府谷中学高二上学期生物周练试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精府谷中学2013——2014学年度第一学期高二生物周练题（十五）班级：姓名：一、选择题、（）1、无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中错误的是A.操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌B用于微生物的培养皿、接种用具和培养基等进行灭菌C。免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行D.操作时应避免已经灭菌处理的材料与周围物品相接触（）2、A。菌丝B。无一定形态的群体C。单个细菌D。菌落（）3、.培养流感病毒时,应选用（）A。富含维生素的固体培养基B.碳源与氮源比例恰当的液体培养基C.活的鸡胚D.严格灭菌的牛奶（）4、鉴别培养基是根据微生物的代谢特点在培养基中加入一些物质配制而成，这些物质是A。指示剂或化学药品B青霉素或琼脂C。高浓度食盐D.维生素或指示剂（）5、某同学在101、102、103倍稀释的平均菌落数为2760、295和46，则菌落总数（个/mL）为A.2。76×104B.2。95×104C.4。6×104D.3。775×104（)6、能合成脲酶的微生物所需的碳源和氮源分别是A。二氧化碳和氮气B.葡萄糖和氨C.二氧化碳和尿素D。葡萄糖和尿素（）7、（）8、某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸（氨基酸的一种）才能够生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变处理此菌株，想筛选出表中列出的细菌菌株类型。根据实验目的，选用的培养基类型是注：L—亮氨酸S-链霉素“+”加入“-”不加入例如：L-：不加入亮氨酸；S+：加入链霉素选项筛选出不需要亮氨酸的菌株应使用的培养基筛选出抗链霉素的菌株应使用的培养基筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株应使用的培养基AL+，S+L-，S-L+，S-BL-，S—L+，S+L-，S+CL-，S+L+，S+L-,S-DL+，S-L-，S—L+，S+（）9、细菌一般在60℃的环境中持续30分钟后，往往会失去活性，这是因为A.酶的活性降低至最低点B.蛋白质和核酸遭到破坏C.高温大大地蒸发了水分D.高温破坏了细菌的结构(）10、要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来,应将它们接种到A.加入指示剂的鉴别培养基上B。含有蛋白胨的固体培养基上C.只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上D.含四大营养要素的培养基上(）11、以下操作用到接种环的是A.平板划线操作 B.系列稀释操作 C.涂布平板操作 D。倒平板操作（）尿素分解菌能分解尿素是因为可以合成A尿素酶B脲酶C蛋白酶D细菌酶（）13、下列叙述错误的是Ａ.培养乳酸菌时需要在培养基中添加维生素Ｂ.培养霉菌时需将培养基的PH调至碱性Ｃ.培养细菌时需将PH调至中性或微碱性Ｄ.培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件（）14、、（）15、制备平板培养基的步骤的正确顺序是=1\*GB3①计算=2\＊GB3②称量=3\＊GB3③灭菌=4\*GB3④倒平板=5\＊GB3⑤溶化A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=5\＊GB3⑤=4\*GB3④B、=1\*GB3①=2\*GB3②=5\＊GB3⑤=3\*GB3③=4\*GB3④C、=1\＊GB3①=2\＊GB3②=5\*GB3⑤=4\＊GB3④=3\*GB3③D、=1\*GB3①=5\＊GB3⑤=2\*GB3②=3\＊GB3③=4\＊GB3④16．某同学分离纤维素分解菌，如下试验纤维素粉5gNaNO31gKH2PO40。9gMgSO4。7H2O0。5gKCL0。5gNaHPO4。7H2O1.2g酵母膏0.5g水解酪素0.5g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mLCMC－Na5～10g酵母膏1gKH2PO40.25g琼脂15g土豆汁100mL将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mLA培养基B培养基采集土样:应该到_____________环境中采集选择培养：应选择图中______培养基，选择培养的目的是__________________梯度稀释接种到鉴别培养基上:应选图中的_________培养基，接种方法为________________,利用____________与纤维素形成红色复合物来筛选纤维素菌，筛选出纤维素分解菌的这种方法为__________________。挑选菌落:挑选出产生____________的菌落.17。下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方：KH2PO41.4gNa2HPO42。1gMgSO4·7H2O0。2g葡萄糖10.0g尿素1.0g琼脂15。0g自来水定容至1000mL请根据以上配方，回答下列问题: （1）该培养基含有微生物所需要的类营养物质.其中最主要的碳源是葡萄糖, 氮源是尿素. (2)该培养基按物理性质划分是培养基；按培养基的作用划分是选择培养基， 该培养基具有选择作用的原因. （3)在该培养基中,可通过检测pH的变化来判断尿素是否被分解，依据的原理。 (4）若用该培养基来鉴定某种细菌是否能够分解尿素，可在培养基中加入指示剂，尿素被分解后指示剂变红色。

基础过关1A2D3C4A5D6D7B8B9B10C11A12B13B14C15B16、（1）尿素选择（2)皿盖上会凝有水珠，防止水珠落人培养皿造成污染，还可使培养基表面的水分更好挥发（3）稀释涂布平板第一步灼烧接种环是防止接种环上有其它微生物而污染培养基。每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次接种时留下的菌种，使下一次划线时接种环上的菌种直接来自上次划线的末端,以便通过多次划线后，得到单个的菌落划线结束后仍要灼烧接种环，以免菌种对环境造成污染.17、（1）富含纤维素（2）A增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物（4）B稀释涂布刚果红刚果红染色法（5）透明圈能力提升1D2D3C4D5A6C7A8A9C10D11B12A13C14B15A16A17A18A19C20D21B22、这是因为土壤中各类微生物的数量（单位:株/kg）是不同的，例如在干旱土壤中的上层样本中：好氧及兼性厌氧细菌数约为2185万，放线菌数约为477万，霉菌数约为23。1万。因此,为获得不同类型的微生物,就需要按不同的稀释度进行分离，同时还应当有针对性地提供选择培养的条件。23、①无效,该同学只涂布了一个平板，没有设置重复组,因此结果不具有说服力②无效，该同学考虑到设置重复组的问题，涂布了3个平板,但是，其中1个平板的计数结果与另2个相差太远，说明在操作过程中可能出现了错误，因此，不能简单地将3个平板的计数值用来求平均值。③有效，该同学设置了重复组，涂布了4个平板，且重复组的实验结果很相近，其结果具有说服力.④这个实例启示我们,在设计实验时，一定要涂布至少3个平板,作为重复组，才能增强实验的说服力与准确性。在分析实验结果时，一定要考虑所设置的重复组的结果是否一致,结果不一致，意味着操作有误，需要重新实验.24、（1）目的菌选择（2）有机化合物A异养需氧（3）防止杂菌入侵(4）平板划线接种环（5）灭菌25、（1）4 （2) （3)在细菌分解尿素的过程中，细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强,pH升高(2分） （4)酚红26、实验步骤：(1）将2支含琼脂培养基的试管置于水浴锅中加热熔化（2）用无菌接种设备将某种细菌菌种接种到一支试管中，振荡试管，使细菌均匀混于培养基中,另一支试管不接种作为对照（2分）(3)将2支试管置于恒温箱内培养,每天观察培养基中的菌落情况并做好记录(2分）三、预测实验可能会出现的结果，并得出相应的结论。(1）若只在培养基的表