2第2课时测量小灯泡的电功率　焦耳定律

命题点3实际功率和额定功率6．(2018•宁夏•T27)甲灯泡标有“22V

2W”，乙灯泡标有“20V

100W”，忽略温度对灯丝电阻的影响，下列说法中正确的是() A．甲灯泡的功率一定小于乙灯泡的功率 B．甲灯泡消耗的电能一定小于乙灯泡消耗的电能 C．两灯串联在电路中，甲灯泡一定比乙灯泡亮 D．两灯并联在电路中，甲灯泡一定比乙灯泡亮C7．(2012·宁夏·T38)对于L1、L2(额定电压相同，电阻R1＞R2)两只小灯泡连接到电路中谁更亮的问题，两位同学产生了争议：甲认为：电功率与电阻成正比，因为R1较大，所以，灯泡L1更亮；乙认为：电功率与电阻成反比，因为R2较小，所以，灯泡L2更亮。(1)你认为甲、乙两位同学观点各自成立的条件是什么？答：甲同学的观点成立的条件是L1与L2串联；乙同学的观点成立的条件是L1与L2并联。(2)请你画出电路图，分别对两位同学的观点做出正确的解释(要有必要的文字说明、公式推证)。答：甲同学：如图甲所示，两灯泡串联，通过两灯泡的电流相等，因为R1＞R2，所以根据P＝I2R可知，L1灯泡的实际功率大，发光更亮；乙同学：如图乙所示，两灯泡并联，两灯泡两端的电压相等，因为R1＞R2，所以根据P＝可知，L2灯泡的实际功率大，发光更亮。甲乙实验操作及注意事项实验图甲实验操作及注意事项3．实验要测小灯泡的额定功率时，应调节滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，即并联在小灯泡两端的电压表的示数为小灯泡的额定电压；4．实验中多次测量的目的是得出普遍规律，而不是为了减小误差，故不能求平均值，实验表格设计时不要设计求平均值这一项实验分析1.电路故障的分析；2．实验表格设计与表格数据及图像分析：(1)实际功率越大，灯泡越亮；(2)灯泡灯丝的电阻随温度的升高而变大，故I­-U图像是一条曲线，如图乙所示；(3)额定功率的计算；3．特殊方法测电功率实验图乙☞样题

【实验名称】测量小灯泡的额定功率【实验器材】铅蓄电池(电压为6V)，额定电压为“2.5V”的小灯泡(阻值约为10Ω)，电流表、电压表各一只，开关一个，滑动变阻器两只(A“10Ω

1A”和B“50Ω

2A”)，导线若干。【进行实验与收集证据】(1)请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整。(要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮)(2)小东按照正确步骤操作后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来小东应该____。(选填字母代号) A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路 C．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光C(3)排除故障后，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，示数为___V；要测出小灯泡正常发光时的电功率，滑动变阻器的滑片应该向____(选填“左”或“右”)端滑动，小灯泡正常发光时的电流如图丙所示，则小灯泡的额定功率为______W。乙丙2左0.75【交流与评估】(1)他将实验数据记录在表格中，根据实验数据可以得出结论：______________，灯泡越亮。实验序号电压U/V电流I/A灯泡的亮度实际电功率P/W电功率平均值/W12.200.28较暗0.62

22.50

正常发光

32.800.32较亮0.90

实际功率越大(2)本实验中小东应该选择____(选填“A”或“B”)滑动变阻器。(3)在交流讨论中，小东知道了自己对实验现象的观察和数据的记录都是正确的，但所设计的这个实验表格存在不妥之处是__________________________________。B设计“电功率平均值”一栏是错误的【拓展】小敏在测该小灯泡的额定功率时，电压表损坏，她利用身边的器材设计了如图丁所示的电路，其中电源电压恒为U，R的电阻值已知。丁

S2调节S1不调节

真题自测明确考向命题点1测量电功率1．(2020•宁夏•T41)在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω。(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大，连线不得交叉。(2)连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数，则故障原因可能是_________。(3)排除故障后，闭合开关，移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图乙所示的I­U关系图像，根据图像信息：①可计算出小灯泡的额定功率是_____W；②小灯泡的实际功率随实际电压的增大而_____

(选填“增大”“减小”或“不变”)；③发现灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要因素是______。灯泡短路0.5增大温度乙2．(2019•宁夏•T41)小明同学为了探究小灯泡亮度与实际功率的关系，设计了如图甲所示的实验电路，小灯泡标有“2.5V”的字样。(1)图甲是小明连接的实验电路，同组的小红同学发现图中有一根导线连接错误，请你在这根导线上打“×”，并在图中改正。(3)排除故障后继续实验，小明进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在如下表格中。当电压表示数为1.7V时，电流表示数如图乙所示，请根据电流表的示数把表格补充完整。实验序号电压U/V电流I/A电阻R/Ω电功率P/W灯泡的亮度10.50.163.10.08不亮21.7较暗32.50.288.90.70正常43.00.3010.00.90很亮0.247.10.41(4)根据实验目的分析实验数据及现象，可得出的结论是__________________________________。小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮实验序号电压U/V电流I/A电阻R/Ω电功率P/W灯泡的亮度10.50.163.10.08不亮21.7较暗32.50.288.90.70正常43.00.3010.00.90很亮(5)实验中小灯泡的电阻变化的原因是____________________________________。(6)此实验中将小灯泡换成5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻还能完成的探究实验是_____________________________。小灯泡灯丝的电阻随温度的变化而变化电压一定时，电流与电阻的关系3．(2014•宁夏•T40)要测量“3.8V”小灯泡的额定功率，给定的器材有干电池(3节)、电压表、电流表和滑动变阻器等。(1)小刚同学连接的实物电路如图甲所示，当闭合开关时，表______，表______(选填“有示数”或“无示数”)，其原因是打“×”的导线接错了，请你在原图上重新正确连接该导线。无示数有示数(2)正确连接电路再次闭合开关前，应将变阻器的滑片P移到最_____(选填“左端”或“右端”)，当表指针的位置如图乙所示时，小灯泡两端电压是____V，要测量它的额定功率，须将变阻器的滑片向_____(选填“左端”或“右端”)移动。(3)当小灯泡正常发光时，表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为_____W。右端3左端1.14乙丙(4)某小组发现电压表“0～15V”的量程损坏了，于是他们改变了测量方法;将该表并联在变阻器两端，调节变阻器的滑片,当表的示数为0.7V时，即可知道加在小灯泡两端的电压，继而求出其额定功率。①他们这样得到小灯泡两端的电压，其依据是___________________________________________。②请在虚线框内画出该小组完整的实验电路图。串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和命题点2电热实验4．(2015•宁夏•T34)如图甲和乙是研究“电热大小与哪些因素有关”的实验装置。通电后，若要比较电阻丝产生热量的多与少，只需比较与之相连的U形管中______________。甲是探究电热与_____关系的实验装置，乙是探究电热与______关系的实验装置。甲乙液面高低变化电阻电流命题点3焦耳定律及其应用5．(2020•宁夏•T33)小朋友在玩电动玩具车时，如果用手将其按住，不让车轮转动，很容易烧坏电动机，这是因为电动机线圈的电阻_____(选填“很大”或“很小”)，此时通过电动机线圈的电流会_____

(选填“很大”或“很小”)，根据_________可知，短时间内会在线圈中产生大量的热，从而将线圈烧坏。很小很大焦耳定律6．(2016•宁夏•T29)小明家的电饭锅电源线坏了，他在网上新买了