四年级上册《颐和园》教学设计

四年级上册《颐和园》教学设计

1、学习生字词,熟悉15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。

3、感受颐和园漂亮的风光和课文美丽的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、初步感知按巡游挨次抓住景物特点写的方法。

教学重点：

1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的漂亮。

2、了解课文的表达挨次。

教学难点：感受颐和园漂亮的风光和课文美丽的语言，体会的情感，并充分领会按巡游挨次抓住景物特点写的方法。

教学预备：收集颐和园有关的资料及图片

教学步骤

一、检查预习导入

1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，相互补充）。

2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。

3、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适当评议，重点订正读错字的地方。

二、初步理解课文内容

1、默读课文，弄清巡游颐和园的挨次和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的依据是什么？

2、学生自学，师生沟通。

3、争论分段，并指导概括段意。明确：按“总——分——总”的构造方式把全文分三段。

第一段（第1自然段）：写对颐和园总的印象。

其次段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最终一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相照应，表达了对颐和园的赞美之情。

三、学习词语

1、指导分段朗读

2、提出词语，争论词义

⑴讲解词义琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。⑵联系上下文，理解词义清爽：清洁，凉快。

隐模糊约：看起来或听起来不清晰。举目远眺：抬头向远处看。葱绿：（草木）青翠。金碧辉煌：形容建筑物特别华美，光荣夺目。形态各异：外形各不一样。

（四）布置作业

1、抄写生字词。

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。

其次课时

教学目标

1、学习课文写景状物的表达挨次以及抓住特点描写景物的表达方法。

2、了解颐和园的漂亮风光，培育学生的爱美情趣，增加民族骄傲感。

教学难点：学习随着观看位置的变化有挨次地观看和抓住景物特点描绘的写作方法。

教学重点：

1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作挨次。

2、指导学生朗读和背诵课文，积存、运用语言。

教学预备：教科书、多媒体课件、相关补充材料

教学步骤

（一）、理清脉络，把握挨次

1、观赏颐和园课件填空：颐和园是一个（）的公园。

2、今日会带我们去巡游公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示巡游路线的句子，并把线路用自己喜爱的方式画出来。

3、生上台沟通巡游线路图。并完成板画。

（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥

（2）通过线路图你知道是按什么挨次来介绍颐和园的吗？

小结：就是根据自己巡游的先后挨次来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换挨次或巡游挨次。

（二）、讲练结合，细品韵味

1、是如何把这些地方的景物描写详细的呢？在听读课文、观赏画面的根底上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品尝。（用“”画出景物，抓住景物特点）

▲长廊

（1）小导游讲解长廊。（边讲边演示图片）

（2）其他学生对导游的讲解进展评价。

（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。

（4）你能用不同的.方法来描写长廊的长吗？（……）

（5）假如此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）

（6）闲逛长廊,观赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：长廊真是世界上最廊

▲佛香阁和排云殿

（1）请学生介绍佛香阁和排云殿。

（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗(宏伟高大,金壁辉煌)

（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？(屹立、金壁辉煌、一排排)

（4）指导朗读，读出气概。

▲昆明湖

（1）导游讲解昆明湖。

（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！是如何用语言表现的

呢(打比方)出示句子：正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面渐渐地滑过,几乎不留一点儿痕迹.。

（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式练习：昆明湖真美呀，。昆明湖的水真绿呀，。

（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)

（5）背一背这句话。

▲十七孔桥

（1）导游讲解十七孔桥。

（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（）、有的（）、有的（）……这么多的狮子姿势不一，没有哪两只是一样的。这17孔桥真（）！

（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。

（三）读写结合，临摹章法

1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最终讲什么，叫表达挨次。

2、分男女生朗读课文第一自然段和最终一个自然段，联系刚刚我们学过的内容，想想这篇文章的表达挨次。