幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(小班下1、2、3)

主题一幼儿“学习与开展〞评价与分析参考表幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价工程主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况情绪比拟稳定，很少因一点小事哭闹不止。动作开展能在高10～30厘米、宽25～20厘米的平衡木上行走。能快跑15～20米左右。能听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。能双脚同时向前连续跳跃。生活习惯与生活能力在成人提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。能独立地穿脱衣服或鞋袜，并能放在指定位置。知道电插座不能用手触摸，有平安用电的意识。语言倾听与表达懂得别人对自己说话时要注意听并做出回应。能口齿清楚地说儿歌、讲述简短的故事。阅读能模仿作品中角色的语言、动作等。喜欢跟读韵律感强的儿歌。社会人际交往喜欢与自己生活密切相关的人，愿意与他们一起活动。知道自己的事情应该自己做，体验自我效劳带来的快乐。社会适应做客时不乱翻人家的东西。知道和自己一起生活的家庭成员与自己的关系，爱父母，亲近与信赖长辈。熟悉家庭及周围社区环境，能说出自己家所在街道、小区的名称，喜欢自己居住和生活的地方。科学科学探究认识家庭中常用的家用电器，知道它们与自己生活的关系。数学认知能感知物体根本的空间方位，理解上下、前后、里外等方位词。艺术感受与欣赏喜欢并能安静地倾听音乐，能在教师引导下初步理解根本内容。喜欢欣赏富有美感的物品，有注意观察、欣赏的良好习惯。表现与创造能够合拍地随音乐做动作，并尝试根据歌词内容进行简单的表演。能画出人物的典型特征。综合分析：主题二幼儿“学习与开展〞评价与分析参考表幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价工程主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康情绪在幼儿园情绪稳定，愿意与大班的哥哥姐姐一起玩。健康认知在成人提醒下，按时睡觉和起床、并能坚持午睡。动作开展能身体平稳地双脚连续向前、向上跳。双脚站立从高15～25厘米处向下跳。能边念儿歌或边听音乐做模仿操。能双手抓杠悬空吊起10秒左右。生活自理在别人帮助下能穿脱衣服或鞋袜，并放在指定位置。卫生习惯知道用茶水漱口。操作活动后能够简单整理物品，知道清洁双手。自我保护体育活动中能听指令行动，不做危险的动作。语言倾听别人讲话时能够认真听并根本理解意思。表达愿意主动表达自己的需要和想法。能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。语言习惯会使用常见的交往语言。阅读喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。喜欢并能听懂短小简单的儿歌或故事。社会交往意愿喜欢和老师、同伴一起活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。能够回应他人对自己的问候。自主意识能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。行为标准了解并根本遵守幼儿园一日生活的行为标准。初步归属感认识周围与自己生活相关的人，如清洁工、门卫、司机等，知道他们工作很辛苦，尊重他们的劳动。科学探究能力能运用各种感官感知物体材料的软硬、光滑和粗糙。认识大大小小的蛋，感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，感受物体充气前后的大小变化。专注能专注地进行数数、比拟等操作性活动。能在老师提醒下仔细观察，愿意动手操作。数学认知学习手口一致地从左到右点数5以内的物体，能说出总数，并能按数取物。量的感知能将物体按照从大到小或从小到大的顺序排列。艺术欣赏能安静地倾听音乐，感受音乐特点。能够感知音乐的速度、声音的大小等。喜欢欣赏蛋壳工艺品。感受愿意摆弄打击乐器，感受几种打击乐器的音色，了解其名称和方法，养成轻拿轻放的好习惯。学习对边折、对角折的方法，能折出几种简单的物品。表现能够用点的大小和形状，线的长短、粗细和曲直，色彩的不同，画出自己想画的人和事物。综合分析：主题三幼儿“学习与开展〞评价与分析参考表幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价工程主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况活动前后能在教师提醒下及时增减衣服，有汗能及时擦干。动作开展能够四散跑并进行灵活躲闪。能够听信号向指定方向走、跑。练习双脚同时向上跳起触物。能行走1～1.5公里〔途中可适当停歇〕。生活习惯与能力餐前餐后不剧烈运动。能将玩具和图书放回原处。语言倾听与表达能够倾听别人对自己的讲话，在别人讲话时知道眼睛看着对方。愿意主动的表达自己的需要和想法。能够口齿清楚的说儿歌、童谣。阅读会逐页翻书。知道要保护图书。能够说出图画书的主要内容，能理解图画书上的文字和画面是对应的。社会人际交往在成人指导下，知道轮流玩，不争抢、不独霸玩具。学做自己能做的事情，能自己吃饭、睡觉、做操等，遇到困难时知道寻求帮助。社会适应愿意做自己会做的事情，遇到困难和挫折时会主动寻求帮助。喜欢承当一些小任务。能够根据自己的兴趣选择游戏和其他活动。知道要保护玩具和物品。游戏结束时，能将玩具、物品放回原处。科学科学探究感受欣赏春季自然界生机勃勃的景象。能够关注到春季变化的突出特征。在游戏和美工活动中感受色彩的奇妙变化。数学认知认识正方形、三角形等图形的根本特征，并能找出相似物体。艺术感受与欣赏喜欢周围生活中的自然现象——彩虹，愿意探究和发现。进一步认识橙、绿、紫