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文档简介

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再

选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下面两副对联,第(1)副是关于岳阳楼的对联;第(2)副是关于杜甫的对联。根据你的积累,填入横线处最恰当

的一项是()四面湖山归眼底,万家到心头诗史数千言,秋天一鹄先生骨;三五里,春水群鸥心。

A.欢喜草堂野老B.欢喜陋室青莲

C.忧乐陋室青莲D.忧乐草堂野老

2.下列关于名著知识及文学常识的表述,有误的一项是()

A.《博雷家书》是傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本家信集,摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信,

字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望。

B.《呐喊》是鲁迅先生的第一本短篇小说集,收有14篇小说,《故乡》《社戏》《阿Q正传》《孔乙己》《狂人日记》均

收录于此。取名《呐喊》,是指作者想要借自己的呐喊来鼓舞当时有思想的进步青年。

C.莫泊桑是英国的批判现实主义作家,与契诃夫和欧•亨利并称为“世界三大短篇小说家"o《羊脂球》是莫泊桑公

开发表的第一篇重要小说,他因此而一举成名。

D.古人的年龄有时候不用数字表示,而是用其他称谓来表示。按生理常规,男孩八岁、女孩七岁时换牙,“始龊”

便成了童年的代称。“知命”本意指认识天命,后以“知命”为五十岁的代称。“百岁”为人生年数之极,故日期。

此时起居生活待人养护,故曰颐。所以“期颐”用以称百岁之人。

3.下列词语书写全部正确的一项是()

A.缓笠莅临咄咄逼人人声鼎沸

B.憔悴霎时各得其所花团锦簇

C.荫蔽驯养精易求精见异思迁

D.虐待懒惰刨根问底遥不可急

4.对下面病句修改不正确的一项是()

A.《欢乐颂》讲述了五个来自不同家庭、性格迥异的女孩们共同成长。在句末加上“的故事”。

B.他能评上三好学生的原因是因为他努力学习,热心为集体服务。去掉”的原因”。

C.能否帮助孩子树立正确的财富观,是他们能否形成良好人生观的问题。将“问题”改成“关键”。

D.教育系统要深入实施“奋进之笔”,为教育新发展新跨越起好步、开好局、奠好基。将“开好局”与“奠好基”互

换位置。

5.下面句子没有语病的一项是()

A.各医疗机构要做到:全面强化医疗服务质量,努力构建和谐医患,全力保障医务人员安全。

B.投资环境的好坏,服务质量的优劣,人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。

C.种子,如果害怕凋谢,那它永远不能开放;鲜花,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。

D.中国的发展离不开世界,世界的发展也需要中国。

6.综合实践

“诚信”是中华民族的传统美德,诚信是为人之道,是立身处事之本。学校准备进行以“诚信”为主题的综合性学习

活动。为响应学校的号召,班上准备办以“诚信”为主题的黑板报,请你设计两个栏目。

①____

②____在以“诚信”为主题的班会上,同学们有的讲诚信小故事,有的进行了诚信诗歌朗诵,有的推荐诚信名言......

你作为主持人,请为这次班会活动设计一个结束语。

7.古诗文名句默写。

名著中的古诗很多,看了不仅让人拍案叫绝,还会引发我们相似的联想和感触。《红楼梦》中的香菱曾说,王摩诘的《塞

上》一首确实是妙,那一联云:(1),(2)_______________这“直”字似无理,“圆”字似太俗。

合上书一想,倒像是见了这景的。《水浒传》“智取生辰纲”那回中,白胜扮作卖酒商客时唱到“农夫心内如汤煮,公

子王孙把扇摇”,令人不禁想起白居易描述卖炭翁衣衫单薄却希望天气苦寒的矛盾心理——(3)

(4);而读《三国演义》,更能令人想起很多名句:读到“赤壁之战”时,就会联想起杜牧看到残

破兵器时而发出的议论(5),(6)读到曹操和孙权排兵布阵、

指挥若定时,就会想起辛弃疾的感慨:(7),曹刘,(8)。读到诸

葛亮弹精竭虑,夜不能寐时,就会联想到他在《出师表》所言(9),(10).

