幼儿园小班教师师德演讲稿范文

第第页幼儿园小班教师师德演讲稿范文

第1篇：幼儿园小班老师师德演讲稿

下面由网的为你提供幼儿园小班老师师德演讲稿的写法。

敬爱的领导，心爱的同事们：

大家好！

老师道德是一种职业道德,简称"师德'，它是老师在从事教育活动中需要遵守的道德规范和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是老师素养的重要组成部分。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、繁复性、长期性、示范性与制造性的特点决断了老师素养构成的非常性。老师素养是顺当完成教学任务、培育人所需要具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。

其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心进展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化知识素养、道德素养与心理素养等。师德是老师人格特征的径直表达。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的"为人师表'、"以身作那么'、"谆谆教导'、"诲人不倦'、"躬行实践'等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的表达。

在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其立场、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌等。儿童接受知识的过程中，正是性格与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童的性格形成和品德进展具有肯定的影响，但老师的作用最大。老师的影响主要通过两方面进行。一方面是老师通过肯定的教育内容、教育方法对同学的影响。

另一方面是通过老师本人的人格特征、言行举止等对同学的影响。由于儿童好仿照，老师的言行就潜移默化地影响着儿童的性格、品德的进展。每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起了决断性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响，但无法代替老师教育的优秀。由于，老师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对同学产生影响。其次，老师的教育具有科学性。儿童的很多行为习惯的培育，老师都是依据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。

要具有真正意义上的师德，我想除了需要仔细学习师德规范、准那么外，更需要将师德规范内化为师德行为，只有如此，才能真正感悟到这个职业动人的生命力和非常的美满感。对于我在师德践行中的经受和感悟，概括起来说，主要表达在两个方面：

一、细心培育同学

光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过了十个春秋，回首这许很多多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我熟识了幼儿老师这个行业。一切为了孩子，教育实践使我懂得了"累'的内涵，懂得了"爱的结构'，懂得了该怎样去教我的同学。我成了孩子生活的伙伴、学习的导师，把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。"润物细无声'，孩子们一每天地长大了，从小小班到大班，跨越了幼儿园的每个年龄阶段，听着他们从稚嫩的"呀呀学语'到朗诵一首首美好的诗歌，孩子们的健康成长是我最大的人生欢乐。

一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼儿走在上学校的路上，她竟然还能记得我，亲切地叫了声"吴老师'，而我也记得她的名字，那份感动让我深深地感悟到当老师的光荣和骄傲。

二、不断完善自己

面对日新月异飞速进展的世界，老师不能墨守成规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向老师提出了挑战，要求老师具有多方面、综合性的技能。因此，我树立起"终身学习'、"不断探究'的思想，在教育实践中，潜心学习理论、运用理论，专研业务，掌控现代科学知识，发扬探究和创新精神，为教育事业不断攀登。

作为一个幼教工，我树立正确的世界观和人生观，不断提高自身的文化素养和政治修养，到处为人师表，让幼儿得到良好的教育和熏陶。来到吉的堡幼儿园已近四年的时间，在园领导的关怀和援助下，我和全园老师团结协作，满怀激情地面对每一位幼儿和家长。

在健康文明、积极向上的学校文化熏陶下，我在工作中始终保持良好的心态，稳定乐观的心情，尽心竭力地仔细干好每一件事情，包括教育教学工作、家长访谈工作等。通过潜心学习努力满意自己的求知、进展需求，在电脑、英语的学习中不断完善自己。虚心向有阅历的老师学习，通过吸取别人的阅历来完善自己的教育教学风格，争取更大的进步。

在教与学的过程中，我与幼儿一起成长，共同进步，以亲切和气的立场，文明礼貌的语言，去启迪幼儿，我奉献着，并欢乐着，热衷于当一名人类灵魂的工程师。

我的演讲完毕，感谢大家！

第2篇：幼儿园小班老师师德演讲稿

幼儿园小班老师师德演讲稿怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

敬爱的领导，心爱的同事们：

大家好！

尽管八月的天气是那么的酷热,但我们的老师每天都冒着高温准时来到园内参与师德培训，在不经意间，今日就到了培训的最末一天，即将要划上一个圆满的句号。本次师德学习我们幼儿园的主题定位为"做学习型老师'，并在开始的第一天就赠送给了我们每位老师一本好书，盼望我们在不断的阅读与学习中获得收获。师德学习过程中，不论是在听取西瓜豆豆的讲座还是倪局长的讲座，其中许多内容都是跟学习有关。通过这些日子的培训使我体会深刻，并对自己今后的成长有了一个更为明确目标定位。

