高中班级管理方案(8篇)

高中班级管理方案(8篇)为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家整理的高中班级管理方案，希望对大家有所帮助。高中班级管理方案1（一）进校：早上7：30分钟前回到班级，中午2：00点钟前回到班级里，不准迟到。迟到者要受到惩罚（由于现在我校对迟到的人采取的是扣分制，所以我们也赞成用扣分制来实行对迟到的人在班级里扣一分，并罚跑步3圈，以示警告。）（二）早读和午休1、早上读书要认真，要做到眼到、心到、口到、精神要饱满。（若有一人不开口读书，就全班受罚，早读是一个整体的事，如果一个人不读，就是证明旁边的人没有督促好他，才会使他不开口读书。所以理应全班受罚，罚的方法就是写300字检讨书，内容主要是检讨自己“没有督促好同学”或是“自己拖累了全班”等）2、中午午休时，在校的同学要按时进行午休，为下午的课养足精神（如发现下午有人睡觉，这个人就要立即停止上课，到操场跑十圈后再回课室上课，如再发现有上课睡觉现象加倍处罚。但事不过三，一旦一个星期内有三次给捉住上课睡觉的同学，就要对该同学实行最严厉的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。）（三）两操1、做广播体操是要做到快、静、齐，做操时要做到动作规范。（做操有强身健体的功效，如果对自己的身体都这么不负责任的话，那么唯有班级来对同学负责任了。在做操的时候，如果被学校点名指出是做的不好的.，就要全体同学在下课、放学等时间里练习，一直做到好为止。）2、眼保健操：在做眼保健操的时候要禁止一切活动，禁止讲话、起哄、睡觉等现象。（眼操具有保键眼睛的作用，如果在做眼操的时候在讲话、打闹、起哄。那么。这些同学将被直接扣2~3分和点名批评。）（四）升旗出旗时全体肃静，严肃目礼。（升国旗的时候，身为一个中国人应该要严肃，如果在升国旗的时候有人在嬉皮笑脸或在那摆出一副不严肃的样貌出来，就要直接扣5分，因为升国旗的时候是不应该做出一些不应该做的事情出来，这是最基本的爱国的表现，如果这样都做不好，又岂能说是一个好学生啊！所以在扣分后还有写一份检讨书和道歉书，每份1000字。道歉书不是写给老师看，而是写给“中华人民共和国”看，向他道歉，老师只是代替“中华人民共和国”收。）（五）学习1.课前：上课前要预习那天课本上的内容，做好导学案。（没有做好导学案的同学不单只是从做这么简单，还要罚扫地一天，让他铭记于心。同样，事不过三，一旦一个星期内有三次没完成导学案的，就要扣2分并罚扫地一个星期。）2.上课前：要做到人到和心到，认真的听老师讲课，做到不起哄，不打闹和不搞小动作。（上课时，影响到了老师讲课的同学，被点名后，要站一节课后，在下一节课上课时花几分钟在台上表演节目，让他感受到老师在讲台上讲课的压力和辛苦，也让他体会到自己对老师的时候，老师的感受是如何的。）3.课后：温习当日学习的内容，做到温故而知新。（六）课间：禁止在教学楼里追逐和打闹、禁止在学校里大声喧哗。（即使在下课时间内，都不允许在教学楼里追逐、打闹。一经发现，就到操场上进行“体能训练”）（七）卫生1.不乱扔垃圾，看见垃圾要主动去捡垃圾，扔进垃圾筒内2.值日生打扫时要做到快、干净，而且通过劳动委员和学生会的检查。二、班级管理组织体系、管理人员职责体系设计我们是将班级管理组织体系和管理人员的职责体系合二为一的，具体设计如下：班干部职责高一班干部职责规定班委设班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、体育委员、文娱委员、宣传委员。班委会职责分工如下：一、班长：负责班级全面工作１，协助班主任开展各项班级集体活动，搞好各项班级工作。２，定期召开班委会议，讨论落实班级活动，指导、督促班委开展工作。３，筹备、组织并主持班会及重大班级活动。４，督促班委记好“班级日记”，负责收发“家校联系册”，协助班级整队参加学校或年段集体活动。高中班级管理方案2一、分组情况本班有43名同学，其中男同学9名，女同学34名。