从而感受到他危急关头接受使命之艰难。

8.有一句话说:“离开是为了更好地归来,但归来已不再是原来的样子。”请选择下列作品人物中的一位,结合相关

情节加以具体阐述。

①小王子——圣埃克絮佩里(《小王子》)

②简•爱—夏洛蒂•勃朗特(《简•爱》)

③杜小康——曹文轩(《草房子》)

二、阅读

9.阅读下面的诗歌,然后回答问题。

黄鹤楼

崔颜

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲,日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

1.诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行解释。

2.李白用“眼前有景道不得,崔颗题诗在上头”来评价该诗,这首诗除了在写景方面有独到之处,在抒情方面也有独

特之处,请分别说说颔联、尾联所表达的情感。

10.阅读下文,完成下列小题。

艾子有孙,年十许,慵劣不学,每加梗楚®而不愎②。其子仅有是儿,恒恐儿之不胜杖而死也,责必涕泣以请。艾

子怒目:“吾为若教子不善邪?”杖之愈峻。其子无如之何。

一旦,雪作,孙拷③雪而嬉,艾子见之,褫④其衣,使跪雪中,寒战之色可掬。其子不复敢言,亦脱其衣跪其旁。

丈子惊问曰:“汝儿有罪,应受此罚,汝何与焉?”其子泣日:“汝冻吾儿,吾亦冻汝儿。”丈子笑而释之。①极(jiS)

楚:灌木的名字,古代常用来做为刑具,这里指用木条或棍棒抽打。②,援(quan),悔改。③挂:同“团”,把散碎的

东西捏聚成团。④褫(chi):剥夺。

1.解释下列字词。恒恐儿之不胜杖而死也胜:()使跪雪中使:()

2.对文中画线句子翻译正确的一项是()

吾为若教子不善邪?

A.我替你教训儿子不好吗?

B.我因为你而教训儿子不好吗?

C.我替你教训儿子的不好!

D.我因为你而教训儿子的不好!

3.在教育孙子一事中,面对儿子的言行,艾子的神情经历了如下变化过程:

11.阅读下面的文字,回答下列小题。

有一种冷叫母亲觉得冷

闫忠新

①上周,我们参加一个自驾游活动。虽然已经是深秋,但那天正赶上回温,有二十一二度。太阳笑眯眯的,加上

一点风丝都没有,所以更让人觉得暖洋洋的。

②八点半在广场集合,我们发现大家穿什么的都有:衬衫、薄毛衫、保暖套、呢子大衣、薄棉服……最出格的是

五十多岁的张先生,居然在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服。大家不由自主拿他开涮:说他提前衰老,已经到了

