教师招聘 (中学)预测卷及答案

教师招聘(中学)预测卷（总分120分，考试时长120分钟）一、名词解释题（每小题4分，共20分）1、个体内差异评价2、“物质化”过程3、教师职业道德修养4、教育经验总结法5、态度的情感成分二、填空题（每小题1分，共10分）1、,俄国教育学和心理学家（）出版了《教育心理学》一书，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。2、教师成长与发展的基本途径有通过（）培养新教师作为教师队伍的补充和通过（）提高在职教师两个方面。3、学习准备是一个动态的发展过程，包括（）和（）两个维度。4、决定教育教育目的的是（）。5、心理健康教育的内容主要有三方面，即（）、（）、（）。6、传统教育学的代表者是（），现代教育学流派的代言人是（）。7、根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（）。8、（），既是素质教育的前提条件和基础保障，也是教学改革的主要内容和重要任务。9、（）、（）是课堂里主要的人际关系。10、教学评价主要包括对（）和（）的评价。三、单项选择题（每小题1分，共20分）1、()是教育活动过程中最基本、最重要的关系。 A、师生关系 B、生生关系 C、师师关系 D、群体关系2、新的课程体系涵盖幼儿教育、（）和普通高中教育。 A、基础教育 B、义务教育 C、初等教育 D、中等技术教育3、必须和法律、法规相配合的文种是（）。 A、条例 B、实施细则 C、章程 D、守则4、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 A、方案 B、学习计划 C、技能 D、思维程序5、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）原则。 A、理论联系实际 B、循序渐进 C、启发性 D、巩固性6、根据公司法规定,（）是公司必设机构。 A、股东会 B、董事会 C、监事会 D、经理7、学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（） A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆8、4月6日，国务院正式发布新医改方案，方案将“逐步实现人人享有基本医疗生服务”作为基本目标，未来3年，各级政府将投入8500亿元，以保证新医改方案的顺利实施。这表明我国政府是（） A、社会公共服务的提供者 B、国家权力的集中行使者 C、市场经济活动的主要参加者 D、国家政治职能的承担者9、（）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。 A、1984 B、1985 C、1986 D、198710、根据宪法和法律的规定，享有人身特别保护权的人大代表包括（??） A、各级人大代表 B、全国人大代表 C、省级以上人大代表 D、县级以上人大代表11、教育心理学属于（）。 A、自然科学 B、社会科学 C、自然科学和社会科学双重性质的科学 D、哲学12、观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。 A、测验法 B、观察法 C、实验法 D、调查法13、苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（）德育原则。 A、疏导 B、知行统一 C、集体教育和个别教育相结合 D、尊重信任学生和严格要求学生相结合14、某实验室老师在学生做实验时，离开实验室接听私人电话，学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用品，导致学校实验室失火，幸而没有人员伤亡。该老师的行为（） A、触犯了刑法 B、属于不作为侵权 C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权 D、没有违法15、下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（） A、见风流泪 B、谈梅生津 C、睹物思人 D、望而生畏16、新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。 A、九 B、十 C、十一 D、十二17、()的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。 A、课外阅读活动 B、社会公益活动 C、体育活动 D、科技活动18、教育法律规范的结构中不包含（） A、法定条件 B、法律后果 C、法律事实 D、行为准则19、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（） A、认识动机 B、赞许动机 C、成就动机 D、交往动机20、教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（）原则。 A、发展性 B、整体性 C、系统性 D、教育性四、简答题（每小题4分，共20分）1、简述教师职业的特点。2、课程目标的分类有哪些?3、《学生伤害事故处理办法》的适用范围是什么?4、简述个别教学制。5、父母为了让孩子上一所好学校，大都会不遗余力地动用一切资源,其中包括票子（钱）、条子（领导打招呼）、卷子（考试成绩）。转了一圈过后,往往发现:卷子不如票子用处广，票子不如条子好使。请你对此现象予以评述。五、论述题（每小题5分，共20分）1、试根据能力与知识、技能的关系分析“高分低能”现象。2、请围绕“城乡发展一体化”写一篇小论文，题目自拟，角度不限，要求：结构完善、条理清晰、有说服力。3、运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响，以及如何发挥传媒对学生的正面影响。4、你认为应当怎样处理教学与科研的关系?六、材料分析题（每小题15分，共30分）1、某中学学生李某在上体育课三级跳远时，由于落地动作不当造成大腿骨开放性骨折，伤势严重。调查表明是由于任课教师组织得不好，既不做讲解，也不做示范，简单布置后教师就离开场地，辅导专业队训练去了。

请你运用教育法律知识对这一案例进行分析。2、一天上课时，王老师看到一位学生眼睛看着课桌下面而不看书，王老师提醒他多次，那位同学就很强硬地对视老师的眼睛，用愤怒的语气对老师喊：“我不可以看下面啊？怎么什么事情都要你管啊?你是不是想打我啊？有种你到政教处去打我呀？老子叫你丢饭碗!”