为了更公平、公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组，依次为狼牙—凤舞九天（12）、晨曦瀚海（10）、a—one（10）、be—90（11）。每一组设正副组长各一名，纪律监督员、卫生监督员各一名。每一大组分成两个小组，由正副组长各分管。二、班级管理本班本着“我的班级我做主，我的班级我改善”的原则，进行人性化管理，每周由四个组进行值周组轮流制。值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。值周时间为每周六开始到下周五结束。每周一班会进行两个组的交接，每组都要有计划和总结，以及小组的学习情况和纪律情况的公示，评出周冠军。三、评价方案（一）学习方面：分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。1。学生自评：按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。2。教师评价：利用教师课堂反馈表的.形式，分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等，即：a。课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。（5分）b。能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。（3分）c。遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。（1分）d。不能做到以上三点。（0分）3。日常测试：无论那一科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。每堂课都有评价记分，每天一汇总，每周一公示，每月一总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。（二）纪律方面：主要以值周小组为主，管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比（以级部评定为主）、卫生评比。以五分为基础分进行加减。扣分、加分都要注明原因。（三）文体活动：1。班会承办：由值周组承办班会，围绕主题各个小组分别以演讲、娱乐节目等形式展示，同时进行两值周组的交接。2。文体活动承办：小组轮流举办活动，可以是体育比赛也可是文娱比赛。每周一班会时间承办组公布计划，一周准备时间，一周比赛时间。每两周评出优胜组，给予表彰，同时成绩记录在学期总评中。四、表彰奖励每周总结，评出小组周冠军并挂小组幸运图案;每月汇总评出优胜最佳个人，除挂幸运图案外，颁发物质奖励;学期末评选出明星小组和明星个人。同时建立个人成长档案，将本学期各个方面表现记录在册，一学年后记录发展报告。高中班级管理方案3总则一、个人量化管理得分，作为期终评优及是否提请政教处处分的重要参考。具体条款如下：操行等第为优者才有评选“三好生”等荣誉称号及入团、推荐入党的资格。操行等第为差者，由班委会在全班同学中就是否提请政教处给其处分及提请给予哪一级处分以无记名投票的方式进行公决，如同意处分的同学超过三分之一，则以班委会的名义向政教处提出申请。在高中三个学年中，有一个学年操行等第为差，报考军校（含飞行员）及公安、警察学校，班主任在政审时有权提请学校政教处予以否决。二、每人基本分100分。每学期期终结算，得分在110分（含）分以上，操行等第为优；90分（含）~110分为良；70分（含）~90分为中；70分以下为差。三、本方案主要由正副班长负责实施，赋分随时公布并在第一时间通报当事人，得分时间及原由由副班长备案。建议各人自记流水帐以便及时核对。四、如遇本方案《细则》中未提及的情况，可由班主任或学生提出，经班委会讨论研究是否得分及分值，研究结果报班主任并告知全班同学，日后有例可循的按例而行，无例可循的再行讨论。五、当事人如对自己的赋分不满，可向班主任提出复议申请，由班委会复议，并将复议结果报告班主任的.