痴呆的地步,不知道冷暖了。他笑着脱下羽绒服,拿在手里,却不做任何解释。

③到了目的地,我们很多人把外套扔在车里。毕竟已经十点左右,还要走很长一段路,会很热的。但张先生依旧

抱着羽绒服不撒手。有性急的小伙子开玩笑似的去抢,张先生夹紧羽绒服往前跑,惹得一大群人笑个不停。

④一路上天湛蓝湛蓝的,蓝得那么纯净,那么透明,几朵自云悠闲地就在空中,越发显得洁白。偶尔一两只海鸥

飞过,掠过开满雪白芦花的芦苇丛,张先生忙着把这些摄入镜头。一边忙着拍摄,一边嘴里还唠叨:“有多少年没见

到这样的景色了,都拍回去,好好看看。"我们歇脚时张先生也舍不得休息。一根芦苇,一只海鸟,一朵野花,一棵

小草,都收进自己的相机。若不是我和他不太熟识,早就把他的相机抢下来藏起来了。旅游在心,他这是忙得哪门子

啊!就不能真正投入到这美景中,感受游玩的自在惬意吗?但毕竟我和他不熟,而且我本来就不爱说笑,所以,在这

一大群人中,我可能是唯一一个不明目张胆笑话他的人了。

⑤吃午饭时,张先生先是用相机拍完饭菜,然后才动筷子。大家又笑他新潮,像年轻人一样,动不动或在网上发

图,发说说什么的。他还是笑而不语。我忽然觉得张先生不是自己在旅游,似乎是……我觉得相机里面一定有故事,

但怕有“交浅言深”的嫌疑,我还是没有问。

⑥在朝阳庵门口,趁着大家都进里面,张先生喊住我,让我帮他照张相。我拿过相机,刚想照。他捣了摆手,做

了一个暂停的姿势,然后慢慢地穿上拿在手中的夹克,接着又套上羽绒服,整理好头发,绽放出灿烂的笑容,摆出胜

利的姿势,示意我拍照。

⑦照完相,他立马脱下夹克和羽绒服,搭在胳膊上。也难怪,就算不动,就这样穿着这身衣服,这样的天气,都

会马上冒汗的。张先生的做法彻底激起了我的好奇心,抛下“好奇害死猫”的包袱,我一路随行。他也乐得依安静相

陪,后来的景点门口,他总会让我帮他拍照。自然,每次物照前都要一一拿上他的夹克,羽绒服,然后整理好他那“八

方支援中央”的头发,就放出最灿烂的笑容。

⑧也许他看出我隐藏不住的好奇心,也是的,我的问号写满了脸上,嘴巴管得严严实实,却不由自主都从眼睛里

留了出来。终于,在照完第四次这样的相片以后,张先生自己解释了原因:我这样做是为了我的母亲。我母亲七十多

岁了,瘫痪了多年。听说我来这,很高兴。说让我多照几张相,她好再看看。母亲是在海边长大,知道这个时候海上

风大,而且很冷。非得让我多穿点。你要是不穿好,回头母亲会生气的。我最怕母亲不开心,她一不开心就会抹着眼

泪说些什么自己老了,不中用了,说话不占地方什么的。这不,我这样照相,母亲看了会很开心。母亲会感叹你们这

些穿的少的,不听老人言吃亏在眼前呢。

⑨我不由被张先生的做法深深触动。是啊,以前我们常常说笑话:有一种冷,是母亲觉得冷。如今,这却不再是

一个笑话。从小到大,哪个孩子没有因为母亲让添衣服闹过别扭,耍过小性子。只有自己上了年纪,做了父母,才真

正懂得:世界上还有一种暖,叫做母亲的疼爱!

1.第④段划线句子是什么描写?有什么作用?

2.指出文章结尾段的表达方式,并说说其作用。

3.请你结合加点的词语对文章第⑦段加线句作简要赏析。

他慢慢地穿上拿在手中的夹克,接着又搴上羽绒服,整理好头发,等数出灿烂的笑容,摆出胜利的姿势,示意我拍照。

4.文中多次写张先生的羽绒服,这样写有什么作用?

5.设置悬念是本文在写法上的一大特色,请找出其中的一处,并分析其作用。

12.阅读下面的文字,完成后面小题

行走的脊梁

徐锦庚

①泰山,五岳之首,华夏脊梁。游人至此,莫不仰其雄奇,叹其峻秀。然而我,却折服于一群小人物:肩负重担,

劳累筋骨,蜗居工棚,垂首弓背,沉稳踏实,目标坚定,一步步,一级级,不气馁,不懈怠,历尽艰辛,直达玉皇顶。

②他们,就是挑山工。

③“俺为理想而来。”玉国一张口,让我吃一惊:为理想挑山?

④泰山建货运索道后,挑山活锐减。中天门挑山队,鼎盛时三百多人,现仅剩十余人。玉国入伙俩月,年龄最小,

“挑龄”最短。

⑤玉国姓夏,生于1982年,东平县接驾山人,初中毕业上驾校,开过货车,当过维修工、电焊工、空调工,有俩

孩子。2015年冬,游玩泰山时,第一次见挑山工,就喜欢上了。两年后,终于遂愿。

⑥“你的理想是什么?”“自由。”透过厚镜片,玉国目光淡定。光头新理,刚冒硬茬。近视700度,电焊所伤。

⑦“挑山工自由?”“想轻就轻,愿重就重。想挑就挑,愿歇就歇。随时兑工钱,兼顾家里农活。”午饭后,玉

国送货玉皇顶,有仪器,有蔬菜,单上写九十一斤。我试了试,不太压肩,但要登山,绝非轻活。我本想选副轻担,

体验一回,犹掾再三,最终放弃。这些年,十上泰山,均乘缆车。

⑧玉国挑起担,沿山涧上行,我紧随其后。行不远,拐向盘道。

⑨过了云步桥,玉国将担搁在护墙,脱下外套,绑在担上,掏出手机。悠扬的歌声响起,是小虎队的《爱况他说,

听着音乐,来了精神,担子也轻快了。

⑩收拾停当,玉国上路。挑山工明白,久歇无久力。这时,歌曲换了,仍是小虎队,《蝴蝶飞呀》:梦是蝴蝶的翅

膀,年轻是飞翔的天堂,放开风筝的长线,把爱画在岁月的脸上,心是成长的力量,就像那蝴蝶的翅膀……“你听!

歌词多好,句句唱到俺心里!”玉国停下步,扭过身。青皮头上,闪闪发光,额头缀满豆珠。

跳顿悟:他的理想,恰如蝴蝶翅膀,虽然弱小,却在飞翔!

⑫我紧随其后,头挨脚后跟。忽然发现,他抬脚处,一串水珠,晶莹剔透,沿阶而洒,阳光下,似天边划过的一

道彩虹;我紧随其后,只听得风在耳边落滚着,一如我激荡的心。

⑬转过对松山,就是十八盘。十八盘长八百米,垂高四百米,逾一千八百级,羊肠逶迤,陡如天梯,尽头就是南

天门。“仰视天门窦辽,如从穴中视天”。

⑭压国小憩,我挑起担子,蹒跚拾级。岂料,登不足百级,两腿筛糠,如坠重铅,胸似鹿撞,气如牛喘,身子晃

荡,险些后仰,不敢造次,慌忙搁下。玉国接过担子,垂首弓背,不疾不徐,沉稳踏实。我亦步亦趋,脸上淌汗,心

里羞愧。

⑮终于,南天门到了!从高山仰止,到触手可及,负重两小时,洒下多少汗水!