一、成为学习型老师的须要性

现代社会，是"知识爆炸'与"信息爆炸'的时代。在这个时代，人只有不断从环境中吸取对自己有益的知识来进展自身、完善自身，通过不断学习、学习、再学习，才能适应这个日新月异的世界。因此，信息时代的老师需要成为一个终身学习者，通过不断学习与成长，实现自身的进展。同时，儿童作为社会的一员，也受到来自信息社会生活与环境各方面的影响，他们比以往任何时代的儿童接触到更多更新的事物，他们对四周环境与事物的疑问也越来越多。

这要求老师需要快速回应儿童的需求，实时满意他们的新奇心，维持儿童对四周环境与事物的探知爱好，并引导他们正确认识四周事物。这对于我们幼儿老师来说明显感受到了一种无形的压力和紧迫感，是一种前所未有的挑战。因此，我们需要不断依据儿童进展的需要来充盈自己的专业知识以及其他方面的知识，成为一名学习型老师。

二、如何成为一名学习型老师

我认为，想要成为一名学习型的老师，首先需要树立学习的意识，把不断学习作为自身职业进展的源泉与动力，作为职业对自己的基本要求。学习是胜任本职工作的前提条件，我们需要走出一味单纯的知识传递的传统，不能仅停滞在娴熟的教学基本功的简约重复上。需要从以往满意于既有知识的传授转向永不停止的专业知识学习。老师还要务必树立实践科研的意识，清楚地意识到自身不是教育教学科研的旁观者，而是要在自己的教育教学实践中，开展行动讨论工作。要通过自己的一个科学讨论过程来发觉、讨论、解决教育教学中的问题。

其次，老师要擅长学习。抓住每一个时机和场所向书本学习、向实践学习、向校内外老师学习、也要向幼儿学习，通过多种渠道广泛猎取信息、不断充盈自己，使自身素养得以提升，要在多维的学习中不断成长，适应不断进展的时代的需求和孩子的需要。除了着重自身的学习与进展以外，更要通过自己的言传身教，为儿童树立学习的榜样，并在教学中援助儿童获得基本的学习方法，形成对学习的正确认识以及有关学习的积极情感体验，从而在儿童幼小的心灵中埋下学习的种子，为他们日后成为学习者打下良好的基础。

最末，树立终身学习的信念。在现代社会中，对于一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是一种责任，学习是人生命的重要组成部分，需要养成时时、事事、到处学习的习惯。"只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习胜利，生命才会胜利。'因此，老师只有随时对自己的工作及专业技能的进展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把幼儿园视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行讨论、反思，才能不断适应新的变革，同时也是我们工作、生存和进展的需要。

随着信息化时代的到来，数字化、网络化技术的广泛应用，给人们的生存方式都将带来巨大变革，也径直影响到教育方式、教育手段的改变。如：多媒体教学、网上教学已是今日教学中不可缺少的教学方式;还有社会对幼儿老师的要求也越来越高，幼儿老师不断完善自己的知识结构也变得越来越重要。这些都只有通过学习，才能让我们更好的掌控现代教育技术、完善知识结构。所以提倡儿童要学习，老师更要学习，并且是终生学习。

让我们都朝着学习型老师的目标前进，在学习中不断地创新和超越自我，不断获得成长!