同时通知当事人。六、班委会由正、副班长，团支部书记，纪律委员，劳、卫委员，学习委员，文体委员等7人组成。如有必要开会，班长出书面通知并主持，副班长记录。短会可以在下午第四节课下举行；长会可以在周六、周日第四节课举行；开会时其余同学应主动回避，卫生值日后延。细则一、出勤一、迟到一次扣2分二、旷课一节扣5分（有病有事，如非紧急情况须向班主任提出书面申请，获得批准后，方能行事；如遇紧急情况，可由其他同学（最好是班长）代为请假。否则，以旷课论处。二、纪律一、违反《十条禁令》视情节轻重一次扣10~20分。二、拒不服从班干部的正确管理，诋毁、辱骂、报复班干部的，视情节轻重一次扣5~10分。三、上课睡觉一次扣5分，自习课（含早自习）睡觉一次扣2分。四、课上（含午休、自习，包括周六、周日自愿申请的自主学习时间）说闲话，做闲事，或说话、做事影响他人休息、学习，视情节轻重一次扣2~5分。五、课间喧哗、打闹，视情节轻重一次扣2~5分。六、住宿生熄灯后说话、做事影响他人休息或学习，一次扣5分；在文明班级评比活动中，被评为“文明宿舍”的，全体宿舍成员每人加5分，舍长加8分。被政教处小黑板点名批评的，责任人扣5分，舍长扣1分；责任不明确的，每人扣2分，舍长扣3分。七、在文明班级评比中获得“文明班级”称号，当月有扣分记录的同学除外，全班同学集体加10分。三、体育一、早操无故缺席，一次扣2分；做操不认真，一次扣1分。二、眼保健操不做，一次扣2分；不认真，一次扣1分。三、在校运会中获第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。报名参加而未获名次者加2分。四、卫生值日一、值日（含教室、宿舍、包干区）不及时一次扣1分，不符合要求一次扣2分。未值日一次扣5分。被政教处小黑板点名批评，每次扣5分。二、乱抛乱扔杂物，一次扣2分；随地吐瓜子壳、口香糖一次扣5分；从楼上往下扔杂物一次扣5分。五、文化学习一、在校级及以上考试中，获得学科班级最高分，每科加5分，此项和其他项累加。获年级第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未获年级前三十名的，获班级前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。二、期中、期末考试中，有一门学科不及格扣1分。三、以前一次考试为基准，进步一个名次，加1分；进步最快的前十个同学，再加5分；退一个名次，扣1分。四、作业一次不做扣5分，抄袭一次扣5分。请他人代做一次扣10分。五、课上踊跃发言，经班委会研究确认，每学期加15分。六、勤于思考，勇于且善于向老师、同学请教，经班委会确认，每学期加15分。六、其他一、言行举止野蛮粗俗，视情节轻重，一次扣2~5分。二、参加班级、年级组或全校性的文体活动，视所参加的活动范围及成绩加5~20分。三、有诸如拾金不昧、助人为乐等善举的，一次加2~10分。四、按时出黑板报，视质量高低，每期加5~10分。五、班干部（含值日班长及宿舍舍长）应积极履行自身职能，如有渎职（对自己职责范围内的事不闻不问甚或徇私枉法），视情节轻重每次扣2~5分。表现出色的每次加2~5分。六、犯了错误拒不承认，甚至相互串供以欺瞒老师或家长，视情节轻重，加扣5~10分。不辨是非，为同学隐瞒违纪事实，视情节轻重，扣5~10分。七、拒不服从家长的正确管教，无理顶撞的，视情节轻重一次扣5~10分。高中班级管理方案4一、选题背景：小组管理式的班级自主管理模式是推进教学改革的重要内容随着素质教育和课程改革的深入，班级自主管理己经成为中学教育教学改革的重要内容之一，在全面推进素质教育和知识与科学技术飞速发展的社会进程中越来越体现其重要性。特别是在创建什么样的班级自主管理模式才能有效推进班级自主管理已成为了专家学者和一线班主任研究的重点，但以往的研究在方法技巧上的研究向具体化、细致化的方向发展，对班级综合管理与整体性研究尚不够深入。在这样的背景下，能促进班级综合管理的小组管理模式成为了大家研究和实践的热点，以昌乐二中为代表的三驾马车式的小组管理模式一度受到中学教育界的热捧。