领货后,为赶时间,玉国两级一跨,疾步而下。我双腿发软,不敢效仿,只好碎步紧跟。行至开山下,邂逅王

荣泉。他是玉国工友,也是刚交货,捎回一段护栏。

⑰王荣泉四十八岁,十八岁上山,已挑三十年。在“现役”工友中,“挑龄”最长。

⑱“你喜欢这活?”他笑了:“不喜欢,能干三十年?”也是。没人强迫,自觉自愿,劳累筋骨,蜗居工棚,吃

煎饼,啃咸菜,一干三十年,足以说明一切。

⑲“为啥喜欢?”“自由呗!农闲时来,农忙时走,不耽误农活,还可挣俩钱。”答案惊人相似。

⑳“除了自由,还有啥?”“自豪。”王荣泉头一扬,“俺也是泰山建设者!”

㉑我声然起敬。

㉒告别泰山,回眸远望,蓦然发现,十八盘上这群背影,不正是行走的脊梁吗?

(摘自人民日报2019年1月3日《行走的脊梁——泰山挑山工纪事》,有删改)

1.下列对文章的理解和分析不氐做的一项是()

A.文章以“我”为叙述者,讲述了挑山工的故事,歌颂了他们身上所折射出的时代精神。

B.文中巧借歌词“梦是蝴蝶的翅膀”,表达挑山工的理想像蝴蝶的翅膀,虽然弱小却在尽力飞翔。

C.“俺也是泰山建设者”,表现出挑山工身为一名泰山建设者的骄傲和自豪。

D.文章采用夹叙夹议的写法,语言简洁生动,篇末议论,点明文章主旨。

2.第⑤段在文中有什么作用?请简要分析。

3.请结合语境,根据要求赏析。

忽然发现,他抬脚处,一串水珠,晶莹剔透,沿阶而洒,阳光下,似天边划过的一道彩虹;我紧随其后,只听得风在

耳边落滚着,一如我激荡的心。

(1)赏析画线句:______________________________________

(2)赏析加点词:______________________________________

4.作者在第①段和第⑬段都写了泰山,其用意是什么?请分别简要概括。

5.作者将挑山工比喻为“行走的脊梁”是因为他们身上具有哪些精神品质?请结合全文简要分析。(答出两点即可)

13.阅读下面的文章,回答后面小题。

肇事者

李职贤

①他脸色凝重,一步步走向前面那座天桥。

②5年来,他心里一直背着一个沉甸甸的十字架。5年前深秋的一天深夜,当他驾车经过这座天桥下面时,把一个

横穿马路的男子撞飞了,见前后没有其他车辆和行人,他选择了逃逸。他在报纸上看到过关于寻找肇事者的通告,曾

经想过投案自首,可是一想到将面临交通肇事逃逸带来的严重后果,他退缩了。

③这些年,他内心备受煎熬,晚上常常睡不安稳,总梦见警察找上门来,把他铐走。今天,他到天桥附近办事,

突然好想到曾经肇事的地方看一下。他站在天桥旁边,心情复杂,头脑中突然出现5年前的一幕:深夜时分,一个行

人正在横穿天桥下面的马路,一辆小轿车飞驰而来,行人被撞得像一片叶子被风吹起,重重地摔落在路边的绿化带里,

肇事者不但没有停车,反而一加油门,一溜烟跑掉了...

④这时,耳边传来如泣如诉、深情婉转的二胡独奏——《好人一生平安》。他扭头看见路边坐着一个打着赤膊、双

腿截肢的中年汉子,拉着一把破旧的二胡,随着弦线的微微颤动,优美的曲子如流水般倾泻而出。中年汉子面前放着

一副拐杖和一个裂了好几个豁口的瓷盆,盆中散落着几张纸币和几枚硬币。他想了想,走过去,拿出一张面值10元的

钞票,蹲下身子,轻轻地放进瓷盆。中年汉子对他点点头,微微一笑,说了声“谢谢”。

⑤曲子拉完了,中年汉子从背包里拿出一瓶矿泉水,仰起头咕咚咕咚地喝了几口。他突然萌起好奇心,问道:“大

哥,你的双腿怎么这样了?”他大概觉得问得有些唐突,随即道歉:“对不起!”对方呵呵一笑说:“没事,每天都

有人这样问我呢!”说完,他的神色突然变得黯然:“5年前的一个深夜,我从附近的建筑工地出来,经过天桥下面

的马路时,被一辆小轿车撞倒,当场晕了过去……由于双腿受伤严重,被迫截肢!”