感谢大家！

第3篇：幼儿园小班老师师德演讲稿

盼望这篇幼儿园小班老师师德演讲稿范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

敬爱的各位领导，心爱的老师：

我班上也有过类似小小的幼儿，叫苏苏。苏苏在教室里想干什么就干什么，假如有人干涉，就会做出恶狠狠的样子，或者用肢体冲撞来表达不满，极大影响了正常的教育教学秩序。《幼儿园老师专业标准(试行)》在"老师对待幼儿的立场与行为'部分中指出，要信任幼儿，尊敬个体差异，主动了解和满意有益于幼儿身心进展的不同需求。因此，我面对"特别'的苏苏时，抱着宽容接纳的立场，积极了解真相，与家长共同面对，妥当解决。

第一步：了解真相，立场积极

每次，我和苏苏妈妈谈心的时候，听到最多的一句话就是"我也不知道怎么办了'，甚至妈妈很担忧孩子体内是否缺乏某种微量元素，得了什么疾病。

我尽量做到仔细倾听家长的困惑，抓住关键信息，梳理真相。苏苏的状况主要是由于家长工作比较忙，没有时间陪孩子。长期以来，陪伴苏苏的是电子产品，苏苏缺乏人际交往，在家想要什么都会得到，家长习惯以物质嘉奖。久而久之，在苏苏的心中，四周的世界都与动画片、电子游戏的角色和情节有关。

沟通中，我感受到家长对于幼儿的这种状况，也有剧烈的改善动机，尽管通过杂志、网站或者向其他家长学习阅历，也不断尝试转变，但收效甚微。我一贯保持理解家长的境况、接纳家长的困惑的立场，不断强调苏苏的状况虽然有些特别，但并非"无药可救'，只是需要家长和幼儿园一起合作，制定调整计划和做法。

我的积极立场让家长对我比较信任，同时期盼我提出更详细的建议。

第二步：主动沟通，计划详细

接下来，我主动和家长沟通解决方法，共同商量了幼儿园、家庭双管齐下的对策。

在园，我充分发挥同伴影响的作用，结合单独沟通和集体表扬。比如，苏苏沉醉在电子游戏和动画片的世界里，与同伴、老师沟通的话语很特别，像"我要与你决斗'"幼儿园不好玩，我不要去'"你太小看我了'"都什么时代了，还吃素包子'"我是特级战甲，不需要吃饭，你们是低级的'。为此，我特地看了他喜爱的动画片，仿照动画人物的口吻与他沟通。他说自己是小超人，我就说自己在班上是大超人；他向我发出挑战，我就会特地抽出几分钟与他决斗；他说自己的凳子是飞船，我就说吃饭是补充能量等。这样，我渐渐走进了苏苏的世界。

同时，我邀请他喜爱的小伙伴或者技能比较强的幼儿，跟他一起活动；常常让他做老师的助手，帮助我做一些班级管理工作，制造他与其他幼儿沟通的平台。

开始，苏苏的表现总会引来其他幼儿的笑声，但我从来不会在集风光前对他的行为进行负面评价，而是另找机会单独与之沟通；同时，在集风光前多对他的优点进行表扬，目的是转变其他幼儿对他的看法，制造一个和谐的环境。

在家庭，家长依据我的建议，尝试分散苏苏的留意力，不让他总沉迷于动画片、游戏。比如，家长每天抽出半小时，跟苏苏一起聊谈天，讲讲故事，并与他商定，把他在家听到的故事，带到幼儿园与同伴共享。家长还尝试转变物质嘉奖的单一方式，把嘉奖的形式多样化，比如平常爸爸陪苏苏的时间少，就把嘉奖定为爸爸跟苏苏一起看图画书、到公园散步等。

通过家园的定期沟通，我和苏苏家长都能实时来人了解苏苏的整体状况，并适时调整策略。在为同一个目标沟通、努力的过程中，我们之间建立起信任，对苏苏的教育也事半功倍。

第三步：勇于探究，信心坚决

针对差异，找出方法，勇于探究，不仅是幼儿老师的专业技能，更是我们的职业道德。当我们积极地为幼儿的身心健康出谋划策，尝试转变时，可能效果不太稳定。但是，我们要坚决信心，不断尝试，每一种方法最好能坚持至少半个月的时间，仔细分析效果后再调整，而不是一看方法好像不见效，就急于更换方法，最末把问题推给家长、推给孩子。

比如，我请苏苏代替老师，每天给小伙伴讲故事。刚开始，起到了很好的效果，有了任务意识的苏苏回到家，主动查找故事，能专注地阅读半小时。但三天之后，他就开始不耐烦，当天早上告知我他没找到故事。于是，我跟家长实时沟通，请家长在家坚持陪伴，第二天苏苏果真又带来了故事。为了进一步鼓舞他，我还请苏苏去别的班级讲故事。渐渐地，苏苏的留意力越来越集中，倾听技能也提高很快。

只要我们有爱心、常上心，每一个所谓的"特别'孩子都会成为最闪亮的明星。

感谢大家！

第4篇：幼儿园小班老师师德演讲稿

盼望网〔.72〕能够成为你学习与工作的好帮手！

敬爱的领导、老师、家长们：

大家好!

