《让学习真正发生-基于大数据的深度学习实施策略》（银川）

刘永胜武汉市台北路学校书记、校长武汉市六中致诚中学校长让学习真正发生

——基于大数据的深度学习实施策略01深度学习是建立在学生的前概念基础上的A深度学习的基本原理《观沧海》曹操小说中的曹操阴谋家野心家历史中的曹操政治家军事家诗人曹操“建安七子”领袖学生的前概念是新教学的起点监控学生前概念的转化是促进学生学习的关键01深度学习是建立在学生的前概念基础上的A“以学定教、以学定导”有了新内涵——抽取前拥理解——呈现学生理解的知识——探究学生新旧概念冲突点——设计桥梁性的学习活动深度学习的基本原理例1. 某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，一个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？分析：每天生产的螺母数量是螺钉数量的

倍时，他们刚好配套。例1. 足球上黑色的皮都是五边形的，白色的皮都是六边形的，白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，共有多少黑色皮？？例1. 小明在学校运动上跳远破纪录了，成绩为4.12米，超过原纪录0.06米，学校原跳远纪录是多少米？例1. 在学校班级篮球赛中，我们班全场得了42分，下半场得分只有上半场的一半，请问：上半场和下半场各得多少分？例1. 地球的表面积为51亿平方千米，其中海洋面积约为陆地面积的24倍，地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少？01深度学习是理解性学习B深度学习的基本原理概念……军阀割据二次革命复辟帝制护国战争原理时间、地点、人物、事件（背景、经过、意义）中国从帝制走向共和（共和与帝制、民主与专制的斗争）从专制到民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势。主题事实性知识北洋政府的统治与军阀割据01深度学习是理解性学习B“为思维而教、为思维而学”关注学生高阶思维——创新能力——问题求解能力——批判性思维能力深度学习的基本原理whatwhowhenwherewhyhowwhatif…If…whatdoyouthinkof…高级认知初级认知布鲁姆教育目标分类深度学习注重“元认知”策略C深度学习的基本原理关系需要我的学习我作主自主需要我的学习区胜任力需要安全温暖关系需要学生自主需要胜任力需要任务挑战胜任力胜任力胜过挑战

无意义感挑战超过胜任力

无力感简单有趣什么情况?没问题！好了，再来！深度学习注重“元认知”策略C深度学习的基本原理01元认知记忆能力激活背景知识时间管理记录理解上的失败预先规划预测结果向自己解释以改进01深度学习注重“元认知”策略C支持学生从“被学习”转变为“自主学习”——自主目标选择（给予学习自主感）——自主学习规划（给予学习目标感）——自主学习行为调适（给予学习可控感）——自我学习评估（给予学习意义感）深度学习的基本原理01“自主•支持”课堂文化“自主•支持”课堂文化环境教师资源学生自主学习自主支持自主支持自主支持01与学习目标对照发现差异（偏差）差异即资源学习目标呈现“学生理解的知识”学情前自主支持自主学习形成学生理解的知识后自主支持”自主反思达成学习目标反馈诊断修正拓展学生的知识学科的知识个人经验前备知识知识表达小组合作课堂提问自主检测……形成性练习提供变式拓展提升结构化知识澄清概念关联强化目标支持方法支持资源支持深度学习的“自主•支持”教学生态链01与视频互动直播课程学生课程帮助反馈评价个性化课程内容重新设计教师作业检测研讨答疑数据的采集与分析教师发布课程教师教学改善定制内容学生学生自主学习基于大数据的“自主•支持”教学模型课程调整前自主支持（指导与助学）教师练习中心自由出题学习任务上传“自主学习任务单”、课件、微课、检测题及其它资源1、教师登陆智学网，点击——练习中心——自由出题——学习任务，上传“自主学习任务单”、课件、微课及其它资源等；“自主•支持”线上教学实践自主学习学生阅读教材观看微课完成检测对照答案自查检测订正错误填写困惑建议前自主支持教师练习中心自由出题学习任务上传“自主学习任务单”、课件、微课、检测题及其它资源2、学生按自主学习任务单的活动安排完成阅读教材、观看微课等资源、完成自主检测题，对照答案，检查并纠正，填写困惑或建议，完成自主学习；“自主•支持”线上教学实践自主学习学生阅读教材观看微课完成检测对照答案自查检测订正错误填写困惑建议前自主支持教师练习中心自由出题学习任务上传“自主学习任务单”、课件、微课、检测题及其它资源后自主支持课程直播与作业教师查看反馈归纳问题设计直播布置作业解答疑问讲解要点“自主•支持”线上教学实践课程直播与作业教师查看反馈归纳问题设计直播布置作业解答疑问讲解要点3、教师登陆智学网，首先点击练习中心，查看学生自主学习反馈，归纳若干问题，以问题为导向，设计直播课件；4、教师登陆智学网，点击练习中心——自由出题——答题卡练习，布置答题卡练习。作业分选择题（3-8题）、填空题（2-4题）和解答题（2-4题）；5、进入口袋教学（按规定直播时间前1小时进入直播课堂上传课件）。学生提出疑问，教师解答疑问，教师重点讲解知识要点，注重学生动手动脑与合作学习，通过问题、例题、练习总结解题规律与方法（讲解约15分钟至30分钟）；“自主•支持”线上教学实践学生在线质疑完成作业课程直播与作业教师查看反馈归纳问题设计直播布置作业解答疑问讲解要点6、学生完成答题卡练习；7、教师批改作业，反馈学生作业情况，公布作业答案；8、学生学习答案，订正作业错误；9、教师个别答疑，把学生作业共性问题正确解法制成微课发送学生学科QQ群，督促学生点击观看。答题卡作业上传作业制作答题卡，上传答案，提交“自主•支持”线上教学实践学生在线质疑完成作业课程直播与作业教师查看反馈归纳问题设计直播布置作业解答疑问讲解要点6、学生完成答题卡练习；7、教师批改作业，反馈学生作业情况，公布作业答案；8、学生学习答案，订正作业错误；9、教师个别答疑，把学生作业共性问题正确解法制成微课发送学生学科QQ群，督促学生点击观看。作业批改：进入界面作业批改：设置批改教师批改查看批改报告典型作业解析“自主•支持”线上教学实践一让学习真正发生——深度学习策略的实施1、“自主学习”策略实施——以“学生自主学习任务单”为抓手——要点：学习有目标、任务可选择、资源能支持、时空任泛在、结果快反馈2、“