⑥说到这里,他眼眶一红,流下一串泪水。他接着说:“我来自农村,原本在一个建筑工地打工,发生车祸以后,

找不到肇事者,所有医药费只能由自己承担,至今家里还欠下一屁股债。我截肢后,失去劳动能力,老婆有怨言,两

年前带着女儿改嫁,儿子初中毕业后考上县重点高中,由于没钱读书,不得不出来打工,而我每天只能坐在这里,靠

乞讨度日……”“你恨肇事者吗?”他沉默了一会,问道。“以前恨,慢慢就不恨了,释然了,毕竟那时我有错在先,

不该贪图方便,放着好好的天桥不走,却横穿马路。另外我想到,他之所以肇事逃逸,或许也像我一样来自农村,家

里一穷二白,赔不起医药费,所以——”“所以你原谅他了?”他点点头,接着说:“俗话说马路如虎口,我尝到了

血的教训,一次车祸几乎导致我家破人亡。为了不让其他人重蹈我的覆辙,这几年我一直在这里乞讨,以便随时提醒

那些准备贪图方便的行人……”

⑦临走时,他对中年汉子说:“你是个好人,祝好人一生平安!对了,我有一种预感,当年的肇事逃逸者已经良心发

现,很快会投案自首……”

1.第①段运用了什么描写?有何作用?

2.第②段中“沉甸甸的十字架”具体指什么?

3.阅读第⑥段,整理被撞者“以前”到现在的心理变化及原因,完成填空。

家破人亡,祈祷度日一f--不恨了一原谅并施爱他人

4.请结合文章内容品析句子。请对文中画波浪线的句子进行赏析。

这些年,他内心备受煎熬,晚上常常睡不安稳,总梦见警察找上门来,把他铐走。说说你对第⑦段画线句子的理解。

对了,我有一种预感,当年的肇事逃逸者已经良心发现,很快会投案自首……

5.说说本文以“肇事者”为题目的好处。

三、语言表述

14.综合性学习

张爷爷患高血压病,记忆不太不好,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的

部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷。要求语言简明,表达得体,注意温馨提示,不超过50

字。

(性状)本品为薄荷衣片,除去薄膜衣后显白色。

(适应症)用于治疗高血压。

(规格)5mg/片;

(用法用量)成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可。可以长期连续服用。

四、写作

15.作文。

《七颗钻石》中“小姑娘”一次次让水是善,《明天不封阳台》中“我”为了鸽子不封阳台是善……人与人之间的

温情是善,人对自然万物的呵护是善……

仁爱的心地、美好的品行涵养化育了我们的心性,似雨露润泽了我们的青春年华。

请以“善,润了华年”为题,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规

范、美观。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

试题分析:考查学生的知识积累。由范仲淹的《岳阳楼记》里面的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”可以知

道,上联应该填“忧乐”,因此可以排除AB两项;由杜甫的居住的“草堂”和自号“少陵野老”可知后两空填写“草

堂”和“野老”。据此可知,答案为D。

2、C

【解析】

C关于名著知识及文学常识的表述有误。莫泊桑是法国的批判现实主义作家。

3、B

【解析】

A.缓蓑;

C.易——益;

D.急---及;

故选B。

4、D

【解析】

D项修改有误,原句正确顺序应是:开好局、起好步、奠好基。

5、D

【解析】

A项,搭配不当,“强化”改为“提升”,缺少宾语,在“医患”后加上“关系”;B项,前后不一致,在“经济”

后面加上“能否”;C项,语序不当,将“种子”和“鲜花”交换位置。

【点睛】

辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭

配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,

也可以通过划分句子的结构来发现病因。

6、(1)①诚信颂歌②诚信誓言(2)相信诚信的力量,它可以点石成金,触木为玉。希望我们每一位同学都

能自觉的保持诚信的品质。

【解析】

(D此题考查的是设计栏目。解答此类试题,首先要结合主题和具体的活动形式,然后设计栏目。示例:诚信典范(搜

集一些诚信方面的小故事),诚信誓言(汇集一些诚信方面的名言,警句)。据此作答。

(2)此题考查的是结束语的撰写。这种应用性的文段,首先要结合主题,然后可以对这次活动进行一个简单的总结,

也可以再次重申一下主题内容的意义及作用,最后可以向大家发出号召。示例:诚信是绽放于人类之树的一朵鲜花,

它把我们的世界变得更和谐,更美好。

作为青少年,我们更应该把自己培养成为一个为重信用、守承诺的新时代接班人。在这个充满机遇和挑战的时代里,

让我们放飞青春活力,挥洒青春风采,以崭新的精神风貌,良好的道德素质,为祖国的建设尽自己的一分力量,为自

己的梦想铸就一双坚强的翅膀!