2、现有班级自主管理模式在班级管理中存在诸多问题本人所在中学就曾多次在昌乐二中学习其先进班级管理经验，无疑，三驾马车式的小组管理模式在增强学生主体意识、提高自我管理能力、促进学生个性发展、推动学生行为规范自觉等方面效果突出，但在学习、运用实践的过程中，我们也发现了小组管理模式的一些亟待解决的问题。其核心问题就是班级机构臃肿，缺乏竞争，协调机制不完备，从而导致学生自我反思认识不够、班级人际关系有待提高。这些将严重影响班级自主管理工作的开展，从而不利于学生自主性、创造性、个性的全面发展。3、xx中学积极倡导两个自主建设，为自主管理研究创造条件xx中学从20xx年开始新课改以来，积极探讨研究自主课堂和学生自主管理，经常组织老师外出学习名校自主管理经验，大力支持和鼓励老师和班主任开拓思维、积极创新，大胆尝试自主课堂和班级自主管理，这位为我开展小组管理模式推动班级自主管理的研究提供了客观有利条件。二、理论依据：1、马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论认为，人人都有获得生存、安全、归属与爱、尊重、自我实现的心理需求。教育心理学也表明，处于心理发展期的中学生更渴望体验独立，开始主动尝试是按自己的意志行事，越来越强烈要求思想和行动的自主权。而班级、学校是满足学生需要的重要场所。学生在班级里学习和生活，主要的需要是自尊和归属。只有创造条件满足学生的自尊感和归属感，他们才会感到班级生活有意义。如果学生在班级中得不到认可、接纳，不能表现出对别人的影响力，就会转向小团体。实行班级自主管理模式就是要逐步满足他们这些心理渴求，让人人参与班级管理，学生自主管理，学生间相互交流，彼此尊重，共享成功，这是满足学生基本需要的最佳途径。2、主体教育理论主体性教育理论是二十世纪八十年代以来最为声势浩大的教育启蒙理论。主体性教育真正道出了教育的真谛。苏霍姆林斯基说过，真正的教育是“自我教育”。教育的最终目的是学生的发展，是学生自我教育目标的实现，也就是学生主体意识的觉醒。班级建设的主体是学生，班级的发展应着眼于学生主体的发展，要让学生成为班级管理的主人。只有考虑受教育者的权利，考虑他们的情感需求，教育者的高尚动机才会“内化”到学生心中，才会获得成效。所以，班主任工作的重心应放在如何发挥学生主体性作用上，把学生放在自主管理、自我管理、自我教育的前沿经受锻炼、考验，让学生做班级的主人，做自己未来的驾御者。三、实用价值：1、建立“三驾马车式”的小组模式，有利于降低班级管理重心，下放班级管理权力；有利于构建一个让学生自主的制度体系。特别是班级运行机制的建立，如监督反馈机制、竞争激励机制、三级协调机制、自纠自查机制等，这些运行机制的建立不仅使班主任使班主任成为班级管理“看不见的手”，置身班级矛盾之外，还使学生在班级管理中忙得不亦乐乎，使班主任彻底“放手”班级管理，成为“无所事事”的班主任。2、建立小组管理式的自主管理模式，有利于增强了班级凝聚力。在实行自主管理的班集体中，由于实行全员管理，每位学生都有参与管理的机会，都是班级管理的一员，感觉自己受到了重视，自然将班级的事当作自己的事，班级归属感、主人翁的责任感特别强烈，个性也得到不断的完善，从而形成良好的班级气氛。四、研究设想：（一）、研究内容1、高效学习小组、高效科研小组和高效管理小组的建立原则及其基本职能。2、以班级制度建设为依据，完善班级评价机制。3、以总结反思为推手，完善班级运行机制。（二）、研究方法：本研究计划采取的主要研究方法是调查、问卷法和实验法1、调查、问卷法是从实际出发通过调查收集资料，经过统计整理与思维分析，了解学生实际和心理状态。在小组管理模式的推进过程中，我先后在班级进行过六次问卷调查，平均每学期两次，得到的问卷调查3600余份。通过问卷调查，我得到了许多详实有效的数据，并从这些数据中总结班级自主管理的经验，创新班级管理的新手段，研究班级管理的新策略。2、实验法。实践是检验真理的唯一标准，班级自主管理的`手段、策略是否科学有效，需要班主任在班级管理中将新理论、新方法运用在班级实际管理中去。