试分析该案例。

参考答案一、名词解释题1、个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。2、“物质化”过程：创拟确立模型的过程实际是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的“心理模型”的过程。3、教师职业道德修养：主要是指教师在教师道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力所达到的教师道德境界。这里含有两层意思：一是自我修养的过程；二是通过修养活动所达到的道德境界。4、教育经验总结法是教育心理学一个重要的研究方法,它是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。5、态度的情感成分是指个人对于一定态度对象的体验，如喜爱或厌恶。二、填空题1、卡普捷列夫,2、师范教育,实践训练,3、纵向,横向,4、政治经济制度,5、学习辅导,生活辅导,择业辅导,6、赫尔巴特,杜威,7、有意义的接受学习,8、建立新型师生关系,9、吸引与排斥,合作与竞争,10、学生学习结果,教师教学工作,三、单项选择题1、A【解析】教育活动过程中最基本、最重要的关系是师生关系。2、B【解析】我国于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。3、B4、A5、D【解析】“学而时习之”是说学习知识要经常复习它，“温故而知新”是说复习旧知识会有新的收获,体现了巩固性教学原则。6、A【解析】除一人有限公司（一人投资或一个单位投资设立的公司）外，股东会是必有的。7、C【解析】学生回答选择题的记忆活动是再认，回答填空和问答题时候的记忆活动是回忆。8、A【解析】本题考查政府的性质。国务院将“逐步实现人人享有基本医疗卫生服务”作为新医改的基本目标，为人民群众的健康安全提供资金等保障，说明我国的政府是为人民服务的政府，只有A项符合题意。9、B【解析】【名师点评】1985年1月21日第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过关于教师节的决定，同意国务院关于建立教师节的议案，决定每年的9月10日为教师节。故正确答案为B。10、D【解析】根据宪法和法律的规定，县级以上人大代表享有人身特别保护权。11、C【解析】答案为C。教育心理学学科性质属于应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，是自然科学和社会科学双重性质的科学。12、B【解析】从“观察学生在课堂上的表现”中可看出该研究方法为观察法。13、D【解析】略。14、B【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校和教师有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。15、B【解析】本题主要考查条件反射的第一信号系统与第二信号系统的概念，注意两者的区别。“谈梅生津”属于第二信号系统的条件反射，因为它需要语言的参与。16、A17、B【解析】社会公益活动的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯，使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质。18、C【解析】教育法律规范的结构包括法定条件、法律后果和行为准则。19、C【解析】成就动机是指个体努力克服障碍,施展才能,力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。本题是对成就动机概念的考查。20、D【解析】教育性原则是指在教育心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法应能促进被试心理的良性发展，这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本伦理道德原则。四、简答题1、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。教师的职业角色主要有：

(1)传道者角色

教师是社会道德传统价值观念的代言人和传递者。教师在深刻理解社会道德传统价值观念的伟大意义的基础上，将其内化到个人的人格之中，再通过自己特有的劳动方式传递给年轻一代，从而塑造他们的灵魂，形成良好的思想道德和正确的世界观、人生观。

(2)授业者、解惑者角色

教师是社会各行各业建设人才的造就者。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、基本技能的基础上，对其进行总结加工，然后以特定的方式传授给年轻一代，形成他们一定的知识和职业技能，使之在较短时间内能够适应现存的社会环境。同时，学生在学习中遇到问题和困惑时，教师也会运用一定的技巧对学生进行点拨，解答学生的疑惑之处。

(3)管理者角色

教师通过教育教学活动来履行传道授业的职责。为了使教育教学活动能够顺利进行，并取得预期效果，教师需要扮演一个管理者的角色，即对教育教学活动进行管理。

(4)示范者角色

夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。学生具有向师性，无论教师是否自觉或是否意识到，在教育教学过程中，他的言行、为人处世的态度都会被学生视为榜样，对学生思想行为的形成起着示范作用，即所谓的耳濡目染，潜移默化。

(5)父母与朋友的角色

学生平时把教师看做他们的朋友或是父母，他们愿向教师诉说他们的欢乐和幸福、倾诉他们的忧伤和痛苦，期望教师能够理解他们，与他们共同分享幸福与忧伤；期望教师能够帮助他们，指引他们的人生道路。

(6)研究者角色

教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的重要意义和重大责任，决定了对教师的高素质要求。2、(I)普遍性目标取向；

(2)行为目标取向；

(3)生成性目标取向；

(4)表现性目标取向。3、《学生伤害事故处理办法》第二条规定,在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。4、古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式，教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个一个轮流地教；教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求复习或作业。显著优点是：教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。缺点是：一个教师所教的学生数量是有限的，它与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应。5、(I)好学校集中了丰富而优秀的教学资源，在资源有限的前提下，出现了这种现象。