7、(1)大漠孤烟直(2)长河落日圆(3)可怜身上衣正单(4)心忧炭贱愿天寒(5)东风不与周郎

便(6)铜雀春深锁二乔(7)天下英雄谁敌手(8)生子当如孙仲谋(9)受任于败军之际(10)

奉命于危难之间

【解析】

考查理解性默写(情景描写)。顾名思义,理解了才能默写出来;理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解

的背是没用的,因为你所记忆的东西,能用的地方,远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训

练。根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“圆”“炭”“郎”“雀”等字词的书写。

8、示例1:小王子和玫瑰花产生了隔阂,离开了B612星球,他最后来到地球,狐狸让他明白了“驯养”的含义,懂

得只有用心灵才能看清事物的本质,毅然决然选择回到那朵玫瑰花的身边。小王子在离开之后真正知道要珍惜身边的

人和事物,归来就成了他生命的意义。

示例2:在知晓罗切斯特已经结婚的事实后,自尊自爱的简•爱离开了桑菲尔德庄园,后来她选择回去和已经残疾的

罗切斯特生活在一起。简•爱的离开让她明白了爱情的真谛不是迁就不是报恩而是人格的平等,简•爱的归来正是她

更坚定更成熟的表现。

示例3:杜小康家道中落,只得离开家乡和父亲到芦苇荡放鸭,艰苦的环境磨炼了他的意志,让他坚强独立。正是离

开让杜小康开始学会承担责任,归来后变成了男子汉。

【解析】

此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答本题,首先要理解“离开是为了更好地归来,但归来已不再是原来

的样子”这句话的含意,然后从所给名著主人公的事迹中寻找与“离开”和“归来”有关的情节,重点关注“已不再

是原来的样子”这一关键词,这就告诉我们人物离开和归来后有变化。这就要求学生“博闻强记”,既要能梳理名著

中的主要情节,也要能结合所给语句理解名著内容。如《小王子》中的小王子和玫瑰花产生了隔阂,离开了B612星球,

他最后来到地球,狐狸让他明白了“驯养”的含义,懂得只有用心灵才能看清事物的本质,毅然决然选择回到那朵玫

瑰花的身边。按照这一思路,简述《简•爱》《草房子》的有关情节即可。

二、阅读

9、1.(1)第一个“空”有“只,只有”的意思,表达了好友已离去,只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己,重在写

景;第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意,表达的是因友人的离去和自己漂泊在外,诗人内心的孤独寂寞和惆

怅,重在抒情。

2.该诗既有写景亦有抒情。颔联写了黄鹤杳然人去楼空的景象,抒发了世事苍茫的感慨;尾联描绘了登楼所见,

烘托思乡之情。

【解析】

1.本题考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立

起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。诗人起笔从黄鹤楼远古的传说写起,昔日的仙人子安早已经乘

着黄鹤离去,只留下了这座空空荡荡的黄鹤楼,所以第一个“空”的意思是“只”。天空的白云千百年来依然在空中

飘来荡去,并没有因黄鹤一去不返而有所改变。在诗人的笔下,“白云”也仿佛有了情感,有了灵魂,千百年来朝来

夕往,与黄鹤楼相伴。第二个“空”表达了作者内心的孤独和惆怅。

2.此题考查学生对作者思想感情的把握,注意联系写作背景和作者的个人遭遇。颔联写黄鹤楼久远的历史和美丽的传

说一幕幕在眼前回放,但终归物是人非、鹤去楼空,抒发了岁月难再,世事茫然的惆怅。尾联写日暮的重重雾霭阻隔

了回乡路,使他不禁顿生愁绪,烘托了思乡之情。

10、1.(1)经得住(能承担)(2)让

2.A

3.怒惊

【解析】

1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词

本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。“恒恐儿之不胜杖而死也”翻译为“常常担心儿子受不

住杖刑而死去”,“胜”意思是“承受”。“使跪雪中”翻译为“让他跪在雪中”,“使”意思是“让”。

2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“吾为若教子不善邪”句中“为"意思

是“替”,“若"意思是“你”,“善”意思是“好”。所以应该翻译为“我替你教训儿子不好吗”。故选A。

3.此题考查的是从文中搜集信息的能力。面对面对儿子的言行,艾子先是“怒曰:”吾为若教子不是邪?“",后来

当儿子脱了衣服也跪在雪地上时“艾子惊问日:“汝儿有罪,应受此罚,汝何与焉?””。据此理解作答。

译文:

艾子有个孙子,年龄十岁左右,,懒惰顽劣不学习,艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父亲只有这一个儿子,常常

担心儿子受不住杖刑而死去,每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶。艾子愤怒地说:"我替你教训儿子不好吗?"用木