从古到今，那一位优秀老师不喜爱自己的同学，爱同学是老师的天职，在现代教育中，喜爱同学自然具有了时代的特点。而那些曾经呕心沥血培育我的老师更给了我无限的熏陶，使我的心灵深处镌刻下：我要做一名好老师，我要用真诚的爱去浇灌儿童的心田。

幼儿园是孩子从家庭生活到集体生活的一个转折。孩子们要求老师象父母一样去爱惜、关怀照看、体谅他们。老师不光给孩子知识，更要予以爱。因此我用我的真情去爱每一个同学。令我至今记忆犹新的是：一次午睡前，我班的一个女孩哭的特别难过，细问缘由才知她今日穿的新长统袜勾坏了一个大洞，怕回家挨骂可怕地哭起来，不管我怎么劝慰也不见效，后来我究竟灵机一动说："今日午睡起来，你就会有一双新袜子的'。她究竟止住了哭声迷惑的问我："真的吗?'我看着她微笑着点点头。为了不失信于自己的诺言，我便去买了一双一模一样的新袜子，午睡起床后给她穿上，她激昂的亲了我一下，可爱的脸蛋上又露出了笑容。我没想到这一举措暖和了她的心，更感动了其他的孩子，一个小男孩突然张大嗓门说："沈老师，你真好!'这时，其他的孩子都异口同声地说："沈老师，你真好!'这突如其来的事情让我受宠假设惊，霎时，我的眼泪在眼眶里打转，没有比这更让人欣慰的了;没有比这更让人美满的了!由于我用爱打开了一颗颗纯净、漂亮的心灵。

我给孩子播种着真挚的、无私的爱，孩子们也使我收获着他们独有的、天真的、纯净的爱。他们会亲昵的在你耳边说着静静话：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里;画张漂亮的画送给你;节日里打个电话问候你。是啊，孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，已使我感动。

我的演讲完毕，感谢大家!

第5篇：幼儿园小班老师师德演讲稿

本站编辑推举：幼儿园小班老师师德演讲稿的写法，请参考本页面的全部内容，也可以通过搜寻找到更多相关内容。

敬爱的各位领导、老师：

大家好！

罗伯特欧言文说：人类一切努力的目的在于获得美满。身为一名幼儿老师，我在求得个体生存的同时，也在承受着教书育人的责任，更从中获得到真实的美满，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的美满。我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我美满着！

或许有人会说：幼儿老师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么美满可言？！甚至还有人看不起幼儿老师，认为幼儿老师不需要什么技能，曾有这样的论调：教不了中学的教学校，教不了学校的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿老师，她所具备的技能需要是全方位的，除了要具备老师基本功之外，还要有美术，音乐，舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿老师，我一贯在努力提升着自己的多方面素养，在素养提升中体验美满，在幼儿教育中感受美满。

有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆忙走过，穷人问：你在忙什么？富人回答：我在忙事业！穷人说：你还忙什么？你已经这么有钱了！不同的人有不同的美满，富人从金钱的积累和事业的胜利中感受美满，而穷人那么为悠然的生活而感觉到美满。美满的关键全在于个人的舒服心境。身为幼儿老师的我，美满就在于和孩子们相处的每一个环节。

走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声老师好！，我立刻感觉美满；被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说：老师，您脸上的疙瘩好多了！那个拉拉我的衣角说：老师，你穿上这件衣服真美丽！我立刻觉得自己成了童话王国中的公主，漂亮而又美满！

看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。

美满，是孩子母亲遇见我，一个劲地说个没完，而孩子却藏在母亲身后，淘气地和我交换脸色，做出一个个滑稽的鬼脸；美满