2023学年完整公开课版我的童年

关于童年的诗句恰同学年少，风华正茂。

毛泽东《沁园春·长沙》借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

杜牧《清明》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

杨万里《宿新市徐公店》牧童骑黄牛，歌声振林樾。袁枚《所见》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

高鼎《村居》

童年是什么？童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的……想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现在才有所感悟。同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的？我的童年季羡林学习目标1、掌握文学常识和生字词。2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。阅读

季羡林（1911—2009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。作者简介积累字词生疏

琐事溺爱教谕私塾

椽子蹿门楣一垄万象更新浑浑噩噩孤苦伶仃家徒四壁suǒnìgēnglíngtúèyùcuānméilǒngshúchuánshū不熟悉。生疏：琐事：溺爱：习以为常龙肝凤髓光大门楣细小零碎的事情。过分宠爱；过分娇纵喜爱。常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。比喻极难得的珍贵食品

。光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第

。肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。肃然起敬万象更新孤苦伶仃相依为命不以为然家徒四壁浑浑噩噩事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不认为是对的。表示不同意或否定。徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。学习活动一、初步预习

自主学习小组交流展示评价(2分钟)(2分钟)(3分钟)自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，查找资料，整理了解到的有关作者的常识。学习活动二、速读课文，把握内容)1、快速默读全文。围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？2、用简洁语言概括每个部分内容。3、找出文章的纲领句概括课文各部分内容①贫穷的家庭；②艰辛的父辈；③吃白面的回忆；④童年的伙伴；⑤离乡在济南。

可根据要求进一步具体化如①可具体为：介绍“我”出生的时间、当时社会环境和家境状况。2、请用简洁的语言概括文章的主要内容。一小节：二小节：三小节：四小节：五小节：介绍“我”出生的时间、生活环境和家境状况。介绍“我”的父辈们生存与创业的艰难情况。小时候吃白面馒头和白面饼子的故事。介绍我最初的先生和儿时的伙伴。我离开故乡后，抒发对母亲、对故乡的思念之情。3、找出文章的纲领句。

回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。学习活动三、细读课文，研讨问题1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人哪些事？2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。5、试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。4、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人哪些事？介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。探究文章4、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？2024/1/19

小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。《我的童年》季羡林教学ppt

5、试结合文章内容，举例说说季羡林散文语言“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命。房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。”，虽无过多的描述，只是平平淡淡的陈述事实，读来却让人心酸。“呜呼，世事多变，人生易老，真叫做没有法子!”通过对时间及岁月的感慨写出了人生易老世事难料的感慨无奈

表达的作者的惋惜和无奈。“我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。”作者的“骄傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在那个时代，哑巴小也许能成长为让“我”骄傲的英雄。学习活动四、研读课文，合作探究

在独自理解的基础上把不能解决的问题提交小组讨论解决，小组仍然不能解决的问题提交全班合作解决。1、课文开头写到：“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈对这句话的理解。老师想到的问题：2、作者是怎么介绍父亲和叔父在济南的经历的？3、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有何作用？4、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”？1、课文开头写“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈你对这句话的理解。2、作者是怎么介绍父亲和叔父在济南的经历的？作者生于黑暗、混乱的旧中国，再加上家境贫寒，童年生活一直十分贫困，没有留下任何丰富多彩的生活记忆，没有喜气洋的红，没有生机勃勃的绿，只有悲凉的灰黄。含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调.

作者连用了四个四字短语，用“拉”“扛”“当”“卖”四个动词，简练概括地写出了父亲和叔父在济南所从事的艰辛工作，表现了他们为生存，在人生地疏的环境中的艰难挣扎。3、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有何作用？4、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”？说明“我”对这一情形的印象极为深刻，突出了“我”吃白面馒头的奇妙感受，也反衬了“我”家的贫穷与生活的艰苦。尽管作者此时能吃上白面馒头和肉，但他离开了母亲，这句话表达了他对母亲浓浓的思念之情。语言细读品味小标题：最穷的村中最穷的家介绍了时代背景：一片混乱，一片黑暗皇威犹在，旧习未除作用：概括准确，语言简净之美小标题：父辈们我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。赏析：运用排比的修辞，强调突出了“我的父亲和叔父”到济南后做过许多的事，吃过很多的苦，有效地增强了语势。我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。

“我”“每天最高的享受”是什么？说明了什么？

请你赏析这段话。明确：“我”“每天最高的享受”是“我”三四岁时，奶奶每天给“我”的半个馒头。说明了当时物质条件的缺乏和家境的困苦。动作描写，细致地描写了奶奶为我从袖子里面给我取出馒头的过程，既表现了奶奶的慈爱，也表现了“我”对馒头充满热烈的期待。

赏析：我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。主题探究文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。

总结主要内容：作者通过对童年生活的回忆，记叙了自己的家庭生活情况及童年经历，表达了作者对故乡的思念，对亲人的怀念，对童年生活的难以忘怀。看似平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚的感情。2024/1/19《我的童年》季羡林教学ppt结构图解：前言：童年生活一片灰黄最穷的村中最穷的家：交代家庭情况我父辈们：记叙父辈们的艰辛生活语言质朴的每天最高的享受：奶奶给“我”白面馒童头、偷吃白面饼子情感真挚年开始认字：学习认字、交代小伙伴的情况离开故乡：到济南求学、思念故乡与亲人当堂训练

1、指出下面句子中引号的用法。①我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字。②哪能被“革命家”打倒在地。2、作者两个小伙伴的命运和遭遇说明了什么？

3、“现在写这些事情还有什么意义呢？”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？强调。反语。说明他们悲剧命运的根源是那个动荡多难的社会。设问。这一设问起过渡作用，由上文的叙述引出下文的议论，阐发了作者人生的感悟。同时这一设问