条棍棒打孙子越加严厉。艾子的儿子对丈子无可奈何。

有一天早宸,雪下了起来,孙子捏雪球玩耍。艾子看见了,剥掉他的衣服,让他跪在雪中,冻得冷颤的神色十分

明显。艾子的儿子不再敢说求饶的话,艾子的儿子也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边。艾子惊讶地问道:"你的儿

子有罪,应当受到这种惩罚,你为什么加入进来呢?“艾子的儿子哭着说:“你让我的儿子受冻,我也让你的儿子受冻。"

艾子笑着宽释了孙子和艾子的儿子。

11、1.景物描写,写出了天的湛蓝,云的洁白,突出了天高云淡、天气的晴朗;衬托了张先生愉悦兴奋的心情。

2.议论抒情,结构上与文章标题相呼应,结构严谨:内容上,引发了我对母爱的思考,表达了对母爱的感激和赞美之

情,突出文章的中心。

3.该句运用了动作描写,“穿、套、绽放”等词语生动贴切地写出了张先生照相前有条不紊的穿衣动作和高兴的神态,

表现了张先生对疼爱自己的母亲的感激之情。

4.因为张先生羽绒服这一细节描写,更能突出母亲的叮嘱对张先生内心的触动之深,更能表达张先生对母爱的深深理

解和感激;文章这样安排,推动情节的发展,也使文章思路清晰,人物形象更加丰满,中心更加突出。

5.如:第二段设悬念,20多度的天气里张先生为什么在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服,第八段解开悬念,这

样写能激发读者阅读兴趣,避免平铺直叙,使文章情节曲折有波澜,凸显人物形象,突出文章主题。

【解析】

1.考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;二、渲染

气氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现,景物描写可以同

进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“天”“白云”可知是景物描写,“天湛蓝湛蓝的,蓝得那

么纯净,那么透明”表现景色优美,渲染人物轻松愉悦的心情。说明“我”陶醉于这样的美景之中。

2.本题考查对表达方式的理解。表达方式有五种,记叙、描写、议论、抒情、说明。此段结构上,“有一种冷,是母

亲觉得冷”呼应题目,结构严瑾;内容上,最后一段运用议论抒情的方式,表达了作者对母爱的感激和赞美,表现了

文章的主旨。

3.考查对句子的赏析。加点的“穿”“套”“绽放”几个词语,是对母亲的动作描写和神态描写(细节描写),写出

张先生张相的郑重和照相时心情愉悦高兴,他这样做是为了他的母亲,想让母亲开心,表现了张先生对疼爱自己的母

亲的感激之情。

4.考查记叙文中反复出现的事物的作用。和《变色龙》一文中多次出现的“军大衣”类似的题型,这属于细节描写,

根据“母亲是在海边长大,知道这个时候海上风大,而且很冷。非得让我多穿点。你要是不穿好,回头母亲会生气的。”

可知张先生是听从母亲的嘱咐,他这样做是怕母亲担心,不高兴。表达张先生对母爱的深深理解和感激;多次出现既

推动情节的发展,也可使文章思路清晰,突出人物形象,突出文章主旨。

5.考查对悬念写法的理解。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,以造成读者某种急切期待和热烈

关心的心理的一种写法。设置悬念的表达效果具体有5个方面:(1)使情节环环相扣;(2)使文章情节曲折生动(3)激发

读者阅读兴趣;(4)突出了文章主旨、人物形象;(5)达到震撼人心的效果。如,③段“到了目的地,我们很多人把外套

扔在车里。毕竟已经十点左右,还要走很长一段路,会很热的。但张先生依旧抱着羽绒服不撒手。”张先生的做法与

其他人不同,第⑧段解开悬念,这样做是为了母亲。使文章情节曲折生动,激发读者阅读兴趣,避免平铺直叙;突出

了文章主旨、人物形;达到震撼人心的效果。

12、1.D

2.插叙,交代了夏玉国的经历以及做挑山工的原因,为下文写他的理想和对工作的的热情作铺垫。

3.(1)运用比喻和夸张的手法,将“一串汗珠”比作“一道彩虹”,生动写出夏玉国汗水之多,表现挑山工工

作的艰辛,突出了“我”的崇敬和赞美之情。(2)“荡漾”原指水波晃动的样子,这里用来形容“风”吹过耳朵

的感受,突出了“我”内心的震撼(感动、激荡、敬佩(或:表面上写风在耳边吹过的感觉,实际写夏玉国给“我”

带来的内心震撼。)

4.第①段:(1)将泰山比作华夏脊梁,表达作者对泰山的赞美之情,为结尾将挑山工比作”行走的脊梁”作铺垫(或:

将泰山比作华夏脊梁,表达作者对泰山的赞美之情,暗示挑山工们是泰山的脊梁,也是华夏民族的脊梁)。(2)写泰山

的雄奇峻秀,是为了衬托挑山工精神之伟大。

5.①吃苦耐劳:他们肩负重担,劳累筋骨,蜗居工棚,垂首弓背,吃煎饼,啃咸菜,有的一干三十年。②崇尚自由:

喜欢做挑山工,因为工作自由,农闲时来,农忙时走。③乐于奉献:王荣泉做挑山工一干30年,为泰山建设奉献了青

春,并为自己身为泰山建设者而感到自豪。④顽强拼搏(坚忍不拔):他们挑着沉重的担子,不气馁,不懈怠,历经艰

辛,直达山顶。⑤胸怀理想、乐观向上:挑山工工作虽然辛苦,但他们却不以为苦,因为他们胸怀理想,为理想挑山。

【解析】

1.此题考查的是对文章的感知。D:文章不是采用的夹叙夹议的写法,结尾抒情点明主旨,而不是议论。故选D。

2.此题考查的是段落在文中的作用。第⑤段介绍了夏玉国的工作经历“开过货车,当过维修工、电焊工、空调工”以

及做挑山工的原因”第一次见挑山工,就喜欢上了”,属于插叙,使文章内容更充实,同时为下文做铺垫。据此理解

作答。

3.此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是:此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达

效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。“似天边划过的一道彩虹”此处运用比喻,将“一串水珠”

比作“一道彩虹”,生动形象地突出了挑山工的辛苦,表达了我的赞美之情。“落迷”本义是(水波)一起一伏地动,在

这里首先指风耳边刮过,同时也写出了我内心的起伏。据此理解作答。

4.此题考查的是对文章内容的理解。文章①段中“泰山,五岳之首,华夏脊梁”,写出了作者对泰山的评价——华夏脊

梁,表现了作者的赞美,同时作者看来挑山工就是行走的脊梁,所以此处又为下文做铺垫。⑬段中“转过对松山,就是

十八盘。十八盘长八百米,垂高四百米,逾一千八百级,羊肠逶迤,陡如天梯,尽头就是南天门。“仰视天门突辽,

如从穴中视天“。”写出了泰山的雄奇,目的一方面为了表现挑山工的艰辛,同时也表现了他们的伟大。据此理解作答。

5.此题考查的是文中的人物形象。文中将挑山工比喻为“行走的脊梁”,说明这个群体身上有很多优秀的品质。“想

轻就轻,愿重就重。想挑就挑,愿歇就歇。随时兑工钱,兼顾家里农活。”,“自由呗!农闲时来,农忙时走,不耽

误农活,还可挣俩钱。”可以看出他们崇尚自由,喜欢这种悠闲的生活;“肩负重担,劳累筋骨,蜗居工棚,垂首弓

背”,“吃煎饼,啃咸菜,一干三十年”说明他们肯吃苦;“听着音乐,来了精神,担子也轻快了”,“俺也是泰山

建设者”可见他们心态乐观积极;“玉国接过担子,垂首弓背,不疾不徐,沉稳踏实”直达山顶,可见他们的顽强执

着。据此理解作答。

13、1.运用了动作和神态描写,写出了他因肇事逃逸后又回到原地的沉重心情,为下文叙写内容做铺垫。

2.指的是5年前深秋的一天深夜,当他驾车经过这座天桥下面时,把一个横穿马路的男子撞飞了,见前后没有其

他车辆和行人,他选择了逃逸。

3,贪图方便,横穿马路桥下乞讨,警示行人恨

4.(1)运用心理描写,写出了他因肇事逃逸内心倍受煎熬的痛苦和终日惶恐不安的心情。

(2)暗示他将投案自首,摆脱良心的谴责。

5.(1)交代了小说主要人物。(2)是小说的叙事线索。(3)暗示了文章的主旨。

【解析】

1.试题分析:考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。

从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格(情感、心

理)特征,或是衬托、突出……的特点,表达作者的……感情。文章开头第1段运用了神态(外貌)和动作描写,叙

写了他的沉重的心情,为文章奠定了感情基调,为下文叙写当年肇事逃逸的事做铺垫。据此理解作答。

2.试题分析:此题考查对句子中词语指代内容的理解。在解答代词指代内容的题目时,要遵循“词不例句,句不离段,

段不离篇”的原则,也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。本题可依据文章第2段中的“5年前深秋

的一天深夜,当他驾车经过这座天桥下面时,把一个横穿马路的男子撞飞了,见前后没有其他车辆和行人,他选择了

逃逸”作答。

3.试题分析:考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。在此

基础上,审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据第6段

“以前恨,慢慢就不恨了,释然了”“不该贪图方便,放着好好的天桥不走,却横穿马路''"这几年我一直在这里乞讨,

以便随时提醒那些准备贪图方便的行人……”这些语句概括作答。

4.试题分析:(1)考查心理描

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