五、过程设计：1、加强理论学习。应不断加强理论学习，阅读班级管理专著，将名师管理班级，推进班级自主管理的经典案例运用在自己的班级自主管理中，同时，还应踊跃参加上级部门和学校组织的各类自主管理培训活动，聆听专家学者的经典报告，所有这些都为我的班级自主管理研究提供了重要的理论依据和研究指导。2、精心设计问卷调查、以问题带动研究，以研究提高班级自主管理水平。班级自主管理一定要立足于班级实际，通过问卷调查的形式可以了解学生参与班级自主管理的心理状态，及时发现班级自主管理存在的问题，同时，问卷调查还是推进班级民主化和科学化管理的主要手段。3、不断尝试，大胆创新，及时反思总结改进，完善班级自主管理。班级管理总会旧问题不断解决的同时出现新的问题，在班级自主管理的推进过程中就需要班主任和班级学生一起不断的反思总结，及时完善班级制度，改进班级运行程序。六、研究过程：第一阶段：（20xx年4月—20xx年6月）进行班级自主管理研究的准备，加强理论学习，精心设计问卷调查，撰写开题报告。1、切实研究我校班级自主管理现状，了解学生对班级自主管理的状况、能力和需求，以保障课题研究的实效性。2、认真学习有关班级自主管理的相关理论，掌握目前班级自主管理的研究现状。3．掌握目前流行的班级自主管理模式，学习、研究这些班级自主管理模式，分析这些班级自主管理模式的优点和不足。4、撰写前期准备阶段的学习心得，小结本阶段学习的基本情况。5、撰写开题报告和课题研究实施方案。6、设计班级自主管理问卷调查，为下一阶段课题研究的实施打下基础和做好准备。第二阶段：（20xx年7月—20xx年10月）进行班级自主管理的实践研究，不断尝试，大胆创新，及时总结反思，完善班级民主制度，建立并完善班级运行机制和班级评价机制。1、制定班级自主管理第二阶段计划，完成前期调查问卷分析报告2、制定班级自主管理计划，科学规划实施方案，收集整理班级自主管理过程中存在的问题完成第一轮、二轮案例分析报告3、通过前两轮案列分析，完成课题研究中期报告，并撰写课题研究心得。4、完善班级民主制度，建立并完善班级运行机制和评价机制，撰写课题研究论文5、发现班级自主管理中存在的制度问题、运行、评价机制问题，制定后期调查问卷设计，继续完善制度和运行评价机制，推进班级自主。第三阶段：（20xx年11月—20xx年12月）进行班级自主管理的总结和反思，总结班级自主管理的经验，反思班级自主管理的不足，撰写课题结题报告。1、反思班级自主管理研究中存在的问题，积极寻求解决办法，不断充实和提高班级自主管理水平。2、在我校班务管理中积极推广在研究的过程中取得的一些成果，同时反思研究过程中存在的问题，在以后的班级管理过程中不断改进。高中班级管理方案5总则一、个人量化管理得分，作为期终评优及是否提请政教处处分的重要参考。具体条款如下：操行等第为优者才有评选“三好生”等荣誉称号及入团、推荐入党的资格。操行等第为差者，由班委会在全班同学中就是否提请政教处给其处分及提请给予哪一级处分以无记名投票的方式进行公决，如同意处分的同学超过三分之一，则以班委会的名义向政教处提出申请。在高中三个学年中，有一个学年操行等第为差，报考军校（含飞行员）及公安、警察学校，班主任在政审时有权提请学校政教处予以否决。二、每人基本分100分。每学期期终结算，得分在110分（含）分以上，操行等第为优；90分（含）~110分为良；70分（含）~90分为中；70分以下为差。三、本方案主要由正副班长负责实施，赋分随时公布并在第一时间通报当事人，得分时间及原由由副班长备案。建议各人自记流水帐以便及时核对。四、如遇本方案《细则》中未提及的情况，可由班主任或学生提出，经班委会讨论研究是否得分及分值，研究结果报班主任并告知全班同学，日后有例可循的按例而行，无例可循的再行讨论。五、当事人如对自己的`赋分不满，可向班主任提出复议申请，由班委会复议，并将复议结果报告班主任的同时通知当事人。六、班委会由正、副班长，团支部书记，纪律委员，劳、卫委员，学习委员，文体委员等7人组成。如有必要开会，班长出书面通知并主持，副班长记录。短会可以在下午第四节课下举行；长会可以在周六、周日第四节课举行；开会时其余同学应主动回避，卫生值日后延。