信息技术《我给老师做哨子》教案

PAGE1PAGEPAGE1第9课我给老师做哨子【教案】一、【教材分析】教学目标1.掌握3DOne中的组合编辑命令、圆角命令、抽壳命令、拉伸命令、DE移动命令等，学会在3DOne中制作哨子。2.学会复杂实体简单化，简单实体二维化，即在3DOne中将复杂实体分割成几个部分分别制作。3.提高学生动手能力，培养学生的信息技术素养，开阔学生的视野，发展学生的创意思维。教学重难点重点：学会利用3DOne中的组合编辑命令、圆角命令、抽壳命令、拉伸命令、DE移动命令等制作哨子。难点：理解并会使用组合编辑中的布尔运算命令、抽壳命令、拉伸命令、移动命令。教学准备电子教室，多媒体课件、学习材料等教学方法学生通过自主探究、合作交流、实践演练等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动创设情境，激发兴趣老师以问题的形式导入，说明体育老师的哨子丢了，让学生思考可以用什么方法解决问题。学生回答后指出再次购买的弊端，如浪费时间和金钱、丢了后还要再买……引导学生回忆上节课学习的3D打印技术。导入这节课的主题——用3DOne设计一个哨子。教师出示哨子的图片，让学生分析哨子的组成部分，指出本节课的三个任务：①制作哨子主体②制作哨口③制作小球和圆环教师板书课题，我给老师做哨子。学生思考后回答老师问题；学生思考哨子的各组成部分。任务1：制作哨子主体教师将学生分成小组，并强调这节课老师会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章，最后评出优秀小组。教师出示任务。让学生根据课本上的提示步骤，自主探究完成哨子的制作，并在每个任务中思考并回答几个问题。任务1：制作哨子主体阅读课本34-35页，完成哨子主体的制作，并思考下面几个问题：1.3DOne中的基本实体只有六面体、球体、圆环体、圆柱体、圆锥体、椭球体，没有哨子主体的形状。你认为我们可以用哪个实体来做呢？2.如何将六面体和圆柱体组合起来？3.如何将哨子主体的边角变圆滑？难点1：组合编辑中的布尔运算在使用“组合编辑”命令时，可选择的布尔运算有三种，分别是“加运算”、“减运算”、“交运算”。加运算：基体与合并体合并后的实体。减运算：在基体中减掉合并体。交运算：保留集体和合并体之间重合的部分。教师演示不同情况。学生思考问题，得出结论。学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；对有难度的任务，让学生上台演示。任务2：制作哨口任务2：制作哨口让学生继续阅读课本，完成哨子口的制作，并思考下面几个问题。1.怎样将哨子内部掏空？2.如何制作哨子的出气孔？难点2：抽壳命令“抽壳”命令分向外抽壳和向内抽壳两种。厚度值为正值，表示向外偏移，壁厚向图形外部伸展；厚度值为负值，表示向内偏移，壁厚向图形内部伸展。难点3：拉伸命令“拉伸”命令分1边拉伸、2边拉伸、对称拉伸三种。1边拉伸：向一个方向拉伸。2边拉伸：向两个相反方向拉伸且拉伸程度不同。对称拉伸：向两个相反方向拉伸且拉伸程度相同。教师演示不同情况。学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；对有难度的任务，让学生上台演示。任务3：制作小球和圆环任务3：制作小球和圆环请同学们继续阅读课本，完成哨子中的小球和圆环，并思考下面几个问题。1.怎样将小球准确移动到哨子内部？2.如何更改哨子的颜色和材质？如果学生完成度高，可以让学生上台演示。难点4：移动命令“移动”命令分为点到点移动和动态移动两种。①点到点移动：将模型从一个点移动到另一个点。②动态移动：将模型进行移动和旋转。拖动箭头可沿坐标方向移动，拖动圆弧可沿圆弧方向旋转。教师演示不同情况。学生在理解难点后，根据老师对难点的提示，小组合作完成哨子的制作，小组全部成员完成后可上台贴上小奖章。学生小组合作完成哨子，全部组员完成的小组可分别获得金银铜奖章和鼓励奖章。梳理总结，拓展延伸教师提问，通过这节课的学习你学到了哪些。1.学会在3DOne中制作哨子。2.掌握了3DOne中的组合编辑命令、圆角命令、抽壳命令、拉伸命令、DE移动命令等。3.学会复杂实体简单化，简单实体二维化，即在3DOne中将复杂实体分割成几个部分分别制作。课后让学生将自己制作的哨子打印出来，送给体育老师。并引导学生，今后可以用自己学到的技术去改变自己的生活。学生回顾和总结知识；思考并分享本节课得到的思想收获。三、【活动反思】本节课是3D打印单元第二课时，学生在学习第一课时初识3DOne软件后，继续学习3DOne中的一些常见命令和功能，如组合编辑命令、圆角命令、抽壳命令、拉伸命令、DE移动命令等，并学会在3DOne中制作哨子。在制作和学习的过程中，学生能学会复杂实体简单化，简单实体二维化，即在3DOne中将复杂实体分割成几个部分分别制作。整个过程可以提高学生动手能力，培养学生的信息技术素养，开阔学生的视野，发展学生的创意思维。因为本节课的任务很多，重点和难点很难操作，会有可能出现学生完不成的情况，所以我舍弃了三五