(2)这种现象，关键问题出在主管部门身上。

(3)这种现象严重损害了教育公平。

(4)知识改变命运，教育关乎学生的前途。五、论述题1、能力与知识、技能既有区别，又紧密联系。

(1)能力与知识、技能的区别如下：

①概念不同。知识是人类社会历史经验的概括和总结，技能是活动方式的概括，而能力是从事某项活动时表现出来多种心理品质的概括。

②发展程度不同。在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富；而能力的发展则有一定的限度。

③知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力不一定就高，只有知识和技能达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

(2)能力与知识、技能又是紧密相连的，其联系如下：

①能力是掌握知识与技能的必要前提，能力的大小，会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低；

②能力又是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的，掌握系统和科学的知识和技能，则更有利于能力的增长和发挥。

(3)“高分低能”的人，他们具有比较多的知识，但在生活实践中不能把知识灵活应用。这主要是因为在发展知识的同时没有注重能力的培养。因此，教师在教学活动中，要注意不仅要传授给学生必要的知识与技能，更重要的是创造有利条件，促进学生掌握的知识与技能向能力迁移，同时让学生多参加社会实践，在实践中使能力得到培养和锻炼。2、浅析我国城乡发展一体化

党的十八大报告指出：始终把解决好农业农村农民问题作为全党工作重中之重，把城乡发展一体化作为解决“三农”问题的根本途径。推动城乡发展一体化，有利于破除城乡二元结构。

由于城乡产业结构差异、历史发展水平、体制机制等多方面的原因，我国城乡发展差距明显，主要表现在：城乡居民收入差距较大；城乡基础设施建设水平不协调；城乡社会事业发展不均衡；制约城乡发展一体化的体制机制仍广泛存在。

要推动城乡发展一体化，关键是从以下三个方面发力：

一是大力发展农村社会事业。完善城乡一体的公共教育体系、就业服务体系、卫生服务体系、科技服务体系、文体服务体系、精神文明建设体系和社会保障体系，使农村居民更多地平等享受公共服务。中央政策研究室原副主任郑新立，在2011年接受新华网采访时表示，构建起城乡一体化的发展格局，需要做到“六个一体化”：就是城乡建设规划、城乡产业布局、城乡基础设施建设、城乡公共服务、城乡就业市场、城乡社会管理一体化。而这些“一体化”的核心和落脚点，就是大力发展农村社会事业。

二是努力提高对农村的财政支持力度。发挥扩大内需政府投资的导向作用，加快城乡规划建设一体化。加大财政资金对农村道路、广播电视、互联网、自来水等设施的投入，加快“村村通”工程的实施，并引导企业和社会资金参与改善农村基础设施，有效解决农村基础建设的资金来源问题。

三是着力突出制度创新。制度是根本，中小城市统筹城乡发展，关键在于制度创新，用好的制度把城乡一体化发展的事项和程序固定上来，并保持制度的权威性和连续性，做到政府换届，制度照常运行。位于巴蜀盆地中成都平原腹地的双流县，在城乡一体发展上改革力度大，全面推进“六个一体化”发展，统筹城乡发展走在全国前例。而双流成功实践的一条基本经验是勇于改革创新，建立健全了一系列城乡一体发展的体制机制，特别是在土地和户籍制度改革上要争取新的进展。

没有农村的发展，就没有中国的现代化，没有农民的富裕，没谈不上全面建设小康社会。强化农业、惠及农村、富裕农民，实现城市和农村协调发展、同步发展、互动发展，逐步缩小城乡之间的差距，真正实现城乡发展一体化。3、(1)社会学习理论观察学习是班杜拉社会学习理论的一个基本概念。所谓观察学习，实际上就是通过观察他人（榜样)所表现的行为及其结果而进行的学习，它不同于刺激反应学习。刺激反应学习是学习者通过自己的实际行动，同时直接接受反馈（强化），即通过学习者的直接反应给予直接强化而完成的学习。而观察学习的学习者则可以不必直接地做出反应，也不需亲自体验强化，而只是通过观察他人在一定环境中的行为，并观察他人接受一定的强化就能完成学习。

观察学习表现为一定的过程，班杜拉认为这个过程包括注意过程、保持过程、复现过程和动机过程等四个组成部分。

班杜拉的社会学习理论从人的社会性角度研究学习问题,强调观察学习，认为人的行为的变化，既不是由个人的内在因素，也不是由外在的环境因素所单独决定的，而是由两者相互作用的结果所决定，认为人通过其行为创造环境条件并产生经验（个人的内在因素），被创造的环境条件和作为个人内在因素的经验又反过来影响以后的行为等。

(2)儿童通过大