细则一、出勤1、迟到一次扣2分2、旷课一节扣5分（有病有事，如非紧急情况须向班主任提出书面申请，获得批准后，方能行事；如遇紧急情况，可由其他同学（最好是班长）代为请假。否则，以旷课论处。二、纪律1、违反《十条禁令》视情节轻重一次扣10~20分。2、拒不服从班干部的正确管理，诋毁、辱骂、报复班干部的，视情节轻重一次扣5~10分。3、上课睡觉一次扣5分，自习课（含早自习）睡觉一次扣2分。4、课上（含午休、自习，包括周六、周日自愿申请的自主学习时间）说闲话，做闲事，或说话、做事影响他人休息、学习，视情节轻重一次扣2~5分。5、课间喧哗、打闹，视情节轻重一次扣2~5分。6、住宿生熄灯后说话、做事影响他人休息或学习，一次扣5分；在文明班级评比活动中，被评为“文明宿舍”的，全体宿舍成员每人加5分，舍长加8分。被政教处小黑板点名批评的，责任人扣5分，舍长扣1分；责任不明确的，每人扣2分，舍长扣3分。7、在文明班级评比中获得“文明班级”称号，当月有扣分记录的同学除外，全班同学集体加10分。三、体育1、早操无故缺席，一次扣2分；做操不认真，一次扣1分。2、眼保健操不做，一次扣2分；不认真，一次扣1分。3、在校运会中获第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。报名参加而未获名次者加2分。四、卫生值日1、值日（含教室、宿舍、包干区）不及时一次扣1分，不符合要求一次扣2分。未值日一次扣5分。被政教处小黑板点名批评，每次扣5分。2、乱抛乱扔杂物，一次扣2分；随地吐瓜子壳、口香糖一次扣5分；从楼上往下扔杂物一次扣5分。五、文化学习1、在校级及以上考试中，获得学科班级最高分，每科加5分，此项和其他项累加。获年级第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未获年级前三十名的，获班级前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。2、期中、期末考试中，有一门学科不及格扣1分。3、以前一次考试为基准，进步一个名次，加1分；进步最快的前十个同学，再加5分；退一个名次，扣1分。4、作业一次不做扣5分，抄袭一次扣5分。请他人代做一次扣10分。5、课上踊跃发言，经班委会研究确认，每学期加15分。6、勤于思考，勇于且善于向老师、同学请教，经班委会确认，每学期加15分。六、其他1、言行举止野蛮粗俗，视情节轻重，一次扣2~5分。2、参加班级、年级组或全校性的文体活动，视所参加的活动范围及成绩加5~20分。3、有诸如拾金不昧、助人为乐等善举的，一次加2~10分。4、按时出黑板报，视质量高低，每期加5~10分。5、班干部（含值日班长及宿舍舍长）应积极履行自身职能，如有渎职（对自己职责范围内的事不闻不问甚或徇私枉法），视情节轻重每次扣2~5分。表现出色的每次加2~5分。6、犯了错误拒不承认，甚至相互串供以欺瞒老师或家长，视情节轻重，加扣5~10分。不辨是非，为同学隐瞒违纪事实，视情节轻重，扣5~10分。7、拒不服从家长的正确管教，无理顶撞的，视情节轻重一次扣5~10分。高中班级管理方案6为加强班级常规管理，实行科学化、制度化、规范化管理，树立先进典型，剖析存在问题，切实提高管理效能，特制订《班级常规管理督导实施方案》。一、督导组织组长：z副组长：z成员：z（注：上述人员为班级常规管理督导专家库成员，须服从政教处调用）二、督导安排1.督导形式分为先进典型示范督导、后进班级剖析督导。2.被督导班级由政教处根据常规管理考核情况确定；也可由年级管理小组推荐，政教处牵头审定。3.督导组成员不固定，每次督导由政教处随机安排，实行本年级回避制和交叉督导。4.督导周期为两周一次，原则上每个年级每次督导1-2个班级。三、督导内容1.听取班级常规管理情况汇报（督导组成员）。2.学生问卷调查、常规管理知识测试（政教处）。3.宿舍管理督查（保卫科）。4.升旗仪式、课间操、眼保健操、跑操、集会情况检查（团委会、政教处、校医室）。5.