2023学年完整公开课版3安塞腰鼓

第一课时第二课时八年级语文下册3*

安塞腰鼓知识备查刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师大中文系。《文学家》主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者介绍知识备查本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。“安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大，当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。20世纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情况，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的理解。于是，他用洒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了《安塞腰鼓》这篇激扬生命的浪漫散文。背景资料瞳仁恬静亢奋晦暗束缚

羁绊闭塞

冗杂严峻震撼

磅礴辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止读一读预习检查tóngtiánkànghuìfùjīsèrǒngjùnhànpángbófúmiǎochètànjiásāi塞车sè闭塞塞jiě解除jiè押解解xiè解数xuán旋转xuàn旋风旋sài安塞腰鼓多音字预习检查捶chuí捶打锤chuí铁锤蓦mò蓦然幕mù银幕晦huì晦暗诲huì教诲侮wǔ欺侮悔huǐ后悔募mù募捐陲chuí边陲形近字预习检查【亢奋】【晦暗】【束缚】【羁绊】【蓦然】【冗杂】【辐射】【恬静】【惊心动魄】【渺远】【烧灼】指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。从中心向各个方向沿着直线伸展出去。安静。形容使人感受很深，震动很大。同“邈远”。遥远。极度兴奋。昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。缠住不能脱身；束缚。羁，约束。突然，猛然。繁杂。词语解释预习检查例句：二战时的斯大林格勒保卫战，经历了惊心动魄的四十九天，最终成为二战的转折点。意思相近的成语有“胆战心惊”“驰魂夺魄”等。【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。【大起大落】形容起伏变化极快极大。例句：转眼，锦瑟年华匆匆而过，红颜弹指老，刹那芳华。生活终于在大起大落、交叠反复中走向了宁静。意思相近的成语有“大开大合”“坎坷不平”等。预习检查例句：这些蜜蜂从一朵花飞向另一朵花，忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤嗡嗡，不停地歌唱。在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。意思相近的成语有“拍案叫绝”“击节叹赏”等。【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。【戛然而止】声音突然中止。例句：原本沉浸在欢声笑语中的同学们看到班主任板着脸站在门口，教室内的声音顿时戛然而止。意思相近的成语有“中道而止”“如丘而止”等。预习检查朗读课文，回答：1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答）壮阔豪放火烈

2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说）示例：生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴等等整体感知

课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？好一个安塞腰鼓！5－13宏伟场面23－27绮丽舞姿18－22击鼓后生14－17雄壮声响精读细研精读细研“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？结合课文中具体的段落或语句，来谈谈你对文章内涵的理解。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。精读细研精读细研

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。运用排比、比喻的修辞手法，把急促的鼓点比作骤雨，把飞扬的流苏比作旋风，把蹦跳的脚步比作乱蛙，把闪射的瞳仁比作火花，把强健的风姿比作斗虎，写出了安塞腰鼓的火热与激情。运用排比的修辞手法，用三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。精读细研这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！运用排比，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黄土高原人的性格——粗犷豪迈。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。运用反复的修辞手法，突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。精读细研这句话运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势。精读细研后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。精读细研

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。段落排比，安塞腰鼓是生命宣泄、升华的体现，更让人产生一种崇高、向上的精神。精读细研愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？精读细研方法指导1.什么是排比排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。分为并列式排比和递进式排比两类。2.考查形式①这个句子运用了……的修辞手法？有什么作用？②从修辞角度赏析下面的句子。3.答题模式运用了排比的修辞手法，强调了（突出了、说明了）+对象+特性。排比精读细研上节课我们感受了安塞腰鼓表演的雄浑气势及独有的魅力，感受了长短句式交错使用的节奏美、韵律美。表演前后的安塞腰鼓又有何特点呢？请跟随老师走进今天的课堂。第二课时安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？表演前：静静地积蓄着力量他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。“呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。“似乎从来不曾响过”，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比，同时也为下文写腰鼓表演蓄势。精读细研作者开头用“一群茂腾腾的后生”这几个字独自成段有何作用？将人物直接推到读者面前，兀立于天地之间，令人为之震撼。描写人物的整体风貌为下文写安塞腰鼓的粗犷、豪放奠定了基调。精读细研“咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。”这里把“咝溜溜”删去好不好？为什么？不好。“咝溜溜”是一个方言拟声词，形象地表现出风吹高粱叶子的速度很快，亲切而富有韵味。精读细研“但是：”“看！——”在文中独立成段，有什么好处？1.用转折连词过渡，吸引读者的注意力；2.运用词语独立成段，巧妙地运用了标点符号，使语调铿锵有力，能很好地吸引读者的注意力，且增强了语言的美感。安塞腰鼓表演后是一番什么样的景象呢？当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。这是人们对鼓声的一种感受，当鼓声突然停止的时候，人们会感到特别静。这句话运用以静衬动的手法，收到了很好的艺术效果。“鸡啼”是新的一天的开始，预示着新生活的希望。精读细研因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望！因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就一定会迎来新生活的曙光！在黄土地上贫穷地生活着的人们，为什么能将自己的腰鼓敲得这么响？精读细研课文最后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？开篇仿佛呈现一群高原后生的雕塑，安然不动，“神情沉稳而安静”。当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像热闹后突来的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。再结合它前面一句“简直像来到另一个星球”，情境突变，读来感觉异样陌生，正是作者追求的表达效果。再联系全文看，开篇说一群后生，腰鼓“呆呆的，似乎从来不曾响过”，表现了一种“静”的氛围；接下来是文章的主体，一直写腰鼓激情喧响；到最后鼓声“戛然而止”，这样由静到响，再由响到静，文章起伏跌宕，结构回环完整。合作探究“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比，所以只有黄土高原这样原始粗犷的生命力量的“厚土”，才能承载安塞腰鼓雄伟、豪迈的气势。合作探究中国西北相对贫穷落后，作者为什么这样歌颂西北汉子？西北，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有过雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但“那消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。合作探究作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。概括主题课堂小结感悟一：读刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之赞叹。安塞腰鼓动人心弦的演奏，让人沉浸在一种生命的强盛之中。它把活跃着的生命转化成了一个又一个华彩乐章，它展现了黄土高原人民的粗犷与豪迈。它激发了我的拼搏精神，我定能靠我的激情成长为一个强壮的建设者。感悟二：“一方水土养一方人”，安塞腰鼓以它的豪放、狂野，展示了黄土高原人民的阳刚之气，表现了他们的坚强、勇敢和自信。这种自信和气魄，是黄土高原之魂，也是中华民族之魂。学后感悟课堂小结❶形象像诗一样生动。一是“安塞腰鼓”，这是物的形象；二是“一群茂腾腾的后生”，这是人的形象。安塞腰鼓是激情与活力的象征，如今在作者笔下仿佛是活生生的形象，有生命，有灵性，有语言。高原后生们的物质生活虽然贫乏，但他们竟能散发出强大的生命力，跳出让