物理教师培训心得体会范文（社会实践心得体会）

第第页物理教师培训心得体会范文（社会实践心得体会）

物理老师培训心得体会

作为一线的中学物理老师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就物理学科而言，原来的教学目标上，曾涌现过两种不良倾向：

一是过分强调思想性;

二是过分强调文学性。

滔滔不绝一堂课，到头来，同学在物理技能的培育上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培育同学的物理技能，一是主见实现教学上的主体性，一是强调进展同学的性格特长。

那么，在实施新课程标准时，我们的中学物理教学应留意些什么呢?

在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培育全体同学的科学素养。这不是面对少数同学的精英教育，而是面对全体同学的大众教育，是全面的科学教育，使同学在科学知识与技能，过程与方法，情感立场与价值观等方面得到全面的教育。

五个课程基本理念：

理念一：着重全体同学的进展，转变学科本位的观念

义务教育阶段的物理教育的目的是培育全体同学的科学素养，而非精英教育。过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很简单导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也简单侧重于知识的灌输，这无疑会影响同学学习物理的爱好，使同学对物理产生犯难的心情。因此在课程设置时，将更多地关注同学的进展需求，适应同学的`认知特点等。

理念二：从生活走向物理，从物理走向社会

自然界的奇妙现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，中学物理课程是同学在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近同学的生活，让同学从身边熟识的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将同学认识到的物理知识即科学讨论方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加同学学习物理的爱好，而且还将培育同学良好的思维习惯和科学探究的技能。

理念三：着重科学探究，提倡学习方式多样化

胜利的教育要使同学既能学到科学概念又能进展科学思维技能。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如：讲授式、自学式、探究式等。已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者剧烈的新奇心和旺盛的求知欲。新课标从过去单纯强调知识的传承变为全面落实课程的三维目标。于是知识本身的重要性相对下降，科学探究教学的重要性相对提高。

理念四：留意学科渗透，关怀科技进展

科学技术的进展为人类带来福音，但同时也带来了一些负面的影响。传统科学教育强调科学的万能、神圣以及不可磨灭的功绩。然而，也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑，我们的星球正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等等问题。面对这些问题，人类开始客观地评价科学和技术的进展，理智的思索科学技术的社会功能，而肩负培育同学科学观的科学教育应重视实时反应科学技术进展状况及其对人类文明的影响，使同学在涉及科学技术问题时，能有意识地从它对社会的正反两反面的影响去考虑，能积极地发表自己的看法。

理念五：构建新的评价体系

以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视对解决实际问题的技能、创新技能、实践或动手技能、良好的心理素养与科学精神、积极的学习心情等方面综合素养的评定;有关评价指标单一，忽视了个体之间的差异;评价结果那么过分强调终结性评价结果，而忽视各个时期个体的进步状况，因此不能起到促进进展的作用。因此，在新一轮课改中，为实现课程目标，需要构建与新课程理念相适应的评价体系。

课程标准作为国家对同学接受肯定阶段教育之后的结果所作的详细描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的详细指标。它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、老师教学、同学学习的径直依据。中学物理课标就是中学物理教育管理、教材编写、老师教学、同学学习物理的径直依据。

物理老师培训心得体会

通过这几天的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很须要，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了很多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，提高自身教育教学及科研水平，现将我的感受总结如下：

一、学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念

新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、立场、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学技能的提升奠定了基础。倾听了各位专家的讲座，对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的援助。

二、通过培训，提高了我的思想认识

通过这次培训，我对目前农村中学物理教育的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们中学物理老师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。

三、通过培训，学习到了新的的理论知识和专业技能

通过这次培训，我了解到：中学物理课程改革现状和存在的问题；通过对物理课程与教学论专业知识的学习，优化老师的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展；通过对中学物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的理解水平以及实施技能。

四、通过培训，促使我努力提高自身素养水平

教学不是老师以解说员的身份把一条一条的理论表达给同学听，那样同学完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现在的同学在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为同学的任务就是在下面用心的听，这样就可以进行一堂胜利的课。

在这种学习心理的影响下，一些同学渐渐的觉得我在课堂上要是有自己的看法就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢随意的说出。老师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，肯定是对的，长此以往有相当的同学就在学习物理这门课程上迷失了方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而忽视了学习物理过程中的探究与动手技能的培育。因此慢慢的对物理的学习失去爱好，甚至到后来越学越烦。

做为一名教育工，我想这就是我们最大的悲伤，因此针对新教材，我们的物理教学工更应当把扼杀同学动手技能与创新思维的方法给彻底的抛弃。

物理老师培训心得体会

我参与了本次高中物理新课程培训学习。培训中我看了视频讲座、学习了文本材料、学员评论以及相关资料等。使我受益非浅，随着社会经济时代的快速进展，一般高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素养进展上，因而，“以认为本”是高中新课改的根本理念，通过培训，深深地感知，高中新课程要求尊敬高中生的人生历程的进展需要，尊敬他们作为人的人格和尊严，尊敬他们的个体差异和性格进展的需要，从课程设计到课程实施都应表达选择性和多样性。

新课程的实施真实的反映了高中同学的学校生活体验。良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提，学校和老师应努力制造条件，给同学应营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给同学提供学习所需要的物质条件；另一方面，更要以改善同学的学习方式、激发同学的探究欲望为出发点，设计与同学的学习、生活相适应的信息文化环境。正如专家所说的，去学习、借鉴其他科目的胜利阅历，依据教学需要恰当地采纳讲解、观测、争论、参观、试验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。要从教学的实际出发，依据不同的教学目标、内容、对象和条件等，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。新课程通过问题的解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一，可以激发同学的学习动机，进展同学的思维技能、想象力以及自我反思与监控技能，其次贴近同学的日常的学习和生活

实际。还要引导同学通过沟通，评价和反思问题解决问题的各个环节以及效果，在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的信息素养。

老师要敏捷地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。老师在讲课时，不拘泥于教材顺次，而是依据实际需要敏捷变动。物理新课改后，需要同学接触学习许多的信息，而在有限的时间内向同学传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动同学各种感官参加学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有试验条件下不能完成的试验，利用多媒体的图形、图像、声音让同学在轻松的环境下学习知识。老师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让同学感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习许多东西，

这次的培训学习，我的确感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改老师，在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学，充分的尊敬同学；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能在着急之中代替同学去解决问题，那样又成了满堂灌的形式；在引领同学理