援助和合理的建议，表达关爱生命，和谐社会主题。2.通过表演动作让同学猜表示疾病的单词、短语，激发同学的新奇心，引起他们对学习目标词语的爱好。教学重点、难点1.掌控一些词汇与短语2.谈论自己在生活中所遇到的身体不适及一些表示建议的方法教学资源录音机，多媒体课件教学过程教学活动1Haveacompetition.Ss把事先收集好的有关健康和词汇和图片展示出来，看哪组展示的内容最多。检查预习和课前预备状况，表达同学自主学习的过程，也表达了“先学会教”的教学方式教学活动2Presentation1、Presenttheteachingaims.2、playagame①Ido,andyouguess.Theteacherdoesdifferentactions.Letstudentsguesswhatillnesshe/shehas.〔TheycanuseChinese〕.Learnandmasterthenewwords.②Isay,andyoudo.Theteachersayswordsofillness,accordingtowhichstudentsdodifferentactionstoconsolidatethenewwords.③Ido,andyousay.Theteacherdoesdifferentactions.StudentssaytheminEnglish.④I’mill,pleasehelpme.Theteacherpretendstobeillanddoesactions,asks：What’swrongwithme？GuidetheSstoanswer：Youhavea…andthenteacherasks：WhatshouldIdo？helpstheSstoanswer：Youshouldgotoseeadoctor.教学活动3practice1、Usethepicturesin1C,TandSspracticethefollowingdialogSs：What’swrong/thematterwithyou？T：Ihaveaheadache.WhatshouldIdo？Ss：Youshouldgotoseeadoctor.2、GroupworkWorkingroupsof3.thefirstonepretendstobeapatientandperformsactions,thesecondoneasksquestions,thentellsthethirdone.Finish1band1c,asksomepairstoperforminfrontoftheclass.Fore*ample：S1：〔表演动作〕S2：What’swrong/thematterwithyou？S1：Ihaveacold.S2：Youshouldseeadoctor.S3：What’swrong/thematterwithhim/her？S2：He/shehasacold.S3：He/sheshouldgotoseeadoctor.教学活动4Listeningtrain1、Listento1a,answerthefollowingquestionsandthenchecktheanswers.①What’swrongwithKangkang？②Whatshouldhedo？2、Playthetapeagain,Ssfollowthetapeandimitateitsintonationandpronunciation.3、Read1a.Act1aoutinpairs.Finish1a.教学活动5SummarizeTeachersummarizeswhatthestudentshavelearnttodaytogetherwiththestudents.教学活6HomeworkMakeasu