家访、家长座谈会（团委会、保卫科、政教处、年级管理小组）。6.学生代表、班级任课教师座谈会(政教处、年级管理小组)。7.“光盘行动”检查(政教处、总务处)。8.卫生管理情况督查(政教处)。9.听班会课（督导组成员）。10.班级安全工作检查（保卫科）。11.班级对班主任工作研讨会、培训会及突击工作落实情况专项检查（政教处）。12.学生出勤管理检查（政教处、保卫科）。13.仪容仪表、文明素养检查（团委会）。14.学生行为规范督查（政教处）。15.班主任工作笔记、班级日志、点名簿、请假簿、家访等管理台帐检查。四、督导评价1.督导组综合督导材料，形成督导报告，向被督导班级（含年级管理小组）反馈督导意见，并在一定范围内通报；对后进班级可以进行追踪督导；先进班级的先进经验在校内交流、推广。2.督导结果纳入当月班主任工作考核，与班主任津贴发放挂钩。3.督导中涌现的.先进班级的班主任可推荐为本月“管理之星”候选人，参加全校评比。其先进事迹和经验在校园网“班级管理”专栏宣传、推广。高中班级管理方案7一、分组情况本班有43名同学，其中男同学9名，女同学34名，高中班级管理改革实施方案。为了更公平、公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组，依次为狼牙—凤舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一组设正副组长各一名，纪律监督员、卫生监督员各一名。每一大组分成两个小组，由正副组长各分管。二、班级管理本班本着“我的班级我做主，我的`班级我改善”的原则，进行人性化管理，每周由四个组进行值周组轮流制。值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。值周时间为每周六开始到下周五结束。每周一班会进行两个组的交接，每组都要有计划和总结，以及小组的学习情况和纪律情况的公示，评出周冠军。三、评价方案(一)学习方面：分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。1.学生自评：按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。2.教师评价：利用教师课堂反馈表的形式，分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等，即：a.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好，管理制度《高中班级管理改革实施方案》。(5分)b.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。(3分)c.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。(1分)d.不能做到以上三点。(0分)3.日常测试：无论那一科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。每堂课都有评价记分，每天一汇总，每周一公示，每月一总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。(二)纪律方面：主要以值周小组为主，管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比(以级部评定为主)、卫生评比。以五分为基础分进行加减。扣分、加分都要注明原因。(三)文体活动：1.班会承办：由值周组承办班会，围绕主题各个小组分别以演讲、娱乐节目等形式展示，同时进行两值周组的交接。2.文体活动承办：小组轮流举办活动，可以是体育比赛也可是文娱比赛。每周一班会时间承办组公布计划，一周准备时间，一周比赛时间。每两周评出优胜组，给予表彰，同时成绩记录在学期总评中。四、表彰奖励每周总结，评出小组周冠军并挂小组幸运图案;每月汇总评出优胜最佳个人，除挂幸运图案外，颁发物质奖励;学期末评选出明星小组和明星个人。同时建立个人成长档案