小学科学苏教版五年级-上册-第四单元：水在自然界的循环 (二)

2021—2022学年度潜山市中小学作业设计大赛科学五年级上册第四单元水在自然界的循环作业设计参赛学校：潜山市彰法山小学参赛团队：郝解凤胡丽云韩兰姣张焰平何小丽王国强目录一、单元内容.............................................1二、教材分析.............................................1三、单元学习目标.........................................2四、单元作业目标.........................................2五、单元作业设计思路.....................................2六、课时作业设计.........................................213云和雾.............................................214露和霜.............................................315雨和雪.............................................4七、单元质量检测.........................................5一、单元内容：13云和雾14露和霜15雨和雪16水滴的“旅行”二、教材分析：的探究实验，运用实验结果以及示意图辅助解释不同天气现象形成的原因。区分在登山的过程中不同视角的所见，山腰上的云即山腰上的雾，引导学生初步认识云和雾在本质上是一回事。第二个活动做人造雾的实验。因为是在实验本节课唯一的动手活动，需要引导学生将模拟实验的情况外推到实际情况中去，水平。最后教材揭示出云和雾的形成的科学概念。霜的不同，整体感知它们在形态及形成条件上的差异，这属于经验层面的认知。注更多与节气相关的天气现象，渗透传统文化的教育。第三课：是雨与雪·是云中的水点或是冰晶降落所致，也是水在地球上的循环产生的天气现象。教材内容包括以下几个活动：第一个活动是观察比较雨和雪的异同，是一种经验层面的认知，聚焦研究的主题，培养学生观察比较、分析概括的能力，也是对接下来探索雨雪形成的原因作铺垫。第二个活动是模拟雨的形成，是本课动手实践的一个主体活动，为雨和雪的形成原因的解释提供直观感性认识。第三个活动是根据示意图描述雨和雪的形成过程。这是抽象概括的学习，是一种图表系。第四个活动是观察雪花的形状，说说不同的降水形式的特点。这些都是直观的图片观察，是对学生知识面的拓宽。1进一步抽象概括，通过一些关键词汇和箭头帮助学生建立水水循环的模型模拟大自然中的水循环，体现科学课程的实践性。三、单元学习目标：1.解释云和雾的形成原因。2.通过做露和霜的模拟实验，解释露和霜的形成原因。3.做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。4.能够根据示意图描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间的不间断的循环过程。5.初步建立水循环的动态平衡意识，意识到地球上的水不会增多也不会减少。四、单元作业目标：1.感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看问题的意识；体验同学之间合作的快乐。2.通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；意识到人与自然要和谐共处。3.懂得交流与讨论可以引发新的问题。学技术会给人类与社会发展带来好处。五、单元作业设计思路在“双减”政策下，作业设计中要努力渗透当代新理念，让每一次科学作业都能成为学生成长的摇篮，成为学生个性张扬的舞台，使学生能在生成问题、应该增加更多的实践性、操作性等体验类的作业。六、课时作业设计13云和雾1、思考：说一说云为什么会漂浮在天空中，有的云为什么还会飘动？2、收集根据云、雾预报天气变化的谚语，收集好之后出一期手抄报。一课的云雾知识。自评☆☆☆2同学评价老师评价☆☆☆☆☆☆14露和霜实验探究题和家人一起了解霜和露的形成原因，可以进行以下的实验探究：(1)如图甲所示，你可以向易拉罐中加入适量的冰块再加入一些盐并搅拌使A.产生小水珠B.结有白霜C.什么也没有(2)如图乙所示，点燃酒精灯，加热烧杯里的水。当烧杯中有热气冒出时，在上方罩一个瓷盘。等一会，把瓷盘倒过来，观察到的现象是(A)。A.瓷盘里有水珠C.没有现象B.瓷盘里有白霜小冰晶,露是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。学科学的社会地位，能更快迎来我们科学课的春天。自评☆☆☆☆☆☆家长评价3老师评价☆☆☆15雨和雪选择题小水珠，原因是(B)。A.冰块融化渗到培养皿底部B.培养皿温度变低，水蒸气遇冷凝结成小水滴C.烧杯内水的温度更高了原因是(C)。A.培养皿漏气,水蒸气逸出B.此时烧杯中没有水蒸气，无法凝结成小水滴C.培养皿温度较高，水蒸气无法凝结成小水滴“资源共享”的优化组合效果。自评☆☆☆☆☆☆☆☆☆同学评价老师评价16水滴的“旅行”1、社会调查：水在自然界中的循环与我们的生活有什么关系?2、小组科学创作：写故事，画海报、小诗等。4展独特个性。自评☆☆☆☆☆☆☆☆☆同学评价老师评价七、单元质量检测一、填空题1.当云层中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会向下降落。当低空气温在0℃以上时，降落下来的是()，在0℃以下时便是()。2.冬天的早晨有时“白气”弥漫。这些“白气”是空气中的水蒸气凝形成的，在低空叫()，在高空叫()。3.秋季晴朗的早晨，我们常在草叶或其他物体上看到很多小水珠。这些小水珠叫()，它是由空气中的()凝结而成的。4.冬天的早晨，有时在草木、地面上会看到一些小冰晶,这些小冰晶叫)。()，固态形式的降水有()，固液混合形式的降水有()。)。6.雪花的形状千姿百态，但大多数都是对称的(二、判断题1.高空中的云是由小水滴或小冰晶组成的。()2.“人造霜”的实验中，往冰水内加盐是为了降低冰水的温度。(3.霜冻是一种自然灾害，特别是春季的霜冻，对农作物的危害很大。4河里的冰与秋天的霜的形成过程一样。()三、选择题)A.水经过蒸发形成水蒸气B.水蒸发后遇冷凝结成小水滴)。C.水遇冷凝固成冰2、冬天，在暖和的室内玻璃窗上会有冰花，下列说法错误的是()。A.冰花结在玻璃窗室外的一面B.玻璃窗上的冰花是水蒸气遇冷凝结形成的C.冰花结在玻璃窗室内的